Oleh:I Wayan Redhana Jurdik Kimia FMIPAUNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

PEDOMAN PENULISANARTIKEL JPKIMIA

redhana.undiksha@gmail.com

Artikel hasil penelitianJudulIdentitas penulisAbstrak dan kata kunciPendahuluanMetodeHasilPembahasanSimpulanUcapan terima kasihDaftar rujukan

JudulTidak berupa kalimat, melainkan

frasaTidak ada singkatanMemberikan gambaran mengenai

penelitian yang dilakukanMemuat variabel-variabel dan

hubungan antarvariabel (untuk penelitian kualitatif mengikuti kaedah penelitian kualitatif)

Judul bahasa Indonesia maksimum 12 kata

Judul bahasa Inggris maksimum 10 kata

Identitas penulisNama tanpa gelarNama dan alamat institusiUntuk penulis utama harus mencantumkan alamat email

Contoh:I Wayan RedhanaJurusan Pendidikan Kimia FMIPA UNDIKSHAJalan Udayana No. 11 Singaraja BaliEmail: redhana.undiksha@gmail.com

Abstrak dan kata kunciMemuat masalah dan tujuan penelitian,

metode/pendekatan, hasil penelitianTidak ada pembahasanMenggunakan bahasa Indonesia dan bahasa

InggrisPanjang: 150-200 kataDitulis dalam satu paragrafDibuat menjorok ke dalamTidak ada tabel, gambar, dan rumusMemuat 3-5 kata kunciSatu kata kunci: satu kata atau beberapa

kata dasar atau kata bentukan

PendahuluanMenggambarkan masalah yang

dipecahkanPenulisan dari hal-hal umum ke hal-hal

khususMenggambarkan roadmap penelitianAdanya wawasan dan rencana

pemecahan masalahHarapan akan hasil penelitan (kadang-

kadang)Ada rangkuman kajian teoritikAda pernyataan tujuan, tidak mesti

eksplisitHipotesis (eksplisit atau implisit, jika

ada)Ada manfaat tulisan

Metode penelitianRancangan/desain penelitianSasaran penelitian (populasi dan sampel)

Teknik pengembangan instrumenPengumpulan dataTeknik analisis dataPenyajian secara naratifUntuk penelitian kualitatif: mengikuti kaedah penelitian kualitatif

Hasil penelitianHasil (bersih) analisis dataPenyajian hasil penelitian sedapat

mungkin dalam bentuk tabel, gambar, dan/atau bagan

Tabel, gambar, dan/atau bagan harus cukup jelas dan fungsional

Tidak ada penyajian gandaTidak perlu menuliskan rumus-rumus

statistikBerikan interpretasi terhadap data yang

diperoleh (tidak panjang lebar/tidak membahas)

Tulis mulai dari hasil utama, lalu hasil pendukung

Data rata-rata dilengkapi dengan SDAda temuan atau teori baru (unexpected

result)

Pembahasan Dibuat terpisah dari hasil, kecuali

penelitian kualitatifMemuat kupasan, bukan mengulang-sebut

hasil penelitianDiungkapkan dalam bahasa dialog yang

logis, sistematis, dan mengalirBersifat analitik, argumentatif, logis, kritisMenginterpretasikan secara tepat hasil

penelitianMenjawab pertanyaan-pertanyaan

penelitianMembahas temuan baru (unexpected

result)Menyodorkan pertanyaan-pertanyaan

baru yang layak untuk diteliti

Memuat pendirian/sikap penulis Membandingkan dengan hasil penelitian relevan yang telah dilaporkan

Mengaitkan secara argumentatif temuan penelitian dengan teori yang relevan

Memodifikasi teori yang telah ada/menyusun teori baru

SimpulanDidasarkan atas esensi hasil penelitian dan

pembahasan (hindari claim yang berlebihan)Sesuai dengan tujuan penelitianTidak perlu menyajikan hasil penelitian

berupa angka-angkaTidak ada pembahasanDisampaikan dalam paragraf yang pendek

dan naratifMengandung saran: dikaitkan dengan hasil

penelitian, logis dapat diimplementasikan, dan tidak mengada-ada

Daftar rujukanHanya memuat rujukan yang benar-benar disebut dalam tubuh tulisan

Ditempatkan di halaman tarakhir (bukan halaman baru)

80% berupa rujukan primer dan mutahir (10tahun terakhir)

Menggunakan sistem APA

PENEMPATAN KUTIPAN

1. Menempatkan penulis dan tahun dalam kurung di dalam atau di akhir kalimatPenerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA (Redhana, Sudiatmika, & Artawan, 2010).

2. Menempatkan hanya tahun saja dalam kurung

Redhana, Sudiatmika, dan Artawan (2010) melaporkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA.

3. Mengintegrasikan baik penulis maupun tahun ke dalam kalimat

Pada tahun 2010 Redhana, Sudiatmika, dan Artawan melaporkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA.

GAYA PENGUTIPAN

Jenis kutipan

Kutipan pertama dalam teks

Kutipan berikut-nya

Format dalam kurung, kutipan pertama

Format dalam kurung, kutipan berikutnya

1 karya oleh 1 penulis

Walker (2007)

Walker (2007)

(Walker, 2007)

(Walker, 2007)

1 karya oleh 2 penulis

Walker dan Allen (2004)

Walker dan Allen (2004)

(Walker & Allen, 2004)

(Walker & Allen, 2004)

Jenis kutipan

Kutipan pertama dalam teks

Kutipan

berikut-nya

Format dalam

kurung, kutipan pertama

Format dalam

kurung, kutipan berikutn

ya

1 karya oleh 3 penulis

Bradley, Ramires, dan Soo (1999)

Bradley et al. (1999)

(Bradley, Ramires, & Soo, 1999)

(Bradley et al., 1999)

1 karya oleh 4-6 penulis

Bradley, Ramires, Soo, dan Walsh (1999)

Bradley et al. (1999)

(Bradley, Ramires, Soo, & Walsh (1999)

(Bradley et al., 1999)

Jenis kutipan

Kutipan pertama dalam teks

Kutipan berikut

-nya

Format dalam

kurung, kutipan pertama

Format dalam

kurung, kutipan

berikutnya

1 karya oleh 7 atau lebih penulis

Wasser-stein et al. (2005)

Wasser-stein et al. (2005)

(Wasser-stein et al., 2005)

(Wasser-stein et al., 2005)

Lembaga (ada singkatan) sebagai penulis

National Institute of Mental Health (NIMH, 2003)

NIMH (2003)

(National Institute of Mental Health [NIMH], 2003)

(NIMH, 2003)

Jenis kutipan

Kutipan pertama dalam teks

Kutipan berikut-

nya

Format dalam

kurung, kutipan pertama

Format dalam

kurung, kutipan berikut-

nya

Lembaga (tanpa singkatan) sebagai penulis

University of Pitts-burgh (2010)

University of Pitts-burgh (2010)

(University of Pitts-burgh, 2010)

(University of Pitts-burgh, 2010)

PEMBUATAN DAFTAR RUJUKANHanya memuat buku, artikel, web page, dsb. yang hanya dikutif dalam teks

Disusun secara alfabet, bukan dengan bilangan

Jika tidak ada nama penulis, tulis beberapa kata dari judul

Jika ada satu atau lebih karya oleh penulis yang sama, urutkan dari tahun yang lebih lama ke yang lebih baru

Jika seorang penulis memublikasikan lebih dari satu karya pada tahun berbeda, berikan label a, b, dst. di belakang tahun

Setiap karya dibuat dari garis baru dan dalam bentuk hanging indent

BUKUUnsur-unsur sitasiPenulis buku - nama akhir/keluarga dan

inisial – gunakan & untuk penulis lebih dari 1. (Tahun publikasi). Judul buku – italic. Tempat publikasi: penerbit.

PENGUTIPAN DAN PENULISAN DAFTAR RUJUKAN

Buku, seorang penulisDalam teksSophisticated searching techniques are important in finding information (Berkman, 1994).atauBerkman (1994) claimed that ….

Daftar rujukanBerkman, R. I. (1994). Find it fast: How to

uncover expert information. New York: Harper Perrenial.

Buku, 2-6 orang penulisDalam teks: tulis semua nama akhir penulis, diikuti tahunIt is futile to maintain that the sexes are interchangeable (Moir & Jessel, 1991).atauMoir and Jessel (1991) found students ….

Daftar rujukan: tulis semua nama akhir penulisMoir, A., & Jessel, D. (1991). Brain sex:

The real difference between men and women. London: Mandarin.

Buku, > 6 orang penulisDalam teks: tulis nama akhir dari penulis pertama, diikuti et al. dan tahunIt was argued that…(Johnson et al., 2005). atau Johnson et al. (2005) talks about ….

Daftar rujukan: tulis enam nama pertama dari penulis, diikuti et al. dan tahunJohnson, L., Lewis, K., Peters, M., Harris,

Y., Moreton, G., Morgan, B. et al. (2005). How far Is far? London: McMillan.

Buku, tanpa penulisDalam teks: tulis beberapa kata dari judul, diikuti tahunManagement is defined as (CCH Macquarie Dictionary, 1993) atauCCH Macquarie Dictionary (1993) defines …

Daftar rujukan: mulai dari judul, diikuti tahunThe CCH Macquarie dictionary of

business. (1993). North Ryde, NSW: CCH Australia.

> 1 buku, penulis yang sama, tahun berbeda

Dalam teks: urutkan dari tahun lama ke tahun baru… geology of Queensland’s national parks (Willmott, 2004, 2006).

Daftar rujukan: urutkan dari tahun lama ke tahun baruWillmott, W. F . (2004). Rocks and

landscapes of the national parks of Southern Queensland. Brisbane: Geological Society of Australia, Queensland Division.

Willmott, W. F. (2006). Land ….

> 1 buku, penulis sama, tahun sama

Dalam teks… (Dawkins, 1996a, 1996b)

Daftar rujukan: beri label a, b, dst. Pada akhir tahun, urutkan berdasarkan huruf dalam judulDawkins, R. (1996a). Climbing Mount

Improbable. London: Viking. Dawkins, R. (1996b). River Out of Eden.

London: Phoenix.

Buku, penulis organisasi/institusiDalam teks… (Queensland Health, 2002).atauQueensland Health (2002) recommends that ….

Daftar rujukan Queensland Health. (2002). Best practice

guidelines for the management of type 1 diabetes in children and adolescents. Brisbane, Qld.: Queensland Health.

Buku, edisiDalam teks… (DeHart, Alan & Cooper, 1995).atauDeHart, Alan & Cooper (1995) state the idea that ….

Daftar rujukanDeHart, G. B., Alan, S. L., & Cooper, R.

G. (1995). Child development: Its nature and course (4th ed.). Boston: McGraw-Hill.

Buku, penulis editorDalam teks… (Friedman & Wachs, 1999).atau… (Everson, 1991).

Daftar rujukanFriedman, S. L., & Wachs, T. D. (Eds.).

(1999). Measuring environment across the life span: Emerging methods and concepts. Washington, DC: American Psychological Association.

Everson, S. (Ed.). (1991). Psychology. Cambridge: Cambridge University Press.

Buku seriDalam teks… (Simons, 1996).atauSimons (1996) argues that….

Daftar rujukanSimons, R. C. (1996). Boo!: Culture,

experience and the startle reflex. Series in affective science. New York: Oxford University Press.

Buku elektronikDalam teks… globalisation concerns (Pettinger, 2002).

Daftar rujukanPettinger, R. (2002). Global

organizations. Oxford: Capston Publishing. Tersedia pada NetLibrary database.

Buku terjemahan

Dalam teks… (Johnson, 2002).

Daftar rujukanJohnson, E. B. (2002). Contextual

teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. (I. Setiawan, terjem.). Bandung: MLC.

BAB DALAM BUKUUnsur-unsur sitasi

Penulis bab – nama keluarga/akhir dan inisial – gunakan & untuk penulis lebih dari 1. (Tahun publikasi). Judul bab. Dalam Editor(s) – inisial dan nama keluarga/akhir (Eds), Judul buku – italic (nomor halaman). Tempat penerbit: Penerbit.

Bab dalam buku, penulis editor (book section)Dalam teks: tulis nama penulis bab, bukan nama editor… (Baker & Lightfoot, 1993).

Daftar rujukanBaker, F. M., & Lightfoot, O. B. (1993).

Psychiatric care of ethnic elders. Dalam A. C. Gaw (Ed.), Culture, ethnicity, and mental illness (hal. 517-552). Washington DC: American Psychiatric Press.

Bab buku dari buku elektronikDalam teks… (Scott, 2005).

Daftar rujukanScott, D. (2005). Colonial

governmentality. Dalam J. X. Inda (Ed.) Anthropologies of modernity (hal. 21-49). Diakses dari Wiley InterScience database.

ARTIKEL JURNALUnsur-unsur sitasi

Penulis – nama keluarga/akhir dan inisial, gunakan & untuk penulis lebih dari 1. (Tahun terbit). Judul artikel. Nama jurnal – italic, Volume – italic(Isu atau nomor), nomor halaman.

Artikel jurnal, seorang penulis

Dalam teks… (Mellers, 2000).atauMellers (2000) thought that ….

Daftar rujukanMellers, B. A. (2000). Choice and the

relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, 50(2), 49-52.

Artikel jurnal, 2 orang penulisDalam teks… (Philips & Bond, 2004).

Daftar rujukanPhilips, V. & Bond, C. (2004).

Undergraduates’ experiences of critical thinking. Higher Education Research & Development, 23(3), 277-294.

Artikel jurnal, 3-6 orang penulisDalam teks... (Skenderian, Siegel, Crano, Alvaro, & Lac, 2008).

Daftar rujukanSkenderian, J, Siegel, J. T., Crano, W. D.,

Alvaro, E. E. & Lac, A. (2008). Expectancy change and adolescents' intentions to use marijuana. Psychology of Addictive Behaviors, 22, 563-569.

Artikel jurnal, > 6 orang penulisDalam teks: tulis nama penulis pertama, et al.… (Galea et al., 2008).

Daftar rujukan: tulis enam nama pertama, et al.Galea, L.A., Uban, K. A., Epp, J.R.,

Brummelte, S., Barha, C.K., Wilson, W. L. et al. (2008). Endocrine regulation of cognition and neuroplasticity: Our pursuit to unveil the complex interaction between hormones, the brain, and behavior. Canadian Journal of Experimental Psychology, 62, 247-260.

Artikel jurnal, in press

Dalam teks… (Williams & Beattie, in press).

Daftar pustaka: tulis in press pengganti tahunWilliams, S. & Beattie, H. J. (in press).

Problem based learning in the clinical setting – a systematic review. Nurse Education Today.

Artikel elektronik dengan DOIDalam teks… (Fletcher & Wagstaff, 2009).atauFletcher and Wagstaff argues that “…” (2009).

Daftar rujukan: nomor volume hutuf italicFletcher, D. & Wagstaff, C. R. D. (2009).

Organizational psychology in elite sport: Its emergence, application and future. Psychology of Sport and Exercise, 10(4), 427-434. doi:10.1016/j.psychsport.2009.03.009

Artikel elektronik, tanpa DOIDalam teks… (Shu-Cheng, Chi-Friedman & Yang, 2009).

Daftar rujukanShu-Cheng, Steve , Chi-Friedman, Raymond

A. & Yang, Mei-Yu. (2009). Are supervisors fair mediators? The effects of personality traits and age difference on expected mediation fairness. Social Behavior and Personality, 37(1), 59-118. Diakses dari http://www.swetswise.com/titleBank/getAtoZList.do?title=187408.

Unsur-unsur sitasiPenulis – nama keluarga/akhir dan inisial,

gunakan & untuk penulis lebih dari 1. (Tahun terbit). Judul artikel. Judul proseding – italic. Tempat terbit: Penerbit.

Dalam teks… (Redhana, 2010).

Daftar rujukan:Redhana, I W. (2010). The Development of

Argument-Map-Based-Chemistry Workbook of Themochemistry Topic. Proceeding of The 4rd

Internasional Seminar in Science Education. Bandung: Alfa Beta.

PROSEDING

Unsur-unsur sitasiPenulis – nama keluarga/akhir dan inisial, gunakan &

untuk penulis lebih dari 1. (Tanggal bulan tahun). Judul makalah. Makalah disajikan pada seminar …, Tempat (Kota).

Dalam teks… (Redhana, 2009).

Daftar rujukanRedhana, I W. (12 Desember 2009). Meningkatkan

profesionalisme guru melalui pembelajaran inovatif. Makalah disajikan pada seminar nasional dalam rangka HUT PGRI, Ternate.

MAKALAH KONFERENSI/SEMINAR

Unsur-unsur sitasiPenulis laporan – (orang atau organisasi) (Tahun

terbit). Judul laporan – italic. Tempat terbit: Penerbit.

Dalam teks… (Queensland Health, 2005).

Daftar rujukanQueensland Health. (2005). Health Systems

Review Final Report. Brisbane: Queensland Government.

LAPORAN PEMERINTAH

Disertasi, tesis, skripsi, laporan penelitianUnsur-unsur sitasiPenulis – nama keluarga/akhir dan inisial. (Tahun).

Judul laporan penelitian. Jenis laporan penelitian – italic tidak dipublikasikan. Tempat: institusi.

Dalam teks… (Redhana, 2009).

Daftar rujukanRedhana, I W. (2009). Pengembangan program

pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada mata pelajaran kimia SMA. Disertasi tidak dipublikasikan. Bandung: PPs UPI.

Webpage dengan penulisUnsur-unsur sitasiPenulis page – nama keluarga/akhir dan inisial,

gunakan & untuk penulis lebih dari 1. (Tahun dibuat atau direvisi). Judul page – italic. Diakses tanggal bulan tahun, dari alamat web.

Dalam teks… (Atherton, 2005)

Daftar rujukanAtherton, J. (2005). Behavior Modification. Diakses

5 Februari 2009, dari http://www. learningandteaching.info/learning/ behaviour_mod.htm.

Webpage tanpa penulis

Dalam teks…. (Behaviour modification, 2007)

Daftar rujukanBehaviour modification. (2007).

Diakses 5 Februari 2009, dari http://www. educational-psychologist. org.uk/behaviour.html.

Webpage, tanpa tahun

Dalam teks… (Society of Clinical Psychology, n. d.).

Daftar rujukanSociety of Clinical Psychology. (n.

d.) About Clinical Psychology. Diakses 28 Januari 2009, dari http://www.apa.org/ divisions/div12/aboutcp.html.

Webpage penulis lembaga (corporate)

Dalam teks… (Queensland Health, 2008).

Daftar rujukanQueensland Health. (2008). Healthy

start in life. Diakses 10 Maret 2009, dari http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/saphs/hsil_full_doc.pdf.

Sumber sekunder

Dalam teksMiller (dalam Agrios 2005) found ….… (Miller, dalam Agrios 2005).

Daftar rujukanAgrios, G. N. (2005). Plant pathology

(5th ed.) Burlington, Massachusetts: Elsevier Academic Press.

Kutipan langsung kurang terdiri atas 40 kata: kutipan diintegrasikan ke dalam kalimat, gunakan tanda kutif, cantumkan halaman)

Contoh:Redhana (2010: 38) menyimpulkan “Model pembelajaran peta argumen sangat efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.”

KUTIPAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG

Jika ada tanda kutif dalam kutipan langsung, gunakan tanda kutip tunggal

Contoh:Kesimpulan dari penelitian Soewignyo (1991: 101) adalah “Terdapat kecenderungan semakin banyak ‘campur tangan’ pimpinan perusahan, semakin rendah tingkat partisipasi karyawan di daerah perkotaan.”

Kutipan langsung terdiri atas 40 kata atau lebih, kutipan ditulis dalam satu paragraf, tidak menggunakan tanda kutif, diketik pada garis baru, dibuat menjorok ke dalam, letakkan kutipan dalam kurung setelah tanda baca akhir, jangan tulis titik setelah tanda kurung.

… dalam pemilu yang menggunakan sistem distrik:

negara dibagi dalam sejumlah besar distrik pemilihan (kecil) yang kira-kira sama jumlah penduduknya. Jumlah penduduk distrik berbeda dari satu negara ke negara lain, misalnya di Inggris jumlah penduduknya kira-kira 500.000 orang dan India lebih dari 1 juta orang. Karena satu distrik hanya berhak atas satu wakil, maka calon yang memperoleh suara pluralitas (suara terbanyak) dalam distriknya menang. (Budiardjo, 1992: 4-5)

Jika dalam mengutip langsung ada kata-kata yang dihilangkan dalam kalimat, kata-kata yang dibuang, bagian yang dihilangkan diganti dengan tiga titikContoh:“Semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah … diharapkan sudah melaksanakan kurikulum baru.” (Manan, 1995: 278)

Jika ada bagian akhir kalimat yang dibuang, maka bagian yang dibuang diganti dengan empat titik.Contoh:“Gerak manipulatif adalah keterampilan yang memerlukan koordinat antara mata, tangan, atau bagian tubuh yang lain …. Yang termasuk gerak manipulatif antara lain adalah menangkap bola, menendang bola, dan menggambar.” (Asim, 1995: 315)

Kutipan tidak langsungMeringkas, menyimpulkan, atau merujuk pokok-pokok pikiran orang lain

Penulis artikel meringkas atau merujuk pokok-pokok pikiran (pendapat) Huntington tentang gelombang demokratisasi di dunia ini dalam bukunya The Third Wave of Democratization:

Gelombang demokratisasi yang ada di dunia ini bisa dibagi menjadi tiga periode, yakni demokratisasi gelombang pertama yang berlangsung antara 1828-1926, demokratisasi gelombang kedua yang terjadi antara 1943-1962, dan demokratisasi gelombang ketiga yang dimulai dari tahun 1974 sampai tahun 1990-an (Huntington, 1991). Mengingat sekarang masih banyak rejim-rejim otoriter, apakah akan ada gelombang demokratisasi keempat?

Kalimat asli yang dibuat oleh Miriam Budiardjo tahun buku 1982 hal. 4 berkenan dengan sistem pemilu:Pada umumnya, kita mengenal dua sistem pemilu, masing-masing dengan beberapa variasinya. Dalam sistem distrik, satu wilayah memilih satu wakil tunggal atas dasar terbanyak. Dalam sistem proporsional, satu wilayah (yaitu daerah pemilihan) memilih beberapa wakil, yang jumlahnya ditentukan atas dasar rasio, misalnya 400.000 penduduk.

Kalimat paraphrasenya:Sistem distrik dan sistem proporsional adalah dua jenis sistem pemilihan umum yang paling populer, yang masing-masing sistem ini memiliki variannya sendiri-sendiri. Dalam sistem distrik, jumlah pemenangnya—yang akan menjadi wakil di parlemen—adalah satu orang, sedangkan dalam sistem proporsional jumlah wakil yang akan mewakili suatu daerah pemilihan adalah beberapa orang sesuai dengan proporsi perolehan suaranya (Budiardjo, 1982)

PENGGUNAAN BAHASAKetentuan penggunaan bahasa dalam

penyusunan karya ilmiah adalah sebagai berikut.1. Bahasa yang digunakan adalah

bahasa Indonesia baku (EYD).2. Kalimat yang dibuat paling tidak

mengandung subjek dan predikat.3. Satu paragraf terdiri dari minimal

dua kalimat, yakni kalimat inti dan kalimat penjelas.

4. Istilah yang digunakan adalah istilah Indonesia atau yang sudah di-Indonesia-kan.

5. Istilah asing boleh digunakan jika memang belum ada padanannya dalam bahasa Indonesia atau bila dirasa perlu sekali (sebagai penjelas/konfirmasi istilah, diletakkan dalam kurung), dan diketik dengan menggunakan huruf miring.

6. Kutipan dalam bahasa asing diperkenankan, namun harus diterjemahkan atau dijelaskan maksudnya, dan ditulis dengan huruf miring (italic).

7. Hal-hal yang harus dihindari:

a. Pemakaian tanda baca yang tidak tepat, seperti koma, titik koma, titik dua.

b. Penggunaan awalan di dan ke yang tidak tepat (harus dibedakan dari fungsi di dan ke sebagai kata depan).

c. Memberikan spasi antara tanda hubung atau sebelum koma, titik, titik koma, titik dua, tanda tanya, tanda kurung, dan sejenisnya.

Beberapa contoh kesalahanContoh 1: Hubungan Subjek dan PredikatSalah:

Menurut Redhana (2009) menyatakan bahwa pendidikan sangat penting dalam penyiapan sumber daya manusia berkualitas

Benar:Menurut Redhana (2009), pendidikan sangat penting dalam penyiapan sumber daya manusia berkualitas.

Benar:Redhana (2009) menyatakan bahwa pendidikan sangat penting dalam penyiapan sumber daya manusia berkualitas.

Contoh 2: di dan ke sebagai kata depan dan awalan

Salah:Sistem pemerintahan ditingkat desa telah di sempurnakan. Di lihat dari perspektif politik, Kepala Desa yang di pilih langsung memiliki posisi tawar yang lebih di banding Kepala Desa yang di tunjuk. Karenanya, arus aspirasi otonom dari bawah keatas mengalir deras.

Benar:

Sistem pemerintahan di tingkat desa telah disempurnakan. Dilihat dari perspektif politik, Kepala Desa yang dipilih langsung memiliki posisi tawar yang lebih dibanding Kepala Desa yang ditunjuk. Karenanya, arus aspirasi otonom dari bawah ke atas mengalir deras.

Contoh 3: Penggunaan tanda kurung

Salah:Pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions ( STAD ) banyak diterapkan oleh para guru.

Benar: Pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions (STAD) banyak diterapkan oleh para guru.

Contoh 4: Penggunaan huruf besar dan kecil

Salah:Penelitian dilakukan di sembilan

Sekolah di provinsi bali.Benar: Penelitian dilakukan di sembilan

sekolah di Provinsi Bali.

Contoh 5: Penggunaan tanda bacaSalah:

Mengapa guru enggan melakukan inovasi dalam pembelajarannya ?Mengapa guru enggan melakukan inovasi dalam pembelajarannya?.

Benar: Mengapa guru enggan melakukan inovasi dalam pembelajarannya?

Contoh 7: Jika-makaSalah:

Jika guru-guru telah melakukan inovasi dalam pembelajaranannya. Maka siswa akan dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik.Siswa akan dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik, jika guru-guru telah melakukan inovasi dalam pembelajaranannya.

Benar: Jika guru-guru telah melakukan inovasi dalam pembelajaranannya, maka siswa akan dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik.

Pasangan kata:Antara … dan …; bukan antara … dengan ….

Tidak hanya …., tetapi juga …; bukan tidak hanya, tetapi ….

IsianMenggunakan tiga titik, kecuali pada kalimat terakhir digunakan empat titik.Contoh:Asesmen … bertujuan untuk memberikan masukan terhadap proses pembelajaran.

Asesmen yang digunakan untuk menentukan keberhasilan siswa dalam belajar adalah …. Titik terakhir adalah akhir kalimat.

Tidak menggunakan kata tanya kalau bukan untuk bertanyaRumah di mana saya tinggal sedang

direnovasi. Diganti menjadi:Rumah tempat saya tinggal.Sektor pariwisata yang mana

merupakan tulang punggung perekonomian negara harus ditingkatkan.

Diganti menjadi:Sektor pariwisata yang merupakan

tulang punggung perekonomian negara harus ditingkatkan.

Tidak menggunakan kata sedangkan atau sehingga di awal kalimat.Salah: Sehingga terjadi peningkatan hasil belajar

siswa.Sedangkan pendidikan merupakan alat

untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.Tidak menuliskan koma (“,”) sebelum

kata sehingga dan karenaSalah: Siswa lebih tertantang memecahkan

masalah, sehingga siswa akan memperoleh hasil belajar yang lebih baik.

Kegiatan praktikum tidak dapat berjalan dengan baik, karena tidak tersedianya peralatan yang memadai.

Tidak menuliskan terdiri dari, melainkan terdari atas

Penggunaan kata dari dan daripada Kursi ini dibuat daripada kayu jati. (salah)

Lina lebih tinggri dari Ayu. (salah)

Penggunaan kata mubasir: agar supaya, sebab karena, lalu karena, beberapa buku-buku, adalah merupakan, dll.

Penulisan kata yang mendapat awalan dan akhiranTidak adil ketidakadilanKe samping dikesampingkanTanggung jawab bertanggung jawab

Penuliskan kata inter, non, pasca, a, antar, dll.Interdisipliner, pascasarjana, nonformal,

nonaktif, antarkota, amoralPun yang berarti juga atau saja,

ditulis gabungPenelitian yang sudah adapun masih

perlu disempurnakan.Sekalipun sulit, penelitian harus tetap

dilaksanakan.

Penulisan perJika menyatakan bilangan pecahan atau sebagai awalan, ditulis sebagai gabunganDua pertigaPertimbangkan dengan baik!

Jika menyatakan makna mulai, demi, atau tiap, ditulis terpisahTiga perempat bagian diberikan per orang.

Penulisan dengan demikian, oleh karena itu, dll.Dengan demikian penelitian ini dilaksanakan melalui tiga tahap. (salah)

Dengan demikian, penelitian ini dilaksanakan melalui tiga tahap. (benar)

Setelah pengambilan data akan dilanjutkan dengan analisis data. (salah)

Setelah pengambilan data, penelitian akan dilanjutkan dengan analisis data. (benar)

Penelitian yang dipimpin Redhana belum selesai. (salah)

Penelitian yang dipimpin oleh Redhana belum selesai. (benar)

Dari hasil penelitian membuktikan bahwa siswa mengalami kesulitan belajar kimia. (salah)

Hasil penelitian membuktikan bahwa siswa mengalami kesulitan belajar kimia. (benar)

Kesalahan yang sering ditemukan dalam menelaah artikel

JUDULJudul lebih dari 12 kataDalam judul ada singkatanJudul/subjudul diakhiri oleh tanda titik

ABSTRAK DAN KATA KUNCIAbstrak lebih dari 200 kataTidak ada abstrak Bhs. Inggris/Bhs. Inggris abstrak tidak baik

Abstrak mengandung angka-angka

Abstrak mengandung kutipanKata kunci lebih dari 5

PENDAHULUANPendahuluan tidak runtutBanyak berupa tempelan dari tulisan orang lain

Tidak mengantarkan isi tulisan

Tidak mengambarkan adanya masalah

METODE PENELITIANMenuliskan rumus-rumus statistik

Menuliskan referensi untuk pengetahuan yang sudah umum (common senses)

Metode penelitian masih terlalu umum

HASIL PENELITIANMenyajikan hasil penelitian yang masih dapat diolah lagi

Sering adanya penyajian ganda

Rata-rata tidak disertai SDSering ada pembahasan

PEMBAHASANPembahasan kurang mendalam

Kurang membandingkan hasil yang diperoleh dengan hasil-hasil dari peneliti lain atau dengan teori

Tidak ada posisi/pendapat penulis

SIMPULANSimpulan sering dibuat panjang lebar, bertele-tele, tidak to the point

Saran kurang didasarkan atas hasil-hasil penelitian

DAFTAR RUJUKANSumber referensi yang digunakan kebanyakan buku, bukan artikel jurnal atau laporan penelitian

Kebanyakan referensi yang digunakan kurang mutahir

Tidak mengikuti penulisan daftar rujukan

KESALAHAN-KESALAHAN UMUMKesalahan menggunakan tanda petik dua (“…”). Misal: “STAD adalah salah satu pembelajaran kooperatif”.

Kesalahan penggunaan tanda koma

Struktur kalimat tidak bagusHubungan antar kalimat/paragraf tidak jelas

Tidak mengikuti gaya selingkung