Post on 26-Oct-2015
PROMES
SEMESTER 1
KELAS 3
1 PROMES Kelas 3 By WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
PROMESMATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS 3
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU ANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &
KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Mendeskripsikan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar
3. Harga diri sebagai individu
3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri
3.2 Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU ANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &
KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan
4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
PROMESMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 3
3 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &
KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mendengarkan1.. SK: Memahami penjelasan tentang
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
1..2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Berbicara2.. SK: Mengungkapkan pikiran, perasaan,
pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
2..2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
2..3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Membaca3.. SK: Memahami teks dengan membaca
nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
3..2 Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca intensif
3..3 Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis4.. SK: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4..2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &
KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mendengarkan1. SK: Memahami cerita dan teks drama
anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Berbicara2. SK: Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6..1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Bercerita tentang peristiwa yang dialami terkait dengan norma-norma yang
berlaku di rumahMembaca3. SK: Memahami teks dengan
membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis4. SK: Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan
5 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES &
KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pilihan kata yang menarik
PROMESMATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 3
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
Bilangan1. SK: Melakukan operasi hitung bilangan sampai
tiga angka
1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga
angka1..3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
6 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka1..4 Melakukan operasi hitung campuran1..5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk
yang berkaitan dengan uang
Geometri dan Pengukuran2. SK:Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang
dan berat dalam pemecahan masalah
2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Bilangan3. SK: Memahami pecahan sederhana dan penggu-
naannya dalam pemecahan masalah
3.1 Mengenal pecahan sederhana3.2 Membandingkan pecahan sederhana3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pecahan sederhana
Geometri dan Pengukuran4. SK: Memahami unsur dan sifat-sifat bangun
datar sederha na
4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya
4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
5. SK: Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
7 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGAL
PELAKSANAANNORMA MASYA RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling, luas persegi dan persegi panjang
PROMESMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS 3
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. SK: Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk
hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Mengidentifikasi kebutuhan manusia dalam kehidupan sehari-hari Mendeskripsikan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
8 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
2. SK: Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
Benda dan Sifatnya3. SK: Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda
dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
Energi dan Perubahannya4. SK: Memahami berbagai cara gerak benda,
hubungannya dengan energi dan sumber energi
9 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5. SK: Menerapkan konsep energi gerak
5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Bumi dan Alam Semesta6. SK: Memahami kenampakan permukaan bumi,
cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
10 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
PROMESMATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS 3
11 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
1.. SK: Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
1..2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
1..3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
1..4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Menceritakan aturan yang disepakati di rumah dalam menjaga dan melestarikan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
2.. SK: Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2..1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan2..2 Memahami pentingnya semangat kerja 2..3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan
rumah dan sekolah2..4 Mengenal sejarah uang2..5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan
kebutuhan
Memahami pentingnya semangat kerja
PROMESMATA PELAJARAN SENI – BUDAYA KELAS 3
12 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
SENI RUPA1. SK: Mengapresiasi karya seni rupa2. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
1..1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
1..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
2..1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
2..2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat
Seni Musik3.. SK: Mengapresiasi karya seni musik
3..1 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana
3..2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik
3..3 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu
4.. SK: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4..1 Memainkan alat musik ritmis sederhana4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan
lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
SENI TARI5.. SK:Mengapresiasi karya seni tari6.. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.5..1 Menjelaskan simbol dalam seni tari5..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol
yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
6..1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
6..2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringanKETERAMPILAN7.. SK:Membuat benda yang dapat digerakkan oleh
angin secara sederhana
13 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
7..1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
7..2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
7..3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
Seni Rupa 8.. SK:Mengapresiasi karya seni rupa9.. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
8..1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
8..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
9..1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
9..2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi
SENI MUSIK10.. SK:Mengapresiasi karya seni musik √
10..1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu10..2 Menjelaskan makna ansambel10.. 3 Menghubungkan antara simbol nada dengan
elemen musik10.. 4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo
dalam lagu11.. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni
musik11..1 Memainkan musik dalam bentuk ansambel
dengan alat musik ritmis sederhana11..2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak
14 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
dengan iringan sederhana Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana SENI TARI12. SK:Mengapresiasi karya seni tari12..1 Menghubungkan gerak, busana, dan
perlengkapan dengan simbol dalam seni tari 12..2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol
yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan
12..3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat
13. SK:Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan
13.2 Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan
13.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik
KETERAMPILAN14. SK: Membuat benda yang dapat digerakkan
oleh angin secara sederhana14.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda
yang digerakkan oleh angin14.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh
angin dari bahan selain kertas14.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh
angin dari bahan selain kertas
PROMESMATA PELAJARAN OLAH RAGA JASMANI DAN KESEHATAN KELAS 3
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
1.. SK: Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
15 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
1..1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama
1..2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama
1..3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama
2. SK: Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya
2..1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin
2..2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin
3. SK: Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3..1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
3..2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
4.. SK: Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
4..1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin
4..2 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama
16 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGUNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
5.. Menerapkan budaya hidup sehat
5..1 Menjaga kebersihan pakaian 5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
Menjaga kebersihan pakai sekolah Menjaga kebersihan pakaian bermain Mengatur waktu untuk istirahat, bermain dan kapan harus tidur
6.. SK: Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
6..1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri
6..2 Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri
6..3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan dalam bermain
7.. SK: Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
7..1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta
17 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
nilai disiplin, dan keselamatan7..2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk
meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin8.. SK: Mempraktikkan senam ketangkasan dasar
dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya8..1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana
tanpa alat, dan nilai disiplin 8..2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak
kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin9.. SK: Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang
berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
9..1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin
9..2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri,disiplin dan kerjasama
10.. SK: Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
10..1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan
10..2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan
10..3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan
11.. SK: Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
11..1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor keselamatan
11..2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah
18 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
11..3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan
12.. SK: Menerapkan budaya hidup sehat12..1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam
berdarah dan influenza12..2 Mengenal cara menggunakan peturasan
PROMESMATA PELAJARAN AGAMA (ISLAM) KELAS 3
(ATAU SESUAIKAN DENGAN KARAKTERISTIK SEKOLAH)
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
TEMA DAN WAKTU PER MINGGU TANGGALPELAKSANAANNORMA MASYA
RAKAT RUMAHKU KERJA SAMA LINGK DES & KECMT PERST & KESATN MAKHLUK HIDUP
4 2 3 2 2 21 2 3 4 5 6 7 8
Akhlak3.. SK: Membiasakan perilaku terpuji
3..1 Menampilkan perilaku percaya diri3..2 Menampilkan perilaku tekun 3..3 Menampilkan perilaku hemat
Bersikap percaya diri Tekun dalam belajar Suka berhemat
7.. SK: Membiasakan perilaku terpuji
7..1 Menampilkan perilaku setia kawan7..2 Menampilkan perilaku kerja keras7..3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
hewan7..4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkungan
Tidak membeda-bedakan teman
19 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
B Jaringan Kompetensi Dasar dan Indikator
20 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
NORMA MASYARAKAT
BAHASA INDONESIA1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan 2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami 3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang
tepat4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan 6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia
dengan memperhatikan ketentuan penggunaan ejaan Menceritakan peristiwa sesuai dengan pengalaman yang pernah
dialami sendiri ketika perjalanan dari rumah menuju sekolah
ILMU PENGETAHUAN ALAM/SAINS1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-
hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan
pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.2 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk
hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalah 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka 2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,
atau jam) 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang,
dan antar satuan berat
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
2.1 Memahami pentingnya semangat kerja
SENI-BUDAYASeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau
tanpa iringan sederhana 11.2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan
sederhana
ORKES3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 5. Menerapkan budaya hidup sehat 3.1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian 5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
AGAMA (ISLAM) ATAU SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK SEKOLAH Bersikap percaya diri Tekun dalam belajar Suka berhemat
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat sekitar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat sekitar
21 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
A. Silabus Tematik
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus merupakan penjabaran lebih lanjut dari
standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa.
Pengembangan silabus dan penilaian bersifat hierarkis atau berstruktur yaitu diawali dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pembelajaran, indikator, kegiatan
pembelajaran, alokasi waktu, penilaian dan sumber belajar. Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengembangan pembelajaran lebih lanjut mulai dari perencanaan, pengelolaan kegiatan
pembelajaran dan pengembangan penilaian.
Silabus pembelajaran tematik disusun oleh guru kelas. Dalam penyusunan silabus pembelajaran tematik, rangkaian kegiatan telah dilakukan seperti menjabarkan SK/KD ke dalam
indikator; membuat/mengembangkan tema, melakukan pemetaan KD sesuai tema, hingga membuat jaringan indikator. Sehingga penyusunan silabus merupakan muara dari serangkaian
kegiatan yang telah dilakukan sebelumnya. Dengan demikian guru tinggal menambahkan kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar.
Format silabus pembelajaran tematik diawali dengan identitas. Ada perbedaan antara silabus tematik dengan silabus mata pelajaran. Perbedaan terletak pada identitas dan isi silabus.
Identitas pada silabus tematik tertulis judul tema. Sedangkan silabus berisi SK/KD mata pelajaran yang terkait dan disusun ke bawah atau berlapis-lapis sesuai tema. Berikutnya komponen
silabus pembelajaran tematik adalah : SK/KD dari beberapa mata pelajaran yang terkait dengan tema, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pembelajaran, penilaian,
alokasi waktu dan sumber belajar. Berikut ini adalah contoh silabus pembelajaran tematik :
22 PROMES By: WAHYUNI ENDAH WARNI,S.Pd
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3TEMA : NORMA MASYARAKAT
STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER
1 2 3 4 5 6 7PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
2.. Minggu2 x 6 hr = 12 hari
Standar Isi 2006 SD mata pelajaran Agama, IPS, Bahasa Indonesia, Orkes, IPA, Matematika , PKn,Seni-Budaya dan Keterampilan Bahan Ajar/Buku
siswa Pembela jaran Terpadu dengan Pende katan Tematik Kelas III.
Buku bahan Ajar lain yang relevan untuk Mapel Aga ma, IPS, Bhs Indonesia, IPA, PKn Matematika, Seni Budaya dan Orjaskes
Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan
Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan
Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan
Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja
Penilaian Tingkah Laku/Pengamatan
Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian sikap dan tingkah laku serta unjuk kerja
Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin
tahu Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta
lingkungan
2.. SK: Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Mengamati kegiatan sehari-hari di rumah
Mengidentifikasi contoh-contoh aturan/norma di lingkungan keluarga
Menceritakan penerapan aturan keluarga
2..1 Mengenal aturan-aturan di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan pengertian norma
Menceritakan aturan-aturan yang berlaku dii lingkungan keluarga
Pengertian norma Aturan-aturan yang berlaku
dii lingkungan keluarga
2..2 Menyebutkan contoh aturan-aturan di lingkungan masyarakat
Menyebutkan contoh norma-norma di lingkungan masyarakat
Menceritakan macam-macam norma di masyarakat
Contoh norma-norma di lingkungan masyarakat
Macam-macam norma di masyarakat
Mengamati pererapan aturan/norma di lingkungan sekitar
Mengidentifikasi contoh-contoh aturan/norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa)
2..3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
Menjelaskan pelaksanaan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat
Pelaksanaan aturan-aturan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat
Mengamati penerapan aturan/norma dalam keluarga
Membedakan penerapan aturan/norma yang berlaku di masyarakat
Melaksanakan aturan/norma dalam kehidupan keluarga dan masyarakat
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.. Memahami lingkungan dan
melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
2.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
2..2 Memahami pentingnya semangat kerja
Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah
Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga
Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga
Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah
Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat
Menceritakan kerjasama dalam memeliharan lingkungan di sekitar rumah
Menjelaskan pentingnya semangat kerja dalam bekerjasama
Tugas-tugas anak di rumah Bentuk kerjasama antar
anggota keluarga Manfaat kerjasama di
lingkungan keluarga dan tetangga Akibat jika tidak ada
kerjasama di lingkungan rumah Cara melakukan kerjasama
di lingkungan keluarga dan di masyarakat
Kerjasama dalam memeliharan lingkungan di sekitar rumah
Pentingnya semangat kerja dalam bekerjasama
Mengamati pererapan kerjasama di lingkungan keluarga dan di lingkungan masyarakat sekitar
Mendeskripsikan cara melakukan kerjasama yang tidak bertentang dengan norma di lingkungan masyarakat (RT, RW dan Kelurahan/Desa)
Mendiskusikan bentuk, cara, dan perilaku kerjasama di lingkungan keluarga, dan masyarakat sekitar.
Berdiskusi aturan yang disepakati dalam melaksanakan kerjasama dengan menerapkan semangat kerja
BAHASA INDONESIA1..1 (Mendengarkan) Melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
Cara melaksanakan tugas guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
Mendengarkan cerita dari guru maupun dari teman tentang teks
Mendengarkan informasi dari guru
Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin tahu
23 Suplemen Tematik Kelas 3
STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER
1 2 3 4 5 6 7secara lisan Menjelaskan isi pesan kepada
orang lain Menjawab pertanyaan tentang
teks yang didengar
Isi pesan yang harus disampaikan kepada orang lain
Cara menjawab pertanyaan tentang teks yang didengar
tentang suatu pesan Mendengarkan pesan yang
disampaikan Bertanya jawab tentang teks dan
materi pelajaran
Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta lingkungan
2..1 (Berbicara) Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman yang pernah dialami
Cerita peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Cara menjawab dan mengajukan pertanyaan guru tentang pengalaman yang pernah dialami
Menceritakan kembali cerita yang telah didengarnya dengan menggunakan kata-katanya sendiri
Menjelaskan isi pesan dengan menggunakan kata-kata sendiri
Bertanya jawab tentang isi cerita dalam teks
3..1 (Membaca) Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca lancar dengan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Cara membaca lancar dengan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring isi teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan ketentuan penggunaan ejaan
Cara menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan ketentuan penggunaan ejaan
Menuliskan pesan yang didengar Menulis kalimat berdasarkan paragraf
sesuai dengan bahan yang tersedia
6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami sendiri ketika perjalanan dari rumah menuju sekolah
Peristiwa sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami sendiri ketika perjalanan dari rumah menuju sekolah
Bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa sehari-hari di rumah dan di sekolah
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami dalam perjalanan dari rumah menuju sekolah
ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.. Memahami ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Bumi dan Alam Semesta6.. Memahami kenampakan
permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia
Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Mengamati gambar tentang kegiatan manusia sehari dan mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia
Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Mencari informasi dari nara sumber, buku, atau gambar tentang penggolongan makhluk hidup
Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia
Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Nilai toleransi Nilai
kerjasama Nilai rasa
ingin tahu Nilai cinta
damai Nilai disiplin Nilai cinta
lingkungan Kerja keras
24 Suplemen Tematik Kelas 3
STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER
1 2 3 4 5 6 7
1..1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1..3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Mencari informasi dari nara sumber, buku, atau gambar tentang penggolongan makhluk hidup
Informasi dari nara sumber, buku, atau gambar tentang penggolongan makhluk hidup
Menyimak informasi tentang makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengamati gambar pertumbuhan
makhluk hidup Mengemukakan manfaat makanan,
kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga bagi pertumbuhan dan perkembangan
6..2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
Menceritakan aturan yang telah disepakati dalam melakukan kegiatan jika hari akan turun hujan
Aturan yang telah disepakati dalam melakukan kegiatan jika hari akan turun hujan
Berdiskusi untuk saling menceritakan aturan yang telah disepakati dalam melakukan kegiatan jika hari akan turun hujan
MATEMATIKABilangan1.. Melakukan operasi hitung
bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2.. Menggunakan pengu-kuran
waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
2..1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
2..3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Membilang loncat bilangan sampai tiga angka
Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka
Menyimak informasi tentang bilangan loncat
Membaca soal terkait dengan waktu keguatan sehari-hari
Menuliskan lambang bilangan dengan kata-kata dan angka
Bilangan loncat bilangan satuan sampai tiga angka
Lambang bilangan dalam kata-kata dan angka
Bilangan loncat Waktu keguatan sehari-hari
Mendengarkan penjelasan guru tentang bilangan loncat dan bilangan sampai tiga angka
Mengamati waktu yang sudah menjadi ketentuan atau aturan masuk sekolah, istirahat, pulang sekolah dalam kegiatan belajar sehari-hari
Menulis lama waktu dalam kegiatan sehari-hari dalam satuan jam
Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin tahu Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta
lingkungan
SENI-BUDAYA4.. Mengekspresikan diri melalui
karya seni musik 11.. Mengekspresikan diri melalui
karya seni musik4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu
daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
11..2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana
Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan
Menyanyikan lagu anak Menyanyikan lagu daerah
terkait dengan norma masyarakat
Membedakan tentang menguat dan melemahnya bunyi dengan peragaan gerakan/tepukan
Menyanyikan lagu anak Menyanyikan lagu daerah
terkait dengan norma masyarakat
Membuat gerakan tepukan dengan berbagai jenis suara : keras, lemah dan sedang
Menyanyika lagu dengan tertib Menyanyikan lagu dengan
semangat
25 Suplemen Tematik Kelas 3
STANDAR KOMPETENSI /KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER
1 2 3 4 5 6 7
OLAH RAGA JASMANI DAN KESEHATAN3.. Mempraktikkan gerak senam
lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
5.. Menerapkan budaya hidup sehat
3..1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
5..1 Menjaga kebersihan pakaian 5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan
istirahat
Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
Menjaga kebersihan pakaian
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
Menceritakan manfaat kebutuhan istirahat bagi manusia
Menjelaskan akibat apabila manusia tidak pernah istirahat
Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
Menjaga kebersihan pakaian
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
Menceritakan manfaat kebutuhan istirahat bagi manusia
Menjelaskan akibat apabila manusia tidak pernah istirahat
Melaksanakan kegiatan dinamika kelas dengan menggerakkan badan mengikuti perintah guru dengan tertib
Menjaga kebersihan pakaian Melakukan gerakan latihan dasar bahu
dan dada Melakukan gerakan latihan untuk
meningkatkan daya tahan Memenuhi ketentuan istirahat yang
sudah diatur oleh sekolah Menceritakan akibat jika manusia tidak
pernah istirahat dalam melakukan kegiatan sehari-hari
Nilai toleransi Nilai kerjasama Nilai rasa ingin tahu Nilai cinta damai Nilai disiplin Nilai cinta lingkungan
Format Silabus pembelajaran Tematik (Depdiknas 2006)
CONTOH JADWAL NORMA MASYARAKAT KELAS 3 SD/MI
WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
26 Suplemen Tematik Kelas 3
7.00-7.35 NORM MASYRKT ORKES NORM MASYRKT NORM MASYRKT AGAMA NORM MASYRKT
7.35-8.10 NORM MASYRKT ORKES NORM MASYRKT NORM MASYRKT AGAMA MULOK
8.10-8.45 NORM MASYRKT NORM MASYRKT NORM MASYRKT NORM MASYRKT AGAMA MULOK
8.45-9.00 ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT ISTIRHAT
9.00-9.35 NORM MASYRKT NORM MASYRKT NORM MASYRKT SE-BUD NORM MASYRKT MULOK
9.35-10.10 EVALS BHS INDO EVALUASI MAT EVALUASI IPA EVALS SE-BUD EVALUASI IPS EVALUASI PKn
10.10-10.45 EVALS BHS INDO EVALUASI MAT EVALUASI IPA EVALS SE-BUD EVALUASI IPS EVALUASI PKn
CATATAN:1. Penyajian pembelajaran terpadu dengan pendekatan tematik dilakukan mengacu pada karakteristik pembelajaran tematik, bahwa pemisahan antar mata pelajaran tidak
nampak dan menyajikan beberapa mata pelajaran dalam satu Proses Pembelajaran (PBM)
2. Penyajian pembelajaran tidak sama dengan kondisi pelaksanaan uji kompetensi. Kalau penyajian pembelajaran memadukan berbagai mata pelajaran yang tidak Nampak
dan luwes, sedangkan menilai dilakukan dengan mengkonsentrasikan ketercapaian tujuan pembelajaran setiap mata pelajaran yang bisa dilakukan untuk mencapai
ketercapaian proses dan hasil belajar
27 Suplemen Tematik Kelas 3
3. Setiap hari dilakukan Uji Kompetensi dengan melaksanakan penilaian secara bergantian dengan memperhatikan ketercapaian ruang lingkup dari mata pelajaran
(misalnya hari Senin konsentrasi melakukan penilaian mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan memperhatikan ruang lingkup dari SK Mendengarkan, Berbicara,
Membaca dan Menulis dengan aspek kognitif, afektif dan psikomotor serta menggunakan berbagai cara dan alat penilaian seperti penilaian lisan, unjuk kerja, obyektif tes,
subyektif tes, penilaian produk, penilaian tingkah laku dan kalau mungkin penugasan untuk produk serta portofolio) selanjutnya di hari berikutnya dikonsentrasikan
melaksanakan uji kompetensi Matematika dan seterusnya sampai semua mata pelajaran dapat terukur ketercapaiannya.
28 Suplemen Tematik Kelas 3
Petunjuk pengisian format silabus pembelajaran tematik :
Standar Kompetensi/kompetensi dasar :
Kompetensi merupakan pernyataan tujuan yang menjelaskan apa yang harus diketahui siswa dan kemampuan melakukan sesuatu dalam mempelajari suatu mata pelajaran.
Kompetensi juga menunjukkan adanya spesifikasi skor dan perolehan peringkat kinerja yang berkaitan dengan kategori pencapaiannya. Tingkat pemahaman yang harus
dikuasai siswa dalam hal pengetahuan, ketrampilan dan sikap. Diisi dengan SK/KD mapel-mapel yang sesuai dengan tema.
Kegiatan pembelajaran
Memuat kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam mencapai indikator dan kompetensi dasar. Perumusan Kegiatan pembelajaran merupakan interaksi antara siswa
dengan sumber belajar dalam rangka mencapai kompetensi dasar, standar kompetensi baik di dalam maupun di luar kelas. Rumusan pengalaman belajar diharapkan
menggunakan kata kerja operasional seperti: mendifinisikan, menunjukkan, menghitung, menggambarkan, membedakan, mengidentifikasi , dst.
Indikator
Indikator dirumuskan dalam bentuk kalimat dengan menggunakan kata kerja operasional. Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua hal yaitu tingkat kompetensi
dan materi yang menjadi media pencapaian kompetensi.
Penilaian
Penilaian yang dimuat di dalam silabus adalah cara dan alat serta jenis penilaian yang direncanakan dilakukan untuk mencapai indikator dan hasil belajar dalam setiap
kompetensi dasar.
Alokasi waktu
Alokasi waktu yang diperlukan dalam menyajikan materi untuk mencapai tujuan yang tertuang dalam indikator dan kompetensi dasar dicantumkan dengan rasionalisasi
ketercapaiannya selama kegiatan tatap muka. Alokasi waktu ini diisi berapa kali tatap muka misalnya 5x35 menit (1 kali pertemuan = 1 hari)
Karakter bangsa
29 Suplemen Tematik Kelas 3
Memuat nilai-nilai budaya karakter bangsa untuk sekolah dasar yakni : religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, rasa cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial dan peduli lingkungan.
Sumber belajar
Memuat media dan sumber belajar yang diperlukan dalam menyampaikan materi pembelajaran.
Penilaian Pembelajaran Tematik
Penilaian adalah suatu proses sistematis yang terkait dengan pengumpulan informasi, menganalisis, dan menginterpretasi informasi tersebut untuk membuat keputusan-
keputusan. Informasi yang dikumpulkan dapat berbentuk angka melalui tes dan atau deskripsi verbal melalui observasi. Penilaian adalah suatu bentuk kegiatan guru guna
pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi atau hasil belajar peserta didik yang mengikuti proses pembelajaran tertentu.
Penilaian dilaksanakan sesuai dengan SK/KD dan Indikator dari masing-masing mata pelajaran. Artinya dalam melaksanakan teknik penilaian tidak lagi menggunakan tema,
melainkan kembali ke mata pelajaran. Penilaian hasil belajar dapat ditentukan dengan benar dan tepat apabila menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran.
Pengukuran dapat dilaksanakan jika terdapat alat/ instrumen. Sedangkan alat untuk mengukur hasil belajar pada umumnya menggunakan tes atau non-tes. Data yang diperoleh guru
selama pembelajaran berlangsung dapat dijaring dan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi atau hasil belajar yang akan dicapai.
Penilaian menggunakan penilaian yang sebenarnya (authentic assessment). Hakekat penilaian otentik adalah menilai apa yang seharusnya dinilai, yakni (1) menilai dengan
berbagai cara dan berbagai sumber, (2) mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa, (3) mempersyaratkan penerapa pengetahuan atau pengalaman, (4) tugas – tugas yang
kontekstual dan relevan, serta (5) proses dan produk yang keduanya dapat diukur.
Adapun ciri – ciri penerapan penilaian otentik adalah sebagai berikut : (1) Harus dapat mengukur semua aspek pembelajaran (proses, kinerja maupun produk); (2) Penilaian
dilakukan selama proses hingga hasil pembelajaran; (3) Menggunakan berbagai cara/metode dan berbagai sumber belajar; (4) Menggunakan berbagai alat/instrumen penilaian;
(5) Tugas – tugas yang diberikan kepada siswa setiap hari harus dapat mencerminkan pengalaman yang mereka lakukan; (6) Penilaian harus menekankan pada kedalaman
(kualitas) pengetahuan dan keahlian siswa bukan keluasannya (kuantitas).
30 Suplemen Tematik Kelas 3
Untuk penilaian tematik, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, yakni
1. Tujuan penilaian adalah untuk mengetahui ketercapaian indikator, sehingga penilaian sudah mengarah ke masing-masing mata pelajaran;
2. Indikator dalam pembelajaran tematik disajikan tidak berurutan sehingga penilaian sebaiknya dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung;
Laporan hasil belajar siswa merupakan suatu komunikasi dan hubungan kerja sama antar sekolah dengan siswa dan orangtua. Proses penilaian kelas hasil belajar siswa
merupakan tahapan dari serangkaian proses pendidikan di sekolah yang harus dilewati.
Pelaporan penilaian harus memperhatikan beberapa hal sebagai berikut :
1. Konsisten dengan pelaksanaan penilaian di sekolah;
2. Memuat hasil rincian hasil belajar siswa mencakup pengetahuan dan pemahaman konsep, praktek, dan sikap (aspek kognitif, afektif, dan psikomotor);
3. Mencakup berbagai cara dan strategi komunikasi.
Berdasarkan identifikasi permasalahan penilaian pembelajaran tematik, ditemukan bahwa guru lebih sering menggunakan penilaian tertulis dibandingkan dengan penilaian
yang lain. Penyebabnya antara lain karena guru belum memahami dan menguasai tentang jenis-jenis penilaian. Jenis penilaian antara lain: (1) Penilaian tertulis yakni penilaian
berupa pertanyaan yang diajukan secara tertulis. Ada dua macam penilaian tertulis, yakni penilaian tertulis obyektif dan penilaian tertulis subyektif; (2) penilaian lisan adalah penilaian
yang diajukan secara lisan; (3) penilaian unjuk kerja dilakukan untuk mengetahui performansi yang telah dimiliki peserta didik, mengetahui pengetahuan dan sikap siswa ketika
melakukan aktivitas; (4) penilaian produk adalah penilaian terhadap hasil kerja siswa dalam membuat sesuatu sesuai dengan kemampuannya; (5) penilaian tingkah laku berkaitan
dengan penilaian terhadap berbagai obyek sikap; dan (6) penilaian portofolio merupakan penilaian terhadap hasil kinerja siswa.
31 Suplemen Tematik Kelas 3
BAB III
MODEL RPP TEMATIK KELAS 3
A. Kompetensi
Setelah mempelajari Modul ini peserta pendidikan dan pelatihan dapat menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan benar mengacu pada Permendiknas
nomor 41 tentang Standar Proses
B. Rambu-rambu
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang
Standar Proses memuat ketentuan bahwa sebuah perencanaan proses pembelajaran meliputi
silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata
pelajaran, Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Tujuan Pembelajaran,
Materi Ajar, Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Proses
dan Hasil Belajar, Sumber belajar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan suatu rencana kegiatan kelas yang
dirancang oleh guru dan berisikan skenario tahap demi tahap mengenai segala sesuatu yang
akan dilakukan oleh guru bersama siswa terkait dengan materi pokok yang akan dibelajarkan.
Dalam program tersebut telah tercermin tujuan pembelajaran berupa indikator yang ingin
dicapai, media pembelajaran yang akan digunakan untuk mencapai indikator, dan langkah-
langkah yang mencerminkan pembelajaran aktif serta penilaian proses dan hasil (authentic
assessment).
Amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan salah satu standar yang harus dikembangkan adalah standar proses.
Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai kompetensi
lulusan. Standar proses berisi kriteria minimal proses pembelajaran pada satuan
pendidikan dasar dan menengah di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Standar proses ini berlaku untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah
pada jalur formal, baik pada sistem paket maupun pada sistem kredit semester.
Standar proses meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk ter-
laksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
Landasan pengembangan perencanaan pelaksanaan pembelajaran mengacu pada
Peraturan Pemerintah Nomo 19 Tahun 2005 Pasal 20. Dan Peraturan Mendteri Pendidikan
Nasional nomor 41 tentang Standar Proses. Di dalam peraturan tersebut yang dimaksud
dengan Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus
dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, materi pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil
belajar serta memuat Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
32 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH : SD PERCOBAAN MALANGTEMA : NORMA MASYARAKATKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) 1 (satu)WAKTU : 5 kali pertemuan @ 5 JP/hari (5 hari)
I. STANDAR KOMPETENSI BAHASA INDONESIA :
1.. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan (Mendengarkan)
2.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (Berbicara)
3.. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng (Membaca)
4.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi (Menulis)
6.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita (Berbicara)
IPS 1.. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah 2.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
IPA Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Bumi dan Alam Semesta6.. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
MATEMATIKA Bilangan1.. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2.. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalahPKn
2... Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakatORJASKES
5.. Menerapkan budaya hidup sehat
SENI BUDAYA4.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
II. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA 1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
IPS 1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
2..2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA 1..1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup1..3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
6..2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca 33 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
MATEMATIKA 1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka2..1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,
atau jam)2..3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang,
dan antar satuan berat
PKn 2..1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
2..2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
2..3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 5..1 Menjaga kebersihan pakaian5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 3..1 Menampilkan perilaku percaya diri3..2 Menampilkan perilaku tekun 7..1 Menampilkan perilaku setia kawan
III. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
1Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
2 Menjelaskan isi pesan3 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5 Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat 6 Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan7 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
IPS 1. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah
2. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan
tetangga4. Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan
di masyarakat6. Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah dan sekolah7. Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama
IPA 1. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
3. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
gambar
MATEMATIKA
1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu
PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya
2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 1. Menjaga kebersihan pakaian2. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
34 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
SENI BUDAYA 1. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan
IV.TUJUAN BAHASA INDONESIA
1.Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
2.Menjelaskan isi pesan3.Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5.Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat 6.Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan7.Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
IPS 1.Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah
2.Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3.Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga4.Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5.Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di
masyarakat6.Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah dan sekolah7.Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama
IPA 1.Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
3.Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4.Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
gambar
MATEMATIKA
1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu
PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya
2.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 1.Menjaga kebersihan pakaian2.Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 1.Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 1.Menampilkan perilaku percaya diri2.Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan
V. MATERIBAHASA INDONESIA
1.Perintah lisan2. Isi pesan3. Pengalaman yang pernah dialami4. Pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami 5. Bacaan lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
35 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
intonasi yang tepat 6. Kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan7. Peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
IPS 1. Tugas-tugas anak di rumah
2. Bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga4. Akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di masyarakat6. Kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah7. Pentingnya semangat dalam kerjasama
IPA 1. Macam-macam kebutuhan manusia2. Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
3. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar
MATEMATIKA
1. Letak bilangan pada garis bilangan2. Penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Hubungan antar satuan waktu
PKn 1.Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya
2.Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar3.Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 1. Kebersihan pakaian2. Kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 1. Lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 1. Perilaku percaya diri2. Perilaku tekun 3. Perilaku setia kawan
VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : Cooperatif LearningMetode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
VII. LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluarga
c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Bangun Tidur” sembil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)
d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)
e. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma Masyarakat)
2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative learning dengan Berpikir Berpasangan)a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah sejak bangun pagi hari sampai
akan berangkat ke sekolah (PKn, IPS, IPA dan BI, ekplorasi, Nilai rasa ingin tahu)b. Bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di
setiap keluarga masing-masing siswa (PKn, BI, Matematika, eksplorasi, nilai mandiri)c. Semua siswa ditugaskan menulis di buku masing-masing hasil
identifikasinya. (BI, Mat, IPS dan PKn, eksplorasi dan elaborasi, nilai mandiri)d. Menugaskan semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya
36 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
dan menugaskan semua kelompok pasangan berdiskusi membahas hasil identifikasi aturan-aturan yang diberlakukan di rumahnya masing-masing
e. Setiap kelompok ditugaskan untuk membandingkan aturan di keluarga masing-masing siswa (BI, PKn dan IPS, elaborasi, nilai menghargai sesama teman)
f. Mengidentifikasi contoh aturan di rumah sejak bangun tidur padi pagi hari sampai dengan malam hari ketika akan tidur malam
g. Hasil kelompok ditulis untuk dibahas dikaitkan dengan pengertian norma/aturan (BI, IPA-, IPS dan PKn, elaborasi, nilai mandiri )
h. Berdiskusi secara klasikal mengacu pada hasil identifikasi setiap kelompok pasangan untuk memberikan klarifikasi tentang aturan-aturan yang dibakukan di rumah.
i. Menugaskan seluruh siswa agar mentaati aturan yang berlaku di rumahnya masing-masing karena hal itu sebagai bukti dari taat pada norma masyarakat.
j. Memberi arahan dan nasehat semua siswa agar melaksanakan perilaku budi pekerti, akhlak mulia dan nilai-nilai sesuai karakter bangsa yang ada di daerahnya. Misalnya:
Nilai religius setiap mengawali kegiatan Nilai kerjasama ketika bekerja kelompok Nilai mandiri dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah Nilai menghargai pendapat teman ketika berdiskusi Nilai cinta damai ketika bermain dimanapun Nilai kerja keras ketika mendapat tugas dari guru Dsb
3. Kegiatan Akhir/Penutupa. bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasib. bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (refleksi evaluasi hasil belajar)c. memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan
norma-norma.d. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJARGambar-gambar tentang 1. pengendara sepeda tanpa helm2. suasana keluarga sedang makan bersama suasana di pasar3. anak sedang membeli barang4. Lingkungan keluarga 5. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan,
IPS dan agama)6. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-
Keterampilan, IPS dan agama)
IX. PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)
PERTEMUAN KEDUA 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa aturan-aturan yang berlaku di keluarga tugas rumah
(PR) dari masing-masing siswa.c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “aku anak sehat” sambil menggerakkan anggota badan
sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)d. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa
seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang ada di keluarga. (Orkes dan BI, IPS, PKn)
f. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma Masyarakat)
2. Kegiatan Inti (Pendekatan Cooperative learning dengan Teknik Number Head To Gether/NHT)a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah hasil identifikasi (PR) untuk
dibahas secara klasikal dan diidentifikasi mana aturan yang sudah dibakukan menjadi sebuah norma di rumah dan mana yang menjadi norma masyarakat (PKn, IPS, IPA dan BI, eksplorasi, nilai toleransi)
b. Berdiskusi kelas guru bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di setiap keluarga masing-masing siswa dikaitkan dengan norma masyarakat secara umum (PKn, BI, Matematika, eksplorasi dan elaborasi, nilai rasa ingin
37 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
tahu dan saling menghargai)c. Semua siswa ditugaskan menulis di buku masing-masing hasil
identifikasinya yang dibahas. (BI, Mat, IPS dan PKn)d. Bertanya jawab tentang pengertian norma/aturan (BI, IPA, IPS dan
PKn)e. Membagi siswa dalam kelompok dengan cara menghitung angka 1
sampai 4 dan seterusnya sampai semua siswa menyebutkan angka tersebut. (Mat, IPA, IPS dan PKn)
f. Siswa dengan nomor angka 1 sampai dengan siswa nomor 4 berkumpul menjadi satu kelompok dan memilih nama kelompok masing-masing.
g. Setiap siswa mendapat tugas (Kartu Tugas) yang membahas tentang aturan-aturan di rumah: siswa nomor 1 mendapat tugas membahas kebiasaan yang dilakukan ketika bangun tidur
sampai berangkat ke sekolah (BHS Indo, PKn dan IPS) siswa nomor 2 mendapat tugas membahas norma yang harus dipatuhi ketika makan
pagi, siang dan malam (PKn, dan IPA) siswa nomor 3 mendapat tugas membahas kebiasaan yang wajib dipatuhi dalam
mengatur waktu (belajar di sekolah, belajar di rumah) (Bhs Indo, PKn, dan Matematika) siswa nomor 4 mendapat tugas membahas macam-macam norma yang harus dipatuhi di
sekolah dan kalau tidak dilakukan mendapat sangsih. Setiap siswa menjawab permasalahan sesuai dengan kartu bernomor
yang telah diterimanya dan menulisnya di kertas masing-masing
i. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban masing-masing siswa dan saling memberikan argumentasi/pendapatnya
j. Guru mengamati aktivitas siswa selama diskusi berlangsung dan mencatat siapa yang aktif dan siapa yang pasif
k. Guru memanggil salah satu nomor untuk mempresentasikan/ melaporkan hasil tugasnya
l. Seluruh Siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapannya terhadap laporan temannya
m. Guru memberikan klarifikasi terhadap kebenaran laporan siswa. Memberikan penguatan jika benar dan meluruskan apabila jawaban siswa kurang benar.
3. Kegiatan Akhir/Penutupa. bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasib. bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar)c. memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan
sekolah.
ALAT DAN SUMBER BELAJARa. Gambar-gambar tentang b. siskamlingc. gambar anak sedang membawa handukd. kamar mandie. anak sedang membawa tas sekolahf. gedung sekolah g. gambar anak sedang membawa bukuh. ruangan kelasi. Lingkungan keluarga j. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS
dan agama)k. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-
Keterampilan, IPS dan agama)
PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)
PERTEMUAN KETIGA
38 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b) Bertanya jawab tentang kegiatan siswa setelah pulang sekolah dan kegiatan sore sampai malam
hari setiap hari dan dikaitkan dengan aturan-aturan yang berlaku di keluargac) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Norma Masyarakat)d) Meminta siswa mengumpulkan tugas PR hari sebelumnya
2. Kegiatan Intia) Bertanya jawab tentang aturan-aturan yang ada di dalam keluarga (PKn, BI dan Mat)b) Berdiskusi secara klasikal untuk membahas perbedaan norma atau aturan-aturan dan kebiasaan
yang ada dan dilakukan si rumah dan bagaimana kebiasaan itu menjadi suatu aturan yang harus dipatuhi anak. (PKn, BI, IPA dan IPS)
c) Guru menunjukkan gambar-gambar tentang suasana masyarakat (siskamling bagi warga sekitar dll) (IPA/Sains, BI, Mat, Nilai Cinta lingkungan)
d) Siswa diajak berdinamika kelompok dengan menyanyi bersama (lagu yang ada hubungannya dengan aturan/tata tertib/norma) sambil menyanyi, siswa bisa berkeliling kelas disesuaikan dengan kondisi kelas (Budaya-Keterampilan)
e) Setelah menyanyi siswa ditugaskan mengambil satu gambar (gambar anak sedang membawa handuk-kamar mandi/ gambar anak sedang membawa tas sekolah-gedung sekolah/ gambar anak sedang membawa buku – ruangan kelas dsb) (Budaya-Keterampilan)
f) Setelah membawa kartu siswa ditugaskan mencari pasangan yang sesuai dalam gambar-gambar tersebut. (Orkes)
g) Setelah bertemu dengan pasangannya, siswa ditugaskan untuk berdiskusi tentang makna gambar dan dikaitkan dengan aturan-aturan/norma yang sesuai dengan suasana dalam gambar. (IPA)
h) Setelah selesai berdiskusi, siswa ditugaskan untuk melaporkan hasil untuk masing-masing pasangan (Bahasa Indonesia)
i) Guru meberikan klarifikasi, memberikan penguatan jika jawaban siswa benar dan meluruskan jika jawaban siswa salah.
3. Kegiatan Akhir/Penutup1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran3. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar
(RT/RW/Desa dsb).
ALAT DAN SUMBER BELAJAR1 Gambar-gambar tentang 2 siskamling3 gambar anak sedang membawa handuk4 kamar mandi5 anak sedang membawa tas sekolah6 gedung sekolah 7 gambar anak sedang membawa buku8 ruangan kelas9 Lingkungan keluarga 10 Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS
dan agama)11 Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-
Keterampilan, IPS dan agama)
PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)
PERTEMUAN KE 5 (LIMA)
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing.b. Bertanya jawab tentang kegiatan tugas PR yang diberikan hari
sebelumnya tentang identifikasi aturan-aturan yang ada di dalam masyarakat sekitarc. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma
Masyarakat)
39 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
d. Mengajak siswa mengawali pelajaran dengan berdinamika (bertepuk tangan dengan suara tepukan keras, sedang dan lemah)
2. Kegiatan Intia Guru menunjukkan gambar-gambar yang ada hubunganya dengan aturan-aturan/norma
masyarakat (misalnya gambar pengendara sepeda tanpa helm/ suasana keluarga makan bersama/ suasana di pasar anak sedang membeli barang dsb) (PKn, BI, IPA)
b Siswa diminta memberikan makna pada gambar yang ada (Bahasa Indonesia, IPA)c Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunyad Semua kelompok diberi tugas menjawab permasalahan : mengidentifikasi aturan yang berlaku
ketika berjalan di jalan raya, bagaimana sikapnya jika ada orang duduk di tempat umum kemudian siswa lewat didepannya, bagaimana sikapnya jika makan di tempat umum dsb.
e Semua kelompok (siswa sebangku/berdua) membahas masalah norma/aturan yang ditunjukkan dalam gambar dan semua kelompok menulis hasil diskusinya (PKn, IPA dan Bahasa Indonesia, Matematika)
f Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi g Guru memberikan klarifikasi dengan memberikan penguatan untuk jawaban siswa yang benar dan
meluruskan untuk jawaban siswa yang kurang benar.
3. Kegiatan Akhir/Penutupa. bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajarb. bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaranc. memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di masyarakat sekitar
siswa dan menulisnya d. mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang 2. pengendara sepeda tanpa helm3. suasana keluarga sedang makan bersama4. suasana di pasar5. anak sedang membeli barang6. Lingkungan keluarga 7. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS
dan agama)8. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-
Keterampilan, IPS dan agama)
IX. PENILAIAN1. Penilaian Lisan2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk (hasil diskusi dan hasil tugas PR)4. Penilaian Portofolio (laporan hasil diskusi siswa)
Mengetahui, Guru Kelas 3Kepala Sekolah
_____________________ ________________RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH :SD PERCOBAAN MALANGTEMA : NORMA MASYARAKATKELAS /SEMESTER : 3 (Tiga) 1 (satu)WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)Pertemuan : ke 6 s.d ke 8
I. STANDAR KOMPETENSI BAHASA INDONESIA :
1.. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan (Mendengarkan)
2.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran (Berbicara)
3.. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan
40 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
membaca dongeng (Membaca)4.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi (Menulis)6.. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita (Berbicara)IPS
1.. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
2.. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIPA
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Bumi dan Alam Semesta6.. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya
bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
MATEMATIKA Bilangan1.. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2.. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
pemecahan masalahPKn
2... Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakatORJASKES
5.. Menerapkan budaya hidup sehat
SENI BUDAYA4.. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
II. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA 1..1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan2..1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
3..1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
4..1 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
6..2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
IPS 1..1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
2..2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA 1..1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup1..3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
6..2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
MATEMATIKA 1..1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan1..2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka2..1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,
atau jam)2..3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang,
dan antar satuan berat
PKn 2..1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
2..2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
2..3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
41 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
ORJASKES 5..1 Menjaga kebersihan pakaian5..2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 4..2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 3..1 Menampilkan perilaku percaya diri3..2 Menampilkan perilaku tekun 7..1 Menampilkan perilaku setia kawan
III. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
1.Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
2. Menjelaskan isi pesan3. Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5. Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal
dan intonasi yang tepat 6. Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia
dengan memperhatikan penggunaan ejaan7. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau
didengar
IPS 1. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah2. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan
tetangga4. Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga
dan di masyarakat6. Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah dan sekolah7. Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama
IPA 1. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan
hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
3. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
gambar
MATEMATIKA
1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu
PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya
2.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 1. Menjaga kebersihan pakaian2. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 1. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan
IV TUJUAN BAHASA INDONESIA
1.Melaksanakan perintah guru dengan benar sesuai dengan yang disampaikan secara lisan
2.Menjelaskan isi pesan
42 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
3.Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang pernah dialami4.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 5.Membaca lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat 6.Menulis kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia
dengan memperhatikan penggunaan ejaan7.Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
IPS 1. Menyebutkan tugas-tugas anak di rumah2. Menyebutkan bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Menceritakan manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan
tetangga4. Menceritakan akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Menceritakan cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga
dan di masyarakat6. Menceritakan kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah dan sekolah7. Menjelaskan pentingnya semangat dalam kerjasama
IPA 1. Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan manusia2. Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan
hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
3. Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Menceritakan hasil pengamatan secara lisan atau menggunakan
gambar
MATEMATIKA
1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Menentukan hubungan antar satuan waktu
PKn 1.Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya
2.Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
3.Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 1. Menjaga kebersihan pakaian2. Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 1. Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 1. Menampilkan perilaku percaya diri2. Menampilkan perilaku tekun 3. Menampilkan perilaku setia kawan
V. MATER IBAHASA INDONESIA
1.Perintah lisan2. Isi pesan3. Pengalaman yang pernah dialami4. Pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami 5. Bacaan lancar dan nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi yang tepat 6. Kalimat paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan7. Peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
43 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
IPS 1. Tugas-tugas anak di rumah2. Bentuk kerjasama antar anggota keluarga3. Manfaat kerjasama di lingkungan keluarga dan tetangga4. Akibat jika tidak ada kerjasama di lingkungan rumah5. Cara melakukan kerjasama di lingkungan keluarga dan di
masyarakat6. Kerjasama dalam memelihara lingkungan alam dan buatan di
sekitar rumah dan sekolah7. Pentingnya semangat dalam kerjasama
IPA 1. Macam-macam kebutuhan manusia2. Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
3. Hubungan antara keadaan awan dan cuaca4. Pengamatan secara lisan atau menggunakan gambar
MATEMATIKA
1. Letak bilangan pada garis bilangan2. Penjumlahan dan pengurangan tiga angka3. Alat ukur sesuai dengan fungsinya (jam)4. Hubungan antar satuan waktu
PKn 1. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masya rakat sekitar rumah dan sekolahnya
2. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar3. Aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
ORJASKES 1. Kebersihan pakaian2. Kebutuhan tidur dan istirahat
SENI BUDAYA 1. Lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana
AGAMA 1. Perilaku percaya diri2. Perilaku tekun 3. Perilaku setia kawan
VI PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : Cooperatif LearningMetode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
VII LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE 6 (ENAM)
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Jigsaw)a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b Bertanya jawab tentang hasil pengamatan siswa terhadap norma masyarakat (membahas
PR)c Mengajak siswa menyanyikan lagu tentang “Pak Polisi “ yang menggambarkan tugas
mengatur lalu lintas dan dilanjut dengan bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan norma masyarakat.
d Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama (Norma masyarakat)e Mengajak siswa berdinamika dengan cara menghitung diri sendiri (seven-up)
2. Kegiatan Intia Bertanya jawab makna dinamika (Matematika, Bahasa,Sains/PKn,
IPS)b Mengajak siswa berdiskusi kelas membahas aturan/norma yang
ada di masyarakat (tempat umum)c Mengelompokkan siswa dengan anggota 4 anak dengan cara
menghitung diri sendiri 1 sampai dengan 4d Setiap kelompok diberi kartu tugas (1 sampai 4 kartu dengan
masalah yang berbeda) Kartu 1 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada tamu datang kerumah dan
sedang berbicara dengan orang tua44 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
Kartu 2 permasalahan bagaimana sikap siswa jika ada temannya datang bermain pada jam 10 malam hari kerumah, dan orang tua sudah tidur
Kartu 3 permasalahan bagaimana sikap siswa jika pada waktu hujan lebat, baju basah dan kotor semua, berada di tempat umum (pertokoan)
Kartu 4 permasalahan bagaimana sikap siswa jika berada di tempat umum (tempat wisata) sedangkan petugasnya sudah mulai menutup tempat wisata
e Setiap siswa mendapat satu tugas yang berbeda dengan siswa lain dalam kelompoknya f Semua siswa secara individu ditugaskan menjawab soal/masalah yang diterimanyag Setiap siswa menulis jawaban di kertasnya sendirih Semua siswa yang memiliki nomor sama ditugaskan untuk berkumpul menjadi satu kelompok
besar (siswa yang memegang kartu nomor 1 semua berkumpul) Demikian juga yang nomor 2 berkumpul dengan nomnor 2; nomor 3 berkumpul dengan yang nomor 3 dan yang nomor 4 berkumpul dengan yang nomor 4. dan mendiskusikan masalah yang sama (kelompok ahli).
i Guru mengamati aktivitas dan keaktifan siswa dengan menggunakan lembar pengamatanj Setelah selesai berdiskusi di dalam kelompok ahli, siswa ditugaskan kembali ke kelompok
awal yang beranggotakan 4 orang dan menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli kepada teman di kelompoknya.
k Setiap siswa secara bergantian menyampaikan hasil diskusi di kelompok ahli kepada kelompoknya masing-masing (kelompok 4 serangkai)
l Semua siswa mencatat hasil presentasi temannya (sehingga setiap siswa akan memiliki jawaban dari ketiga temannya dan masing-masing siswa memiliki 4 jawaban yang sama baik di dalam kelompok maupun sekelas. Karena sudah berasal dari kelompoh ahli semua). Di dalam presentasi ini tidak ada sanggahan dari temannya. Siswa hanya sekedar menyampaikandan membacakan hasil diskusi kelompok ahli saja. Apabila ternyata ada yang tidak setuju dengan yang disampaikan temannya, maka ketika klarifikasi guru memberikan pembenaran dan pelurusan.
m Secara acak guru memanggil siswa untuk membacakan hasil diskusinya di kelompok kooperative (kelompok 4 serangkai) di depan kelas. Siswa yang lain diminta mengamati dan mencermati laporan temannya apakah sudah sesuai dengan hasil diskusi kelompok ahli. Dan kalau ada siswa yang tidak setuju dengan isi laporan itu, maka boleh menyanggah atau bertanya kepada guru
n Guru memberikan klarifikasi penguatan jika benar dan pelurusan jika jawaban siswa salah.
3. Kegiatan Akhir/Penutupa bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajarb bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah
dipelajari selama pembelajaranc memberikan tugas untuk mengumpulkan semua tugas-tugas selama
beberapa hari sebelumnya agar di simpan di masing-masing file siswad mengajak siswa berdo’a untuk mengakhiri pelajaran
ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Kartu-Kartu Tugas
a. Kartu 1 ada tamu datang kerumah dan sedang berbicara dengan orang tuab. Kartu 2 temannya datang kerumah dan orang tua sedang ada tamuc. Kartu 3 siswa berada di tempat umum (pertokoan)d. Kartu 4 siswa berada di tempat umum (tempat wisata)
2. Lingkungan sekitar 3. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-
Keterampilan, IPS dan agama)4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes,
Budaya-Keterampilan, IPS dan agama)
PENILAIAN1. Penilaian Obyektif2. Penilaian Subyekti3. Penilaian Lisan4. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)5. Penilaian Produk (hasil diskusi)6. Penilaian Portofolio (laporan hasil pengamatan dan laporan hasil diskusi)
Mengetahui, Guru Kelas 3
Kepala Sekolah
45 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
PERTEMUAN KE 7 (TUJUH)
VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Coopperatif Learning Teknik Group Investigation)
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b Bertanya jawab tentang bagaimana perasaan siswa ketika berdiskusi dengan teknik jigsawc Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kring-Kring Pos” dan bertanya jawab tentang makna syair
lagu dikaitkan dengan materi dalam tema yang akan dipelajarid Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama lanjutan tema : (Norma masyarakat)
2. Kegiatan Intia. Diskusi kelas (brains storming) membahas aturan-aturan yang ada masyarakat
Di pasar besar/tradisional Di pertokoan/swalayan Di masjid/musholla Di sekolah dsb)
b. Siswa ditugaskan untuk menulis di papan tulis hasil identifikasi dalam diskusi kelas (brainstorming)
c. Membagi seluruh siswa menjadi empat kelompok besar membentuk kelompok berdasarkan hitungan ( misalnya nomor 1 sampai dengan 10) kalau jumlah siswa di kelas ada 40 anak, maka aka nada 4 kelompok dengan masing-2 berjumlah 10 siswa.
46 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
Kelompok 1 ditugaskan untuk mendeskripsikan masalah norma yang disepakati dan telah ditetapkan sangsinya apabila ada pelanggaran
Kelompok 2 ditugaskan untuk mendeskripsikan sebab-sebab munculnya masalah tersebut dan sangsi pelanggarannya
Kelompok 3 ditugaskan untuk mendeskripsikan akibat yang timbul dari permasalahan tersebut apabila tidak ditaati
Kelompok 4 ditugaskan untuk merencanakan tindak lanjut dari permasalahan yang telah diamati
d. Setiap kelompok mendapat tugas sesuai dengan materi tugas (boleh/bias bertanya kepada nara sumber di tempat tujuan)
e. Setiap kelompok mendokumentasikan dan mencatat tugas-tugasnya f. Setiap kelompok secara bergantian melaporkan hasilnya g. Setiap kelompok melaporkan hasilnya kepada guru di dalam kelas dan secara tertulis
diserahkan sebagai hasil portofolio kelompok
3. Kegiatan Akhir/Penutupa. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar dari seluruh kegiatanb. Melaksanakan refleksi dan meminta pendapat siswa tentang komentar bagaimana perasaan
siswa ketika melaksanakan pembelajaran portofolioc. Mengakhiri kegiatan dengan mengajak semua siswa berdoa .
ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang norma masyarakat2. Kertas Manila3. Kertas warna4. Media koran/majalah dsb5. Lingkungan keluarga 6. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS dan
agama)7. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan,
IPS dan agama)
PENILAIAN1. Penilaian Unjuk Kerja2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio
PERTEMUAN KE 8 (DELAPAN)
VII. LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Pembelajaran Portofolio)
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.b. Bertanya jawab tentang bagaimana perasaan siswa ketika berdiskusi dengan teknik jigsawc. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kring-Kring Pos” dan bertanya jawab tentang makna
syair lagu dikaitkan dengan materi dalam tema yang akan dipelajarid. Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama lanjutan tema: (Norma masyarakat)
2. Kegiatan Inti1. Diskusi kelas (brainstorming) membahas aturan-aturan keluarga dan masyarakat (bisa
diluar/sekolah/tempat umum dsb) hasil pekerjaan investigasi kelompok2. Siswa diminta bantuan menulis di papan tulis hasil identifikasi dalam diskusi kelas (brain
storming)3. Membagi seluruh siswa menjadi empat kelompok besar
Kelompok 1 ditugaskan untuk mendeskripsikan masalah yang telah disepakati Kelompok 2 ditugaskan untuk mendeskripsikan sebab-sebab munculnya
masalah tersebut Kelompok 3 ditugaskan untuk mendeskripsikan akibat yang timbul dari
permasalahan tersebut Kelompok 4 ditugaskan untuk merencanakan tindak lanjut dari permasalahan
4. Setiap kelompok mendapat tugas sesuai dengan materi tugas5. Setiap kelompok mendokumentasikan tugas-tugasnya6. Setiap kelompok secara bergantian melaporkan hasilnya 7. Case Show dari hasil pembelajaran portofolio
47 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
3. Kegiatan Akhir/Penutupd. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar dari seluruh kegiatane. Melaksanakan refleksi dan meminta pendapat siswa tentang komentar bagaimana perasaan
siswa ketika melaksanakan pembelajaran portofoliof. Mengakhiri kegiatan dengan mengajak semua siswa berdoa .
ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Gambar-gambar tentang norma masyarakat2. Kertas Manila3. Kertas warna4. Media koran/majalah dsb5. Lingkungan keluarga 6. Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-Keterampilan, IPS
dan agama)7. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Bu-
Keterampilan, IPS dan agama)
PENILAIAN1. Penilaian Unjuk Kerja2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio
Mengetahui, Guru Kelas 3Kepala Sekolah
48 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
BAB IV
MODEL BAHAN AJAR TEMATIK
A. KompetensiSetelah peserta pelatihan mempelajari modul ini diharapkan dapat
memahami prosedur ketentuan penyusunan bahan ajar untuk siswa di kelas 3, sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang menggunakan pendekatan tematik
Anak usia sekolah dasar berada pada tahapan operasi konkret. Pada rentang usia tersebut anak mulai menunjukkan perilaku belajar sebagai berikut:
1) Mulai memandang dunia secara objektif, bergeser dari satu aspek situasi ke aspek lain secara reflektif dan memandang unsur-unsur secara serentak,
2) Mulai berpikir secara operasional, 3) Mempergunakan cara berpikir operasional untuk mengklasifikasikan benda-
benda, 4) Membentuk dan mempergunakan keterhubungan aturan-aturan, prinsip
ilmiah sederhana, dan mempergunakan hubungan sebab akibat, dan 5) Memahami konsep substansi, volume zat cair, panjang, lebar, luas, dan
berat.
B. Tema –tema Bahan Ajar
Tema-tema yang dipilih untuk siswa kelas 3 sebagaimana yang telah dituangkan di Pemetaan dan di Jaringan KD/Indikator adalah tema:
1. Norma Masyarakat
2. Rumahku
3. Kerjasama
4. LingkungN Desa dan Kecamatan
5. Persatuan dan Kesatuan
6. Makhluk Hidup
7. Aku Anak Indonesia
8. Kebutuhan Hidup
9. Alam Semesta
10. Harga Diri
11. Bhineka Tunggal Ika
12. Kekayaan Indonesia
49 Suplemen Tematik Kelas 3. “BERMUTU” PPPPTK PKn dan IPS Batu
Jaringan Kompetensi Dasar dan Indikator
50 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
NORMA MASYARAKAT
BAHASA INDONESIA 1. (Mendengarkan) Memahami penjelasan tentang
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 2. (Berbicara) Mengungkapkan pikiran, perasaan,
pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
3. (Membaca) Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
4. (Menulis) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
ILMU PENGETAHUAN ALAM/SAINSMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan2. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta
hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.3 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 1.4 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk
hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka Geometri dan Pengukuran2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat
dalam pemecahan masalah 2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan
panjang, dan antar satuan berat
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan
kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1.2 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di
sekitar rumah dan sekolah 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
SENI-BUDAYASeni Musik4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik (SENI-
BUDAYA)11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
ORKES5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan pakaian 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat
AGAMADISESUAIKAN DENGAN KARAKTERISTIK SEKOLAH Percaya diri Tekun dalam belajar
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat sekitar 2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan
masyarakat sekitar
1
51 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
1 Norma Masyarakat
Kehidupan di perkotaan : pegawai kantor, swalayan, pertokoan, pedagang dan sebagainya (ada norma-norma yang menjadi tatanan/aturan)
Kehidupan di pedesaan : petani, nelayan, pedagang dan sebagainya (ada norma-norma yang menjadi tatanan/aturan)
52 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
4
Setiap orang tidak dapat hidup tanpa orang lain.Kita akan sedih kalau jauh dari orang tuaKita saling membutuhkanBegitu juga dengan kita bertemanTidak ada orang yang hidup sendirian tanpa orang lainKata ibu, kita harus hidup saling menghormatiDalam berteman pastilah ada aturan-aturannyaAturan-aturan itu dinamakan NormaNorma harus dipatuhiNorma itu ada macam-macamAda norma agamaNorma hukumNorma sopan santunNorma susilaNorma sosial dan sebagainya
Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar dan Indikator1. (Agama)2. Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn) 3. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn)4. Mendeskripsikan aturan yang berlaku di lingkungan sekolah (PKn)5. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar (PKn)6. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan (BI)7. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami (BI)8. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI)9. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
(BI)10. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar (BI) 11. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan (MAT) 12. Hafal lagu anak (SENI-BUDAYA)
2
3
53 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
CakrawalaNorma kesopanan
Pada saat teman menyampaikan sesuatu/informasi, sebaiknya didengarkan dan memberikan tanggapan (tidak hanya diam)Memberikan tanggapan dapat dilakukan dengan beberapa cara, misalnya:Dengan mengangkat tangan terlebih dulu lalu memberikan tanggapannya dengan memenuhi ketentuan:Kata Tanya “apa” digunakan untuk menanyakan peristiwa atau topic yang dibicarakanKata Tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan orang/pelakuKata Tanya “di mana” digunakan untuk menanyakan tempat kejadianKata Tanya “kapan” digunakan untuk menanyakan waktu kejadianKata Tanya “bagaimana” digunakan untuk menanyakan urutan kejadian atau cara melakukan sesuatu
CakrawalaNorma kesopanan
Pada saat teman menyampaikan sesuatu/informasi, sebaiknya didengarkan dan memberikan tanggapan (tidak hanya diam)Memberikan tanggapan dapat dilakukan dengan beberapa cara, misalnya:Dengan mengangkat tangan terlebih dulu lalu memberikan tanggapannya dengan memenuhi ketentuan:Kata Tanya “apa” digunakan untuk menanyakan peristiwa atau topic yang dibicarakanKata Tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan orang/pelakuKata Tanya “di mana” digunakan untuk menanyakan tempat kejadianKata Tanya “kapan” digunakan untuk menanyakan waktu kejadianKata Tanya “bagaimana” digunakan untuk menanyakan urutan kejadian atau cara melakukan sesuatu
5
Di rumah ada banyak tata tertib yang harus ditaati oleh semua anggota keluarga. Mulai dari bangun tidur sampai akan tidur kembali
Aturan apa saja yang harus kamu taati ada di rumah?
Rara tidak pernah makan pagi, karena rumahnya sangat jauh. Takut terlambat lagi ke sekolah.
Apa akibatnya jika tidak pernah makan pagi setiap hari?
Aturan apa saja yang harus kamu taati di dalam untuk kebutuhan tubuh dan hidupnya ?
Di sekolah ada banyak tata tertib yang harus ditaati oleh semua siswa. Mulai dari datang pagi sampai pulang sekolah.
Rumah Rara sangat jauh dari sekolah sehingga setiap hari selalu terlambat datingTata tertib apa saja yang harus kamu patuhi?Apakah Rara dimaafkan?
Di rumah ada banyak tata tertib yang harus ditaati oleh semua anggota keluarga. Mulai dari pulang sekolah sampai malam hari
Aturan apa saja yang harus kamu taati ada di rumah?
Di setiap rumah tentunya ada aturan-aturan yang diberlakukan, yang masing-masing belum tentu sama .
Amatilah gambar-gambar diatas Diskusikanlah dengan temanmu tugas di bawah ini Buat laporan tertulis Laporkanlah kepada guru
.
54 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
Ajang pendapat
Tugas 1
Berilah nomor pada kota kosong yang ada di dalam setiap gambar
Tugas 2
Berkelompoklah dengan tema sebangkumu beri komentar tiap gambar secara individu
Tugas 3
Ceritakan masing-masing gambar dan maknanya. Bicarakanlah dengan teman di kelompokmu
Tugas 4
Apa yang sudah kalian sudah/pernah melakukan seperti gambar-gambar diatas? Ceritakan dan tulislah di dalam buku mu untuk dilaporkan kepada guru
6
TUGAS Amatilah gambar diatas Kerjakan secara individu kemudian didiskusikan di kelompok
55 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
1. Permainan ini bisa dilakukan di dalam kelas (praktek tentang aturan bermain)2. Buatlah kelompok dengan anggota masing-masing kelompok 4 orang3. Setiap kelompok dibagi 2 untuk bertanding lempar karet4. Buat lingkaran yang dibagi menjadi 6 dan ditengah ada satu lingkaran sebagai pusatnya (lihat
gambar di bawah)5. Siapkan karet gelang yang banyak6. Permainan ini dimainkan secara kelompok (2 lawan 2) secara pasangan dengan saling bekerjasama7. Buat kesepakatan aturan bermain (misalnya :
Ambil koin (uang) untuk mengundi/menentukan siapa yang pertama kali mendapat giliran. Sepakati dulu kalau uang dilempar dan jatuhnya sisi uang A, maka kelompok A yang pertama main dan sebaliknya kalau jatuhnya sisi B, maka kelompok B yang akan main dulu
Ikatlah karet dengan jumlah yang sama, (boleh 5 karet, atau bisa juga 10 karet) Lemparlah karet tersebut ke dalam lingkaran tepat di tengahnya Apabila karet yang dilempar jatuh di angka 6, maka pihak lawan wajib memberi karet
sejumlah 6 X jumlah karet yang dilempar Apabila jumlah karet yang diikat berjumlah 10, maka lawanmu akan memberimu karet
sejumlah 6 X 10 Siapa yang memasukkan karet gelang ke dalam lingkaran paling banyak adalah yang
menang Sepakati juga berapa lama akan bermain Buatlah catatan aturan-aturannya
7
56 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
berbudi pekerti/Karakter bangsa
Sebagai umat manusia wajib mentaati aturan atau norma yang berlaku di masyarakat. Oleh karena itu sebagai siswa harus bias melaksanakan aturan-aturan itu.
Setiap akan melakukan kegiatan apapun, haruslah selalu berdoa, agar mendapat berkah dan kelancaran dari Tuhan YME
Dalam hidup di keluarga kita harus saling menghormati dan saling menyayangi
Kita tidak boleh memaksakan kehendak kita kepada orang lain, karena belum tentu orang lain senang dengan apa yang kita senangi.
Setia keluarga mempunyai tata karma sendiri-sendiri yang mungkin sama dan mungkin juga berbeda, oleh karena itu haruslah saling dihargai
Keharmonisan di setiap keluarga harus selalu diciptakan dengan menerapkan nilai-nilai masing-masing keluarga
Patuh dan taat pada orang tua dan guru
Semua manusia manusia memiliki derajat yang sama di hadapan Tuhan Yang Maha Esa, oleh karena itu kita tdak boleh menganggap diri kita lebih tinggi dari yang lain
Kita harus memperlakukan orang dengan baik
Kita harus saling menghargai dan saling menghormati
Kita wajib memberi bantuan tanpa membeda-bedakan
Kita harus taat dan patuh kepada guru, orang tua dan orang yang lebih tua
8
57 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
1.
1. Macam-macam norma anara lain: Norma agama Norma sopan santun Norma hokum Norma susila Norma social
2. Aturan-aturan yang berlaku di rumah antara lain: Bangun pagi Melaksanakan ibadah (sholat Subuh bagi umat Islam). Merapikan tempat tidurnya sendiri Menyiapkan buku pelajaran yang akan dibawa ke
sekolah Membantu ibu menyiapkan makan pagi Mandi pagi, gosok gigi, pakai sabun.
3. Aturan yang berlaku di sekolah antara lain: Datang tepat waktu (tidak boleh terlambat) Memakai seragam sesuai ketentuan harinya. Memakai sepatu Ikut upacara bendera setiap hari senin Mendengarkan penjelasan guru Hormat pada guru Taat dan patuh pada semua guru di sekolah.
9
58 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
4. Aturan yang berlaku di masyarakat: Tidak berteriak-teriak di jalan Membunyikan TV atau Radio tidak keras Tidak bertengkar dengan teman Mengetuk pintu bila bertamu Berjalan di sebelah kiri/trotoar Menjenguk teman/tetangga yang sakit Menyapa bila bertemu teman/tetangga
5. Lingkungan alam harus dirawat anara lain: Rumah setiap hari dibersihkan Halaman rumah harus disapu setiap hari Sampah harus dibuang di tempat sampah Harus ada pembagian tugas di rumah supaya tidak menjadi
berat6. Kebutuhan manusia antara lain:
Membersihkan diri (mandi) setiap pagi dan sore hari Setiap pagi harus sarapan/makan pagi, supaya ke sekolah
tetap kuat Pulang sekolah harus segera ganti baju dan istirahat Bila musim hujan tidak boleh main hujan-hujanan supaya
tidak sakit.7. Disiplin dalam belajar dan istirahat harus diatur antara
lain: Datang tepat waktu (tidak boleh terlambat) Memakai seragam sesuai ketentuan harinya. Memakai sepatu Ikut upacara bendera setiap hari senin Mendengarkan penjelasan guru Hormat pada guru Taat dan patuh pada semua guru di sekolah.
59 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
ayo belajarPenilaian Bahasa IndonesiaBacalah Wacana di bawah ini di dalam hati dengan cermat
Lebah dan Lalat Kerbau pergi ke Pengadilan
Para Lebah dan Lalat kerbau sedang bertengkar, kerana keduanya menyatakan sebagai pemilik madu dan sarang madu. Karena mereka tidak dapat membuat persetujuan, mereka akan memutuskan persoalan itu di pengadilan. Disana sang hakim tawon, merasa mustahil memutuskan mana yang benar.
Ada saksi yang menyatakan mereka melihat serangga hitam dan kuning keluar masuk sarang, tapi kesaksian ini tidak ada gunanya untuk menjelaskan situasi, karena lebah dan lalat kerbau adalah serangga hitam dan kuning. Tawon memutuskan untuk bertanya lebih jauh. Tampaknya perkara ini akan berlangsung selamanya sampai sang Ratu Lebah akhirnya kehilangan kesabarannya.
:semakin lama masalah ini berlangsung”, katanya kepada hakim, “semakin banyak waktu dan uang yang terbuang. Kami tidak bias bekerja, dan sementara itu madu kami akan rusak di sarang. Aku menawarkan solusi yang cepat, baik lebah maupun lalat kerbau harus mampu membangun sarang baru. Siapa yang dapat membangun paling cepat, akan menjadi pemilik sarang itu.
Tentu saja lalat kerbau yang tidak dapat membangun sarang madu tidak menerima tawaran ini. Dan berdasarkan ini, hakim tawon menjadi segera mengetahui bahwa sarang madu itu pastilah milik lebah.
Dikutip dengan perubahan dari seri 366 Dongeng Sedunia
10
Penilaian Unjuk Kerja Bahasa Indonesia:1. Bacalah Dongeng “Lebah dan Lalat
Kerbau Pergi Ke Pengadilan” dengan seksama!2. Setelah itu majulah ke depan kelas!3. Ceritakanlah kembali isi dongeng
tersebut di depan kelas kepada temanmu!
Penilaian tertulis Obyektif1. Siapakah yang sedang ber\tengkar?
……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….
2. Apakah yang menyebabkan lebah dan lalat kerbau bertengkar?
……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….
3. Siapakah yang menjadi hakim?……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….
4. Siapakah pemilik sarang madu yang sesungguhnya?
……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….
5. Norma apakah yang ada di dalam dongeng itu?
……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….
Penilaian Bahasa IndonesiaBacalah Wacana di bawah ini kemudian jawablah soal nya
Pada Hari Sabtu hujan turun sangat lebat, menyebabkan jalan dan halaman rumah warga menjadi kotor oleh sampah yang terbawa air hujan, dikarenakan selokan buntu. Warga sepakat akan mengadakan kerja bakti pada hari Minggu. Semua warga dengan penuh semangat setuju dan mengikuti kesepakatan tersebut. Ada yang membersihkan saluran air selokan, ada yang mengumpulkan sampah yang terbawa air hujan. Alan sangat senang dengan kegiatan kerja bakti itu, dan mengusulkan untuk menanam bunga “Ceplok Piring” di depan rumah semua warga RT.
Setelah matahari naik dan warga sudah makan pagi semua , sekitar pukul 07 pagi hari warga RT sudah berkumpul untk segera kerja bakti supaya tidak terlalu panas. Jumlah warga RT 007 sebanyak 56 Kepala Keluarga, setiap rumah akan ditanami bunga sebanyak 5 pohon. Warga senang dengan usul Alan. Sehingga suasana rumah warga RT akan menjadi semakin indah dengan tanaman bunga itu. Jawablah soal di bawah ini!
60 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
1. Mengapa warga RT senang melaksanakan kegiatan kerja bakti?
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
2. Apa yang diusulkan oleh Alan dalam kerja bakti warga tersebut?
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
3. Berapa jumlah bunga yang ditanam di RT 007 itu?
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
4. Mengapa kerja bakti diadakan pagi-pagi sekali?
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
5. Pukul berapa sampai pukul berapa dikatakan pagi hari?.
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Penilaian PKn
1. Amatilah gambar di bawah ini.2. Berikan pendapatmu makna dari gambar tersebut.!
Badu suka sekali merokok Meskipun ada larangan merokok tidak dipedulikan
Badu melanggar norma ……………………….Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..Rangga selalu membuka jendela setiap bangun pagi. Agar udara bisa masuk ke dalam kamar.Yang dilakukan Rangga adalah aturan dari orang tuanya.Rangga melaksanakan norma …………………..
Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..
61 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
Alok sering membuang sampah di selokan. Apa akibat dari perbuatan tersebut? ……………………..
Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..
Pohon mangga dapat berbuat lebat jika ditanam di kebun yang kena matahari. Mengapa? ……………..
Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..
Orin sukanya berkelahi tanpa sebab yang pasti.Dia suka marah-marah tanpa alasan, perbuatan Orin melanggar norma apa? …………………...Alasan ……………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..
Penilaian Ilmu Pengetahuan Sosial Tulislah pendapat dan jawabanmu di kolom yang disediakan di bawah ini! Tulislah termasuk norma apa? Pada waktu mengisi kolom boleh berdiskusi dulu dengan temanmu.! Tetapi
waktu mengisi dikerjakan sendiri
Peristiwa Hal yang dilakukan Norma
Pada waktu makan bersama di meja makan tiba-tiba ada kucing melompat ke meja makan, sehingga peralatan makan berserakan
Bertemu Ibu Guru di jalan bersama keluarganya sedang berjalan-jalan
Lantai rumah sangat kotor, kamu harus mengerjakan PR dari sekolah! Mana yang akan kamu lakukan?
Pada waktu makan malam kamu tidak cuci tangan dan kaki. Karena merasa kaki tidak untuk makan! Di pasar dekat rumah selalu ramai. Bibi malas ke pasar. Maka lebih memilih penjualnya yang dipanggil ke rumah untuk mengantar belanjaan
62 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
BAB V
MODEL PENILAIAN
A. Aspek Penilaian
Seiring ditetapkan Peraturan Menteri (Permen) Nomor 22 tahun 2006 tentang
Standar Isi (SI), Permen No. 23 Tahun 2006 Tentang Standar Konpetensi Lulusan (SKL)
serta Permen 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan SI dan SKL berimplikasi terhadap
kriteria penilaian, yang sebelumnya beracuan norma, beralih ke acuan patokan dengan
memperhatikan pelayanan individual sehingga menuntut perhatian dan keseriusan dari
guru. Penilaian beracuan patokan dengan layanan individual dikenal juga dengan istilah
belajar tuntas (mastery Learning) yang artinya peserta didik menguasai sepenuhnya materi
pembelajaran dan telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Pengembangan
belajar tuntas diawali oleh John B. Carroll pada tahun 1963 berdasarkan penemuannya
yaitu “Model of School Learning” yang kemudian dirubah oleh Benyamin S. Bloom menjadi
model belajar yang lebih operasional. Selanjutnya oleh James H. Block model tersebut
lebih disempurnakan lagi. Lebih labjut dilengkapi lagi dengan Permendiknas nomor
20tahun 2007 tentang Standar Penilaian yang mengatur segala ketentuan yang terkait
dengan penilaian proses dan hasil belajar siswa.
B. Bentuk dan Jenis Penilaian
Penilaian dalam pembelajaran tematik ini dapat dilihat dari dimensi kompetensi yang
ingin dicapai meliputi pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap. Oleh karena itu tidak
dapat diukur oleh satu bentuk penilaian saja. Oleh karena itu berbagai bentuk penilaian
dapat dikembangkan.
Bentuk penilaian berbasis kelas dapat dilakukan melalui tes maupun non tes. Bentuk
penilaian tes dapat dilakukan secara lisan tertulis dan perbuatan, sedangkan bentuk
penilaian non tes dilakukan dengan menggunakan skala sikap, cek lis, kuesioner,
observasi, studi kasus dan portofolio. Dalam pembelajaran tematik ini rangkaian
penilaian harus dilakukan oleh guru, setiap jenis dan bentuk penilaian tentu memiliki
kelebihan dan kelemahan. Jika guru hanya menggunakan dalam satu bentuk saja maka
dikhawatirkan tidak memperoleh informasi yang komprehensif mengenai pencapaian
kompetensi.
C. Instrumen Penilaian
Pelaksanaan penilaian dapat melihat beberapa instrument penilaian yang
mengakomodasi aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Disesuaikan dengan mate
pelajaran dari setiap tema yang sedang dipelajari.
63 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
Daftar Penilaian Check list
Format Penilaian Diskusi
Kelas: _____
N0 NAMA SISWAASPEK YANG DINILAI NILAI
AKHIRAKTIF TIDAK AKTIF BERANI TOLERANSI
1.
2.
3.
4.
Skor yang dicapai
Skor maksimum
Keterangan:
1. Daftar check list ini untuk menilai kinerja siswa ketia dilaksanakannya pembelajaran (PBM)
2. Guru bisa membuat lambang untuk memudahkan pelaksanakaan penilaiannya (misalnya tanda check 1 berarti skor = 1, kalau check 2 berarti skor 2 dst) guru dapat membuat sendiri rambu-rambu astau penandanya.
3. Jika siswa tidak ada tanda check sama sekali berarti siswa tersebut tremasuk katagori yang perlu mendapat perhatian guru. Karena tugas guru adalah memberi fasilitas agar siswa semua dapat aktif dan berani tampil menjawab permasalahan ketika berdiskusi.
64 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
Halaman sampul Buku Catatan Harian:
isi Buku Catatan Harian :
No. Hari/ Tanggal Nama peserta didik Kejadian
Keterangan:
Kolom kejadian diisi dengan kejadian positif maupun negatif. Catatan dalam lembaran buku
tersebut, selain bermanfaat untuk merekam dan menilai perilaku peserta didik sangat
bermanfaat pula untuk menilai sikap peserta didik serta dapat menjadi bahan dalam
penilaian perkembangan peserta didik secara keseluruhan.
Selain itu, dalam observasi perilaku dapat juga digunakan daftar cek yang memuat perilaku-
perilaku tertentu yang diharapkan muncul dari peserta didik pada umumnya atau dalam
keadaan tertentu. Berikut contoh format Penilaian Sikap.
65 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
BUKU CATATAN HARIAN TENTANG PESERTA DIDIK
nama sekolah
Mata Pelajaran : ___________________
Kelas/Semester : ___________________
Tahun Pelajaran : ___________________
Nama Guru : ___________________
Contoh Penilaian Sikap:
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : III/ 1
No Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Aspek Penilaian
1 Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.
1. Mengidentifikasi norma-norma yang berlaku di rumah
2. Mendeskripsikan pengertian norma3. Mendeskripsikan sikap – sikap yang
sesuai dengan kepribadian Indonesia.
Kognitif
KognitifAfektif
Tertulis
Pengamatan sikap .
4. Melaksanakan aturan yang berlaku di sekolah
Afektif psikomotor
Pengamatan sikap .
66 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
KETERKAITAN NILAI DAN INDIKATOR UNTUK SEKOLAH DASAR
NILAI INDIKATOR1 – 3
Religius:Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik.Mengagumi kebesaran Tuhan karena kelahirannya di dunia dan hormat kepada orangtuanya.
Mengagumi kekuasaan Tuhan yang telah menciptakan berbagai jenis bahasa dan suku bangsa.
Senang mengikuti aturan kelas dan sekolah untuk kepentingan hidup bersama.
Senang bergaul dengan teman sekelas dan satu sekolah dengan berbagai perbedaan yang telah diciptakan-Nya.
Jujur:Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Tidak meniru jawaban teman (menyontek) ketika ulangan ataupun mengerjakan tugas di kelas.Menjawab pertanyaan guru tentang sesuatu berdasarkan yang diketahuinya. Mau bercerita tentang kesulitan dirinya dalam berteman.Menceritakan suatu kejadian berdasarkan sesuatu yang diketahuinya.
Mau menyatakan tentang ketidaknyaman suasana belajar di kelas.
Toleransi:Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Tidak mengganggu teman yang berlainan agama dalam beribadah.
Mau bertegur sapa dengan teman yang berbeda pendapat.Membantu teman yang mengalami kesulitan walaupun berbeda dalam agama, suku, dan etnis.Menerima pendapat teman yang berbeda dari pendapat dirinya.
Disiplin:Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
Datang ke sekolah dan masuk kelas pada waktunya.
Melaksanakan tugas-tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
Duduk pada tempat yang telah ditetapkan.Menaati peraturan sekolah dan kelas.Berpakaian rapi.Mematuhi aturan permainan.
Kerja keras:Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas, dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Mengerjakan semua tugas kelas dengan sungguh-sungguh.Mencari informasi dari sumber di luar buku pelajaran.Menyelesaikan PR pada waktunya.Menggunakan sebagian besar waktu di kelas untuk belajar.
Mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang ditugaskan guru.
Kreatif:Berpikir dan melakukan sesuatu yang menghasilkan cara atau hasil baru berdasarkan sesuatu yang telah dimiliki.
Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi sesuatu yang nyaman.
Mandiri:Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
Melakukan sendiri tugas kelas yang menjadi tanggung jawabnya.Mengerjakan PR tanpa meniru pekerjaan temannya.
Demokratis:Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
Menerima ketua kelas terpilih berdasarkan suara terbanyak.Memberikan suara dalam pemilihan di kelas dan sekolah.Mengemukakan pikiran tentang teman-teman sekelas.Ikut membantu melaksanakan program ketua kelas.Menerima arahan dari ketua kelas, ketua kelompok belajar, dan OSIS.
Rasa ingin tahu:Sikap dan tindakan yang selalu
Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.Bertanya kepada sesuatu tentang gejala alam yang baru terjadi.
67 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
NILAI INDIKATOR1 – 3
berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, dan didengar.
Bertanya kepada guru tentang sesuatu yang didengar dari radio atau televisi.Bertanya tentang berbagai peristiwa yang dibaca dari media cetak.
Semangat kebangsaan:Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
Turut serta dalam upacara peringatan hari pahlawan dan proklamasi kemerdekaan.
Menggunakan bahasa Indonesia ketika ada teman dari suku lain.Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu-lagu wajib. Mengagumi banyaknya keragaman bahasa di Indonesia.Mengakui persamaan hak dan kewajiban antara dirinya dan teman sebangsa dari suku, etnis, budaya lain.Membaca buku-buku mengenai suku bangsa dan etnis yang berjuang bersama dalam mempertahankan kemerdekaan.
Cinta tanah air:Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
Mengagumi keunggulan geografis dan kesuburan tanah wilayah Indonesia.
Meyenangi keragaman budaya dan seni di Indonesia.Menyenangi keragaman suku bangsa dan bahasa daerah yang dimiliki Indonesia.Mengagumi keragaman hasil-hasil pertanian, perikanan, flora, dan fauna Indonesia. Mengagumi kekayaan hutan Indonesia.Mengagumi laut serta perannya dalam kehidupan bangsa Indonesia.
Menghargai prestasi: Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.
Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.Berlatih keras untuk berprestasi dalam olah raga dan kesenian.Hormat kepada sesuatu yang sudah dilakukan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lain.Menceritakan prestasi yang dicapai orang tua.Menghargai hasil kerja pemimpin di masyarakat sekitarnya.Menghargai tradisi dan hasil karya masyarakat di sekitarnya.
Bersahabat/ komunikatif:Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.Berbicara dengan teman sekelas.Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.Bergaul dengan teman lain kelas.
Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lainnya.
Cinta damai:Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya
Tidak menggunakan kekuatan fisik dalam berselisih dengan teman.
Berbicara dengan kata-kata yang tidak mengundang amarah teman.
Tidak mengambil barang teman.
Mengucapkan salam atau selamat pagi/siang/sore ketika bertemu teman untuk pertama kali pada hari itu.
Gemar membaca:Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.Membaca koran atau majalah dinding.Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.
Peduli sosial:Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan kepada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
Membagi makanan dengan teman.Berterima kasih kepada petugas kebersihan sekolah.
Meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa atau tidak punya.
Mengumpulkan uang dan barang untuk korban bencana alam.Peduli lingkungan:Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan lingkungan alam di sekitarnya dan
Buang air besar dan air kecil di WC.Membuang sampah di tempatnya.Membersihkan halaman sekolah.Tidak memetik bunga di taman sekolah.
68 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
NILAI INDIKATOR1 – 3
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
Tidak menginjakrumput di taman sekolah.Menjaga kebersihan rumah
(Pengembangan Pendidikan Budaya Karakter Bangsa : Depdiknas)
69 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
DAFTAR RUJUKAN
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Standar Isi tahun 2006: Kerangka Dasar Kurikulum 2006 Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, akarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Olah Raga Jasmani dan Kesehatan untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Kertakes untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 1Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Pusat Kurikulum; (2006): Kurikulum 2006 Mata Pelajaran Agama untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah kelas 1, 2 dan 3, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah; (2008): Pedoman Penyelenggaraan Ujian Akhir Sekolah di SD, SDLB, SLB Tingkat dasar dan MI, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah; (2001): Profil Guru Berprestasi dan berdedikasi, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional ; (2003): Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendasmen Direktorat Tenaga Kependidikan, Perencanaan Pembelajaran, Jakarta, 2003.
Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendasmen Direktorat Tenaga Kependidikan, Interaksi Belajar Mengajar, Jakarta, 2003.
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik SD/MI untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan Tematik SD/MI untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Matematika untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Kerja Tematik SD/MI Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Dyah Sriwilujeng dkk, 2007: Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD/MI untuk siswa kelas 3. Esisi-Erlangga Jakarta
Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajaran Konstektual dan Penerapannya dalam KBK. Malang; Universitas Negeri Malang.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 (2006) tentang Guru dan Dosen, CV Laksana Mandiri Jakarta
70 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS
Sedyawati, Edi dkk, (1999) Pedoman Penanaman Budi Pekerti Luhur, Jakarta: Balai Pustaka
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
71 Suplemen Tematik: BERMUTU By: PPPPTK PKn IPS