MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT MAJMUK GABUNGAN DALAM KALANGAN MURID TAHUN 4

Oleh :FATIHAH BINTI MOHAMAD KHAZIPISMP SEM 8 BM/PJ/RBT 2

Fokus Kajian Masalah dalam membina ayat majmuk

gabungan yang lengkap. Tidak dapat mengolah idea yang di

utarakan dengan baik. Contoh:

Ayat yang salah Ayat yang betul

Abang saya sedang mengecap didir dewan. Abang saya dan Aiman sedang mengecat

dinding dewan Balairaya itu.

Kumpulan Sasaran Murid tahun 4 Beta Sekolah Kebangsaan

Wakaf Bharu, Kelantan. Lima peserta kajian yang terlibat dalam

penyelidikan tindakan ini.

Objektif Kajian Objektif yang ingin saya capai dalam kajian ini

adalah seperti berikut:

i) Meningkatkan kemahiran membina ayat majmuk gabungan dalam kalangan murid tahun 4 Beta.

ii)Meningkatkan penguasaan murid dalam membina ayat majmuk gabungan dengan tindakan yang dijalankan.

Soalan Kajiani. Adakah kemahiran membina ayat

majmuk gabungan dapat ditingkatkan dalam kalangan murid tahun 4 Beta?

ii. Adakah tindakan yang dijalankan dapat meningkatkan penguasaan murid dalam membina ayat majmuk gabungan?

Metodologi Menggunakan model kurt lewin (1946)

dan laidlaw (1992) 5 peringkat yang menjadi tunjang

kepada model ini

Mengenalpasti Aspek Amalan

Perancangan

Tindakan Atau ImplementasiPengumpulan Data

Refleksi

Pelaksanaan Tindakan Tindakan 1 (teknik ‘Roda Kata’)

Guru menerangkan mengenai konsep ayat

majmuk

Guru menerangkan prosedur tindakan

Murid diminta untuk memusingkan roda dan mengambil kad

perkataan yang ditampal

Murid diminta untuk menampalkan jawapan

pada kertas soalan yang disediakan di

papan putih

Selesai dijalankan aktiviti murid diberikan

12 soalan untuk aktiviti pengukuhan

Contoh pelaksanaan aktiviti

Tindakan 2 (teknik ‘Tembak Ayat Majmuk’)

Selesai dijalankan aktiviti murid diberikan 8 soalan untuk aktiviti pengukuhan

Murid perlu membina ayat majmuk berdasarkan dua ayat tunggal yang terdapat dalam sampul terbabit.

Murid perlu mengambil sampul yang tertera gambar yang telah ditembak

Murid diminta untuk menembak gambar yang ditampal dipapan putih.

Guru menerangkan mengenai teknik TAM yang dijalankan

Contoh pelaksanaan aktiviti

Tindakan 3 (kerangka ‘SiKaBuKe’)

Guru akan memberikan penerangan bagaimana untuk menggunakan kerangka ayat “SiKaBuKe”

Murid akan mengeluarkan aktiviti yang telah dibulatkan di dalam gambar dan menyenaraikannya.

Kemudian, murid diminta untuk membina ayat majmuk berdasarkan gambar yang disediakan dengan menggunakan kerangka SiKaBuKe.

Selesai dijalankan aktiviti, murid diberikan 2 gambar tunggal untuk aktiviti pengukuhan

Contoh pelaksanaan aktiviti

Dapatan Kajian Objektif kajian 1: Meningkatkan

kemahiran membina ayat majmuk gabungan melalui aktiviti yang dijalankan.

Perbandingan Ujian Pra dan Ujian Pos

Bahagian A

Bahagian B

Bahagian C

Objektif 2: Meningkatkan kemahiran membina ayat majmuk gabungan dalam kalangan murid

tahun 4 Beta.

Perbandingan tindakan 1,2 dan 3

Tindakan 1

Tindakan 2

Tindakan 3

Soal selidik

Bahagian A

Jantina Bangsa

Lelaki 1

Melayu Perempuan 4

Soalan Sebelum Selepas

Ya Tidak Ya Tidak

1 5 0 5 0

2 2 3 5 0

3 3 2 4 1

4 1 4 5 0

5 3 2 5 0

Kesimpulan Penyelidik memperkenalkan tiga

tindakan bagi membantu peserta kajian menangani masalah membina ayat majmuk gabungan.

Didapati berlaku peningkatan pencapaian peserta kajian dalam ujian selepas pelaksanaan tindakan dijalankan.

Implikasi

Implikasi

Murid Peserta kajian dapat menguasai kemahiran membina ayat majmuk gabungan dengan baik.

Guru Guru boleh dijadikan sebagai rujukan kepada para guru lain yang menghadapi masalah yang sama.

Pihak Sekolah -Meningkatkan prestasi sekolah-Menggalakkan guru untuk melakukan penyelidikan tindakan di sekolah

Cadangan penambahbaikanAspek Cadangan

Fokus -Mengaplikasikan kemahiran membina ayat majmuk gabungan yang telah dipelajari dalam pelbagai bentuk penulisan karangan

Murid -Menambahkan peserta kajian bagi tahap satu dan tahap dua

Bahan -Menghasilkan bahan bantu yang sesuai dan cukup untuk semua peserta kajian

Tindakan -Tempoh masa untuk pelaksanaan tindakan perlu dipanjangkan

Kajian Lanjutan Murid perlu diajar mengenai konsep ayat terlebih

dahulu. Contoh : ayat majmuk gabungan

Pemilihan tindakan perlu menarik perhatian murid

Dicadangkan agar kajian ini dijalankan tanpa sebarang tugasan kerja yang lain seperti sesi pengajaran dan pembelajaran, kerja kursus dan sebagainya

Rujukan

Sekian terima kasih