Post on 30-Jun-2015
Bidang kajian psikologi
perkembangan yang secara khusus mempelajari aspek-aspek perkembangan individu yang berada pada tahap usia sekolah.
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
3
• Chaplin mengartikan perkembangan sbg
perubahan yg berkesinambungan & progresif dlm organisme dari lahir sampai mati.
• MÖnks mengartikan perkembangan sebagai proses ke arah yg lebih sempurna & tidak begitu saja dpt diulang kembali. Perubahan yg bersifat tetap & tdk bisa diputar kembali.
PERKEMBANGAN
4
• Chaplin mengartikan pertumbuhan sbg satu
pertambahan/kenaikan dlm ukuran dr bagian-bagian tubuh/dr organisme sbg suatu keseluruhan.
• Istilah pertumbuhan dlm konteks perkembangan mengacu pd perubahan yg bersifat kuantitatif, yaitu peningkatan dlm ukuran & struktur, spt pertumbuhan badan, kaki, kepala, jantung, paru-paru, dll.
• Pertumbuhan menunjuk pada kemajuan fisik yg melaju sampai titik optimum & kemudian menurun menuju keruntuhan (kematian).
PERTUMBUHAN
5
Kesiapan untuk menerima stimulus. Potensi yg dibawa individu sejak lahir, timbul
dan bersatu dg pembawaannya serta turut mengatur pola perkembangan tingkah laku individu.
Cth : bayi usia 4 bulan blm matang didudukkan, krn berdasar penelitian bayi usia tsb kemampuan leher & kepalanya belum mampu utk tegak. Jika dipaksa akan berakhibat adanya kerusakan/kegagalan dlm perkembangan.
KEMATANGAN
6
Normative
Non Normative
Maturation
Learning
Passive
Change
Active
Discontinuity
Continuity
Prinsip Perkembangan
Nature
Nurture
Stability
7
Stability vs Change
Stability: manusia hanya mengalami perubahan yang tidak banyak (sedikit).
Change: Manusia mengalami perubahan yang bermakna
Perdebatan lebih ditekankan pada seberapa banyak perubahan yang terjadi dan kapan, bukan pada muncul atau tidaknya perubahan.
Prinsip Perkembangan
8
Continuity
Manusia berkembang secara gradual Perkembangan merupakan proses yang kontinu Perubahan yang baru, dibangun juga dari
pengalaman yang terdahulu Discontinuity
Perkembangan merupakan suatu perubahan yang mendadak
Perkembangan melalui tahapan tertentu Perubahan yang terjadi lebih bersifat kualitatif
Continuity vs Discontinuity
9
Adalah potokan-patokan atau hukum-hukum
dalam perkembangan. Meliputi
Hukum kesatuan organis Hukum tempo perkembangan Hukum irama (ritme) perkembangan Hukum masa peka Hukum rekapitulasi Hukum mempertahankan & mengembangkan diri Hukum predistinasi
HUKUM-HUKUM PERKEMBANGAN
10
Anak adalah satu kesatuan organis, bukan
suatu penjumlahan/sekumpulan unsur yang berdiri sendiri
Pertumbuhan & perkembangan adalah diferensiasi/pengkhususan dari totalitas pada unsur-unsur/bagian-bagian baru, bukan kombinasi dari unsur-unsur/bukan kumpulan dari bagian-bagian.
Hukum Kesatuan Organis
11
Hukum biogenetis Perkembangan jasmani individu merupakan
ulangan dari perkembangan jenisnya Perkembangan yang dialami seoarang anak
merupakan ulangan ringkas sejarah kehidupan umat manusia
Hukum Rekapitulasi
12
Hasrat untuk mempertahankan diri (makan,
minum, dll) dan mengembangkan diri (ingin tahu, mengenal lingkungan, main-main, dll)
Hukum Predistinasi Takdir Perkembangan sangat bergantung pada apa yang
telah ditakdirkan oleh ALLAH SWT.
Hukum Mempertahankan & Mengembangkan Diri
13
Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri
Biologis Fase perkembangan berdasarkan Konsep Kognitif Periodesasi perkembangan berdasarkan konsep
tugas perkembangan Periodesasi perkembangan menurut konsep islam
FASE-FASE PERKEMBANGAN
14
• Dititik beratkan berdasarkan gejala perubahan
fisik/berdasar proses biologis• ARISTOTELES : (lahir-21 th, dlm 3 fase, setiap
fase melputi 7 tahun)– Fase anak kecil (bermain) : 0-7 th– Fase anak sekolah (masa belajar) : 7-14 th– Fase remaja (pubertas) : 14-21 th
Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Biologis
15
SIGMUND FREUD, berdasar cara reaksi bagian-bagian tubuh tertentu. Fase infantile (0-5 th) Fase laten (5-12 th Fase pubertas (12-18 th Fase genital (18-20 th
16
Fase prenatal Fase infancy Fase babyhood Fase childhood Fase adolescence
Fase pre adolescene Fase early adolescene. Fase late adolescene.
ELIZABETH HURLOCK, berdasar konsep biologis
17
Dasarnya adl perkembangan kognitif/kecerdasan individu
Jean Piaget : • Sensori motor• Pra Operasional• Operasional Kongkret• Operasional Formal
Fase perkembangan berdasarkan Konsep Kognitif
18
Tugas perkembangan adalah ciri pekembangan
yg diharapkan timbul & dimiliki setiap anak dlm periode perkembangannya.
ROBERT J. HAVIGHURST : Masa bayi & kanak-kanak Masa sekolah / pertengahan kanak-kanak Masa remaja : Masa awal dewasa Masa dewasa pertengahan Masa tua
Periodesasi perkembangan berdasarkan konsep tugas perkembangan
19
Dasar utama : Al-Quran & Hadis-hadis
Rasulullah Saw Pra konsepsi Pra natal
Fase nutfah (zigote) Fase ‘alaqah (embrio) Fase mudhghah (janin) Fase peniupan ruh dalam janin
Periodesasi Perkembangan Menurut Konsep Islam
20
Kelahiran sampai meninggal dunia
Fase neo-natus Fase al-thifl (kanak-kanak) Fase tamyiz Fase baligh / fase ‘aqil Fase kearifan & kebijaksanaan / fase
auliya’ wa anbiya
21
• Faktor dari dalam diri individu, meliputi :– Bakat / pembawaan– Sifat-sifat keturunan– Dorongan & instink
• Faktor dari luar diri individu, meliputi :– Makanan– Iklim– Kebudayaan– Ekonomi– Kedudukan anak dalam keluarga
• Faktor-faktor umum, meliputi :– Inteligensi– Jenis kelamin– Kelenjar gondok– Kesehatan– Ras
FAKTOR YG MEMPENGARUHI PERKEMBANGANDibedakan menjadi 3 faktor, yaitu faktor dari dalam diri individu, faktor dari luar diri individu dan faktor-faktor umum
22