Post on 14-Apr-2018
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
1/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 45
ITEM 1
Jawapan : B
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
18
: 0.9
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.4
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai
dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi
kesukaran
1. Lapan ratus ribu empat belas dalam bentuk angka ialah :
A. 800 140
B. 800 014
C. 801 400
D. 814 000
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
2/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 46
ITEM 2
Kunci : C
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
20
: 1.0
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
= 0
: 0.00
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 1.0 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
yang kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaanmurid pandai dan lemah dengan jelas.
2. 600 000 + 50 000 + 400 + 20 + 9
A. 605 429
B. 654 209
C. 650 429
D. 650 420
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
3/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 47
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 3
Kunci : C
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
20
: 1.0
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
= 0
: 0.00
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 1.0 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
3. Apakah nilai digit bagi nombor yang bergaris 642 983 ?
A. 60 000
B. 6000
C. 600 000D. 600
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
4/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 48
yang kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan
murid pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 4
Kunci : A
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
15
: 0.75
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.4
4. Bundarkan 678 711 kepada ribu yang terdekat.
A. 679 000
B. 678 700
C. 678 800
D. 680 000
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
5/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 49
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.75 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai
dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi
kesukaran
ITEM 5
Kunci : D
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
16
: 0.8
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
5. Antara berikut, yang manakah disusun mengikut urutan menaik yang betul?
A. 121 354 , 120 540 , 123 540 , 133 054
B. 133 054 , 123 540 , 121 354 , 120 540
C. 120 540 , 123 540 , 121 354 , 133 054
D. 120 540 , 121 354 , 123 540 , 133 054
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
6/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 50
:
=
: 0.4
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.8 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai
dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi
kesukaran.
ITEM 6
Kunci : B
I ndeks Kesukaran, I .D :
6. 832 176 - X = 429 183
Apakah nilai X ?
A. 401 993
B. 402 993
C. 402 093
D. 403 093
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
7/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 51
:20
17
: 0.85
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.4
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.85 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai
dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi
kesukaran.
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
8/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 52
ITEM 7
Kunci : D
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
18
7. Antara nombor berikut, yang manakah menunjukkan nilai 90 000 bagi digit 9?
A. 749 280
B. 659 289
C. 832 905
D. 593 876
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
9/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 53
: 0.9
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.2
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 8
Kunci : A
I ndeks Kesukaran, I .D :
8. 89 345 1798 832
A. 86 715
B. 87 815
C. 87 715
D. 88 325
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
10/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 54
:20
19
: 0.95
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.2
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 9
9. Berapakah yang perlu ditambah kepada 499 385 supaya menghasilkan jumlah
836 267?
A. 336 827
B. 336 872
C. 336 882
D. 463 118
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
11/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 55
Kunci : C
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
19
: 0.95
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.2
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 10
10. 136 487 6
A. 818 622
B. 819 622
C. 818 922
D. 819 922
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
12/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 56
Kunci : C
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
17
: 0.85
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.6
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.85 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.6. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan
lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi
kesukaran.
ITEM 11
11. Bahagikan 896 542 dengan 5
A. 179 308
B. 179 318
C. 179 308 baki 2
D. 179 318 baki 3
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
13/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 57
Kunci : C
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
18
: 0.9
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
= 0
: 0.0
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 12
12.
Berdasarkan garis nombor di atas, apakah nilai bagi X?
A. 565 487
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
14/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 58
Kunci : D
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
12
: 0.6
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.8
Kesimpulan : Item ini mempunyai indeks kesukaran 0.6 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang sederhana sukar. Item ini mempunyai
indeks diskriminasi 0.8. Justeru item ini mempunyai kuasa
diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
15/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 59
Keputusan : Soalan ini diterima dan disimpan dalam bank soalan
ITEM 13
13. Sebuah kilang mengitar semula 201 189 buah tin aluminium dalam Januari
dan 321 108 buah tin aluminium dalam bulan Februari. Cari jumlah tin
aluminium yang dikitar dalam kedua dua bulan tersebut?
A. 522 927
B. 523 927
C. 522 792
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
16/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 60
Kunci : D
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
19
: 0.95
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.2
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 14
14. Jadual menunjukkan jualan tiket kereta api bagi tiga bulan
BULAN TIKET YANG DIJUAL
Januari 124 309
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
17/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 61
Kunci : B
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
20
: 1.0
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
= 0
: 0.0
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
18/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 62
Kesimpulan : Item ini mempunyai indeks kesukaran 1.0 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
19/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 63
ITEM 15
Kunci : A
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
18
: 0.9
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.2
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
15. Encik Mahmud mempunyai RM3071 dalam akaun simpanannya. Simpanan
Puan Azlina adalah 8 kali ganda simpanan Encik Mahmud. Kirakan jumlah
simpanan Puan Azlina?
A. 24 568
B. 24 068
C. 3 079
D. 3 097
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
20/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 64
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.
ITEM 16
Kunci : C
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
15
: 0.75
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
=
: 0.6
16. Aminah mempunyai 126 852 biji kek keju. Dia membungkus setiap 6 biji kek
keju ke dalam satu bungkusan. Berapa buah bungkusan kek kejukah yang
dapat dibungkus?
A. 126 846
B. 21 141
C. 21 142
D. 20 142
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
21/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 65
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.75 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.6. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan
lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi
kesukaran .
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
22/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 66
ITEM 17
Kunci : B
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
5
: 0.25
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
= 0
: 0.0
17 255 000 biji belon dibahagikan sama rata ke dalam 15 buah kotak. Berapa
biji belonkah yang terdapat di dalam 6 buah kotak tersebut?
A. 637 500
B. 102 000
C. 17 000
D. 102 200
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
23/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 67
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.25 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang sukar. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak dan dibuang dari bank soalan.
ITEM 18
Kunci : A
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
12
: 0.6
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
18. Sekolah Kebangsaan Murni mempunyai murid lelaki seramai 2729 orang
manakala murid perempuan pula seramai 1078 orang. Pada akhir tahun,
seramai 279 orang murid telah keluar daripada sekolah tersebut. Tetapi
373 orang telah mendaftar sebagai murid baru. Berapakah jumlah murid
yang ada di sekolah tersebut sekarang?
A. 3901
B. 3807
C. 4180
D. 3528
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
24/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 68
:
=
: 0.6
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.6 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang sederhana sukar. Item ini mempunyai
indeks diskriminasi 0.6. Justeru item ini mempunyai kuasa
diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima dan disimpan di dalam bank
soalan.
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
25/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 69
ITEM 19
Kunci : D
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
12
: 0.6
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
19. Terdapat 3783 orang penonton Melayu, 2656 orang penonton Cina dan
1235 orang penonton India dalam sebuah stadium. 2959 orang penontonadalah terdiri daripada kanak kanak. Berapakah jumlah penonton
dewasa dalam stadium tersebut?
A. 7674
B. 4175
C. 4750
D. 4715
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
26/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 70
:
=
: 0.8
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.6 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang sederhana sukar. Item ini mempunyai
indeks diskriminasi 0.8. Justeru item ini mempunyai kuasa
diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini boleh diterima dan disimpan di dalam bank
soalan.
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
27/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian 71
ITEM 20
Kunci : A
I ndeks Kesukaran, I .D :
:20
19
: 0.95
20. Sebuah lori membawa 10 600 bungkusan kotak tisu. Terdapat 4 kotak tisu
dalam 1 bungkusan. Kesemua kotak tisu tersebut diagihkan sama rata
kepada 40 buah kedai runcit. Berapa banyak kotak tisu yang diperoleh
oleh setiap kedai?
A. 1060
B. 160
C. 1600
D. 265
7/27/2019 4 ANALISIS SOALAN.docx
28/28
AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112
I ndeks Diskr iminasi, Ds.I :
:
= 0
: 0.0
Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks
diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi
kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid
pandai dan lemah dengan jelas.
Keputusan : Soalan ini harus ditolak dan dibuang dari bank soalan.