Skill For A Brighter Future

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

UNIT PEMBANGUNAN FASILITATOR PUSAT LATIHAN PENGAJAR DAN KEMAHIRAN LANJUTAN

JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN

1

Skill For A Brighter Future

o Jadual yang mengandungi maklumat mengenai sesuatu ujian berdasarkan kepada Competency Unit (CU).

o Sebagai panduan bagi penyediaan set soalan penilaian pengetahuan / prestasi yang akan digunakan untuk mengukur tahap keterampilan pelatih.

DEFINISI JSU

2

Skill For A Brighter Future

o Memastikan aras kesukaran ujian adalah setara;

o Menetap dan memperuntukan jenis soalan yang dibangunkan;

o Menilai dan membuat perbandingan kandungan penilaian;

o Membentuk kertas soalan;

o Penilaian dijalankan secara sistematik;

o Memastikan bilangan soalan merujuk kepada kepentingan

objektif sesuatu CoCU bagi CU berkenaan; dan

o Menjamin kesahihan penilaian.

TUJUAN JSU

3

Skill For A Brighter Future

Perkara yang perlu dikenal pasti semasa pembinaan JSU adalah: o Tajuk CU o Jumlah Nilai Kredit o Learning Outcome o Work Activities (WA) o Keterampilan o Jenis Soalan o Aras Kesukaran o Tempoh Ujian o Bilangan Soalan Mengikut Jumlah Nilai Kredit, WA, Aras Kesukaran dan Keterampilan.

PEMBINAAN JSU

4

Skill For A Brighter Future

JENIS JSU

JSU Standard

• Dokumen rujukan JPK bagi menghasilkan set soalan penilaian mengikut program; dan

• Satu (1) JSU Standard bagi satu (1) CU.

JSU Individu

• Merujuk JSU Standard;

• Dokumen rujukan panel membina soalan;

• Mengelakkan pertindihan soalan; dan

• Memastikan soalan yang dibangunkan memenuhi piawaian yang ditetapkan.

5

Skill For A Brighter Future 6

Skill For A Brighter Future

7

Skill For A Brighter Future 8

Skill For A Brighter Future

** NOTA: 1.5 minit / soalan (Panduan pelaksanaan sistem penilaian oleh JPK)

BERASASKAN KREDIT KEMAHIRAN MALAYSIA

SEDIA ADA

KREDIT BIL. SOALAN

OBJEKTIF TEMPOH

PENILAIAN BIL. SOALAN

OBJEKTIF TEMPOH

PENILAIAN

≤ 10 20 30 MINIT

60 1 JAM 30 MINIT 11 - 20 30 45 MINIT

≥ 21 40 60 MINIT

BILANGAN SOALAN

9

Skill For A Brighter Future

ARAS KESUKARAN PERATUS %

(DARIPADA JUMLAH SOALAN)

RENDAH 25

SEDERHANA 50

TINGGI 25

10

PEMBAHAGIAN ARAS KESUKARAN

Skill For A Brighter Future

11

Skill For A Brighter Future

Aras Kesukaran

T

R S

ARAS KESUKARAN

12

Boleh ditentukan melalui kaedah :

• Pengiraan (hasil dari menjalankan pilot test) atau

• Penilaian pakar (expert judgement).

Dikategorikan kepada tiga aras:

• Rendah (R)

• Sederhana (S)

• Tinggi (T)

Skill For A Brighter Future

RENDAH

Mengingat kembali maklumat Menulis semula ingatan

Pengetahuan dan kebolehan mengingat semula

CONTOH: Apakah fungsi cooling coil pada sistem penyejuk kenderaan?

ARAS KESUKARAN RENDAH

13

Skill For A Brighter Future

SEDERHANA

Menunjukkan pemahaman Dapat membezakan sesuatu Mentafsir idea Mengaplikasi maklumat

Pemahaman dan kebolehan menggunakan pengetahuan

CONTOH: Apakah perbezaan antara condenser dengan cooling coil dalam sistem penyejuk kenderaan?

ARAS KESUKARAN SEDERHANA

14

Skill For A Brighter Future

TINGGI

Mengingat, memahami dan mengkaji sesuatu perkara Menganalisa atau membuat pertimbangan

sesuatu perkara yang sahih

Kebolehan untuk membuat pertimbangan, merancang, mencipta dan menghasilkan sesuatu

CONTOH: Apakah faktor yang perlu dipertimbangkan apabila sistem penyejuk kenderaan tidak sejuk?

ARAS KESUKARAN TINGGI

15

Skill For A Brighter Future

16

Skill For A Brighter Future

o Perkara yang dikenalpasti untuk dinilai berdasarkan

CoCU bagi suatu CU.

o Terdiri daripada enam (6) kategori iaitu Fakta, Teori,

Prosedur, Sikap dan Keselamatan serta Persekitaran.

o Bagi pembangunan soalan, ianya telah diklasifikasikan

kepada tiga kategori utama: • Fakta / Teori

• Prosedur

• Sikap / Keselamatan dan Persekitaran

KETERAMPILAN

17

Skill For A Brighter Future 18

Skill For A Brighter Future

JENIS KETERAMPILAN (Pembangunan

Soalan)

CONTOH FAKTA/TEORI Apakah kod warna bagi pengalir bumi di dalam kabel boleh lentur (flexible cable)? A. Hijau berjalur biru. B. Hijau berjalur hitam. C. Hijau berjalur merah. D. Hijau berjalur kuning

CONTOH PROSEDUR Bagaimanakah kaedah yang digunakan untuk membengkok paip besi ? A. Panaskan dengan menggunakan air panas. B. Panaskan dengan api yang perlahan dan bengkokkan. C. Masukkan pasir ke dalam paip, panaskan dan bengkokkan. D. Gunakan spring dan bengkokkan dengan pembengkok paip.

CONTOH SIKAP/KESELAMATAN/ PERSEKITARAN Antara berikut, yang manakah merupakan bahan paling mudah terbakar? A. Diesel B. Ethanol C. Merkuri D. Plumbum

19

Skill For A Brighter Future 87

Set Penilaian Prestasi

Rujuk CoCU

Bilangan set adalah merujuk jenis aktiviti kerja @ work activity (WA)

WA terbahagi kepada dua (2) iaitu proses kerja dan fungsi kerja bergantung kepada bidang

o WA jenis proses kerja: Merupakan aktiviti kerja bermula dari awal hingga akhir untuk menghasilkan satu (1) set soalan prestasi. Mesti mengandungi WA teras (core) bagi CU terbabit

o WA jenis fungsi kerja: Gabungan beberapa WA atau satu (1) WA boleh menghasilkan satu (1) set atau lebih soalan prestasi

Skill For A Brighter Future

23

Skill For A Brighter Future

V Masukkan Nama Program, Kod & Nama

NOSS, No. & Nama Modul/CU 1

Skill For A Brighter Future

V

2. TENTUKAN KEUTAMAAN

MODUL

3. DAPATKAN PURATA BILANGAN SOALAN BAGI SETIAP MODUL. CONTOH :- 60/11 = ≈5 SOALAN /WA

4. BAHAGIKAN BILANGAN SOALAN MENGIKUT

KEUTAMAAN MODUL

7. PASTIKAN BILANGAN SOALAN PROSEDUR >

FAKTA/TEORI

5. BAHAGIKAN BILANGAN SOALAN MENGIKUT ARAS

KESUKARAN & KETERAMPILAN

6. PASTIKAN JUMLAH SOALAN MENGIKUT ARAS KESUKARAN

SAMA DENGAN RUJUKAN PECAHAN SOALAN

Skill For A Brighter Future

26

Skill For A Brighter Future

27

Skill For A Brighter Future

SALIN (COPY) ARAS KESUKARAN (R/S/T) PADA

JSU STANDARD

Skill For A Brighter Future

DARABKAN DENGAN (2) UNTUK DAPATKAN 2 SET SOALAN

29

Skill For A Brighter Future

30

Skill For A Brighter Future

Masukkan kod & nama CU, Nilai kredit kemahiran, Work Activities (WA) dan Tempoh penilaian

31

1

Skill For A Brighter Future

2. TENTUKAN KEUTAMAAN WA

4. Bahagikan bilangan soalan mengikut keutamaan WA

9

12 4 5 1 3 1

1 2 1 3 6 3 3 4 2 8 15 7

30

1 4 0 1 2 1

4 4 1 4 6 2

15 11 4 30

1 2

3 4

3. Dapatkan purata bilangan soalan bagi setiap WA Contoh: 30/4 = ≈8 soalan /WA

5 4 12 9

8 8 7 7

Jumlah Bil soalan mengikut keutamaan WA

5. Bahagikan bilangan soalan pada setiap WA mengikut aras kesukaran (R/S/T) dan keterampilan Pastikan jumlah soalan mengikut aras

kesukaran sama dengan Rujukan Pecahan Soalan

32

Skill For A Brighter Future

33

Skill For A Brighter Future

1 1 3 1 1 2 3 3 6 3 2 4

8 7 15

Copy R/S/T dari JSU STD

30

Utk JSU STD = 30 Jumlah perlu didarab dua (2)

2 2 6 2 2 4

6 6 12 6 4 8 16 14 30

60

Bahagikan BAKI bilangan soalan mengikut kepentingan WA

Bahagikan bil. soalan mengikut aras kesukaran mengikut peratusan aras dalam ruangan jumlah

6 13 8

8 10 5 35 17 18

70

Sik

ap/ K

esela

mata

n &

Pers

ekitara

n

34

Skill For A Brighter Future

1 1 4 2 2 0 0 0 0

PASTIKAN

Lebih dari JSU STD

Jika di JSU STD 0 pada JSU IND perlu juga 0

Sik

ap/ K

esela

mata

n &

Pers

ekitara

n

35

Skill For A Brighter Future

PASTIKAN

Pada setiap keterampilan bilangan soalan hendaklah lebih dari JSU Standard Bilangan soalan prosedur lebih dari fakta/Teori

Sik

ap/ K

esela

mata

n &

Pers

ekitara

n

36

Skill For A Brighter Future 37

SATU (1) JSU STANDARD – SETIAP CU

SATU (1) JSU INDIVIDU – SETIAP PANEL

HASIL JSU

Skill For A Brighter Future 38

TUGASAN 1

MENGARUSPERDANA LATIHAN KEMAHIRAN MALAYSIA

TERIMA KASIH

39