Post on 15-Dec-2016
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
PERSEDIAAN
MENGAJAR
NAMA :
KURSUS :
NO. MATRIK :
INSTITUSI :
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Ta’zim www.uthm.edu.my
PENULIS
Ashari Sikor Azmanirah Ab Rahman
Mohd Nor Ihkasan Razali Hassan
Wan Mohd. Rashid Wan Ahmad Halizah Awang Sapon Ibrahim
Ahmad Esa Ali Suradin
Sarebah Warman Mohd Yusop Ab Hadi
Hassan Asran Salleh Tahar
Samsudin Husin Yusmarwati Yusof
Grafik
Norazreen Mohd Kasbani Hazni Md Harith
© Penerbit UTHM
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia 86400 Parit Raja Batu Pahat, Johor Tel: 07 – 4536143 Fax: 07 – 4536145 Email: fptv@uthm.edu.my © Penerbit UTHM Terbitan Pertama 2007 Edisi kedua 2012
Hak cipta terpelihara. Setiap bahagian daripada terbitan ini tidak boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran atau dipindahkan kepada bentuk lain, sama ada dengan cara elektronik, mekanikal, gambar, rakaman dan sebagainya tanpa izin pemilik hak cipta terlebih dahulu.
Perpustakaan Negara Malaysia Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan
Jawatankuasa Latihan Mengajar FPTV UTHM Persediaan Mengajar 1. Career-education-Malaysia 2. Universiti and colleges-Teaching practical-Malaysia
3 Teaching professional -Teaching skills guides 4. Standard Guru Malaysia
KANDUNGAN
JUDUL
KANDUNGAN
1. Maklumat Pelatih
2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru dan Falsafah Pendidikan Universiti
3. Standard Guru Malaysia dan Lagu Guru Malaysia
4. Visi, Misi, Moto dan Polisi Kualiti UTHM
5. Visi, Misi dan Objektif FPTV
6. BAHAGIAN A : Tatasusila Profesion Keguruan Malaysia
7. BAHAGIAN B : Garis Panduan Latihan Mengajar
8. BAHAGIAN C : Panduan Untuk Tindakan Guru Pelatih
9. BAHAGIAN D : Panduan Menulis Persediaan Mengajar
10. Takwim Institusi
11. Jadual Waktu Individu Pelatih dan Jadual Waktu Kelas
12. Senarai Nama Buku Teks/Modul Pelajar dan Rujukan Pelatih
13. Silabus Mata Pelajaran/Sukatan Pelajaran
14. Rancangan Bagi Tempoh Latihan Mengajar
15. Rancangan Mengajar Mingguan
16. Rancangan Mengajar Harian
17. Soalan Ujian/Kuiz
18. Skema Markah Ujian/Kuiz
19. Markah Percapaian Ujian/Kuiz
20. Rekod Kelas Ganti
21. Catatan Pelatih
22. Nilai-Nilai Murni
23. Domin Kognitif, Afekatif dan Psikomotor
24. Rukun Negara
MAKLUMAT PELATIH
NAMA :_____________________________________________________________
NO. MyKad : _________________________________________________________
NO. MATRIK : _______________________________________________________
KURSUS : __________________________________________________________
ALAMAT SEMASA LATIHAN MENGAJAR : _______________________________
______________________________________ Tel : ________________________
ALAMAT TETAP : ____________________________________________________
______________________________________ Tel : ________________________
NAMA WARIS : _____________________________________________________
ALAMAT : __________________________________________________________
______________________________________ Tel : ________________________
TEMPAT LATIHAN : __________________________________________________
ALAMAT : __________________________________________________________
______________________________________ Tel : ________________________
NAMA PENGARAH/PENGETUA : _______________________________________
NAMA PEMBIMBING :
1. __________________________________ Tel : ________________________
2. __________________________________ Tel : ________________________ NAMA PENYELIA :
1. __________________________________ Tel : ________________________
2. __________________________________ Tel : ________________________
GAMBAR PASSPORT
TERKINI
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia
menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan
individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersepadu,
demokratik, progresif dan berdisiplin.
Pendidikan di Universiti ini adalah usaha berterusan untuk menerajui program
akademik yang berorientasikan pasaran dan berfokuskan pelajar menerusi
pembelajaran melalui pengalaman untuk menghasilkan sumber
manusia terlatih dan profesional sebagai pemangkin ke arah
kemajuan negara yang mampan.
FALSAFAH PENDIDIKAN UNIVERSITI
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Standard Guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi profesional
yang patut dicapai oleh guru, dan keperluan yang patut disediakan
oleh agensi dan institusi latihan perguruan bagi membantu guru
mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini
disediakan sebagai panduan dan rujukan kepada guru,
pendidik guru, agensi dan institusi latihan
perguruan dalam usaha untuk melahirkan
dan melestarikan guru berkualiti.
Guru Malaysia
Kami guru Malaysia Berikrar dan berjanji Mendidik dan memimpin Putra putri negara kita
Pada Seri Paduka Kami tumpahkan setia Rukun Negara kita Panduan hidup kami semua Di bidang pembangunan Kami tetap bersama Membantu, membina Negara yang tercinta
Amanah yang diberi Kami tak persiakan Apa yang kami janji Tunai tetap kami tunaikan
Lagu & Lirik : Hashim Ahmad
STANDARD GURU MALAYSIA
LAGU GURU MALAYSIA
Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat
Untuk melahir dan melatih ahli profesional dan teknologi yang bersahsiah
mulia dan berdaya saing di arena global melalui program akademik
holistik dan pembudayaan ilmu serta penyelidikan yang
berteraskan konsep tauhid
DENGAN HIKMAH KITA MENEROKA
WITH WISDOM WE EXPLORE
Matlamat Universiti Tun Hussein Onn Malaysia ialah untuk menyediakan
program akademik berkualiti berteraskan sains dan teknologi bagi memenuhi
atau melampaui kehendak pelanggan melalui kecemerlanganpengurusan
organisasi dan pembaikan berterusan. Pihak pengurusan tertinggi dan staf
di semua peringkat adalah komited untuk melaksana dan mengekalkan
sistem pengurusan berkualiti yang efektif dengan memenuhi keperluan
MS ISO 9001:2000. Objektif Kualiti Universiti diwujud, dilaksana,
dipantau dan secara berkala dikaji semula untuk menentukan
pencapaian, kesesuaian serta dikemaskini bagi
merealisasikan visi dan misi universiti.
MISI UTHM
MOTO UTHM
VISI UTHM
POLISI KUALITI
Menjadi pusat rujukan bertaraf dunia dalam bidang Pendidikan Teknikal
bertunjangkan tauhid ke arah mencapai wawasan Negara.
Melahirkan sumber manusia profesional bertaraf dunia dalam Pendidikan
Teknikal untuk mempelopori, mengembang dan mengaplikasikan ilmu dan
teknologi terkini melalui penyelidikan, pengajaran dan pembelajaran
bersepadu selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.
• Mengendalikan program-program pengajian yang khusus dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional di peringkat Sarjana Muda dan Pasca Ijazah.
• Menjalankan penyelidikan dan penyebaran ilmu pengetahuan dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.
• Meningkatkan Profesionalisme staf dalam pengajaran dan pembelajaran untuk keperluan pembangunan sumber manusia negara.
• Mempelopori kaedah dan menghasilkan bahan bagi peningkatan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.
• Menawarkan kepakaran dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional melalui pusat kecemerlangan.
• Membantu institusi pendidikan dan latihan serta industri ke arah meningkatkan profesionalisme sumber manusia.
• Memberi khidmat masyarakat ke arah menggalakkan pendidikan sepanjang hayat dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional.
• Menerbitkan bahan ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme Pendidikan Teknikal dan Vokasional.
VISI FPTV
MISI FPTV
OBJEKTIF FPTV
BAHAGIAN A
TATASUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA
Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya kepada demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-Prinsip Rukun Negara.
Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman berzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapai cabaran pada masa hadapan.
Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tinggnya. 1. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR
(i) Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.
(ii) Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama.
(iii) Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
(iv) Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.
(v) Menunjukkan satu cara pakaian, pertuturan dan tingkahlaku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar.
(vi) Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.
2. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA
(i) Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
(ii) Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumahtangga.
(iii) Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumahtangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
(iv) Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
(v) Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan eknonomi ibu bapa pelajar.
(vi) Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
3. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA
(i) Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat, negara atau pun yang bertentangan dengan Rukun Negara.
(ii) Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama.
(iii) Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.
(iv) Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat.
(v) Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat.
(vi) Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.
4. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION
KEGURUAN
(i) Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.
(ii) Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru.
(iii) Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.
(iv) Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baru dalam profesion keguruan.
(v) Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion keguruan.
(vi) Melibatkan diri dalam mana-mana pertubuhan guru yang sah.
Catatan : Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ini ialah orang yang
menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat rendah, menengah dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugas
dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan.
BAHAGIAN B
GARIS PANDUAN LATIHAN MENGAJAR
1.0 PENGENALAN
Latihan mengajar memberi peluang kepada guru pelatih mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara reflektif dalam situasi sebenar di dalam kelas dan sekolah atau institusi pendidikan. Pelaksanaan program ini memberi tumpuan kepada proses pengajaran dan pembelajaran serta permuafakatan antara Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM), sekolah, politeknik, kolej komuniti dan agensi-agensi lain yang berkaitan.
2.0 OBJEKTIF
Objektif Latihan Mengajar ini adalah seperti berikut :
(i) Menyepadukan teori dengan amali pengajaran dan pembelajaran.
(ii) Mengaplikasikan pelbagai strategi, kaedah, teknik dan kemahiran pengajaran dan pembelajaran.
(iii) Merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.
(iv) Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran.
(v) Memupuk sikap positif, meningkatkan jati diri, menghayati dan mengamalkan nilai profesionalisme keguruan.
(vi) Memperkembang potensi diri sebagai pendidik dengan mengamalkan refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek tugas.
(vii) Mengoptimumkan penggunaan sumber teknologi dalam pembestarian proses pengajaran dan pembelajaran.
(viii) Menguasai kemahiran pemudahcaraan dan komunikasi.
(ix) Menguasai pelbagai strategi, perancangan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum.
3.0 PROSEDUR PELAKSANAAN
3.1 Syarat
Tertakluk kepada syarat pengajian dan Peraturan Akademik UTHM.
3.2 Penempatan
3.2.1 Penempatan guru pelatih dibuat secara pemuafakatan antara UTHM dan sekolah dengan kerjasama Jabatan Pelajaran Negeri/ BPTV.
3.2.2 Penempatan guru pelatih adalah mengikut bidang pengkhususan (opsyen) pengajian di UTHM dan kesediaan sekolah.
3.2.3 Guru pelatih ditempatkan di sekolah rendah atau sekolah menengah, politeknik, kolej komuniti atau agensi-agensi lain yang berkaitan.
3.2.4 Guru pelatih juga boleh ditempatkan di mana-mana institusi pendidikan yang berkaitan.
3.3 Tempoh
3.3.1 Tempoh minimum pelaksanaan latihan mengajar adalah selama 12 atau 16 minggu.
3.3.2 Sebarang tambahan lain adalah tertakluk kepada struktur kursus yang ditentukan oleh Jawatankuasa Akademik atau Senat dan Peraturan Akademik UTHM.
3.4 Bilangan Waktu Mengajar
3.4.1 Bilangan waktu mengajar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu merangkumi mata pelajaran major/pengkhususan dan minor/elektif.
3.4.2 Syarat-syarat lain berkaitan dengan bilangan waktu mengajar adalah mengikut keperluan kursus di UTHM.
3.5 Bimbingan
3.5.1 Bimbingan oleh pensyarah penyelia dan guru pembimbing secara berterusan mesti diamalkan sepanjang latihan mengajar meliputi bimbingan pengetahuan kandungan pedagogi dan profesionalisme.
3.5.2 Guru pembimbing perlu merekod bimbingan yang diberikan.
3.6 Bilangan Penyeliaan
3.6.1 Penyeliaan hendaklah berasaskan kepada prinsip dan kaedah penyeliaan klinikal.
3.6.2 Penilaian hanya dibuat selepas bimbingan diberikan.
3.6.3 Bilangan penyeliaan minimum sepanjang tempoh LM yang dicadangkan adalah seperti berikut:
(i) Penyelia : 3 kali
(ii) Pembimbing : 5 kali
3.6.4 Pihak UTHM berhak menentukan bilangan penyeliaan yang wajar mengikut struktur atau peruntukan kursus di UTHM.
3.6.5 Penilaian bersama antara Penilai Kedua dan Guru Pembimbing perlu bagi kes-kes khas (cemerlang atau gagal).
4.0 KRITERIA DAN KELAYAKAN
4.1 Penyelia
4.1.1 Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.
4.1.2 Mempunyai pengalaman mengajar sekurang-kurangnya tiga tahun atau/dan telah disahkan dalam jawatan.
4.2 Pembimbing
4.2.1 Mempunyai kelayakan ikhtisas pendidikan atau/dan telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.
4.2.2 Mempunyai pengalaman mengajar bidang pengkhususan (opsyen) berkenaan sekurang kurangnya 3 tahun atau/dan telah disahkan dalam jawatan serta telah mengikuti kursus/latihan penyeliaan yang diperaku oleh UTHM.
4.3 Penilai Kedua
4.3.1 Terdiri daripada pensyarah yang dikenal pasti oleh JKLM dan dilantik oleh UTHM.
5.0 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB
5.1 Guru pelatih
5.1.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar.
5.1.2 Memahami dan menghayati objektif latihan mengajar.
5.1.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah Pendidikan Guru, Tatasusila Profesion Keguruan dan Standard Guru Malaysia.
5.1.4 Menghantar laporan kehadiran, jadual waktu, senarai tugas, takwim sekolah / Institusi dan maklumat– maklumat lain kepada UTHM dalam minggu pertama latihan mengajar.
5.1.5 Berbincang dengan Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing untuk mencapai persefahaman tentang peranan dan tanggungjawab masing-masing semasa latihan mengajar.
5.1.6 Membina hubungan profesional dan suasana mesra dengan pengurus, guru-guru dan staf sekolah atau institusi berkenaan.
5.1.7 Mematuhi dan mengamalkan Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia, peraturan UTHM serta budaya dan peraturan sekolah/ Institusi.
5.1.8 Hadir ke sekolah/ Institusi sepanjang tempoh latihan mengajar.
5.1.9 Merekod waktu/ menandatangani borang/buku kehadiran setiap hari persekolahan dan aktiviti anjuran sekolah/ institusi.
5.1.10 Mendapatkan sukatan pelajaran terkini yang disahkan oleh pihak sekolah/ institusi.
5.1.11 Membuat rancangan tahunan/semester, mingguan dan harian dalam buku persediaan mengajar yang ditetapkan mengikut keperluan UTHM.
5.1.12 Membuat Rancangan Mengajar Harian (RMH) yang lengkap mengikut format yang ditentukan oleh UTHM sebelum melaksanakan pengajaran.
5.1.13 Menghantar Buku Rekod Persediaan Mengajar untuk semakan oleh pengurus sekolah/ Institusi pada setiap minggu.
5.1.14 Melaksanakan pengajaran dengan mempelbagaikan strategi dan teknik pengajaran.
5.1.15 Mengamalkan penulisan log dan jurnal mengikut keperluan UTHM.
5.1.16 Melengkapkan/mengemaskinikan portfolio latihan mengajar mengikut keperluan UTHM.
5.1.17 Melibatkan diri dan membantu pengendalian sekurang-kurangnya satu komponen kokurikulum.
5.1.18 Melaksanakan tugas dan tanggungjawab lain yang ditentukan oleh UTHM / Pengurus sekolah/ Institusi berkenaan.
5.2 Penyelia
5.2.1 Menerima pelantikan sebagai Pensyarah Penyelia.
5.2.2 Menghadiri taklimat latihan mengajar dan latihan penyeliaan.
5.2.3 Berbincang dengan guru pelatih tentang urusan latihan mengajar.
5.2.4 Membuat lawatan ke sekolah/ Institusi, berjumpa dan berbincang dengan pengurus sekolah/ institusi dan guru pembimbing untuk menjalin hubungan profesional.
5.2.5 Merekod serta menyimpan dokumen bimbingan yang kemas kini.
5.2.6 Memantau kehadiran, prestasi dan disiplin guru pelatih sepanjang tempoh latihan mengajar.
5.2.7 Memaklumkan dengan segera kes-kes khas yang memerlukan perhatian dan tindakan UTHM, sekolah/ institusi, PPD atau JPN/ BPTV.
5.2.8 Menyemak buku persediaan mengajar guru pelatih dan mencadangkan penambahbaikan yang perlu.
5.2.9 Menyemak portfolio latihan mengajar guru pelatih.
5.2.10 Memastikan guru pelatih melaksanakan penulisan jurnal yang bersifat reflektif dan kritis.
5.2.11 Melaksanakan penyeliaan berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan klinikal.
5.2.12 Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas) sepanjang tempoh latihan mengajar atau mengikut jadual penyeliaan yang telah ditetapkan oleh UTHM.
5.2.13 Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan sahsiah yang baik.
5.2.14 Menilai prestasi latihan mengajar guru pelatih.
5.2.15 Mematuhi prosedur dan tanggungjawab yang ditentukan oleh pihak yang mengurus atau menyelaras latihan mengajar di UTHM.
5.3 Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
5.3.1 Menentukan dasar pelaksanaan latihan mengajar di peringkat UTHM.
5.3.2 Mendapatkan kelulusan daripada pihak yang berkaitan bagi penempatan guru pelatih.
5.3.3 Melaksanakan taklimat dan latihan untuk Pensyarah Penyelia dan Guru Pembimbing.
5.3.4 Menyelaras dan memantau pelaksanaan latihan mengajar dengan kerjasama pihak sekolah/institusi berkenaan.
5.3.5 Menentukan dasar penyeliaan pengesahan ke atas guru pelatih yang dicalonkan gagal atau cemerlang tertakluk kepada UTHM.
5.3.6 Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan, melengkapkan tempoh latihan mengajar, gagal, kes disiplin dan tatatertib dengan mengambil tindakan sewajarnya.
5.3.7 Mengesahkan penyempurnaan dan keputusan latihan mengajar.
5.4 Pembimbing
5.4.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar dan/atau kursus/bengkel yang dijalankan oleh UTHM.
5.4.2 Memahami dan menjalankan peranan guru pembimbing.
5.4.3 Memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada guru pelatih tentang :
(i) rancangan kerja tahunan/semester dan Rancangan Pengajaran Harian
(ii) sumber pengajaran dan pembelajaran
(iii) proses pengajaran dan pembelajaran
(iv) pengurusan bilik darjah/ makmal/ bengkel
(v) pengajaran berpasangan
(vi) pengelolaan kokurikulum
(vii) hal-hal lain yang berkaitan dengan kurikulum dan kokurikulum.
5.4.4 Memberi peluang kepada guru pelatih memerhati pengajarannya.
5.4.5 Membimbing guru pelatih ke arah perkembangan profesionalisme keguruan.
5.4.6 Menyemak dan memberi ulasan bertulis serta menandatangani buku persediaan mengajar guru pelatih.
5.4.7 Menyelia pengajaran guru pelatih berasaskan prinsip-prinsip penyeliaan klinikal.
5.4.8 Menyimpan rekod dan dokumen bimbingan yang kemas kini.
5.4.9 Memaklumkan kepada pengurus sekolah/ institusi dan Pensyarah Penyelia mengenai kemajuan guru pelatih dari semasa ke semasa.
5.4.10 Memantau dan memaklumkan masalah kehadiran serta disiplin guru pelatih kepada pengurus sekolah/ institusi dan Pensyarah Penyelia dengan segera sepanjang tempoh latihan mengajar.
5.4.11 Menyelia secara tersebar (daripada aspek masa, mata pelajaran dan kelas) sepanjang tempoh latihan mengajar.
5.4.12 Menilai prestasi guru pelatih sepanjang latihan mengajar.
5.5 Pengurus Sekolah/Institusi Pendidikan
5.5.1 Menghadiri taklimat latihan mengajar yang dijalankan oleh pihak UTHM.
5.5.2 Menubuhkan Jawatankuasa Latihan Mengajar peringkat sekolah/institusi.
5.5.3 Mengesahkan penempatan guru pelatih.
5.5.4 Mencalonkan guru pembimbing daripada kalangan guru terlatih yang berpengalaman dan bersesuaian serta memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh UTHM.
5.5.5 Memberi taklimat kepada guru pelatih tentang latar belakang sekolah/ institusi, skop tugasan guru, pelaksanaan kurikulum dan kokurikulum serta maklumat-maklumat lain yang berkaitan.
5.5.6 Memberi jadual waktu dan takwim sekolah/ institusi kepada guru pelatih.
5.5.7 Mengawasi disiplin guru pelatih dan mengesahkan kehadiran mereka.
5.5.8 Melaporkan secara bertulis kepada pihak UTHM tentang masalah disiplin,sahsiah, kehadiran, prestasi, tatatertib dan kebajikan guru pelatih.
5.5.9 Menyemak dan mengesahkan rancangan pelajaran dan persediaan mengajar guru pelatih.
5.5.10 Memastikan guru pembimbing memberi bimbingan berterusan kepada guru pelatih.
5.5.11 Mengambil tahu hal-hal berkaitan kebajikan guru pelatih dan membuat tindakan susulan.
5.5.12 Memastikan segala tindakan berkaitan bimbingan dan penyeliaan latihan mengajar dilaksanakan dengan sempurna.
5.5.13 Memastikan guru pelatih dilibatkan dalam aktiviti kokurikulum sekolah / institusi.
5.6 Peranan Dan Tanggungjawab Jawatankuasa Induk Amalan Profesional
Keguruan Peringkat Negeri
5.6.1 Mengadakan mesyuarat penyelarasan perancangan latihan mengajar.
5.6.2 Memastikan semua jenis sekolah/ institusi terlibat dan bekerjasama dalam pelaksanaan latihan latihan mengajar guru pelatih UTHM.
5.6.3 Memantau pelantikan guru pembimbing.
5.6.4 Memastikan pihak sekolah/ institusi memberi kerjasama sepenuhnya kepada pihak UTHM.
5.6.5 Memastikan wujud kerjasama, pemuafakatan dan hubungan profesional antara Jabatan Pelajaran Negeri, PPD, UTHM berhubung dengan latihan mengajar.
5.6.6 Memastikan pengurus sekolah/ institusi memperuntukkan masa yang mencukupi untuk guru pembimbing melaksanakan tugas membimbing.
5.6.7 Memastikan sekolah/ institusi dan guru pembimbing yang menjayakan program latihan mengajar diberi merit yang sewajarnya.
5.6.8 Memastikan kerjasama UTHM untuk mewujudkan pangkalan data guru pembimbing dan sekolah/ institusi yang terlibat dalam pelaksanaan latihan mengajar.
5.6.9 Memastikan kerjasama UTHM dalam menguruskan kursus bimbingan kepada guru pembimbing.
6.0 KEHADIRAN LATIHAN MENGAJAR
6.1 Kehadiran guru pelatih dalam latihan mengajar adalah 100%.
6.2 Tindakan bagi kehadiran yang kurang daripada 100% adalah merujuk kepada dasar dan dengan budi bicara UTHM.
7.0 PENANGGUHAN LATIHAN MENGAJAR
7.1 Penangguhan latihan mengajar tertakluk kepada dasar dan keputusan yang dibuat oleh pihak UTHM.
8. 0 SYARAT TAKSIRAN PRESTASI GURU PELATIH DALAM LATIHAN
MENGAJAR
8.1 Taksiran adalah secara holistik berdasarkan elemen utama penilaian bagi menentukan prestasi guru pelatih.
8.2 Komponen penilaian prestasi guru pelatih dalam Latihan Mengajar dibuat berasaskan kepada elemen-elemen seperti di dalam Jadual 1.
Jadual 1 : Elemen Utama Penilaian Latihan Mengajar
Bil.
Elemen Utama Penilaian
Rujukan
1. (a) Pengetahuan tentang kandungan mata pelajaran
(b) Perancangan dan Pelaksanaan Pengajaran
2. (a) Penglibatan dalam Kokurikulum (b) Penglibatan Aktiviti lain
3. (a) Pengurusan Rutin (b) Sahsiah dan Personaliti Guru
Pelatih
Buku Persediaan Mengajar, Portfolio Latihan Mengajar, Instrumen bimbingan dan
penilaian serta respon pihak sekolah/institusi
8.3.1 Pemberatan untuk elemen penilaian Latihan Mengajar adalah seperti dalam Jadual 2.
Jadual 2: Wajaran Pemberatan Elemen Penilaian Latihan Mengajar
Bil. Elemen Penilaian Penilai Markah Peratus (%)
Penyelia UTHM
80
1.
(a) Pengetahuan tentang kandungan mata pelajaran
(b) Perancangan dan
Pelaksanaan Pengajaran
Pembimbing Sekolah/Institusi
20
80%
2. (a) Penglibatan dalam Kokurikulum
(b) Penglibatan Aktiviti lain
Pembimbing Sekolah/Institusi
100 10%
3. (a) Pengurusan Rutin (b) Sahsiah dan
Personaliti Guru Pelatih
Pembimbing Sekolah/Institusi
100 10%
Jumlah 100%
8.5 Instrumen/ Kriteria bagi elemen penilaian Latihan Mengajar adalah tertakluk kepada pihak UTHM.
8.6 Syarat penentuan keputusan ‘LULUS’ Latihan Mengajar adalah tertakluk kepada dasar dan pihak UTHM.
BAHAGIAN C
PANDUAN UNTUK TINDAKAN GURU PELATIH
1.0 TAKLIMAT SEKOLAH/INSTITUSI
1.1 Guru pelatih hendaklah melaporkan diri kepada pengetua/penolong kanan sekolah pada hari pertama program Latihan Mengajar.
1.2 Guru pelatih perlulah mendapatkan taklimat berkenaan dengan kehendak-kehendak dan peraturan-peraturan sekolah supaya dapat menyesuaikan diri dengan masyarakat, budaya sekolah dan tidak membuat sesuatu yang akan menimbulkan kesulitan kepada pihak sekolah.
1.3 Di samping itu, guru pelatih juga dapat memperkenalkan diri mereka kepada Pengetua, Penolong Kanan dan guru lain.
2.0 PERBINCANGAN DENGAN KETUA BIDANG/GURU MATA PELAJARAN
2.1 Setelah diberi taklimat oleh pengetua/penolong kanan, guru pelatih hendaklah berbincang dengan ketua bidang/guru mata pelajaran tentang topik-topik dalam sukatan pelajaran yang akan diajar sepanjang tempoh Latihan Mengajar.
2.2 Guru pelatih hendaklah mendapatkan maklumat yang lengkap daripada ketua bidang/guru mata pelajaran tentang topik-topik berkenaan serta di mana alat-alat bantuan mengajar boleh didapati.
2.3 Semua urusan di atas hendaklah diselesaikan pada hari pertama Latihan Mengajar.
3.0 JADUAL WAKTU
3.1 Guru pelatih hendaklah menyediakan tiga salinan jadual waktu peribadi. Maklumat seperti waktu, mata pelajaran, tingkatan dan tempat (nombor bilik atau bengkel) hendaklah dimasukkan. Dua salinan jadual waktu peribadi hendaklah diserahkan kepada ketua kumpulan.
3.2 Ketua kumpulan pelajar hendaklah menyediakan dua set jadual waktu induk. Satu set jadual waktu induk beserta satu salinan jadual waktu peribadi setiap guru pelatih hendaklah diserahkan kepada pensyarah penyelia pertama dan satu set lagi disimpan oleh ketua kumpulan.
4.0 RANCANGAN KERJA
4.1 Rancangan kerja bagi seluruh tempoh Latihan Mengajar hendaklah disediakan mengikut sukatan pelajaran yang diberikan oleh Ketua Bidang/Guru Pembimbing.
4.2 Rancangan kerja hendaklah disediakan secara berasingan. Sebagai contoh, rancangan-rancangan kerja berikut :
(i) Amali (Tingkatan 4)
(ii) Teori (Tingkatan 4)
(iii) Lukisan Teknik (Tingkatan 4)
(iv) Amali (Tingkatan 5)
(v) Teori (Tingkatan 5)
(vi) Lukisan Teknik (Tingkatan 5)
(vii) Amali (MPAV/SKM)
(viii) Teori (MPAV/SKM)
(ix) Lukisan Teknik (MPAV/SKM)
5.0 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
5.1 Rancangan mengajar harian (RMH) hendalah disediakan untuk setiap kelas/mata pelajaran yang akan diajar. RMH ini hendaklah ditulis dengan teliti dalam buku persediaan mengajar.
5.2 RMH ini mestilah disediakan lebih awal dan ditunjukkan kepada guru pembimbing sebelum waktu mengajar untuk mendapatkan pandangan dan tanda tangan.
5.3 Buku persediaan mengajar hendaklah ditunjukkan kepada pembimbing, pensyarah, pengetua sekolah atau lain-lain pegawai pendidikan setiap kali mereka datang menyelia.
6.0 BEBAN MENGAJAR
6.1 Beban waktu menjagar adalah 8 hingga 12 waktu seminggu.
6.2 Guru pelatih boleh diberikan tugasan mengajar tingkatan 1,2 & 4. Tingkatan 3 & 5 yang akan mengambil peperiksaan dicadangkan tidak diganggu. Agihan beban mengajar seminggu yang disarankan adalah seperti contoh berikut:
(i) Teori - 2 - 4 waktu
(ii) Luk. Teknik - 2 - 4 waktu
(iii) Amali - 6 - 8 waktu
6.3 Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru bantu, membantu dan memerhati guru terlatih mengajar terutama semasa waktu amali dengan tujuan untuk mencari pengalaman dan meningkatkan prestasi guru pelatih. Masa yang dicadangkan ialah 2 hingga 4 waktu seminggu.
6.4 Guru pelatih boleh ditugaskan sebagai guru gantian sekiranya keadaan mendesak tetapi hanya atas arahan pengetua sekolah/penolong kanan sahaja.
6.5 Guru pelatih digalakkan mengambil bahagian dalam kegiatan gerak kerja kokurikulum tetapi haruslah tidak melebihi 4 jam seminggu.
7.0 PORTFOLIO LATIHAN MENGAJAR
7.1 Guru pelatih dikehendaki menyediakan Portfolio Latihan Mengajar (LM) yang tersusun kemas lengkap dan sentiasa dikemaskini secara individu.
7.2 Portfolio LM adalah koleksi bahan yang mengandungi pelbagai maklumat menunjukkan segala usaha untuk mendokumentasikan
pengetahuan, pengalaman, kemahiran, perkembangan dan kejayaan pelajar ke arah perkembangan profesional keguruan.
7.3 Guru pelatih perlu menggunakan daya kreativiti dalam menyediakan portfolio LM. Susunan kandungan yang dicadang antaranya adalah seperti berikut:
(i) Muka Depan
(ii) Isi Kandungan
(iii) Biodata Guru Pelatih & Gambar
(iv) Sinopsis/Pengenalan
(v) Penghargaan
(vi) Dokumen berkaitan P&P - Sukatan MP, Jadual waktu, kuiz, ujian, kertas latihan, tutorial, nota edaran, Markah pelajar dan lain bahan bukti yang tersusun
(vii) Dokumen berkaitan aktiviti kokurikulum – Kertas kerja, Program atur cara, Modul aktiviti pelajar dan lain bahan bukti yang tersusun.
(viii) Laporan Log mencatat aktiviti setiap hari bekerja
(ix) Laporan Jurnal disediakan minimum dua penulisan refleksi berfokus setiap minggu contoh
(x) Refleksi Akhir LM
(xi) Rujukan
(xii) Lampiran
7.4 Guru pelatih hendaklah menyerahkan portfolio kepada pembimbing dan penyelia setiap kali sesi bimbingan atau penyelian dijalankan.
8.0 PENGAJARAN BERPASANGAN
8.1 Guru pelatih hendaklah mengatur strategi secara perbincangan dengan rakan sebaya, bekerjasama merancang sesi pengajaran dan pembelajaran, seterusnya membuat pemerhatian dan memberi maklumbalas yang membina.
8.2 Sesi ini dilaksanakan minimum 3 kali dalam tempoh Latihan Mengajar.
8.3 Maklumbalas dicatat dalam laporan Log dan Jurnal.
9.0 ELAUN LATIHAN MENGAJAR
9.1 Elaun Latihan Mengajar bagi Pembimbing guru pelatih akan dibayar oleh pihak Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).
10.0 DISIPLIN DAN TATATERTIB
10.1 Guru pelatih perlu mematuhi waktu persekolahan yang telah ditetapkan oleh pihak pengurusan sekolah.
10.2 Guru pelatih hendaklah mematuhi semua peraturan pentadbiran sekolah yang dikenakan kepada sekolah-sekolah berkenaan.
10.3 Guru pelatih juga dikehendaki mematuhi segala arahan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran dari segi pakaian dan rambut. Sikap dan tingkah laku juga hendaklah sesuai dengan kehendak-kehendak ikhtisas perguruan.
11.0 CUTI
11.1 Kehadiran guru pelatih dikehendaki 100%
11.2 Guru pelatih hanya boleh bercuti jikalau sakit dan disahkan oleh seorang doktor dan diberi cuti.
11.3 Jika cuti bersebab melebihi 20% daripada kehadiran, pelatih perlu menggantikan LM pada minggu seterusnya selepas tamat LM.
11.4 Jika ada kematian ahli keluarga terdekat, guru pelatih boleh memohon cuti daripada Pengetua sekolah. Tempoh cuti tidak melebihi tiga hari. Jikalau cuti yang lama diperlukan, kebenaran Dekan Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional (FPTV) hendaklah diperolehi. Pengetua sekolah/GPK akan menyiasat dengan teliti sebelum cuti diberi. Kerjasama pengetua sekolah adalah diminta supaya memberitahu Dekan FPTV nama guru pelatih yang diberi cuti.
12.0 TANGGUNGJAWAB SEBELUM TAMAT TEMPOH LATIHAN MENGAJAR
12.1 Sediakan senarai topik-topik yang telah sempat anda ajar dan yang belum sempat diajar dalam dua salinan. Serahkan satu salinan kepada ketua bidang /guru mata pelajaran dan satu salinan kepada Penyelaras Latihan Mengajar.
12.2 Serahkan segala markah ujian dan kerja projek, alat kelengkapan dan lain-lain dipinjam kepada guru berkenaan.
12.3 Bermaafan dan ucap terima kasih kepada Pengetua, GPK, staf akademik dan sokongan.
BAHAGIAN D
PANDUAN MENULIS PERSEDIAAN MENGAJAR
1.0 Pengenalan
Matlamat buku ini ialah untuk memberi latihan dan membiasakan pelatih membuat persediaan mengajar dengan cara yang sesuai dan bersistematik. Pelatih dan penyelia hendaklah menggunakan buku ini seperti yang digariskan seperti berikut:
1.1 Pelatih
(i) Untuk mencatatkan segala perkara yang berkaitan dengan tugas
pengajaran dan pembelajaran harian serta dapat menunjukkan setakat mana sukatan yang telah dan akan disempurnakan.
(ii) Untuk merekod dan meneliti kemajuan pelajar dalam mata pelajaran yang diajar.
(iii) Buku Persediaan Mengajar adalah sebagai satu bahan refleksi. 1.2 Penyelia / Pembimbing
(i) Untuk menyemak perancangan dan persediaan mengajar pelatih. (ii) Untuk menilai kebolehan pelatih melaksanakan rancangan pengajaran. (iii) Untuk digunakan sebagai rujukan dalam perbincangan.
2.0 Maklumat Yang Perlu Dilengkapkan
Pelatih dikehendaki mengisikan maklumat-maklumat yang diberikan oleh pengurus institusi latihan semasa melapor diri.
2.1 Takwim Institusi
Ruangan ini perlu diisi dengan segala aktiviti institusi yang telah dirancang seperti cuti, sukan, peperiksaan dan lain-lain semasa LM.
2.2 Jadual Waktu
Isikan mata pelajaran dan waktu yang telah diperuntukkan oleh pihak institusi latihan.
2.3 Buku teks dan Buku Rujukan
Tuliskan nama buku teks yang digunakan dan buku rujukan yang sesuai untuk kegunaan pengajaran dan pembelajaran mengikut mata pelajaran yang diperuntukan kepada pelatih.
2.4 Sukatan pelajaran
Dapatkan sukatan pelajaran rasmi yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dari pihak institusi latihan atau Ketua Panatia mata pelajaran berkaitan.
2.5 Rancangan Kerja Bagi Tempoh LM
Berpandukan Sukatan Pelajaran bagi mata pelajaran yang telah ditentukan, pelatih dikehendaki menyusun satu rancangan kerja untuk tempoh LM. Susunan tajuk semestinya mengikut seperti dalam sukatan pelajar dan disusun mengikut kebijaksanaan pelatih mengaturkannya dengan persetujuan dan bantuan pembimbing.
2.6 Rancangan Kerja Mingguan
Pelatih dikehendaki membuat perancangan kerja mingguan dan perlu disediakan pada minggu sebelum pengajaran dan pembelajaran sebenar. Senaraikan semua ABBM yang diperlukan untuk sesi pengajaran dan pembelajaran pada minggu berkenaan di ruangan yang disediakan.
2.7 Persediaan Mengajar Harian
Persediaan ini mestilah disediakan sehari sebelum mengajar dan perlu dituliskan mengikut format yang disediakan. Setiap mata pelajaran yang akan diajar pada hari berkenaan mestilah dibuat persediaan mengajarnya terlebih dahulu. Jika pelatih merancang untuk mengadakan ujian pada waktu berkenaan, ruangan ini perlu juga dituliskan persediaannya.
2.8 Soalan Ujian dan Skema pemarkahan
Tulis atau kepilkan soalan ujian/peperiksaan dan skema pemarkahan yang lengkap di ruangan yang disediakan dalam buku persediaan mengajar.
2.9 Markah Pencapaian
Catatkan semua markah pencapaian bagi setiap penilaian ke atas pelajar hendaklah dituliskan di ruangan yang disediakan.
2.10 Tugasan
Setiap tugasan yang diberi hendaklah dinyatakan di ruangan yang disediakan. Tugasan ini seharusnya dilaksanakan oleh pelajar diluar bilik darjah.
2.11 Refleksi Pelatih
(i) Catatkan penilaian kendiri dalam refleksi pelatih terhadap pengajaran
yang baru / telah disempurnakan. (ii) Catatkan perkara penting yang berlaku sepanjang pengajaran dan
pembelajaran.
Peringatan: Segala maklumat yang diperlukan hendaklah diisi selewat-lewatnya pada akhir minggu pertama LM dimulakan.
TAKWIM INSTITUSI
TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN/ CATATAN
TAKWIM INSTITUSI
TARIKH HARI AKTIVITI TINDAKAN/ CATATAN
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :___________________
JADUAL W
AKTU INDIVIDU PELATIH
Na
ma
P
ela
tih
:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
T
em
po
h L
ati
ha
n:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
Ma
sa
H
ari
Ah
ad
Isn
in
Se
las
a
Ra
bu
Kh
am
is
Ju
ma
at
Su
bje
k
Ke
las
M
as
a
Bil
wa
ktu
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
JADUAL W
AKTU KELAS
Na
ma
G
uru
:
_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Na
ma
Ke
las
: _
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Ma
sa
Ha
ri
Ah
ad
Isn
in
Se
las
a
Ra
bu
Kh
am
is
Ju
ma
at
Su
bje
k
Ke
las
M
as
a
Bil
wa
ktu
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
JADUAL W
AKTU KELAS
Na
ma
G
uru
:
_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Na
ma
Ke
las
: _
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Ma
sa
Ha
ri
Ah
ad
Isn
in
Se
las
a
Ra
bu
Kh
am
is
Ju
ma
at
Su
bje
k
Ke
las
M
as
a
Bil
wa
ktu
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
JADUAL W
AKTU KELAS
Na
ma
G
uru
:
_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Na
ma
Ke
las
: _
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Ma
sa
Ha
ri
Ah
ad
Isn
in
Se
las
a
Ra
bu
Kh
am
is
Ju
ma
at
Su
bje
k
Ke
las
M
as
a
Bil
wa
ktu
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
JADUAL W
AKTU KELAS
Na
ma
G
uru
:
_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Na
ma
Ke
las
: _
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Ma
sa
Ha
ri
Ah
ad
Isn
in
Se
las
a
Ra
bu
Kh
am
is
Ju
ma
at
Su
bje
k
Ke
las
M
as
a
Bil
wa
ktu
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
JADUAL W
AKTU KELAS
Na
ma
G
uru
:
_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Na
ma
Ke
las
: _
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Ma
sa
Ha
ri
Ah
ad
Isn
in
Se
las
a
Ra
bu
Kh
am
is
Ju
ma
at
Su
bje
k
Ke
las
M
as
a
Bil
wa
ktu
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
NAMA BUKU TEKS/M
ODUL PELAJAR
Bil
Nama Buku/Modul
Pengarang
Penerbit
Catatan
.
T
.T P
ela
tih
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
T
.T &
Co
p P
em
bim
bin
g/P
en
ye
lia :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
NAMA BUKU/M
ODUL RUJUKAN PELATIH
Bil
Nama Buku/Modul
Pengarang
Penerbit
Catatan
.
T
.T P
ela
tih
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
T
.T &
Co
p P
em
bim
bin
g/P
en
ye
lia :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
SILABUS M
ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
T
AJ
UK
K
AN
DU
NG
AN
H
UR
AIA
N
SILABUS M
ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
T
AJ
UK
K
AN
DU
NG
AN
H
UR
AIA
N
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
SILABUS M
ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
T
AJ
UK
K
AN
DU
NG
AN
H
UR
AIA
N
SILABUS M
ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
T
AJ
UK
K
AN
DU
NG
AN
H
UR
AIA
N
T.T
Pe
lati
h :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
T.T
& C
op
Pe
mb
imb
ing
/Pe
ny
elia
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
SILABUS M
ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
T
AJ
UK
K
AN
DU
NG
AN
H
UR
AIA
N
SILABUS M
ATA PELAJARAN/SUKATAN PELAJARAN
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
T
AJ
UK
K
AN
DU
NG
AN
H
UR
AIA
N
T.T Pelatih :_____________________________
T.T & Cop Pembimbing/Penyelia :_______________________________
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
T
.T P
ela
tih
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
T
.T &
Co
p P
em
bim
bin
g/P
en
ye
lia :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
T
.T P
ela
tih
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
T
.T &
Co
p P
em
bim
bin
g/P
en
ye
lia :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
RANCANGAN BAGI TEMPOH LATIHAN M
ENGAJAR
Mata Pelajaran:
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Mulai ___________________ hingga ____________________
BIL
MINGGU / TARIKH
TAJUK/ HURAIAN
ABBM /CATATAN
T
.T P
ela
tih
:_
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
T
.T &
Co
p P
em
bim
bin
g/P
en
ye
lia :
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
_
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
Minggu ke : ______ Mulai : _______________ hingga :________________
Kelas/ Tingkatan
Mata Pelajaran Rancangan Mingguan ABBM/ Catatan
Aktiviti Kokurikulum/Aktiviti Lain:
Tarikh Hari Masa Aktiviti
T.T & Cop T.T Pelatih :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
Mata Pelajaran : Tarikh :
Tingkatan/Kelas : Bil. Pelajar :
Tempat : Masa :
TAJUK:
OBJEKTIF:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran pelajar dapat:
PENGETAHUAN SEDIA ADA:
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM):
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN:
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI:
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran
Pengenalan/Pra Pengajaran:
Set Induksi:
Penyampaian isi:
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ABBM/Catatan
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ABBM/Catatan
Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran
Penutup:
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ABBM/Catatan
TUGASAN/KERJA RUMAH:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CATATAN PEMBIMBING/PENYELIA:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :_____________________
SOALAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________ Soalan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
T.T & Cop Tarikh :_______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________
Skema Pemarkahan : ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
T.T & Cop Tarikh :_______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
SOALAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________ Soalan :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
T.T & Cop Tarikh :_______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
SKEMA MARKAH UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas :___________________ Tarikh :____________________ Mata Pelajaran :___________________ Masa :____________________
Skema Pemarkahan : ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
T.T & Cop Tarikh :_______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas:_______________ Mata Pelajaran : ____________________
Markah Ujian/Kuiz Bil. Nama
1 2 3 4 Catatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
T.T & Cop Tarikh :______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas:_______________ Mata Pelajaran : ____________________
Markah Ujian/Kuiz Bil. Nama
1 2 3 4 Catatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
T.T & Cop Tarikh :______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
MARKAH PENCAPAIAN UJIAN/KUIZ
Tingkatan/Kelas:_______________ Mata Pelajaran : ____________________
Markah Ujian/Kuiz Bil. Nama
1 2 3 4 Catatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
T.T & Cop Tarikh :______________ Pembimbing/Penyelia :_________________
REKOD KELAS GANTI
Tarikh/ Hari
Masa Kelas Nama Guru Tidak Hadir
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________
REKOD KELAS GANTI
Tarikh/ Hari
Masa Kelas Nama Guru Tidak Hadir
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________
CATATAN PELATIH
Tarikh/ Hari
Aktiviti
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________
CATATAN PELATIH
Tarikh/ Hari
Aktiviti
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________
CATATAN PELATIH
Tarikh/ Hari
Aktiviti
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________
CATATAN PELATIH
Tarikh/ Hari
Aktiviti
T.T & Cop Tarikh :_________________ Pembimbing/Penyelia :____________________
LAMPIRAN A
Ba
ik H
ati
Ke
ad
ila
n
Be
rhe
ma
h
Tin
gg
i B
erd
ika
ri
Se
ma
ng
at
Be
rma
sya
rak
at
Ka
sih
Sa
ya
ng
Ho
rma
t
Me
ng
ho
rma
ti
Ke
be
ba
san
Ke
be
rsih
an
fiz
ika
l d
an
Me
nta
l
Ke
juju
ran
Ke
be
ran
ian
Ke
raji
na
n
Ke
rja
sam
a
Ke
sed
erh
an
aa
n
Ke
syu
ku
ran
Ra
sio
na
l
NILAI-NILAI
MURNI
LAMPIRAN B1
DOMIN KOGNITIF
(pe
mik
ira
n,
pe
ng
eta
hu
an
)
PENGETAHUAN
PEMAHAMAN
APLIKASI
ANALISIS
SINTESIS
PENILAIAN
Definisi;
Me
ng
ing
ati
p
em
be
laja
ran
y
an
g l
ep
as
Definisi;
Me
ma
ha
mi
ma
ksu
d d
ari
p
em
be
laja
ran
y
an
g l
ep
as
Definisi;
Me
ng
gu
na
ka
n
pe
ng
eta
hu
an
ya
ng
d
ipe
laja
ri k
e d
ala
m
sit
ua
si b
aru
Definisi;
Me
ma
ha
mi
ke
du
a-
du
a k
an
du
ng
an
d
an
str
uk
tur
ya
ng
d
ipe
laja
ri
Definisi;
Me
mb
ina
str
uk
tur
ba
ru d
ari
p
en
ge
tah
ua
n d
an
k
em
ah
ira
n s
ed
ia
ad
a
Definisi;
Me
nila
i h
asi
l p
em
be
laja
ran
u
ntu
k tu
jua
n
tert
en
tu
Contoh kata
kerja;
•
me
nd
efi
nis
i
•
me
ng
en
alp
as
ti
•
me
lab
el
•
me
ny
en
ara
i
•
me
na
ma
kan
•
me
ny
ata
kan
•
me
ng
ing
at
se
mu
la
Contoh kata
kerja;
• m
em
bin
ca
ng
ka
n
• m
en
jela
sk
an
• m
en
em
pa
tka
n
• m
em
be
ri c
on
toh
• m
en
terj
em
ah
kan
• m
en
era
ng
kan
Contoh kata kerja;
•
me
ng
ap
lika
si
•
me
nja
lan
ka
n
•
me
nd
em
on
sta
rsi
•
me
ng
ga
mb
ark
an
•
me
ny
ed
iak
an
•
me
ny
ele
sa
ika
n
•
me
ng
gu
na
ka
n
Contoh kata
kerja;
• m
en
ga
na
lisa
• m
en
gka
teg
ori
• m
em
ba
nd
ing
• m
em
be
za
• m
en
gko
ntr
as
• m
en
gg
ari
sk
an
Contoh kata
kerja;
• m
en
gg
ab
un
g
• m
em
bin
a
• m
ere
ka
be
ntu
k
• m
em
ba
ng
un
ka
n
• m
en
gh
as
ilka
n
• m
era
nc
an
g
• m
en
ca
da
ng
ka
n
Contoh kata
kerja;
• m
en
aks
ir
• m
eru
mu
s
• m
en
ilai
• m
em
be
za
• m
em
ilih
• m
en
yo
ko
ng
• m
en
gin
terp
ret
• m
en
just
ifik
asi
LAMPIRAN B2
DOMIN AFEKTIF
(p
era
sa
an
, ta
bia
t/ti
ng
ka
h l
ak
u)
PENERIM
AAN
BERTINDAK
BALAS
PENGHARGAAN
PENGURUSAN
INTERNALISASI
Definisi;
Sik
ap
me
mil
ih
terh
ad
ap
ra
ns
an
ga
n
Definisi;
Tin
da
kb
ala
s k
ep
ad
a
ran
sa
ng
an
Definisi;
------------------------
----------------------
Definisi;
----
----
----
----
----
- --
----
----
----
----
----
--
Definisi;
Me
ny
ep
ad
uk
an
n
ila
i k
ep
ad
a
sy
ste
m n
ila
i y
an
g
me
ng
aw
al
tin
gk
ah
la
ku
Contoh kata
kerja;
•
me
ne
rim
a
•
me
ng
ha
rga
i
•
me
ng
am
bil
ta
hu
•
me
nd
en
ga
r
•
me
mp
eri
ng
at
•
me
mb
eri
p
erh
ati
an
•
be
rto
lak
an
su
r
Contoh kata kerja;
• m
em
be
ri
pe
rse
tuju
an
•
me
nja
wa
b s
ec
ara
b
eb
as
• m
am
ba
ntu
• b
ert
an
gg
un
gja
wa
b
• b
erk
om
un
ika
si
• p
atu
h
• a
ku
r
• m
en
uru
t
• p
ers
etu
jua
n
• m
en
yu
mb
an
g
• b
ek
erj
as
am
a
• m
en
gik
ut
• p
en
ye
rta
an
ya
ng
ik
hla
s
• m
em
ba
ca
de
ng
an
s
uk
are
la
• m
em
be
ri t
ind
ak
ba
las
• m
en
zia
rah
• s
uk
are
law
an
Contoh kata kerja;
•
me
ng
am
alk
an
•
be
rtin
da
k
be
ras
as
ka
n
ke
pa
da
•
me
ram
al
tan
gg
un
gja
wa
b
•
me
milih
•
ke
su
ng
gu
ha
n
•
ke
az
am
an
•
me
nu
nju
kk
an
k
es
eti
aa
n
•
inis
iati
f
•
ke
ce
nd
eru
ng
an
•
pe
nc
ari
an
•
ke
pe
rih
ati
na
n
•
me
lah
irk
an
p
era
sa
an
Contoh kata kerja;
•
me
ny
es
ua
ika
n
•
me
mb
etu
lka
n
•
me
ny
us
un
•
me
ng
atu
r
•
me
ny
eim
ba
ng
•
me
ng
ke
las
ka
n
•
me
ng
ko
ns
ep
sik
an
•
me
mb
ina
•
me
ng
um
pu
l
•
me
ny
atu
Contoh kata
kerja;
•
be
rtin
da
k
terh
ad
ap
•
me
mb
ela
dir
i
•
me
ny
ok
on
g
•
me
nja
di
co
nto
h
•
me
mp
en
ga
ruh
i
•
me
ny
ok
on
g
•
me
ng
ek
alk
an
•
me
ny
ed
iak
an
LAMPIRAN B3
D
OM
IN P
SIK
OM
OT
OR
(pe
rbu
ata
n,
ke
ma
hir
an
)
TANGGAPAN
PENETAPAN
TINDAKBALAS
TERARAH
MEKANISMA
COMPLETE
OVERT
RESPONSE
PENYESUAIAN
PENGURUSAN
Definisi;
Pe
rasa
an
ya
ng
m
ema
nd
u a
ktiv
iti
mo
tor
Definisi;
Be
rse
dia
b
ert
ind
ak
sec
ara
m
en
tal,
em
osi
da
n
fizi
kal.
Definisi;
----
----
----
----
----
---------------------
Definisi;
Me
nu
nju
kka
n
tin
da
kan
ya
ng
m
en
ing
katk
an
ke
ce
kap
an
, ke
ya
kin
an
da
n
kem
ah
ira
n
Definisi;
----
----
----
----
----
--
Definisi;
Me
ng
gu
na
kan
ke
ma
hir
an
te
rte
ntu
un
tuk
m
en
yele
saik
an
se
sua
tu m
asa
lah
Definisi;
Me
nc
ipta
co
nto
h/M
od
el b
aru
u
ntu
k si
tua
si t
ert
en
tu
Contoh kata
kerja;
•
me
ng
esa
n
•
me
nd
en
ga
r
•
mem
erh
ati
•
mel
iha
t
•
me
ng
en
al
•
me
ng
hid
u
•
me
rasa
•
mel
iha
t
•
me
no
nto
n
Contoh kata
kerja;
• P
ost
ur
yan
g
be
rse
dia
• m
era
ma
l ke
du
du
ka
n
ba
da
n
• m
en
dir
ika
n p
osi
si
ba
da
n
• m
ele
takk
an
ta
ng
an
, le
ng
an
, e
tc
• d
ud
uk
• b
an
gu
n
• b
erh
en
ti
Contoh kata kerja;
•
me
nir
u
•
me
nya
lin
•
me
mb
ata
s
•
me
nja
lan
ka
n
akt
ivit
i di b
aw
ah
p
en
ga
wa
san
•
am
ala
n
•
ula
ng
•
cu
ba
Contoh kata
kerja;
• m
ele
ng
kap
kan
d
en
ga
n y
aki
n
• m
en
ge
nd
ali
• m
emb
eri
d
em
ost
rasi
• m
emb
aik
i ke
ce
kap
an
• m
en
ing
katk
an
ke
pa
nta
san
• m
emb
ua
t
• m
en
gh
asi
l
• m
en
un
jukk
an
ke
tan
gka
san
Contoh kata
kerja;
• m
en
ga
wa
l
• m
en
ga
rah
• m
ema
nd
u
• c
em
erl
an
g
• m
en
ge
ka
lka
n
kec
eka
pa
n
• m
en
ge
lola
• m
en
ge
tua
i
• m
en
gu
rus
• m
en
yem
pu
rna
• m
ela
ksa
na
Contoh kata
kerja;
• m
en
ye
sua
ika
n
• m
en
gu
rus
sem
ula
• m
en
gu
ba
h
• m
en
yem
ak
• m
emb
aik
i
• u
ba
h s
ua
i
Contoh kata kerja;
• m
ere
kab
en
tuk
• m
emb
ina
• m
emb
an
gu
nka
n
• m
en
gh
asi
lka
n
• m
en
can
tum
• m
emb
en
tuk
LAMPIRAN C
Matlamat Rukun Negara
Mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya;
• Memelihara satu cara hidup demokratik;
• Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran Negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
• Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
• Membina satu masyarakat progresif yang menggunakan sains dan teknologi moden;
Prinsip-Prinsip Rukun Negara
• Kepercayaan kepada Tuhan.
• Kesetiaan kepada Raja dan Negara.
• Keluhuran Perlembagaan.
• Kedaulatan Undang-Undang.
• Kesopanan dan kesusilaan.
RUKUN NEGARA
� Berazam meninggikan Mutu Perkhidmatan Awam
� Bekerja dengan penuh tanggungjawab
� Berkhidmat dengan penuh muhibah dan kemesraan
� Berusaha mengikiskan sikap mementingkan diri
� Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat
� Bekerjasama dalam membenteras kelemahan dan musuh-musuh Negara
� Berpegang teguh kepada ajaran agam
www.uthm.edu.my Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
86400 Parit Raja, Batu Pahat, Johor Darul Ta’zim
TERAS PERKHIDMATAN AWAM