Post on 09-Nov-2021
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN
(Penelitian Tindakan di Kelompok Usia 5-6 Tahun)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Menempuh Ujian Sidang Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh
Endah Permatasari
(1705867)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
KAMPUS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA DI CIBIRU
BANDUNG
2021
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN
(Penelitian Tindakan di Kelompok Usia 5-6 Tahun)
Oleh
Endah Permatasari
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Menempuh Ujian Sidang Skripsi Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
© Endah Permatasari
Universitas Pendidikan Indonesia
2021
Hak cipta dilindungi undang-undang
\Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak
ulang,
Di foto kopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MOTTO
"Berani lah untuk bermimpi, dan beranikan diri untuk mewujudkan semua impian.
Karena impian tidak akan tercapai tanpa keberanian."
"Kau akan berhasil dalam setiap pelajaran, kau harus percaya akan berhasil, dan
berhasillah kau; anggap semua pelajaran mudah, dan semua akan jadi mudah;
jangan takut pada pelajaran apa pun, karena ketakutan itu sendiri kebodohan awal
yang akan membodohkan semua."
- Pramoedya Ananta Toer -
\
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
ENDAH PERMATASARI
MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL KONSEP BILANGAN
(Penelitian Tindakan di Kelompok Usia 5-6 Tahun)
Pembimbing II
Mirawati, S.Pd., M. Pd
NIP.198912242019032023
Mengetahui,
Ketua Program Studi PGPAUD
Dr. Hj. Leli Halimah, M. Pd
NIP.195909011984032001
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Media I Love
Mathematics dalam Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan
(Penelitian Tindakan di Kelompok Usia 5-6 tahun)” ini beserta seluruh isinya
adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau
pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku
dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung
resiko/sanksi apabila di kemudian hari di temukan adanya pelanggaran etika
keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Juli 2021
Endah Permatasari
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT. Berkat rahmat dan
kuasa-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga
tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Kepada keluarganya,
sahabatnya tabiin tabitatnya, serta kepada umatnya. Adapun judul skripsi yang
penulis susun “MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN (Penelitian Tindakan
di Kelompok usia 5-6 tahun).
Skripsi ini merupakan langkah akhir penulis dalam menuntaskan
kewajiban akademik peneliti di Strata – 1. Peneliti berharap skripsi ini dapat
memberikan manfaat sebagai rujukan untuk alternatif meningkatkan kemampuan
mengenal konsep bilangan anak usia dini khususnya pada anak usia 5-6 tahun.
Karya tulis ini sesungguhnya masih jauh untuk dikatakan sempurna,
karena mengingat masih banyak kekurangan yang saya sampaikan pada karya
tulis ini. Namun dengan demikian saya berusaha menulis dengan sebaik-baiknya.
Saya berharap upaya sekecil apapun dapat memberi manfaat bagi para pembaca.
Mengingat akan kesalahan yang dibuat oleh penulis dalam karya tulis ini, saya
berharap agar bisa diterima sebaik baiknya oleh para pembaca. Selain itu penulis
berharap tulisan ini dapat bermanfaat pada bidang keilmuan yang diteliti.
Bandung, Juli 2021
Endah Permatasari
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
UCAPAN TERIMA KASIH
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Dalam penyusunannya, penulis mendapatkan banyak bimbingan, dorongan serta
doa penuh cinta dari berbagai pihak. Oleh karena, itu penulis ingin mengucapkan
terimakasih setulus-tulusnya kepada:
1. Bapak Dr. H. Solihin Ichas Hamid, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang
rela membagi waktunya untuk bimbingan tatap muka langsung dikala situasi
pandemi Covid-19 dengan memberi masukan, saran, motivasi dan semangat
sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
2. Ibu Mirawati, S. Pd., M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang juga rela
membagi waktunya untuk bimbingan tatap muka langsung pada situasi
pandemi Covid-19 yang juga memberi masukan, saran, motivasi dan semangat
sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Bapak Joni selaku Ketua RT Dusun Nanggerang Joglo dan Ibu Tini
Susilawati, Ibu Maya serta Ibu Sela Guru Paud Husnul Khotimah yang selalu
memberikan semangat dan menolong ketika penulis menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Ketua Program Studi PGPAUD UPI Kampus Cibiru Dr. H. Leli Halimah,
M. Pd. yang telah membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini.
5. Bapak Direktur UPI Kampus Cibiru Dr. H. Asep Herry Hernawan, M. Pd
yang telah membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak Wakil Direktur UPI Kampus Cibiru Dr. H. Dede Margo Irianto, M. Pd.
yang telah membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Seluruh Dosen PGPAUD UPI Kampus Cibiru yang telah memberikan banyak
ilmu dan bimbingan selama perkuliahan di program studi PGPAUD.
8. Ibu Dr. Margaretha Sri Yuliariatningsih, M. Pd. selaku dosen pembimbing
akademik selama perkuliahan di program studi PGPAUD.
9. Ibu Triana Lestari, M.Pd. yang telah memberikan banyak ilmu, motivasi
pengalaman dan bimbingan selama perkuliahan di program studi PGPAUD.
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
10. Seluruh Kasubag dan Tenaga Kependidikan di lingkungan UPI Kampus
Cibiru yang senantiasa memberikan pelayanan terbaik kepada setiap
mahasiswa.
11. Orang Tua Tercinta Ayah Enung Suryana dan Mamah Euis Jubaedah yang
selalu memberikan do’a, kasih sayang, dukungan moril dan materil dalam
menyelesaikan skripsi.
12. Adikku Tercinta Enjeliani Pratiwi dan Indri Cintia Bilqis yang selalu
memberikan semangat dan dukungan selama penyusunan skripsi.
13. Shinggi Risqi Rhamadhan sebagai rekan yang selalu memberi motivasi,
semangat dan dukungan selama penyusunan skripsi.
14. Sahabat Seperskripsian, Rosmiyanti, Alvira, Aan, Dina, Elsza, Rahmayani,
dan Rifa yang selalu memberikan semangat selama mengerjakan skripsi
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
15. Seluruh teman-temanku PGPAUD 2017 kelas B yang sudah saling
memberikan dukungan satu sama lain dalam menyusun skripsi hingga skripsi
ini terselesaikan.
16. Seluruh teman-temanku Angkatan 2017 yang sudah saling memberikan
dukungan satu sama lain dalam menyusun skripsi.
Semoga Allah SWT berkenan melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sebagai
balasan atas kebaikan dan bantuan yang telah di berikan.
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL KONSEP BILANGAN
Endah Permatasari
1705867
ABSTRAK
Penelitian ini membahas tentang penggunaan media I Love Mathematics dalam
meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia dini. Isu yang melandasi
penelitian ini adalah kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun belum
terstimulasi secara optimal. Kemampuan konsep bilangan anak terdiri dari kemampuan
anak menyebutkan bilangan, mengenal lambang bilangan serta menggunakan lambang
bilangan untuk berhitung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan
kemampuan mengenal konsep bilangan anak 5-6 tahun melalui penggunaan media I Love
Mathematics. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian tindakan sebanyak
3 siklus 3 tindakan serta 6 tahapan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui
teknik observasi, catatan lapangan, catatan anekdot dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun meningkat
pada setiap indikator melalui penggunaan Media I Love Mathematics. Kemampuan
mengenal bilangan 1-10 anak memperoleh pencapaian 93,1% pada kriteria sangat baik,
Kemampuan mengenal penjumlahan bilangan 1-10 memperoleh 83,3% pada kriteria
sangat baik. Kemampuan mengenal pengurangan bilangan 1-10 memperoleh 83,3% pada
kriteria sangat baik. Penggunaan media I Love Mathematics dapat meningkatkan
kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5-6 tahun maupun peningkatan lainnya.
Kata Kunci: Anak Usia 5-6 Tahun, Konsep Bilangan, Media I Love Mathematics
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
MEDIA I LOVE MATHEMATICS IN IMPROVING THE ABILITY TO
RECOGNIZE THE CONCEPT OF NUMBER
Endah Permatasari
1705867
ABSTRACT
This study discusses the use of I Love Mathematics media in improving the ability to
recognize the concept of numbers for early childhood. The issue that underlies this
research is the ability to recognize the concept of numbers for children aged 5-6 years has
not been optimally stimulated. The ability of children's number concepts consists of the
child's ability to mention numbers, recognize number symbols and use number symbols
to count. The purpose of this study was to determine the increase in the ability to
recognize the concept of numbers for children 5-6 years old through the use of I Love
Mathematics media. This research was conducted using action research methods with 3
cycles 3 action of 6 steps. Data collection techniques through observation techniques,
field notes, anecdotal notes and documentation. The results showed that the ability to
recognize the concept of numbers for children aged 5-6 years increased in each indicator
through the use of I Love Mathematics Media. The ability to recognize numbers 1-10
children achieved 93.1% on the very good criteria, the ability to recognize the addition of
numbers 1-10 got 83.3% on the very good criteria. The ability to recognize the
subtraction of numbers 1-10 obtained 83.3% on very good criteria. I Love Mathematics
media can improve the ability to recognize the concept of numbers for children aged 5-6
years and other improvements.
Keywords: Children 5-6 Years Old, Numbers Concept, Media I Love Mathematics
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN HAK CIPTA
LEMBAR PENGESAHAN
HALAMAN PERNYATAAN
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................ ii
ABSTRAK ............................................................................................................ iv
ABSTRACT ........................................................................................................... v
DAFTAR ISI ......................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Penelitian ........................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah Penelitian ................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
1.5 Struktur Organisasi Skripsi ...................................................................... 6
BAB II MEDIA I LOVE MATHEMATICS DAN KONSEP BILANGAN
ANAK USIA DINI ................................................................................................ 8
2.1 Media Pembelajaran Anak Usia Dini ....................................................... 8
2.1.1 Karakteristik Media Pembelajaran Anak Usia Dini .......................... 8
2.1.2 Fungsi Media Pembelajaran Anak Usia Dini .................................... 9
2.2 Media I Love Mathematics ..................................................................... 10
2.3 Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini ................................................ 11
2.4 Berpikir Simbolik Anak Usia Dini ......................................................... 13
2.5 Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini ............................................ 15
2.6 Konsep Bilangan Anak Usia Dini .......................................................... 15
2.7 Penelitian Relevan .................................................................................. 17
2.8 Kerangka Berpikir .................................................................................. 18
2.9 Hipotesis Tindakan ................................................................................. 19
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
2.10 Definisi Operasional ............................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 21
3.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 21
3.2 Desain Penelitian .................................................................................... 22
3.3 Partisipan Penelitian ............................................................................... 26
3.4 Instrumen Penelitian ............................................................................... 26
3.5 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 33
3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 34
3.7 Isu Etik ................................................................................................... 36
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ....................................................... 40
4.1 Temuan Penelitian .................................................................................. 40
4.1.1 Proses Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep
Bilangan Anak 5-6 tahun melalui penggunaan Media I Love Mathematics .. 40
4.1.1.1 Proses Penggunaan Media I Love Mathematics ...................... 40
4.1.1.2 Pelaksanaan Siklus 1 ................................................................ 43
4.1.1.3 Pelaksanaan Siklus 2 ................................................................ 75
4.1.1.4 Pelaksanaan Siklus 3 ................................................................ 87
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 98
4.2.1. Proses Penggunaan Media I Love Mathematics dalam Peningkatan
Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan ..................................................... 98
4.2.2. Peningkatan Kemampuan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan
melalui Penggunaan Media I Love Mathematics ........................................ 103
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ......................... 107
5.1 Simpulan ............................................................................................... 107
5.2 Implikasi ............................................................................................... 108
5.3 Rekomendasi ........................................................................................ 108
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 110
LAMPIRAN
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Kerangka Berpikir ................................................................................ 19
Tabel 3. 1 Instrumen Penilaian Performa kemampuan anak mengenal konsep
bilangan ................................................................................................................. 27
Tabel 3. 2 Rubrik Penilaian Performa Kemampuan Anak Mengenal Konsep
Bilangan ................................................................................................................ 28
Tabel 3. 3 Lembar Instrumen Catatan Lapangan .................................................. 33
Tabel 4. 1 Hasil Kemampuan Menyebutkan Bilangan Siklus 1 Tindakan Pertama
............................................................................................................................... 64
Tabel 4. 2 Hasil Kemampuan Mencocokan Lambang Bilangan Siklus 1 Tindakan
Pertama .................................................................................................................. 65
Tabel 4. 3 Hasil Kemampuan Mencocokan Bilangan dengan Lambang Bilangan
Siklus 1 Tindakan Pertama.................................................................................... 66
Tabel 4. 4 Hasil Kemampuan Menyebutkan Bilangan Siklus 1 Tindakan Kedua 67
Tabel 4. 5 Hasil Kemampuan Mencocokan Lambang Bilangan Siklus 1 Tindakan
Kedua .................................................................................................................... 68
Tabel 4. 6 Hasil Kemampuan Mencocokan Bilangan dengan Lambang Bilangan
Siklus 1 Tindakan Kedua ...................................................................................... 69
Tabel 4. 7 Hasil Kemampuan Menyebutkan Bilangan Siklus 1 Tindakan Ketiga 70
Tabel 4. 8 Hasil Kemampuan Mencocokan Lambang Bilangan Siklus 1 Tindakan
Ketiga .................................................................................................................... 71
Tabel 4. 9 Hasil Kemampuan Mencocokan Bilangan dengan Lambang Bilangan
Siklus 1 Tindakan Ketiga ...................................................................................... 72
Tabel 4. 10 Hasil Kemampuan Melakukan Penjumlahan 1-10 Siklus 2 Tindakan
Pertama .................................................................................................................. 83
Tabel 4. 11 Hasil Kemampuan Melakukan Penjumlahan 1-10 Siklus 2 Tindakan
Kedua .................................................................................................................... 84
Tabel 4. 12 Hasil Kemampuan Melakukan Penjumlahan 1-10 Siklus 2 Tindakan
Ketiga .................................................................................................................... 85
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
Tabel 4. 13 Hasil Kemampuan Melakukan Pengurangan 1-10 Siklus 3 Tindakan
Pertama .................................................................................................................. 95
Tabel 4. 14 Hasil Kemampuan Melakukan Pengurangan 1-10 Siklus 3 Tindakan
Kedua .................................................................................................................... 96
Tabel 4. 15 Hasil Kemampuan Melakukan Pengurangan 1-10 Siklus 3 Tindakan
Ketiga .................................................................................................................... 96
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Media I Love Mathematics ............................................................... 11
Gambar 3. 1 Tahapan Penelitian Tindakan Elliot (Hopkins, 2011: hlm. 93) ....... 26
Gambar 4. 1 Media I Love Mathematics ............................................................... 41
Gambar 4. 2 Anak mencocokan lambang bilangan menggunakan kartu bilangan
dan kayu angka Siklus 1 tindakan pertama ........................................................... 49
Gambar 4. 3 Anak mencocokan bilangan dengan lambang bilangan Siklus 1
tindakan pertama ................................................................................................... 50
Gambar 4. 4 Anak mencocokan lambang bilangan menggunakan kartu bilangan
dan kayu angka Siklus 1 tindakan kedua .............................................................. 56
Gambar 4. 5 Anak mencocokan bilangan dengan lambang bilangan Siklus 1
tindakan kedua ...................................................................................................... 57
Gambar 4. 6 Anak mencocokan lambang bilangan menggunakan kartu bilangan
dan kayu angka Siklus 1 tindakan ketiga .............................................................. 60
Gambar 4. 7 Anak mencocokan bilangan dengan lambang bilangan Siklus 1
tindakan ketiga ...................................................................................................... 61
Gambar 4. 8 Grafik Indikator Hasil Kemampuan Anak Siklus 1 ......................... 73
Gambar 4. 9 Grafik Indikator Kemampuan Anak Mengenal Konsep Bilangan ... 74
Gambar 4. 10 Anak melakukan penjumlahan bilangan 1-10 Siklus 2 Tindakan
pertama .................................................................................................................. 78
Gambar 4. 11 Anak melakukan penjumlahan 1-10 Siklus 2 Tindakan kedua ...... 80
Gambar 4. 12 Anak melakukan penjumlahan bilangan 1-10 Siklus 2 Tindakan
Ketiga .................................................................................................................... 82
Gambar 4. 13 Grafik Indikator Kemampuan Anak Mengenal Penjumlahan
Bilangan 1-10 ........................................................................................................ 86
Gambar 4. 14 Anak mengenal pengurangan bilangan 1-10 ................................. 90
Gambar 4. 15 Anak melakukan pengurangan bilangan 1-10 tindakan kedua ...... 92
Gambar 4. 16 Anak Melakukan Pengurangan Bilangan 1-10 Tindakan ketiga .... 93
Gambar 4. 13 Grafik Indikator Kemampuan Anak Mengenal Pengurangan
Bilangan 1-10 ........................................................................................................ 98
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
Gambar 4. 18 Grafik Hasil Capaian Anak Mengenal Konsep Bilangan Setiap
Indikator .............................................................................................................. 104
Gambar 4. 19 Grafik Rata-rata hasil kemampuan mengenal konsep bilangan anak
setiap Siklus ........................................................................................................ 105
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus 1 ..................... 119
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus 2 ..................... 128
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus 3 ..................... 134
Lampiran 4 Catatan Anekdot Siklus 1 ............................................................... 140
Lampiran 5 Catatan Anekdot Siklus 2 ............................................................... 185
Lampiran 6 Catatan Anekdot Siklus 3 ............................................................... 192
Lampiran 7 Catatan Lapangan ........................................................................... 198
Lampiran 8 Penilaian Performa Anak Siklus 1 .................................................. 207
Lampiran 9 Penilaian Performa Anak Siklus 2 .................................................. 235
Lampiran 10 Penilaian Performa Anak Siklus 3 ................................................ 241
Lampiran 11 Dokumentasi Siklus 1 ................................................................... 247
Lampiran 12 Dokumentasi Siklus 2 ................................................................... 252
Lampiran 13 Dokumentasi Siklus 3 ................................................................... 253
Lampiran 14 Lembar Expert Judgement ............................................................ 254
Lampiran 15 Surat Pengangkatan Dosen Pembimbing ...................................... 255
Lampiran 16 Surat Perijinan .............................................................................. 256
Lampiran 17 Surat Pernyataan Orang Tua ......................................................... 258
Lampiran 18 Buku Bimbingan ........................................................................... 264
110
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi
Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak
Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.846
Ajeng Rizki Safira. (2020). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Caremedia
Communication.
Amalia, A., Syaodih, E., & Gustiana, A. D. (2020). MEningkatkan Penguasaan
Konsep Bilangan Anak Usia Dini Melalui Media Puzzel. Edukid, 16(2).
https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.21531
Amalina, A. (2020). Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini di Masa Pandemi
COVID-19 Tahun 2020. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,
5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.592
Anik, I. (2017). Mengembangkan kecerdasan kognitif anak melalui beberapa
metode. Jurnal Psycho Idea, 15(2).
https://doi.org/10.30595/psychoidea.v15i2.2450
Anwar, R. B. (2011). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Anak Usia Dini
(Tingkat Pra Sekolah/Tk) Dan Alternatif Pemecahannya. Guidena: Jurnal
Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 1(1).
https://doi.org/10.24127/gdn.v1i1.354
Arifin, M. B. U. B. (2018). uku Ajar Metodologi Penelitian Pendidikan. Umsida
Press.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
Astuti. (2016). Peningkatakan Kemampuan Anak Mengenal Konsep Bilangan
Melalui Permainan Kartu Angka di Kelompok B TK Aisyiyah Pulau Payung
Kecamatan Rumbio Jaya. 2. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.63
Asyhar, R. (2012). Kreatif mengembangkan media pembelajaran. Reerensi.
Bodedarsyah, A., & Yulianti, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Simbolik Anak Usia Dini Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) Dengan Media
Pembelajaran Lesung Angka. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif
Adaptif), 2(6). https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p354-358
111
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Chamim, M. N. (2020). STIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG
BILANGAN ANAK MELALUI MEDIA PRISMA. Jurnal Paud Tambusai,
9(2), 1–11.
Clark, J. S., Porath, S., Thiele, J., & Jobe, M. (2020). New Prairie Press Action
Research.
Cohrssen, C., & Page, J. (2016). Articulating a Rights-based Argument for
Mathematics Teaching and Learning in Early Childhood Education.
Australasian Journal of Early Childhood, 41(3), 104–108.
https://doi.org/10.1177/183693911604100313
Creswell, J. W. (2012a). Educational research: Planning, conducting, and
evaluating quantitative and qualitative research. In Educational Research
(Vol. 4).
Creswell, J. W. (2012b). Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and
Qualitative Research (FOURTH). Pearson Education.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design (3rd ed.). SAGE
Publications Ltd.
Danic, I., Japa, I. G. N., & Diputra, K. S. (2019). Penguatan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Matematika
Realistik Berbasis Open-Ended. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6, 9–
22.
Fadhilah, F. (2015). Media Pembelajaran yang Cocok bagi Anak-anak Usia Dini
Taman Kanak-kanak. Jurnal Studi Pendidikan, Riset Dan Pembangunan
Pendidikan Islam, 4(2).
Farida, I., & Komala, K. (2019). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Simbolik
Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Stik Bergambar. CERIA
(Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6).
https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p359-362
Fauziddin, F. (2016). Peningkatan Kemampuan Matematika Anak Usia Dini
Melalui Permainan Jam Pintar Di Taman Kanak - Kanak Pembina Kec.
Bangkinang Kota. Jurnal Paud Tambusai, 2(1).
https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.55
112
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Fitria, A. (2018a). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Anak
Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498
Fitria, A. (2018b). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Anak
Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 57–62.
https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10498
Geary, D. C., vanMarle, K., Chu, F. W., Rouder, J., Hoard, M. K., & Nugent, L.
(2018). Early Conceptual Understanding of Cardinality Predicts Superior
School-Entry Number-System Knowledge. Psychological Science, 29(2).
https://doi.org/10.1177/0956797617729817
Guslinda, & Kurnia, R. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakad
Media Publishing.
Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M.,
Jamaludin, J., & Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran. In Media
pembelajaran.
Hamid, S. I. (2018). BANGMEJAR Solusi Cerdas Mengembangkan Media
Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak
Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10494
Haryuni, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Media
Domino Segitiga di PAUD Kenanga I Kabupaten Pesisir Selatan. Spektrum:
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1).
https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.1484
Hawa, S. (2014). Teori Belajar Bruner. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar.
Hayati, N., & Fitri, R. (2016). Bombik Modifikasi Pada Anak Kelompok
Bermain. Jurnal Paud Teratai, 5(3), 1–5.
Henning, E., & Ragpot, L. (2015). Pre-school children’s bridge to symbolic
knowledge: First literature framework for a learning and cognition lab at a
South African university. South African Journal of Psychology, 45(1).
https://doi.org/10.1177/0081246314545199
Hopskins, D. (2011). A Teacher’s Guide to Classroom Research. New York:
Open University Press
113
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. In Intelektualita (Vol.
3, Issue 1).
Ifada Novikasari. (2016). Matematika Dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD). Pendidikan Anak Bunayya, 2(1).
Isnaeni, R. F., & Maenonah, M. (2020). Epistimologi Perkemangan Kognitif
Anak Usia Dini Dalam Pandangan Jean Piaget. (JAPRA) Jurnal Pendidikan
Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2). https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8892
Isnainia, & Na’imah. (2020). Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak
Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2).
https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i2.968
Isran, D. (2018). LEVEL PEMAHAMAN MATEMATIKA MODEL PIRIE DAN
KIEREN PADA ANAK USIA DINI. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood
Islamic Education, 2(1). https://doi.org/10.29300/alfitrah.v2i1.1521
Izzati, L., & Yulsyofriend. (2020). Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka
Tangan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal
Pendidikan Tambusai, 4(1).
https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.486
Karim, M. B. (2014). Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal
PG- PAUD Trunojoyo, 1(2), 103–113.
https://doi.org/https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v1i2.3554
Kustiawan, A. (2016). Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. PT
Book Mart Indonesia.
Kustiawan, U. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini -
Usep Kustiawan - Google Buku. In Gunung Samudera.
Lisa. (2017). Prinsip Dan Konsep Permainan Matematika Bagi Anak Usia Dini.
Bunayya, 3(1), 93–107.
https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/2047/1518%0A
Martani, W. (2012). MeMartani, W. (2012). Metode Stimulasi dan Perkembangan
Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi, 39(1), 112–120.tode Stimulasi dan
Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi, 39(1).
Masdudi. (2015). Karakteristik Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini.
114
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2).
https://doi.org/10.24235/awlady.v1i2.739
Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media
Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar : Jurnal
Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2014
Mills, G. E. (2013). Action Research: A Guide for the Teacher Researcher (4th
ed.). Pearson.
Mirawati, M. (2015). Penerapan Permainan Matematika Kreatif Dalam
Meningkatkan Number Sense Anak Taman Kanak-Kanak. Edusentris, 2(1).
https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.159
Muldoon, K., Simms, V., Towse, J., Menzies, V., & Yue, G. (2011). Cross-
cultural comparisons of 5-year-olds’ estimating and mathematical ability.
Journal of Cross-Cultural Psychology, 42(4).
https://doi.org/10.1177/0022022111406035
Noermayanti, S., & Hasibuan, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Mengenal
Konsep Bilangan 1-5 Melalui Permainan Memancing Pada Anak Usia 3-4
Tahun di KB Tunas Bangsa Kedungturi Gudo Jombang. Jurnal PAUD
TERATAI, 6(3), 1–5.
Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia
Dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01).
https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007
Nur Wulan, G. A., Priatna, D., & Ismail, M. H. (2018). Meningkatkan
Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Media
Permainan Stick Angka. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini, 8(1). https://doi.org/10.17509/cd.v8i1.10551
Nurhafizah, N. (2018). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Anak Usia Dini
Menggunakan Bahan Sisa. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 2(2b).
https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i2b.288
Nursyamsiah, H., Cendana, T. P., Rohaeti, E. E., & Alam, S. K. (2019).
Kemampuan Berpikir imbolik Anak Usia Dini Pada Usia 5 – 6 Tahun.
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 286.
115
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p286-294
Patilima. (2015). Resiliensi Anak Usia Dini. Alfabeta.
Pelton, R. P. (2010). Action Research for Teacher Candidates.
Peter-Koop, A., & Scherer, P. (2012). Early Childhood Mathematics Teaching
and Learning. Journal Fur Mathematik-Didaktik, 33(2), 175–179.
https://doi.org/10.1007/s13138-012-0043-9
Poerwati, C. E., Suryaningsih, N. M. A., & Cahaya, I. M. E. (2020). Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II dalam Meningkatkan Kemampuan
Matematika Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1),
281. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.496
Rahman, T., Sumardi, S., & Fuadatun, F. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak
Usia Dini Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Flashcard. JURNAL
PAUD AGAPEDIA, 1(1). https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7167
Respitawulan, Nurul Afrianti, Y., & Permanasari, U. (2014). Konstruksi Origami
Sebagai Strategi Pembelajaranmatematika Untukanakusia Dini. Prosiding
SNaPP2017 Sosial, Ekonomi, Dan Humaniora, pISSN 2089-3590 | eISSN
2303-2472.
Reswita, R., & Wahyuni, S. (2018). Efektivitas Media Pasir dalam Meningkatkan
Kemampuan Konsep Bilangan pada Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Aisyiyah
Bengkalis. Lectura : Jurnal Pendidikan, 9(1).
https://doi.org/10.31849/lectura.v9i1.927
Roliana, E. (2018). Urgensi Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini.
Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 2015.
Romlah, M., Kurniah, N., & Wembrayarli. (2016). Peningkatan Kemampuan
Berhitung Anak Melalui Kegiatan Bermain Sempoa. Jurnal Ilmiah Potensia,
1(2).
Safira, A. R. (2020). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Caremedia
Communication.
Sanaky, A. . H. (2011). Media Pembelajaran Buku Pegangan Wajib Guru dan
Dosen. Kaukaba.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan
116
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Agama Islam, 10(2).
Sari, D. Y. (2018). Pengaruh Bimbingan Guru dalam Mengembangkan
Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 35–44.
https://doi.org/10.29313/ga.v2i2.4436
Setiawan, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini
Melalui Media Pembelajaran Matematika di RA Ma’arif 1 Kota Metro.
Seling:Jurnal Program Studi PGRA, 4.
https://doi.org/doi.org/10.29062/seling.v4i2.309
Setyowahyudi, R. (2020). Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Maria Montessori
tentang Pendidikan Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam
Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1).
https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.5610
Sudjiono, A. (2012). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat Pencapaian Pada
Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of
Early Childhood Education, 2(1).
https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385
Sumardi, S., Rahman, T., & Gustini, I. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak
Usia Dini Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Playdough. Jurnal
Paud Agapedia, 1(2), 190–202. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i2.9359
Sundari, S., & Fauziati, E. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model
Pembelajaran Kurikulum 2013. PAPEDA : Jurnal Publikasi Pendidikan
Dasar, 03(02), 128–136.
Suryana, D. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek
Perkembangan Anak. Kencana., September.
Susanto, A. P., & Fitria, E. (2018). Upaya Meningkatkan Konsep Bilangan
Melalui Puzzle Angka Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Ceria: Jurnal Program
Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1.
https://doi.org/10.31000/ceria.v7i1.559
117
Endah Permatasari, 2021. MEDIA I LOVE MATHEMATICS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat
Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini.
JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 2(4).
Https://Doi.Org/10.36722/Sh.V2i4.177
Triharso, A. (2013). Permainan Kreatif Dan Edukatif Untuk Anak Usia Dini. PT.
Elex Media Komputindo.
Veronica, N. (2018). Permainan Edukatif Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia
Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini,
4(2). https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1939
Wardhani, D. K. (2017). Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran
Matematika Yang Menyenangkan Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Paud
Agapedia, 1(2). https://doi.org/10.17509/jpa.v1i2.9355
Woods, D. M., Ketterlin Geller, L., & Basaraba, D. (2018). Number Sense on the
Number Line. Intervention in School and Clinic, 53(4).
https://doi.org/10.1177/1053451217712971
Wulandari, N. P. R., Dantes, N., & Antara, P. A. (2020). Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Berbasis Open Ended Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2).
https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25103
Zahwa, S. A., Nisa’, T. F. F., & Fajar, Y. W. (2018). Pengaruh Metode Bermain
Peran Makro Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Kelompok B.
Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak
Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v5i1.3848
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia
Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1).
https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489