RUMUSAN JURNAL (ANS SYAFIQAH BT MOHAMED NOOR)

Jurnalpertamabertajuk Proses FonologidalamKalanganKanak-

KanakBermasalahPendengarandanKanak-KanakCerebral Palsy.Jurnaliniditulisoleh

Sunil Kumar. R., M. Sc (SLP). Jurnalinisecarakeseluruhannyaberkenaankesalahan-

kesalahan yang seringdilakukanolehkanak-kanakbermasalahpendengarandankanak-

kanak Cerebral Palsydalampertuturan.Jurnalinimerangkumibeberapakajian yang

telahdilakukanolehbeberapapengkajibagimengkajimasalahpertuturankanak-

kanakbermasalahpendengarandankanak-kanakcerebral palsy.

Merujukkepadajurnalini, terdapatbeberapapengkaji yang

mengkajiberkenaandenganmasalahpertuturankanak-

kanakbermasalahpendengaraniaitu Hudgins and Numbers (1942) ,Oller and Kelly

(1974),Oller, Jensen, and Lafayette (1978), Vardi (1991) dan Ms. Ramadevi (2006).

Pengkajipertamaiaitu Hudgins and Numbers (1942) telahmenjalankankajiankeatas 192

pelajarsekolahpekakyang berumur di antara 8 hingga 20 tahun.

Darjahkepekakanbagipelajartersebutadalah di

antarateruksehinggasangatteruk.Kaedahkajian yang

telahdigunakaniaitupengkajimerakamsuaramuridsemasamembacaayatmudahbagimeng

ujimasalahartikulasimereka.Dapatankajianmenunjukkanbahawamerekabermasalahdala

mkonsonan, peninggalanperkataan, kesalahankedudukanhuruf,

pencampurankonsonan, kedudukanartikulasidankesalahandalamvokaldandiftong.

Kesalahandalamkonsonanadalahberkaitandengankekeliruanmembunyikankonso

nan, penggantiankonsonandengankonsonan yang lain

sertamembunyikankonsonanpadatempat yang

salahdenganmencampurkanbunyikonsonan.

Kesalahankedudukanartikulasiberdasarkanhasilkajianiaitukanak-

kanakbermasalahpendengaraninicenderungmembunyikanhurufkonsonanpadakeduduka

n yang kebelakangdaripadamulutdengankeputusansebanyak 59% hurufkonsonan di

sebutpadakedudukanbilabials, 48% di labiodentals, 34% di glottal, 32 di linguadentals,

23 % di linguaveolars, 18% di linguapalatalsdan 12% di linguavelars.

Kesalahandalamvokaldandiftong pula merujukkepada lima

komponenutamaiaitupenggantianvokaldenganvokal yang lain, penyimpangandiftong,

peneutralan, difthongizationdanpenasalanvokal.

Pengkajikedua pula Oller and Kelly (1974) telahmenjalankankajiankeatas proses

fonologikepadaseorangkanak-kanakberumur 6 tahuniaitu Ann.

Dapatankajianbeliaumenunjukkanbahawaterdapatkesalahanpertuturaniaitumelibatkanpr

oses geluncuran, penguranganklusterbagikonsonan, asimilasiantaravokaldankonsonan,

membunyikanhurufbersuarasebagaitidakbersuaradanpenggantianvokal.Pengkajiseterus

nyaiaituOller, Jensen, and Lafayette (1978)

menyatakanbahawadapatannyamenunjukkanbahawahasilkajiannyaadalahsamadengan

yang dijumpai di dalamkajiankelewatanpembelajarankanak-kanak normal. Inikerana,

respondenkajian yang telahdigunakan di

dalamkajiannyamempunyaiperkembanganintelektual yang normal

walaupunmenghidapimasalahpendengaran yang teruk.

Kajianterakhir yang telahdiselitkanolehpenulis di dalamjurnalnyaiaitukajian yang

telahdilakukanoleh Ms. Ramadevi (2006).Kajiantersebuttelahdilaksanakan di

Kanadaterhadapkanak-kanakbermasalahpendengarandankanak-kanak

normal.Kajianinimerangkumitigatugasaniaitutugasanpertamadenganmenunjukkangamb

ardanmendapatkanresponsubjek,

tugasankeduaiaitusubjekkajiandiarahkanuntukmenulisperkataanberdasarkanrangsanga

nkad yang ditunjukkandantugasan yang

ketigamelibatkansubjekkajianuntukberceritasecaraspontanberdasarkankadgambar yang

ditunjukkankepdanya.Kajianinitelahdilakukankepadaduakumpulaniaitukumpulan 1

terdiridaripadakanak-kanak normal dankumpulankeduaterdiridaripadakanak-

kanakbermasalahpendengaran.

Dapatankajiantelahmenunjukkanterdapatperbezaanketara di

antarakeputusankajianantarakumpulansatudankumpulandua.Hasilkajiansecarakeseluru

hanmenunjukkanbahawakanak-

kanakbermasalahpendengaranbanyakmelakukankesalahan proses

fonologijikadibandingkandengankanak-kanak normal.

Inidapatdibuktikandengankeputusankajianmerujukkepada item

empatpengurangankluster.Kanak-

kanakbermasalahpendengaranmencatatkankesalahansebanyak 90% berbandingkanak-

kanak normal hanyasebanyak 30%.

Selainitu, berdasarkanjurnalinijugaadamenyenaraikansebanyak 25 proses

fonologi yang kerapdijumpaidalamkalangankanak-kanakbermasalahpendengaran.

Antaranyaiaitumenghilangkanhuruf ‘r’, menghilangkansuku kata pertengahan,

penggantiankonsonanpadapertengahandanpembuangankonsonanawalan.Berdasarkan

dapatankajian, proses fonologi yang paling ketaraberlaku di dalamkalangankanak-

kanakbermasalahpendengraniaitupembuangankonsonanawalandengancatatanperatuss

ebanyak 93.33%.Manakala, proses fonologi yang jarangberlakudalamkalangankanak-

kanakbermasalahpendengaraniaitudeaffricationiaitusebanyak 2% sahaja.

Penulisjurnalinijugaadamenyenaraikanbeberapakajianberkaitandengankanak-

kanakbermasalahpendengaraniaitusebanyaklapankajian.Kajian-

kajiantersebutdisenaraikanolehpenulisbertujuanuntukmendedahkankepadapembacakep

adamaklumattambahanberkenaandengan proses fonologi yang

berlakudalamkalangankanak-kanakbermasalahpendengaran. Selainitu, di

dalamjurnalinijugaadamenceritakanberkenaandengan proses fonologi yang

berlakudalamkalangankanak-kanakcerebral palsy.

Kajianberkenaankanak-kanakcerebral palsytelahdijalankan di

Kanada.Hasildapatankajianmenunjukkankanak-

kanakinijugamengalamimasalahdalampertuturan.Merekamempunyaijumlahbunyipertutu

ran yang sedikitjikadibandingkandengankanak-kanak normal.Secarakeseluruhan,

kanak-kanakinitidakmenunjukkanmasalahdalampenghasilanbunyivokalsepertikanak-

kanakbermasalahpendengaran.Namun,

merekabermasalahdalammemanipulasikanlidahbagitujuanpenghasilanbunyifrikatif.Mere

kajugabermasalahdalampenguranganklusterbagihurufkonsonan.Selainitu,

banyaklagimasalah yang dihadapiolehmereka yang telahdinyatakanolehpenulis di

dalamjurnal yang rata-ratanyakesalahanmerujukkepadakesalahan yang

samasepertikanak-kanakbermasalahpendengaran.

Kesimpulannya, berdasarkanjurnal yang ditulisolehpenulisinikanak-

kanakbermasalahpendengarandankanak-kanakcerebral

palsybermasalahdalampertuturan yang melibatkan proses fonologi. Namun, masalah

yang dihadapiolehkeduakategorikanak-kanakmasihterdapatperbezaanantarasatusama

lain bergantungkepadaperingkatmasalah yang

dihadapiolehmerekasamaadaringanataupunteruk.