Post on 12-Jan-2022
LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
DI SMK SWADAYA TEMANGGUNG
Disusun oleh:
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Program studi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2021
i
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpatkan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) 2 di SMK Swadaya Temanggung dengan baik. Laporan ini disusun guna
memenuhi nilai mata kuliah dan sebagai pertanggungjawaban kegiatan PLP Universitas Negeri
Semarang.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan dukungan dan bantuan selama proses penyelesaian laporan sehingga penyusunan
Laporan PLP 2 ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Secara khusus penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fatkhur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang
2. Dr. Soedjatmiko, S.Pd., M.Pd., Kepala Pusat Pengembangan PLP UNNES
3. Tusyanah, S.Pd., M.Pd., Koordinator dosen pembimbing dan DPL
4. H. Muhasyim, S.Pd., Kepala SMK Swadaya Temanggung
5. Budi Darminto, S.Pd., M.M., Koordinator guru pamong
6. Daniar Reza Andika, S.Pd., Guru pamong
7. Seluruh Guru dan Staf/Karyawan di SMK Swadaya Temanggung
8. Peserta didik kelas X OTKP 1, 2, dan 3 di SMK Swadaya Temanggung
9. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan membantu selama pelaksanaan
PLP 2 dan terselesaikannya laporan PLP 2.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum sempurna, oleh sebab itu penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Temanggung, 16 September 2021
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087
ii
DAFTAR ISI
PRAKATA ................................................................................................................................. i
DAFTAR ISI............................................................................................................................. ii
PENGESAHAN ....................................................................................................................... iii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ...................................................................................................................... 1
1.2 Tujuan .................................................................................................................................... 2
1.3 Manfaat .................................................................................................................................. 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................................. 4
2.1 Pengertian Pengenalan Lapangan Persekolahan .............................................................. 4
2.2 Dasar Pelaksanaan PLP ....................................................................................................... 4
2.3 Kurikulum yang Berlaku ..................................................................................................... 5
2.4 Visi dan Misi Sekolah Praktik ............................................................................................ 5
2.5 Perencanaan Pembelajaran .................................................................................................. 6
BAB III PELAKSANAAN ...................................................................................................... 7
3.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan ......................................................................................... 7
3.2 Tahapan Pelaksanaan ........................................................................................................... 7
3.3 Materi Kegiatan .................................................................................................................... 9
3.4 Proses Bimbingan ............................................................................................................... 10
3.5 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PLP ................................................. 11
BAB IV PENUTUP ................................................................................................................ 12
4.1 Simpulan .............................................................................................................................. 12
4.2 Saran ..................................................................................................................................... 12
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................................... 14
iii
PENGESAHAN
Laporan Akhir ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PLP UNNES.
Hari : Kamis
Tanggal : 16 September 2021
Disahkan oleh:
Kepala SMK Swadaya Temanggung Guru Pamong
H. Muhasyim, S.Pd. Daniar Reza Andika, S.Pd.
NIP. - NIP. -
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran (1 set) ........................................................................... 15
Lampiran 2. Presensi Praktikan ............................................................................................... 41
Lampiran 3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing ........................................................................ 47
Lampiran 4. Jurnal Kegiatan Mahasiswa ................................................................................. 49
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang adalah salah satu perguruan tinggi yang meluluskan
mahasiswanya sebagai calon tenaga pendidik. Hal itu sesuai dengan Peraturan Rektor
Nomor 18 Tahun 2010 dan Nomor 162/O/2004, Nomor 23 Tahun 2017, sesuai pula dengan
Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu penelitian, pengabdian dan pengajaran. Dengan adanya
peraturan tersebut Universitas Negeri Semarang memiliki program yakni program
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Pengenalan Lapangan Persekolahan yang
disingkat PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah suatu tahapan dalam proses
penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan
kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses
pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat
pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah
bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.
(Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017).
Guru sebagai salah satu tenaga profesional, dituntut memiliki keahlian di bidang
akademik dan pedagogi. Hal ini sesuai dengan Undang-Undang Guru dan Dosen No. 14
Tahun 2005, PP 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Permendiknas
No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, seorang
guru dituntut memiliki kompetensi paedagogik, kepribadian, profesional dan sosial.
Keempat kompetensi guru tersebut sangat diperlukan dalam menjalankan perannya sebagai
pendidik dan fasilitator pembelajaran. Guru harus mampu menguasai kompetensi dan atau
bidang studi sesuai ilmunya dan bidang studi yang diampunya. Dalam rangka menyiapkan
calon guru yang profesional tersebut, maka mahasiswa perlu melakukan kegiatan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), sebagaimana diamanatkan dalam kurikulum.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) mempunyai sasaran agar mahasiswa
praktikan memiliki seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang dapat
2
menunjang tercapainya penguasaan kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Dalam hal ini praktikan dibimbing dan
dilatih untuk melakukan proses pembelajaran dari menyiapkan rencana pembelajaran
maupun menganalisis hasil pembelajaran yang diampu oleh masing-masing guru praktikan.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) yang dilaksanakan di SMK Swadaya
Temanggung diharapkan dapat dijadikan sebagai pengembangan pengalaman baru dalam
proses pendidikan terhadap calon-calon tenaga pendidik yang professional serta mampu
menyiapkan peserta didik untuk siap bekerja dan mendapatkan soft skill sesuai dengan
bidang keahliannya.
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) tahun ini sedikit berbeda karena
tidak dilaksanakan secara langsung melainkan daring, hal ini mengikuti kebijakan sekolah
dan pemerintah terkait sistem pembelajaran selama pandemi COVID-19. Mahasiswa
praktikan tetap datang ke SMK Swadaya Temanggung namun proses pembelajaran
terbimbing dilakukan secara daring.
1.2 Tujuan
PLP dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan di sekolah antara lain.
1) Mahasiswa mampu melakukan kegiatan observasi tentang
a. Profil/kultur sekolah;
b. Struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;
c. Peraturan dan tata tertib sekolah;
d. Kegiatan-kegiatan formal di sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat);
e. Kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler;
dan Praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.
2) Mahasiswa mampu melakukan penelaahan tentang
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;
b. Strategi pembelajaran yang digunakan guru;
c. Sistem evaluasi yang digunakan guru.
3) Mahasiswa membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan
ajar, dan perangkat evaluasi;
4) Mahasiswa mampu melakukan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran;
3
5) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP, dengan
tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon
pendidik;
6) Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler;
7) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi guru.
1.3 Manfaat
Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 diharapkan dapat
memberikan manfaat bagi semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa praktikan,
sekolah, dan perguruan tinggi yang bersangkutan.
1.3.1 Bagi Mahasiswa Praktikan
a. Mahasiswa praktikan diharapkan memperoleh bekal yang menunjang
tercapainya penguasaan kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
b. Mahasiswa praktikan diharapkan dapat berinteraksi dengan keadaan yang ada
di lingkungan sekolah praktikan.
c. Mahasiswa praktikan dapat memahami lebih lanjut tentang profesi menjadi
guru.
1.3.2 Bagi Sekolah
a. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang
bersangkutan yang dapat bermanfaat bagi para lulusan yang akan datang.
b. Memberikan masukan kepada sekolah mengenai gagasan maupun ide baru
dalam perencanaan progran pendidikan yang akan datang
1.3.3 Bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan kerjasama dengan mitra sekolah dengan tujuan peningkatan
mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Serta dapat mewujudkan kampus pendidikan yang dapat mencetak tenaga
pendidik berkualitas dan berdayaguna.
4
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Pengenalan Lapangan Persekolahan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah proses pengamatan/observasi
dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk
mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan.
(Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017)
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah suatu tahapan dalam proses
penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa
penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui
pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan
mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta
disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan
guru pamong secara berjenjang.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan semua kegiatan
kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan
persyaratan yang telah ditetapkan agar memperoleh pengalaman dan keterampilan
lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah latihan.
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) diperuntukkan bagi
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan.
2.2 Dasar Pelaksanaan PLP
Landasan hukum pelaksanaan program PLP adalah sebagai berikut:
a. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Pasal 40 ayat 2.
b. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
d. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
f. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
5
Nasional Indonesia (KKNI).
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
i. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
j. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun
2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
2.3 Kurikulum yang Berlaku
Program pengajaran yang diterapkan SMK Swadaya Temanggung adalah
menggunakan kurikulum 2013 yang mengacu pada prioritas kebijakan pembangunan
nasional yang dibuat baik dalam rencana pembangunan pendidikan jangka menengah
nasional. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan kerangka pikir: penguatan pola
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik; peserta didik harus memiliki pilihan-
pilihan terhadap gaya belajarnya (learning style); penguatan pola pembelajaran
interaktif (interaktif guru-peserta didik, masyarakat-lingkungan alam, sumber/media
lainnya); penguatan pola pembelajaran secara jejaring (peserta didik dapat menimba
ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi serta diperoleh melalui
berbagai sumber dan media); penguatan pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran
siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan pengalaman belajar yang bervariasi);
penguatan pola belajar mandiri dan kolaborasi; penguatan pembelajaran berbasis
multimedia; penguatan pola pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multi-discliplines);
dan penguatan pola pembelajaran kritis, menyelesaikan masalah (problem solving),
inovatif, dan kreatif.
2.4 Visi dan Misi Sekolah Praktik
VISI
Terwujudnya lembaga diklat yang tamatannya beriman, bertaqwa, profesional, mampu
bersaing di era global serta memiliki jiwa nasionalisme yang kuat dan berwawasan
lingkungan.
MISI
1. Membentuk tamatan yang berbudi pekerti luhur, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
yang Maha Esa.
6
2. Mempersiapkan tenaga kerja yang memiliki etos kerja dan berjiwa berwirausaha.
3. Menciptakan tenaga kerja profesional yang mampu berkompetisi di era global.
4. Mendidik siswa memiliki jiwa nasionalisme dan berwawasan lingkungan
TUJUAN
Menyelenggarakan Pendidikan yang berwawasan lingkungan dan berjiwa wirausaha
serta mandiri.
2.5 Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran adalah kegiatan merencanakan tindakan apa yang
akan dilaksanakan dalam suatu pembelajaran dengan mengkoordiansikan komponen-
komponen pembelajaran sehingga arah kegiatan tujuan isi kegiatan (materi) cara
penyampaian kegiatan metode dan teknik serta bagaimana mengukurnya menjadi jelas
dan sistematis. Perangkat yang perlu dipersiapkan dalam perencanaan pembelajaran
terdiri atas:
a. kalender pendidikan
b. silabus
c. program tahunan (prota)
d. program semester (promes)
e. rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
7
BAB III
PELAKSANAAN
3.1 Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 dilaksanakan pada
Waktu : 5 Agustus – 16 September 2021
Tempat : SMK Swadaya Temanggung
Alamat : Jl. Gilingsari No. 2, Pacarsari, Temanggung II, Kec. Temanggung,
Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah.
Telepon : (0293) 492338
Kode Pos : 56213
3.2 Tahapan Pelaksanaan
3.2.1 Kegiatan Kampus
a. Pra Pembekalan
Kegiatan pada pra pembekalan adalah kegiatan Peer-teaching yang
dilaksanakan pada tanggal 26 – 30 Juli 2021.
b. Pembekalan
1) Mengikuti orientasi/pembekalan Pengenalan Lapangan Persekolahan
(PLP) yang diselenggarakan oleh pihak kampus secara online atau
dalam jaringan (daring). Pembekalan dilaksanakan pada hari Rabu, 4
Agustus 2021.
2) Mengikuti penerjunan yang diselenggarakan secara serentak oleh pihak
kampus yang pelaksanaannya dilakukan secara daring pada hari
Kamis, 5 Agustus 2021.
3.2.2 Kegiatan di Sekolah Latihan
a. Penerjunan
Penerjunan mahasiswa praktikan dilaksanakan secara daring melalui
Zoom dengan mengundang pihak sekolah latihan dan pihak kampus yang
diwakili oleh Koordinator Guru Pamong dan beberapa Guru Pamong.
Kegiatan penerjunan ini dilaksanakan setelah mengikuti kegiatan
penerjunan yang dilaksanakan oleh pihak kampus yaitu pada tanggal 5
Agustus 2021.
8
b. Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan
1) PLP 1 (Observasi/Orientasi Sekolah)
Kegiatan PLP 1 (observasi/orientasi sekolah) dilaksanakan
selama 1 (satu) minggu dimulai sejak kegiatan penerjunan dengan
sekolah. Pelaksanaan PLP 1 dilakukan pada tanggal 5 – 12 Agustus
2021. Kegiatan ini meliputi orientasi, observasi proses mengajar guru
secara daring, observasi lingkungan fisik dan pencarian data fisik
sekolah. Kegiatan PLP 1 ini lebih banyak dilaksanakan secara luring.
2) PLP 2 (Pembelajaran Terbimbing dan Praktik)
a) Pengajaran Terbimbing
Mahasiswa praktikan melakukan pengamatan terhadap proses
kegiatan pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru secara
daring. Kemudian melakukan konsultasi dengan Guru Pamong
terkait pembuatan perangkat pembelajaran, media pembelajaran,
dan metode pembelajaran yang digunakan secara daring.
b) Pengajaran Mandiri
Mahasiswa praktikan melakukan belajar mengajar secara
mandiri yang tidak terlepas dari bimbingan Dosen Pembimbing dan
Guru Pamong. Praktikan memiliki tugas untuk mengajar peserta
didik kelas X OTKP 1, 2 dan 3 pada mata pelajaran Teknologi
Perkantoran.
c) Penyusunan Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2
Penyusunan laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan
disusun dengan bimbingan Guru Pamong terutama dalam
penyusunan administrasi pembelajaran. Penyusunan laporan ini juga
diketahui oleh Dosen Pembimbing.
d) Penarikan
Penarikan mahasiswa praktikan dilaksanakan oleh Koordinator
Dosen Pembimbing dengan jumlah 17 mahasiswa praktikan yang
dilakukan secara luring dilaksanakan pada tanggal 16 September
2021.
9
3.3 Materi Kegiatan
Materi kegiatan PLP adalah sebagai berikut:
3.3.1 Membuat Perangkat Pembelajaran atas Bimbingan Guru Pamong
Pembuatan perangkat pembelajaran dimulai dengan menganalisis kalender
pendidikan minggu efektif dengan melihat kalender pendidikan, silabus, dan
pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran. Selanjutnya, praktikan selalu
berkonsultasi dengan Guru Pamong sebelum memberikan penugasan dan
melakukan penilaian. Praktikan membaca referensi berupa contoh perangkat
pembelajaran dari berbagai sumber.
3.3.2 Proses Belajar Mengajar
Proses belajar mengajar di SMK Swadaya Temanggung dilaksanakan pada
minggu kedua PLP tepatnya pada tanggal 16 Agustus - 16 September 2021.
Proses belajar mengajar dilakukan di jurusan Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran, yaitu di kelas X OTKP 1, 2, dan 3 pada mata pelajaran Teknologi
Perkantoran. Proses belajar mengajar sepenuhnya dilakukan secara daring
melalui WhatsApp, Google Classroom, dan pernah satu kali menggunakan
software WonderWall untuk kuis.
3.3.3 Kegiatan Mengajar
Kegiatan mengajar dilakukan secara daring dengan menggunakan platform
WhatsApp dan Google Classroom yang sudah terintegrasi dengan sekolah.
Kegiatan Mengajar dibagi menjadi beberapa langkah yaitu:
a. Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan meliputi pengkondisian awal peserta didik
seperti pemberian salam, memberikan motivasi, cek kehadiran dengan
menggunakan software formulir online seperti Google Form dan Zoho
Forms.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan inti merupakan kegiatan menyampaikan materi belajar kepada
peserta didik sesuai dengan acuan rencana pembelajaran. Dalam kurikulum
2013 revisi 2017, metode penyampaian materi yang digunakan berupa
scientific yang meliputi mengamati, menanya, menyimpulkan informasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Namun karena dilakukan secara
daring, penyampaian materi dilakukan dengan cara mengirimkan
10
PowerPoint (PPT), berkas pdf, dan video pembelajaran pada forum di
platform. Selanjutnya peserta didik mempelajari materi dengan membaca
dan menyimak media yang telah dibuat. Setelah itu diberikan sesi diskusi
dengan membahas materi yang telah disampaikan.
c. Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup adalah kegiatan akhir pada kegiatan mengajar.
Dimana pada tahap ini dilakukan evaluasi berupa penugasan dan
penyampaian kesimpulan tentang materi yang telah dibahas.
3.4 Proses Bimbingan
Proses bimbingan merupakan serangkaian kegiatan yang dilakukan antara praktikan
kepada semua pihak sekolah mengenai sistem belajar mengajar yang ada di sekolah
tersebut. Hal ini paling sering dilakukan oleh guru pamong kepada mahasiswa
praktikan yaitu tentang bimbingan dan cara mengelola kelas. Pelaksanaan bimbingan
yang dilakukan oleh praktikan berjalan dengan baik. Praktikan selalu menjaga
komunikasi dan hubungan baik dengan Dosen Pembimbing yaitu Ibu Tusyanah, S.Pd.,
M.Pd. maupun dengan Guru Pamong yaitu Bapak Daniar Reza Andika, S.Pd..
Bimbingan yang dilakukan oleh praktikan yaitu:
3.4.1 Bimbingan dengan Guru Pamong
Pelaksanaan bimbingan dengan guru pamong dilaksanakan secara daring
menggunakan WhatsApp untuk waktunya kondisional. Hal yang
dikoordinasikan atau dikonsultasikan yaitu: proses dan metode pembelajaran,
pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), materi pembelajaran, dan
penilaian. Selain itu, praktikan juga berkonsultasi mengenai kesulitan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran dengan baik. Guru pamong yang
membimbing mahasiswa praktikan mata pelajaran Teknologi Perkantoran
adalah Bapak Daniar Reza Andika, S.Pd..
3.4.2 Bimbingan dengan Dosen Pembimbing
Proses bimbingan dengan dosen pembimbing dilaksanakan dengan baik.
Praktikan selalu menjaga komunikasi dan hubungan yang baik. Bimbingan
dilaksanakan secara daring melalui WhatsApp. Dosen pembimbing untuk
mahasiswa praktikan yaitu Ibu Tusyanah, S.Pd., M.Pd.. Bimbingan dengan
dosen pembimbing meliputi bimbingan proses mengajar, bimbingan
pengelolaan kelas, bimbingan penugasan PLP, serta bimbingan dalam
penyiapan administrasi pembelajaran di sekolah latihan.
11
3.5 Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PLP
3.5.1 Faktor Pendukung Pelaksanaan PLP
Faktor pendukung pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
di antaranya adalah :
a. Pihak sekolah yang mendukung penuh atas terselenggaranya kegiatan PLP
yang dilakukan oleh praktikan di SMK Swadaya Temanggung.
b. Adanya bimbingan dari Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Bimbingan
dengan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing sangat membantu
pelaksanaan PLP mahasiswa praktikan yang belum mempunyai pengalaman
sebagai guru profesional.
3.5.2 Faktor Penghambat Pelaksanaan PLP
Faktor penghambat pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
di antaranya adalah sebagai berikut:
a. Pandemi COVID-19 membuat proses pelaksanaan PLP dilaksanakan
secara daring sehingga perlu adanya proses penyesuaian. Penyesuaian
dengan proses dan metode yang digunakan, penyesuaian dengan
teknologi yang digunakan, serta penyesuaian kebijakan.
b. Pembelajaran daring mengurangi interaksi antara peserta didik dan
mahasiswa praktikan, dimana banyak siswa yang mengeluhkan jaringan
internet yang buruk serta mahasiswa praktikan yang mengeluhkan
kurangnya keaktifan dari siswa.
c. Terkait kebijakan pemerintah yang tidak memperbolehkan pertemuan
tatap muka sangat membatasi kegiatan pembelajaran. Banyak mata
pelajaran yang di dalamnya terdapat materi yang lebih efektif jika
diberikan secara langsung terutama materi praktik.
12
BAB IV
PENUTUP
4.1 Simpulan
Berdasarkan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 yang telah
dilakukan oleh mahasiswa praktikan pada tanggal 5 Agustus – 16 September 2021 dan
bertempat di SMK Swadaya Temanggung, maka dapat disimpulkan:
a. Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dapat memberikan
gambaran sesungguhnya pada praktikan tentang tugas seorang guru, baik dalam
tugas mengajar maupun tugas administrasi sekolah.
b. Program PLP menjadi sarana bagi mahasiswa praktikan untuk menambah
pengalaman mengajar, mengimplementasikan ilmu yang diperoleh dari
perkuliahan, serta memberikan inovasi untuk kemajuan sekolah praktik.
c. Program PLP dilaksanakan secara daring karena pandemi COVID-19.
d. Bimbingan secara rutin dengan dosen pembimbing dan guru pamong sangat
membantu dalam kelancaran pelaksanaan program PLP.
e. Mahasiswa praktikan beradaptasi dengan kebijakan dan peraturan sekolah,
menerapkan 5S yaitu Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun agar terciptanya
hubungan baik dengan pihak sekolah.
f. Pihak sekolah menerapkan prokes yang ketat selama PPKM berdasarkan
kebijakan pemerintah.
g. Komunikasi yang baik antara guru dan peserta didik sangat diperlukan agar
proses dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
4.2 Saran
4.2.1 Bagi Mahasiswa PLP
a. Mahasiswa praktikan diharapkan selalu menjaga hubungan baik dengan
pihak sekolah dan rekan setim PLP
b. Mahasiswa praktikan diharapkan membuat perencanaan yang matang
terkait kegiatan PLP ini.
4.2.2 Bagi SMK Swadaya Temanggung
a. Kemampuan para guru akan pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran
dapat lebih ditingkatkan lagi demi menunjang pelaksanaan
pembelajaran daring seperti saat ini.
13
b. Metode dan model pengajaran dapat lebih bervariatif agar peserta didik
selalu semangat mengikuti pembelajaran.
4.2.3 Bagi Universitas Negeri Semarang
a. Hendaknya pihak kampus tidak mengikutsertakan mahasiswa yang
diterima program Kampus Mengajar dalam pemilihan sekolah praktik,
karena menyebabkan mahasiswa yang ikut PLP mengalami kesulitan
dalam pemilihan sekolahnya.
b. Saat pembekalan PLP, diharapkan pihak kampus dapat menjelaskan
mengenai panduan PLP terutama penyusunan laporan yang
informasinya masih rancu dan simpang siur. Hal ini supaya tidak ada
kesalahpahaman selama pelaksanaan PLP.
14
LAMPIRAN-LAMPIRAN
15
Lampiran 1. Perangkat Pembelajaran (1 set)
a. Silabus
SILABUS MATA PELAJARAN
TEKNOLOGI PERKANTORAN
Nama Sekolah : SMK SWADAYA TEMANGGUNG
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C2)
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Durasi (Waktu) : 144JP (@ 45 Menit
KI-1 (sikap ) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 (Sikap) : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
16
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Nilai Karakter Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu (JP) Sumber Belajar
1 2 3 5 6 4 6
TM PS PKL
3.1. Memahami teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
virtual office
4.1. Melakukan
pengelompokkan
teknologi
perkantoran,
otomatisasi perkantoran, dan
virtual office
3.1.1. Mengemukakan
perkembangan teknologi
perkantoran, hakikat
otomatisasi perkantoran,
manfaat otomatisasi
perkantoran 3.1.2. Membedakan jenis-jenis
otomatisasi perkantoran,
Menjelaskan definisi
kantor virtual,
Menguraikan manfaat kantor virtual
4.1.1. Melakukan identifikasi
teknologi/otomatisasi
perkantoran
berdasarkan jenis
tuntutan/kebutuhan pekerjaan
4.1.2. Melakukan
pengelompokkan
teknologi perkantoran
dengan tepat sesuai dengan fungsi.
Rasa ingin tahu
Percaya Diri
TanggungJawab
Disiplin
Kerjakeras
Teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual
1. Perkembangan teknologi
perkantoran
2. Hakikat
Otomatisasi
Perkantoran 3. Manfaat
Otomatisasi
Perkantoran
4. Jenis-jenis
Otomatisasi
Perkantoran 5. Definisi kantor
virtual
6. Manfaat kantor
virtual
7. Kelebihan dan kekurangan
kantor virtual
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual.
● Mengumpulkan data
tentang teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan kantor virtual.
● Mengolah data
tentang teknologi
perkantoran, otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual.
● Mengomunikasikan
konsep teknologi perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
kantor virtual.
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Unjuk
kerja
4 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Unjuk kerja
3.2. Menerapkan
pengetikan (keyboarding) 10 jari
kecepatan 200 EPM
dan Ketepatan 99%
4.2. Melakukan
pengetikan (keyboarding) 10 jari
3.2.1. Menjelaskan esensi
pengetikan cepat dan tepat
3.2.2. Mengemukakan teknik
mengetik 10 Jari
3.2.3. Mengidentifikasi
penempatan jari tangan
pada papan ketik (keyboard)
Percaya diri
Teliti Tanggungjawab
Responsif
Kreatif
Teknik Pengetikan
(Keyboarding) 1. Esensi
pengetikan
cepat dan tepat
2. Teknik
mengetik 10
Jari 3. Penempatan
● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
teknik pengetikan
(keyboarding). ● Mengumpulkan data
tentang teknik
pengetikan
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
24 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
17
kecepatan 200 EPM
dan Ketepatan 99%
4.2.1. Mempraktikkan tekhnik
mengetik 10 jari
4.2.2. Melakukan keyboarding
dengan kecepatan 200
EPM
4.2.3. Melakukan pengetikan (keyboarding) dengan
ketepatan 99%
jari tangan
pada papan
ketik
(keyboard)
4. Tata cara
mengetik 10 jari
(keyboardingI. ● Mengolah data
tentang teknik
pengetikan
(keyboarding). ● Mengomunikasikan
teknik pengetikan
(keyboarding).
3.3. Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah kata
4.3. Mengoperasikan
aplikasi pengolah
kata
3.3.1. Menjelaskan aplikasi
pengolah kata
3.3.2. Mengklasifikasikan fasilitas pengaturan pada
aplikasi pengolah kata
3.3.3. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada aplikasi
pengolah kata dalam
pembuatan dokumen perkantoran
4.3.1. Memilih fitur/fasilitas
pada aplikasi pengolah
kata dalam membuat
dokumen perkantoran 4.3.2. Membuat dokumen
perkantoran
menggunakan aplikasi
pengolah kata
4.3.3. Mencetak file/dokumen
kantor pada aplikasi pengolah kata
Teliti
Tanggungjawab
Peduli Responsif
Disiplin
Aplikasi Pengolah
Kata
1. Pengaturan tata letak
dokumen (page
layout)
2. Penyisipan
gambar,
equation, dan tabel
3. Penggunaan
indentasi,
heading,
section, header dan footer)
4. Pembuatan
daftar isi/table
of content
5. Penggunaan
fitur-fitur aplikasi dalam
pembuatan
dokumen
perkantoran.
6. Mencetak file/dokumen
pada aplikasi
pengolah kata
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang
aplikasi pengolah
kata.
● Mengumpulkan data
tentang aplikasi
pengolah kata.
● Mengolah data
tentang aplikasi pengolah kata.
● Mengomunikasikan
aplikasi pengolah
kata.
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
16 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
3.4. Menerapkan
pengoperasian aplikasi pengolah
3.4.1. Menjelaskan aplikasi
pengolah angka 3.4.2. Mengidentifikasi
Telili
Perduli Disiplin
Aplikasi Pengolah
Angka 1. Pembuatan
● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
merumuskan
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
16 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
18
angka
4.4. Mengoperasikan
aplikasi pengolah
angka
pengaturan lembar kerja
pada aplikasi pengolah
angka
3.4.3. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada aplikasi
pengolah angka 4.4.1. Memilih fitur/fasilitas
pada aplikasi pengolah
angka dalam membuat
dokumen perkantoran
4.4.2. Menggunakan aplikasi pengolah angka dalam
membuat dokumen
perkantoran
4.4.3. Mencetak file/dokumen
perkantoran dengan
menggunakan aplikasi pengolah angka
Tanggungjawab
Responsif
tabel dan
format data
tabel
2. Pembuatan
data tabel dan
grafik 3. Penggunaan
formula-
formula pada
aplikasi
pengolah kata 4. Mencetak
file/dokumen
pada aplikasi
pengolah kata
masalah tentang
Aplikasi Pengolah
Angka.
● Mengumpulkan data
tentang Aplikasi Pengolah Angka.
● Mengolah data
tentang Aplikasi
Pengolah Angka.
● Mengomunikasikan
Aplikasi Pengolah
Angka.
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
3.5. Menerapkan
pengoperasian
aplikasi presentasi
4.5. Mengoperasikan aplikasi presentasi
3.5.1. Menjelaskan aplikasi
presentasi
3.5.2. Mengidentifikasi
pengaturan lembar kerja
pada aplikasi presentasi 3.5.3. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada aplikasi
presentasi
4.5.1. Memilih fitur/fasilitas
pada aplikasi presentasi
dalam membuat dokumen perkantoran
dengan tepat sesuai
kebutuhan pekerjaan
4.5.2. Menggunakan aplikasi
presentasi dalam membuat file presentasi
yang menarik
4.5.3. Mencetak file/dokumen
presentasi sesuai dengan
jenis pencetakan yang
dibutuhkan
Telili
Perduli
Disiplin
Tanggungjawab
Kerjakeras Responsif
Aplikasi Presentasi
1. Penyisipan
objek teks,
gambar, audio,
dan video pada slide
2. Pengaturan
bentuk,
tampilan, dan
efek pada slide
3. Pengaturan hyperlink slide
4. Pengaturan
tampilan slide
master
5. Mencetak dokumen
aplikasi
presentasi
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang aplikasi presentasi.
● Mengumpulkan data
tentang aplikasi
presentasi.
● Mengolah data
tentang aplikasi
presentasi.
● Mengomunikasikan
aplikasi presentasi.
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
16 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
3.6. Menerapkan 3.6.1. Menjelaskan aplikasi Peduli Aplikasi Bahan ● Mengamati untuk Pengetahuan : 12 ● Pengetahuan :
19
pengoperasian
aplikasi bahan cetak
4.6. Mengoperasikan
aplikasi bahan cetak
publikasi
3.6.2. Mengidentifikasi
pengaturan lembar kerja
pada aplikasi publikasi
3.6.3. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada aplikasi publikasi
4.6.1. Memilih fitur/fasilitas
pada aplikasi publikasi
dalam membuat
dokumen perkantoran dengan tepat sesuai
kebutuhan pekerjaan
4.6.2. Menggunakan aplikasi
publikasi dalam
membuat dokumen
publikasi yang menarik 4.6.3. Mencetak file/dokumen
publikasi sesuai dengan
jenis dan bentuk
pencetakan yang
dibutuhkan
Tanggungjawab
komunikatif
Cetak
1. Mengaktifkan
aplikasi
publikasi
2. Membuat file
publikasi baru 3. Mencetak file
publikasi
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
aplikasi bahan
cetak.
● Mengumpulkan data
tentang aplikasi
bahan cetak.
● Mengolah data tentang aplikasi
bahan cetak.
● Mengomunikasikan
aplikasi bahan cetak.
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
3.7. Menganalisis informasi dari
internet untuk
menunjang
pekerjaan kantor
4.7. Menggunakan informasi dari
internet untuk
menunjang
pekerjaan kantor
3.7.1. Menjelaskan konsep data, informasi, dan
internet dan
etika/tata krama
warga digital
3.7.2. Menerapkan prosedur
pencarian informasi melalui mesin
pencarian/search
engine dan prosedur
pengoperasian
pengiriman surat elektronik/email
4.7.1. Memilih
metode/teknik
pengelolaan informasi
melalui internet
sesuai dengan tuntutan kebutuhan
Peduli Tanggungjawab
Komunikatif
Teliti
Responsif
Kreatif
Pengelolaan Data, Informasi, dan
Internet
1. Konsep data
dan informasi
2. Pengenalan
dasar internet 3. Etika/tata
krama warga
digital
4. Penggunaan
mesin pencarian/sear
ch engine
5. Pengiriman dan
penyimpanan
dokumen
online
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
data, informasi, dan
internet.
● Mengumpulkan data
tentang data,
informasi, dan
internet.
● Mengolah data
tentang data,
informasi, dan
internet.
● Mengomunikasikan
data, informasi, dan
internet.
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
12 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
20
pekerjaan kantor
dengan tepat
4.7.2. Menggunakan internet
dalam pengelolaan
informasi pekerjaan
kantor sesuai dengan jenis pekerjaan kantor
3.8. Menerapkan
pengoperasian
transaksi online
4.8. Melakukan
transaksi online
3.8.1. Menjelaskan pengertian
transaksi online dan
regulasi/undang-undang
ITE
3.8.2. Menguraikan jenis-jenis dan prosedur transaksi
online
4.8.1. Memilih jenis transaksi
online sesuai dengan
permintaan/kebutuhan
pekerjaan 4.8.2. Melakukan transaksi
online pemesanan,
pembelian, dan
pembayaran sesuai
dengan SOP
Peduli
Tanggungjawab
Teliti
Kreatif
Transaksi Online
1. Pengertian
Transaksi
Online
2. Regulasi/UU ITE
3. Jenis-jenis
Transaksii
Online
4. Prosedur
Transaksi Online
(Pemesanan,
Pembelian,
Pembayaran
Online)
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang transaksi online.
● Mengumpulkan data
tentang transaksi
online.
● Mengolah data
tentang transaksi
online.
● Mengomunikasikan
transaksi online.
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
12 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
3.9. Menerapkan prosedur kegiatan
rapat
(teleconference) 4.9. Melaksanakan
kegiatan rapat
(teleconference)
3.9.1. Menjelaskan pengertian rapat dan jenis-jenis
rapat
3.9.2. Mengemukkan manfaat
dan tujuan rapat
3.9.3. Menguraikan prosedur
rapat teleconference 4.9.1. Menyiapkan alat dan
bahan rapat
teleconference sesuai
kebutuhan rapat
4.9.2. Mengoperasikan perangkat-perangkat
rapat teleconference
sesuai dengan prosedur
4.9.3. Melaksanakan kegiatan
rapat teleconference
sesuai dengan prosedur
Peduli Tanggungjawab
Teliti
Kreatif
Kerjasama
Responsif
komunikatif
Rapat Teleconference
1. Pengertian
rapat
2. Jenis-jenis
rapat
3. Manfaat dan tujuan rapat
4. Prosedur rapat
teleconference
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
rapat teleconference.
● Mengumpulkan data
tentang rapat
teleconference.
● Mengolah data tentang rapat
teleconference.
● Mengomunikasikan
rapat teleconference.
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
12 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
21
3.10. Menerapkan
pengelolaan
informasi melalui
web log (blog)
4.10. Melaksanakan pengelolaan
informasi melalui
web log (blog)
3.10.1. Menjelaskan konsep
web log (blog)
3.10.2. Menerapkan prosedur
update informasi pada
blog
3.10.3. Menerapkan prosedur upload informasi pada
blog
4.10.1. Membuat
perencanaan dan
analisis kebutuhan pembuatan blog
dengan tepat sesuai
dengan
kebutuhan/tuntutan
pekerjaan
4.10.2. Mengumpulkan data dan informasi sebagai
sumber informasi blog
dengan tepat
4.10.3. Membuat web log
(blog) sederhana
untuk kebetuhan organisasi sesuai
standar prosedur yang
berlaku
Jujur
Tanggungjawab
Teliti
Kreatif
Kerjasama
Pengelolaan
Informasi Melalui
Web Log (Blog)
1. Pembuatan
blog sederhana
2. Update informasi pada
blog
3. Upload
informasi pada
blog
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
pengelolaan informasi melalui
web log (Blog).
● Mengumpulkan data
tentang pengelolaan informasi melalui
web log (Blog).
● Mengolah data
tentang pengelolaan informasi melalui
web log (Blog).
● Mengomunikasikan
pengelolaan
informasi melalui web log (Blog).
Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk
kerja
12 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
3.11. Mengevaluasi
penggunaan teknologi
perkantoran
4.11. Membuat laporan
penggunaan teknologi
perkantoran
3.11.1. Menjelaskan konsep
dan sistematika penyusunan laporan
3.11.2. Menganalisis
penyusunan laporan
kegiatan
3.11.3. Mengevaluasi penyusunan laporan
kegiatan
4.11.1. membuat sistematika
penyusunan laporan
kegiatan
4.11.2. Merancang sistematika isi
Jujur
Tanggungjawab Teliti
Kreatif
Kerjakeras
Pembuatan
laporan kegiatan teknologi
perkantoran
1. Pengertian
laporan
2. Kegunaan Laporan
3. Macam-macam
laporan
4. Sistematika
laporan
5. Teknik menyusun
● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
merumuskan
masalah tentang
pembuatan laporan
kegiatan teknologi perkantoran.
● Mengumpulkan data
tentang pembuatan
laporan kegiatan
teknologi perkantoran.
● Mengolah data
tentang pembuatan
8 ● Pengetahuan :
● Tes tertulis
● Penugasan
Keterampilan :
● Praktek/
Unjuk kerja
22
penyusunan laporan
teknologi perkantoran
sesuai tuntutan
pekerjaan
4.11.3. Membuat laporan
kegiatan teknologi perkantoran sesuai
dengan standar
penyusunan laporan
laporan
6. Praktek
Menyusun
Laporan
laporan kegiatan
teknologi
perkantoran.
● Mengomunikasikan
pembuatan laporan kegiatan teknologi
perkantoran.
23
b. RPP
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHAP 1
Dosen Pembimbing:
Tusyanah, S. Pd., M. Pd.
NIP. 198308012015042003
Disusun Oleh:
Alifia Rafa Nur Triandini 7101418087
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN AJARAN 2021/2022
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Swadaya Temanggung
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Teknologi Perkantoran
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Teknik Pengetikan (Keyboarding)
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 Menit (2x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan):
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan):
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Menerapkan pengetikan
(keyboarding) 10 jari kecepatan
200 EPM dan ketepatan 99%
3.2.1 Menjelaskan esensi pengetikan
cepat dan tepat
3.2.2 Mengemukakan teknik mengetik
10 jari
3.2.3 Mengidentifikasi penempatan jari
tangan pada papan ketik (keyboard)
4.2. Melakukan pengetikan
(keyboarding) 10 jari kecepatan
200 EPM dan ketepatan 99%
4.2.1 Mempraktikkan teknik mengetik
10 jari
4.2.2 Melakukan pengetikan
(keyboarding) dengan kecepatan 200
EPM
4.2.3 Melakukan pengetikan
25
(keyboarding) dengan ketepatan 99%
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, berdiskusi, praktek dan penugasan, peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan esensi pengetikan cepat dan tepat,
mengemukakan teknik mengetik 10 jari, mengidentifikasi penempatan jari
tangan pada papan ketik (keyboard), mempraktikkan teknik mengetik 10 jari,
melakukan pengetikan dengan kecepatan 200 EPM, dan melakukan pengetikan
dengan ketepatan 99%.
Nilai karakter:
1. Percaya diri
2. Teliti
3. Tanggungjawab
4. Repsonsif
5. Kreatif
D. Materi Pembelajaran
Teknik Pengetikan (Keyboarding)
• Esensi pengetikan cepat dan tepat
• Teknik mengetik 10 jari
• Penempatan jari tangan pada papan ketik (Keyboard)
• Tata cara mengetik 10 jari
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific (ilmiah)
Metode : Metode ceramah plus diskusi dan tugas (daring)
Model : Discovery learning
F. Media dan Bahan
1. Gadget (Smartphone, PC, Laptop)
3. Internet
4. Google Classroom
5. Google Form
6. WhatsApp
G. Sumber Belajar
1. Presentasi PowerPoint
2. Buku Teknologi Perkantoran Untuk SMK/MAK Kelas X. Penerbit Yudhistira
3. Buku Siswa Teknologi Perkantoran Untuk SMK/MAK Kelas X. Penerbit
MEDIATAMA
4. Video Pembelajaran
5. Internet
26
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama (2 JP) (melalui WhatsApp Group)
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan berdoa
10 menit
2. Memastikan peserta didik sudah dalam
keadaan siap melaksanakan pembelajaran
daring.
3. Mengecek kehadiran peserta didik (presensi)
4. Memberikan motivasi berupa gambaran
manfaat materi yang akan dibahas kepada
peserta didik.
5. Memberikan apersepsi berupa sebuah
pertanyaan tentang keyboard.
6. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Mengamati:
Stimulus
1) Guru memberikan PPT tentang materi
teknik pengetikan untuk pertemuan ini.
2) Peserta didik membaca PPT.
70 menit
2. Menanya:
Identifikasi Masalah
1) Guru menanyakan pengertian dari sistem
perangkat komputer.
2) Memberikan kesempatan peserta didik
untuk menjawab pertanyaan dari guru.
3. Pengumpulan informasi
1) Guru meminta peserta didik
mengumpulkan informasi tentang struktur
keyboard.
4. Menalar (Mengasosiasi):
Pembuktian
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berkaitan dengan materi yang dibahas.
• Esensi mengetik cepat dan tepat
• Teknik mengetik
• Keyboard
2) Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan guru di WhatsApp Group.
3) Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya.
5. Mengkomunikasikan:
27
1) Peserta didik aktif dalam diskusi atau tanya
jawab dalam proses pembelajaran.
2) Memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menyimpulkan setiap poin dari
materi yang dibahas.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menyimak guru menyampaikan
kesimpulan akhir mengenai materi yang telah
dibahas.
10 menit
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik
untuk bertanya terkait materi yang telah
dibahas.
3. Guru memberikan penugasan tertulis.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
5. Berdo’a bersama mengakhiri pelajaran.
2. Pertemuan kedua (2 JP) (melalui WAG dan Google Classroom)
No. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan berdoa.
10 menit
2. Memastikan peserta didik sudah dalam
keadaan siap melaksanakan pembelajaran
daring.
3. Mengecek kehadiran peserta didik (presensi)
dengan Google Form.
4. Memberikan motivasi berupa gambaran
manfaat materi yang akan dibahas kepada
peserta didik.
5. Memberikan apersepsi terkait materi yang
telah dibahas di pertemuan sebelumnya.
6. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Mengamati:
Stimulus
Peserta didik diminta untuk membaca dan
memahami materi penempatan jari tangan
pada keyboard dan tata cara mengetik 10 jari
di PPT yang sudah dishare melalui WAG.
70 menit
28
2. Menanya:
Identifikasi Masalah
1). Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya terlebih dahulu mengenai materi.
3. Mengumpulkan informasi:
Pengumpulan informasi
1) Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik mengenai mengetik cepat 10 jari
dan struktur keybaord, yang berkaitan dengan
materi pada pertemuan ini.
4. Menalar (Mengasosiasi):
Pembuktian
1) Guru mengadakan kuis kilat dengan materi
penempatan jari tangan pada keyboard di
WAG.
2) Peserta didik diminta untuk menjawab
pertanyaan kuis dengan cepat dan tepat.
5. Mengkomunikasikan:
Menarik kesimpulan
1) Guru memberikan kesempatan peserta
didik untuk menyimpulkan materi yang telah
dibahas secara singkat dan jelas.
Kegiatan Penutup
1. Melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
10 menit 2. Guru menyampaikan penugasan dan rencana
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
3. Berdo’a bersama mengakhiri pelajaran.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Aspek Spiritual
No Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Observasi
daring
Lembar
observasi yang
berupa daftar
cek atau skala
penilaian
(rating scale).
1. Berdo’a
sebelum dan
sesudah
kegiatan
pembelajaran
Saat
pembelajaran
berlangsung
Penilaian untuk
dan pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and
of learning)
b. Aspek Sosial
No Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Observasi
daring
Lembar
observasi yang
1. Bertanggung
jawab atas
Saat
pembelajaran
Penilaian untuk
dan pencapaian
29
berupa daftar
cek atau skala
penilaian
(rating scale)
dan rubrik.
pekerjaannya. berlangsung
dan seusai
pembelajaran
pembelajaran
(assessment for
and
of learning)
c. Aspek Pengetahuan
No. Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Tertulis
Pertanyaan
langsung
dengan
jawaban
terbuka
Apa yang kalian
ketahui tentang
mengetik cepat
10 jari?
Saat
pembelajaran
berlangsung
Penilaian untuk
pembelajaran
(assessment for
learning)
2. Penugasan
Pertanyaan
dan/atau tugas
tertulis
jawaban
terbuka.
Menganalisis
gambar.
Amati gambar
tersebut. Lalu,
analisis hal-hal
yang tidak sesuai
dengan posisi
atau sikap
mengetik yang
benar. Sisipkan
opini pribadi
kalian mengenai
sikap mengetik
yang salah
tersebut (misal:
efek samping atau
dampaknya)
Setelah
pembelajaran
usai
Penilaian
pencapaian
pembelajaran
(assessment of
learning)
d. Aspek Keterampilan
No Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir
Instrumen
Waktu
Pelaksanaan Ket
1. Praktik Tugas
individu
Buatlah video
demonstrasi tata
cara mengetik 10
jari dengan
benar!
Selama atau
usai
pembelajaran
berlangsung
Penilaian untuk,
sebagai, dan/atau
pencapaian
pembelajaran
(assessment for,
as,
and of learning).
Sebagai data
untuk penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan.
2. Lembar Penilaian
a. Sikap Spiritual
Nama :
Tahun Pelajaran :
30
Kelas/Semester :
Petunjuk:
Berilah tanda centang (✓) pada kolom sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.
Kolom 1: Tidak Pernah Kolom 3: Sering
Kolom 2: Kadang-kadang Kolom 4: Selalu
No Pernyataan Kolom
1 2 3 4
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya beribadah tepat waktu.
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat atau presentasi
4 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
Maha Esa
5 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
Total Skor
Perhitungan:
b. Sikap sosial
Perhitungan:
c. Pengetahuan
1) Tertulis
a) Bentuk instrumen : pertanyaan langsung (diskusi)
b) Kisi-kisi
No Materi Soal No Soal
1 Teknik Pengetikan Apa yang kalian ketahui tentang
mengetik cepat 10 jari? 1
No Nama
Siswa
Aspek yang Dinilai
NA Percaya
Diri Teliti Tanggungjawab Responsif Kreatif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nilai Akhir = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
Total skor = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
31
2
Teknik Pengetikan Pada struktur keyboard bagian
FUNCTION KEYS berisi tuts
apa saja? 2
3 Teknik Pengetikan Bagaimana penghentakkan jari
pada kata “otkp”? 3
4 Teknik Pengetikan Bagaimana penghentakkan jari
pada kata “swadaya”? 4
5 Teknik Pengetikan Bagaimana penghentakkan jari
pada kata “keyboard”? 5
6 Teknik Pengetikan Bagaimana penghentakkan jari
pada nama panggilanmu sendiri? 6
c) Penilaian
Setiap butir soal memiliki skor maksimal = 5. Perhitungan skor total tertulis:
2) Penugasan
a) Bentuk instrumen : Essay
b) Kisi-kisi dan penilaian
No Materi Uraian Soal Skor
1 Teknik Pengetikan
Amati gambar tersebut. Lalu, analisis
hal-hal yang tidak sesuai dengan
posisi atau sikap mengetik yang
benar.
2 Teknik Pengetikan
Sisipkan opini pribadi kalian
mengenai sikap mengetik yang salah
tersebut (misal: efek samping atau
dampaknya).
Total Skor
Setiap butir soal memiliki skor maksimal = 30. Perhitungan skor total:
d. Keterampilan
No Nama Peserta Didik
Indikator Penilaian
NA 1 2 3 4 5 6 7 8* 9* 10*
Skor Total = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
Skor Total = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
32
Ket:
Nilai utama (maksimal skor per indikator = 100)
1. Ketepatan posisi tubuh
2. Ketepatan posisi perlengkapan (keyboard, monitor, kursi, meja, dll)
3. Ketepatan penempatan jari tangan
4. Kesesuaian durasi video (min 5 menit)
5. Kesesuaian DC (DC formal pegawai kantor)
6. Full body/terlihat dari berbagai perspektif (atas, belakang, samping kanan kiri, depan)
7. Narasi/dubbing
*Nilai tambah (maksimal skor per indikator = 10)
8. Datang duduk – bangun pergi
9. Layout perkantoran
10. Estetika/kreativitas
Tugas:
Perhitungan nilai keterampilan:
Nilai Akhir KD
J. Bahan Ajar
KD 3.2 TEKNIK PENGETIKAN
A. Komputer
• Menurut Hamacher, komputer adalah mesin penghitung elektronik yang cepat dan
dapat menerima informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan
program yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan output berupa informasi.
Nilai Akhir = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
7
Buat video demonstrasi tata cara mengetik 10 jari dengan benar, yang terdiri dari:
1. Posisi tubuh (kepala, lengan, badan, kaki, dsb.)
2. Posisi kursi, monitor, keyboard, dan mouse
3. Penempatan jari tangan (diperlihatkan di setiap barisnya)
- Pembuatan videonya dimulai dari kalian mendudukkan diri di kursi hingga
bangun dari kursi (pergi)
- Harus full body dan terlihat dari berbagai sisi (depan, belakang, samping, atas).
- Durasi video minimal 5 menit, dan harus ada narasi/dubbing penjelasannya.
- DC: seragam kantoran (rapi, sopan, kemeja, bersepatu)
- Layout meja dibuat dengan nuansa perkantoran menjadi nilai tambah.
Nilai Akhir KD = 𝑁𝐴 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛+𝑁𝐴 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛
2
33
• Menurut Blissmer, komputer adalah suatu alat elektonik yang mampu melakukan
beberapa tugas sebagai berikut:
1) menerima input
2) memproses input tadi sesuai dengan programnya.
3) menyimpan perintah-perintah dan hasil dari pengolahan
4) menyediakan output dalam bentuk informasi.
• Menurut Fuori, komputer adalah suatu pemroses data yang dapat melakukan
perhitungan besar secara cepat, termasuk perhitungan aritmatika dan operasi logika,
tanpa campur tangan dari manusia.
Sistem perangkat komputer terbagi menjadi tiga:
1) Input device
Input device atau alat masukan adalah perangkat keras komputer yang berfungsi
untuk memasukkan data atau perintah ke dalam komputer.
2) Process device
Process device atau alat pemroses adalah perangkat keras komputer yang berfungsi
untuk mengolah data atau perintah yang diterima oleh alat masukan dan memberikan
hasil pengolahan data tersebut kepada bagian output.
3) Output device atau alat keluaran adalah perangkat keras komputer yang berfungsi
untuk menampilkan hasil yang telah diolah oleh bagian proses.
Salah satu input device yaitu keyboard atau papan ketik.
Keyboard
Keyboard merupakan sebuah papan yang terdiri dari tombol-tombol untuk mengetikkan
kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya pada komputer.
Struktur keyboard
1) Tombol ketik (typing keys)
Tombol ketik berisi huruf, angka, dan tanda baca. Secara umum, ada 2 jenis susunan
huruf pada keyboard, yaitu tipe QWERTY dan DVORAK. Namun, yang terbanyak
digunakan sampai saat ini adalah susunan QWERTY.
2) Tombol angka (Numeric keypad)
Berisi angka dan berfungsi untuk memasukkan data-data berupa angka serta operasi
hitungan. Struktur tatanan dari numeric keypad sama seperti kalkulator dan alat
hitung lainnya.
3) Tombol fungsi (Function keys)
34
Tombol ini dapat dipergunakan sebagai perintah khusus yang disertakan pada sistem
operasi maupun aplikasi.
4) Tombol kontrol (Control keys)
Tombol ini menyediakan kontrol terhadap kursor dan layar. Tombol yang termasuk
dalam kategori ini adalah 4 tombol bersimbol panah di antara tombol ketik dan
numeric keypad, home, end, insert, delete, page up, page down, control (ctrl),
alternate (alt) dan escape (esc).
B. Esensi Mengetik Cepat dan Tepat
Mengetik adalah memasukkan data berupa tulisan atau angka ke dalam komputer atau mesin
ketik menggunakan keyboard.
Mengetik cepat adalah suatu proses dalam mengetik dengan jari dan keserempakan hentakan
di papan ketik (keyboard) sehingga menghasilkan teks atau angka atau simbol yang rapi,
cepat, dan tepat tanpa harus melihat keyboard. Mengetik cepat tidak dapat dilakukan dengan
otodidak atau dengan kata lain harus dengan latihan.
Sikap mengetik
1) Posisi kepala tegak menghadap layar komputer.
2) Posisi leher tidak boleh menunduk atau menengadah.
3) Posisi badan tegak di depan komputer dengan jarak pandang antara mata dan layar
monitor sekitar 45 hingga 70 cm.
4) Posisi punggung tegak, tidak miring ke kanan maupun ke kiri, tidak membungkuk,
dan tidak bersandar terlalu miring ke belakang.
5) Posisi punggung harus didukung dengan tempat duduk yang nyaman dan baik.
6) Posisi pundak yang benar adalah tidak terlalu naik ke atas maupun ke bawah.
7) Posisi lengan dan siku yang baik adalah tangan berada di samping badan dan siku
membentuk sudut yang lebih besar dari 90°.
8) Posisi kaki yang benar yaitu seluruhnya menapak di lantai atau sandaran kaki dan
siku yang membentuk sudut tidak kurang dari 90°.
9) Posisi keyboard usahakan lurus dengan lengan agar terasa nyaman saat bekerja,
penggunaan rak untuk keyboard yang bisa diatur dianjurkan agar posisi keyboard
menyesuaikan dengan tangan kita.
10) Saat mengetik tangan geser ke kiri atau ke kanan sehingga posisi jari tetap lurus,
jangan paksa jari-jari meraih tombol huruf yang jauh sehingga posisi tangan kita
tidak lurus.
11) Letakkan mouse sedekat mungkin dengan keyboard
35
12) Untuk menggerakkan mouse pastikan posisi tangan tetap lurus, gunakan pergelangan
tangan saat menggerakkan mouse.
K. Remedial dan Pengayaan
No Nama Peserta Didik Nilai
Awal
Tuntas/Tidak
Tuntas
Tindak
Lanjut
Nilai Hasil
Tindak Lanjut
Temanggung, 16 Agustus 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Muhasyim, S. Pd. Alifia Rafa Nur Triandini
NIP. - NIM. 7101418087
KKM = 76 1. Remedial : Meresume materi terkait
2. Pengayaan : Mengerjakan soal
37
c. Kalender Pendidikan
38
d. Program Semester (Promes)
39
40
e. Program Tahunan (Prota)
41
Lampiran 2. Presensi Praktikan
a. 9 – 14 Agustus 2021
42
b. 16 – 20 Agustus 2021
43
c. 23 – 27 Agustus 2021
44
d. 30 Agustus – 3 September 2021
45
e. 6 – 10 September 2021
46
f. 13 – 16 September 2021
47
Lampiran 3. Daftar Hadir Dosen Pembimbing
a. Daftar hadir dosen pembimbing lapangan (DPL)
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id
FORMULIR
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PLP
No. Dokumen
No Revisi (01) Tanggal Terbit 26
Desember 2020
FM-05-PLP-10
Hal 1 dari 1
DAFTAR HADIR
DOSEN PEMBIMBING PLP
Sekolah/Lembaga : SMK Swadaya Temanggung
Nama/NIP dosen pembimbing : Tusyanah, S.Pd., M.Pd./ 198308012015042003
Jurusan/Fakultas : Pendidikan Ekonomi/ FE
No. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang
Dibimbing
1. 14 Agustus
2021
Tugas/tagihan PLP yaitu laporan individu, jurnal harian,
video pembelajaran, video mengajar, ujian, serta
membuat blog khusus PLP. Via WAG.
Alifia, Feri,
Feren, Reta
2. 27 Agustus
2021
Solusi untuk sit in jika tidak bisa menggunakan Zoom
sama sekali
Alifia, Feri,
Feren, Reta
3. 15
September Sit in/ujian
Alifia, Feri,
Feren, Reta
Temanggung, 16 September 2021
Kepala Sekolah
SMK Swadaya Temanggung
H. Muhasyim, S.Pd.
NIP. -
48
b. Daftar hadir koordinator dosen pembimbing (koordosbing)
49
Lampiran 4. Jurnal Kegiatan Mahasiswa
JURNAL KEGIATAN MAHASISWA PLP
DI SEKOLAH/LEMBAGA TERKAIT
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM/Prodi : 7101418087
Fakultas : Fakultas Ekonomi
Sekolah/Lembaga Mitra : SMK Swadaya Temanggung
A. Kegiatan Magang/Pembelajaran Terbimbing
No Tanggal Kelas Materi Paraf Guru
Pamong
1. 16/08/2021 X OTKP 1, 2,
dan 3
KD 3.2 Teknik Pengetikan:
Esensi pengetikan cepat dan
tepat
Teknik mengetik 10 jari
2. 23/08/2021 X OTKP 1, 2,
dan 3
KD 3.2 Teknik Pengetikan:
Penempatan jari tangan pada
papan ketik
Tata cara mengetik 10 jari
3. 30/08/2021 X OTKP 1, 2,
dan 3
KD 3.3 Aplikasi Pengolah
Kata:
Pengaturan tata letak dokumen
Penyisipan gambar, equation,
dan tabel
4. 06/09/2021 X OTKP 1, 2,
dan 3
KD 3.3 Aplikasi Pengolah
Kata:
Penggunaan indentasi, heading,
section, header, dan footer.
Pembuatan daftar isi
50
5. 13/09/2021 X OTKP 1, 2,
dan 3
KD 3.3 Aplikasi Pengolah
Kata:
Penggunaan fitur-fitur aplikasi
dalam pembuatan dokumen
perkantoran
Mencetak file/dokumen pada
aplikasi pengolah kata.
B. Kegiatan di Luar Pembelajaran
No Tanggal Uraian Kegiatan
1.
16/08/2021
Apel, mendampingi kegiatan orientasi dan perwalian untuk kelas XI
AKL 1
Bimbingan perdana secara langsung dengan guru pamong
2.
26/08/2021
Mengisi data pokok siswa terkait dengan beasiswa untuk peserta didik
kelas X, XI, dan XII dari seluruh jurusan
3. 09/09/2021 Siraman rohani
4. 13/09/2021 Bimbingan serentak gumong untuk mahasiswa prodi PAP
Temanggung, 16 September 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Pamong,
H. Muhasyim, S.Pd. Daniar Reza Andika, S.Pd.
NIP. - NIP. -
51
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-1
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi
Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung
No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 05 Agustus
2021
1. Penerjunan PLP oleh pihak UNNES
2. Koordinasi terkait acara penerjunan di
sekolah melalui grup WA
3. Kesepakatan membeli batik seragam tim
PLP
Hasil bimbingan
Blog PLP dan dokumentasi
minggu pertama
https://drive.google.com/dri
ve/folders/1G1FwD1MX9
HOBIhGt-
FGYoPXmpWQnSYeE?us
p=sharing
https://plpunnesswadaya20
21.wordpress.com/
https://plpunnesswadaya20
21.wordpress.com/2021/08/
13/pantun-pendidikan/
2. 06 Agustus
2021
1. Penerjunan mahasiswa PLP di sekolah
praktik via Zoom oleh Koordosbing dan
dihadiri oleh para dosbing serta pihak
sekolah
2. Koordinasi tim PLP terkait pembagian
tugas saat observasi (PLP 1)
3. Bimbingan awal dengan gumong
4. Menerima penugasan PLP 1 oleh
Koordosbing bagi mahasiswa yang
melakukan observasi secara daring
3. 07 Agustus
2021
1. Komunikasi dengan gumong mengenai
observasi secara daring
4. 08 Agustus
2021
1. Bimbingan dengan Koordosbing
mengenai penugasan awal PLP 1
5. 09 Agustus
2021
1. Membuat e-mail tim PLP sebagai tahap
awal pembuatan blog
2. Mencicil postingan deskripsi diri para
anggota tim PLP
52
3. Bimbingan dengan gumong terkait jatah
mengajar
https://plpunnesswadaya20
21.wordpress.com/2021/08/
15/dokumentasi-minggu-
ke-1/
6. 10 Agustus
2021
1. Membuat dan mendesain blog
2. Mencicil postingan deskripsi diri para
anggota tim PLP
7. 11 Agustus
2021
1. Diskusi mengenai desain blog PLP
2. Menerima tugas untuk membuat tiga
postingan di blog
3. Bimbingan dengan gumong mengenai
metode pembelajaran di kelas
8. 12 Agustus
2021
1. Menyusun refleksi diri untuk dimasukkan
pada laporan PLP 1
9. 13 Agustus
2021
1. Mengedit desain gambar untuk Pantun
Pendidikan yang akan dipost di blog.
2. Memposting Pantun Pendidikan di blog
10. 14 Agustus
2021
1. Mencicil dokumentasi selama kegiatan
PLP 1
2. Mencicil perangkat pembelajaran
11. 15 Agustus
2021
1. Memposting dokumentasi minggu
pertama atau selama observasi (PLP 1)
2. Melakukan koreksi/revisi laporan PLP 1
Yang melaksanakan kegiatan,
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087
53
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-2
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi
Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung
No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 16 Agustus
2021
1. Apel pagi dan screening
2. Bimbingan perdana secara langsung dengan
guru pamong
3. Menyusun perangkat pembelajaran KD 3.2
Teknik Pengetikan untuk kelas X OTKP 1, 2,
dan 3.
4. Mulai mengajar (pertemuan pertama dengan
praktikan) di kelas X OTKP 1, 2, dan 3 dengan
mata pelajaran Teknologi Perkantoran. KD 3.2
Teknik Pengetikan: Esensi pengetikan cepat
dan tepat, Teknik mengetik 10 jari
5. Piket
6. Bimbingan langsung dengan Koordosbing
RPP
Bahan ajar
PPT
Postingan dokumentasi
minggu ke-2
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
08/27/rpp-tahap-1/
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
08/19/example-post-2/
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
08/20/dokumentasi-
minggu-ke-2/
https://drive.google.com/d
rive/folders/1Zxu6KasPN
2. 17 Agustus
2021
1. Menyusun perangkat pembelajaran
2. Merekap presensi siswa
3. Mencicil dokumentasi minggu ke-2
4. Bimbingan dengan dosen pembimbing via
WAG mengenai tagihan PLP
3. 18 Agustus
2021
1. Mencicil dokumentasi minggu ke-2
2. Mencicil tugas tiga tulisan yang akan dipost
di blog
3. Merekap tugas kelas
4. 19 Agustus
2021
1. Berdiskusi mengenai pengelolaan blog
2. Mencicil dokumentasi minggu ke-2
54
3. Memposting tulisan “Teknik Membuat
Media Pembelajaran”
4. Merekap tugas kelas
5. Piket
u9PMUFFQb6PyKlshJx
MCFMI?usp=sharing
5. 20 Agusutus
2021
1. Memposting dokumentasi minggu ke-2
2. Memposting tulisan “Pembelajaran Online
atau Daring”
Yang melaksanakan kegiatan,
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087
55
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-3
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi
Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung
No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 23 Agustus
2021
1. Pembelajaran terbimbing di kelas X OTKP
1, 2, dan 3 dengan mata pelajaran Teknologi
Perkantoran. KD 3.2 Teknik Pengetikan:
Penempatan jari tangan pada papan ketik, Tata
cara mengetik 10 jari
2. Konsultasi penugasan dengan gumong
3. Menyusun perangkat pembelajaran
4. Piket
RPP
Bahan ajar
PPT
Postingan dokumentasi
minggu ke-3 dan RPP
tahap 1
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
08/27/rpp-tahap-1/
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
08/29/dokumentasi-
minggu-ke-3/
2. 24 Agustus
2021
1. Merekap presensi siswa
2. Menyusun perangkat pembelajaran
3. Merekap tugas kelas
3. 25 Agustus
2021
1. Mencicil dokumentasi minggu ke-3
2. Merekap tugas kelas
3. Menyusun media pembelajaran
4. 26 Agustus
2021
1. Mencicil dokumentasi minggu ke-3
2. Piket
3. Mengisi data pokok siswa terkait dengan
beasiswa untuk peserta didik kelas X, XI, dan
XII dari seluruh jurusan
4. Merekap tugas kelas
5. Bimbingan dengan dosen pembimbing
mengenai tagihan PLP
5. 27 Agustus 1. Memposting RPP Tahap 1 di blog
56
2021 2. Tanggal 29 Agustus 2021, memposting
dokumentasi minggu ke-3
3. Merekap nilai siswa
Yang melaksanakan kegiatan,
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087
57
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-4
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi
Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung
No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 30 Agustus
2021
1. Pembelajaran terbimbing di kelas X
OTKP 1, 2, dan 3 dengan mata pelajaran
Teknologi Perkantoran. KD 3.3 Aplikasi
Pengolah Kata: Pengaturan tata letak
dokumen, Penyisipan gambar, equation,
dan tabel
2. Menyusun perangkat pembelajaran
RPP
Bahan Ajar
PPT
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
09/07/dokumentasi-
minggu-ke-4/
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
09/09/rpp-tahap-2/
2. 31 Agustus
2021
1. Merekap presensi siswa
2. Menyusun perangkat pembelajaran
3. Merekap tugas kelas
4. Mencicil dokumentasi minggu ke-4
3. 1 September
2021
1. Membuat media pembelajaran
2. Merekap nilai siswa
4. 2 September
2021
1. Menyusun penugasan
2. Bimbingan dengan guru pamong
mengenai remedial
3. Bimbingan dengan dosen pembimbing
mengenai sit in minimal 3 kali
5. 3 September
2021
1. Merekap tugas kelas
2. Mencicil dokumentasi minggu ke-4
Yang melaksanakan kegiatan,
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087
58
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-5
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi
Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung
No Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 6 September
2021
1. Pembelajaran terbimbing di kelas X OTKP
1, 2, dan 3 dengan mata pelajaran Teknologi
Perkantoran. KD 3.3 Aplikasi Pengolah
Kata:
Penggunaan indentasi, heading, section,
header, dan footer.
Pembuatan daftar isi
2. Piket
3. Mengupload video pembelajaran di
Youtube
4. Konsultasi dengan guru pamong terkait
penugasan
RPP
Bahan ajar
Video Pembelajaran
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
09/14/dokumentasi-
minggu-ke-5/
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
09/08/video-
pembelajaran-1/
https://plpunnesswadaya2
021.wordpress.com/2021/
09/09/rpp-tahap-2/
2. 7 September
2021
1. Merekap presensi siswa
2. Menyusun perangkat pembelajaran
3. Mencicil dokumentasi minggu ke-5
4. Memposting dokumentasi minggu ke-4 di
blog
3. 8 September
2021
1. Remedial dan pengayaan KD 3.2
2. Memposting video pembelajaran di blog
3. Menyusun laporan
4. Merekap nilai siswa
4. 9 September
2021
1. Piket
2. Menyetorkan link postingan dokumentasi,
59
RPP tahap 2, dan video pembelajaran kepada
dosen pembimbing via WAG
3. Merekap tugas kelas
4. Bimbingan dengan dosen pembimbing
mengenai sit in, ujian Zoom.
5. Siraman rohani
5. 10 September
2021
1. Mencicil dokumentasi minggu ke-5
2. Menyusun perangkat pembelajaran
3. Merekap tugas kelas
4. Menyusun laporan
5. Merekap nilai siswa
Yang melaksanakan kegiatan,
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087
60
Jurnal Kegiatan Harian
Minggu ke-6
Nama : Alifia Rafa Nur Triandini
NIM : 7101418087
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan / Fakultas : Pendidikan Ekonomi/Fakultas Ekonomi
Tempat PLP : SMK Swadaya Temanggung
No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan
1. 13 September
2021
1. Pembelajaran terbimbing di kelas X
OTKP 1, 2, dan 3 dengan mata
pelajaran Teknologi Perkantoran. KD
3.3 Aplikasi Pengolah Kata:
Penggunaan fitur-fitur aplikasi dalam
pembuatan dokumen perkantoran
2. Piket
3. Menyusun laporan
4. Bimbingan serentak mahasiswa
prodi PAP dengan para gumong
PPT
Bahan ajar
https://drive.google.com/
drive/folders/1VN5svVR
1ZiXXM8QLhOZMrFX
3rLLimPCW?usp=sharin
g
https://drive.google.com/
drive/folders/1VN5svVR
1ZiXXM8QLhOZMrFX
3rLLimPCW?usp=sharin
g
https://drive.google.com/
folderview?id=1D5YvJb
SpNDK21UaZo3nev_cw
T2oV0KhE
2. 14 September
2021
1. Merekap presensi dan nilai siswa
2. Membuat media pembelajaran
3. Menyusun laporan
4. Meng-update blog
3. 15 September
2021
1. Merekap tugas kelas
2. Merekap nilai siswa
3. Menyusun laporan
4. Memposting dokumentasi minggu
ke-5
4. 16 September 1. Reupload video pembelajaran di
61
2021 YouTube
2. Penarikan mahasiswa PLP UNNES
di SMK Swadaya Temanggung
3. Menyelesaikan laporan
4. Konsultasi dengan guru pamong
Yang melaksanakan kegiatan,
Alifia Rafa Nur Triandini
NIM. 7101418087