Rpp bahasa arab kelas x

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran :

Kelas / Semester : X / Ganjil

Pertemuan ke : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (satu X pertenuan)

Setandar Kompetensi : MENDENGARKAN

Memahami bunyi huruf hijaiyah dan wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana

tentang identitas diri

Kompetensi Dasar :

1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan

mencocokkan dan membedakan secara tepat

Indikator : KD 1

1. Menentukan huruf hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar

2. Melafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan fasih

Membedakan huruf-huruf hijaiyah yang memiliki makhraj yang hampir sama

· Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dengan makhraj yang tepat

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan dapat menyimak,

menirukan,dan mengamati tentang identitas diri

II.Materi Ajar : Identitas Diri

Huruf Hijaiyyah

Wacana yang memuat kosa kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema,

misalnya :

Metode Pembelajaran :

1. Model :

a.Direc Instruksional

b. kooperatif Learning

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

III. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

1. Mengucapkan salam

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

1. Guru membuka pelajaran dan menjelaskan SK,KD dan Indikator yang akan dicapai

2. Guru menyajikan Menyajikan huruf hijaiyah yang ada dalam wacana dan menjelasakan

perbedaan-perbedaan huruf hijaiyah

3. Siswa mendengarkan bunyi huruf hijaiyah

4. Siswa menirukan bunyi huruf hijaiyah

5. Siswa menentukan huruf-huruf hijaiyah yang memiliki makhraj yang hampir sama

6. Siswa mempraktekan bunyi-bunyi huruf hijaiyah yang memiliki kemiripan makhrajnya

c. Kegiatan Penutup :

1. menyimp0ulkan materi

2. menanyakan kesulitan siswa dalam memahami wacana lisan

3. memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik

4. menugaskan siswa mencari dan menuliskan kata/frasa/kalimat tentang identitas diri

5. Memotivasi siswa dalam peningkatan belajar

6. uji kompetensi lisan :

a) Tunjukkan huruf hijaiyah berikut sesuai dengan bunyi yang anda dengarkan !

b) Lafalkan huruf-huruf hijaiyah berikut dengan fasih !

c) Bedakan huruf-huruf hijaiyah berikut yang memiliki makhraj yang hampir sama !

d) Lafalkan huruf-huruf berikut hijaiyyah dengan makhraj yang tepat !

IV. Alat/Bahan/Sumber belajar

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

a. Teknit : Proses

b. Bentuk : pertanyaan lisan

c. Instrumen : Terlampir

d. Pedoman penilaian:

1. Setiap nomor benar diberi skor 5

2. Skor maksimal : 10 X 5 = 50

3. Nilai maksimal : 100

4. Nilai siswa : Skor perolehan X 10

Skor maksimal

e. Rubrik penilaian :

No U r a i a n Skor

Setiap jawaban benar,mencocokan,pilihan kata tepat ,melafalkan kata

Setiap jawaban benar,tata bahasa kurang tepat,pilihan kata tepat dan

lafal benar

Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat,dan

lafal benar

Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang

Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Kepala Sekolah SMA PGRI Raha

BUDIMAN MARZUKI, S.Pd

Guru Mata Pelajaran

WA ODE SUHARTINI, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 2 ( kedua )

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Setandar Kompetensi : MENDENGARKAN

Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Kompetensi Dasar :

1.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai

bentuk wacana lisan sederhana secara tepat

Indikator : KD 2

1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan

2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

3. Menentukan informasi rinci dari wacana lisan.

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan dapat

menyimak,menirukan,dan mengamati tentang identitas diri

II. Materi Ajar : Qawaid:

–– -- - - – –--–––– -

Pola Kalimat

III.Metode Pembelajaran :

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

IV.Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

1. Menjelaskan SK,KD dan Indikator yang akan dicapai

2. Menyajikan wacana lisan

3. Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru atau

4. Mendiskusikan isi wacana lisan

5. Menuliskan isi wacana lisan secara umum

6. Memaparkan isi wacana lisan secara umum

a) Berikan satu contoh jumlah ismiyah dan satu contoh jumlah fi’liyah !

b) Sebutkan masing masing dua contoh dhomir munfasil dan dua contoh harpul istifham !

c) Bedekan perbedaan antara dhomir munfasil dengan adaatul istipham !

V.Alat/Bahan/Sumber belajar

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

VI.Penilaian

a. Teknit : Tes lisan

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 3 ( tiga )

Setandar Kompetensi : BERBICARA

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

identitas diri

Kompetensi Dasar : BERBICARA

2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat

sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun

Indikator : KD 1

1. Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

2. Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

I. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan dapat

menyimak,menirukan,dan

berdialog serta mengamati kegiatan identitas diri

Materi Ajar : Contoh dialog :

II. Metode Pembelajaran :

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Mendengarkan wacana lisan

4. Mengulangi/menirukan ujaran(kata/frasa/kalimat)

5. Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat

6. Menceritakan kembali isi wacana

7. Bercerita sesuai tema

Tirukanlah ujaran (kata,frasa, kalimat) berikut dengan tepat !

lafalkanlah ujaran (kata,frasa, kalimat) berikut dengan intonasi yang tepat !

Peragakan dialog berikut !

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 4 ( empat )

Setandar Kompetensi : BERBICARA

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang

identitas diri

2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan

berkomunikasi santun dan tepat

.Indikator : KD 2

a. Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

b. Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

c. Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya

d. Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda

e. Menyampaikan/memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas

f. Bermain peran

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan dapat

menyimak,menirukan,dan berdialog serta mengamati tentang identitas diri

Materi Ajar : Contoh dialog :

I. Metode Pembelajaran :

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

4. Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

5. Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya

6. Mewawancarai teman dari kelas yang berbeda

7. Menyampaikan/memaparkan data/hasil wawancara di depan kelas

8. Bermain peran

3. menugaskan siswa mencari dan menuliskan kata/frasa/kalimat tentang tentang

identitas diri

Buatlah satu kalimat tanya sesuai konteks !

jawablah pertanyaan berikut sesuai konteks !

a. ceritakan kembali isi wacana sesuai konteks !

b. lakukanlah percakapan dengan temanmu sesuai konteks !

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 5 ( lima )

Setandar Kompetensi : MEMBACA

Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas

Kompetensi Dasar : MEMBACA

3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat

Indikator : KD 1

Menentukan bentuk wacana tulis

Menentukan tema wacana tulis

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan dapat

menyimak,menirukan,dan berdialog serta mengamati tentang identitas

Materi Ajar : Contoh judul wacana:

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Mengenal bentuk wacana tulis

4. Menentukan tema wacana tulis

3. menugaskan siswa mencari dan menuliskan kata/frasa/kalimat tentang identitas

jawablah pertanyaan berikut sesuai konteks !

· ceritakan kembali isi wacana sesuai konteks !

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 6 ( enam )

3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis

sederhana

Indikator : KD 2

1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.

2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis

3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis

4. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis

6. Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

7. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan mampu

membaca,memahami dan menceritakan isi bacaan tentang identitas

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Membaca wacana tulis

4. Membuat asosiogram tentang wacana yang dibaca dalam kerja kelompok

5. Menentukan informasi umum

6. Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok

7. Menyusun guntingan-guntingan kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok

8. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

Tafsirkan makna kata/ungkapan berikut sesuai konteks !

Jawablah pertanyaan mengenai informasi tertentu berikut dari wacana tulis !

Cocokan tulisan berikut dengan gambar/bagan/ denah dsb. !

IV. Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis Alat/Bahan/Sumber

belajar

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 7 ( tujuh)

3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan

Indikator : KD 3

§ Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

§ Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat

membaca,memahami dan menceritakan isi bacaan tentang identitas

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas

4. Menyanyikan lagu dengan kosa kata sesuai tema (irama ....................)

ü Lafalkan kata/frasa/kalimat berikut dengan tepat !

ü Bacalah nyaring kata/frasa /kalimat berikut dengan intonasi dan lafal yang tepat !

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 8 ( delapan )

Setandar Kompetensi : MENULIS

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana

Kompetensi Dasar : MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator : KD 1

1. Menulis huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Arab

2. Merangkai atau menyambung huruf hijaiyah sesuai dengan kaidah penulisan bahasa

3. Menentukan tanda baca dengan tepat

4. Menulis kata-kata, frasa atau kalimat sesuai konteks

menuliskan kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Materi Ajar :

Menulis frasa, ungkapan atau kalimat yang berkaitan dengan identitas diri. Contoh :

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Menulis huruf hijaiyah

4. Merangkai huruf hijaiyah

5. Menuliskan tanda baca pada kata-kata yang didiktekan guru

6. Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

3. menugaskan siswa mencari dan menuliskan kata/frasa/kalimat tentang tentang identitas

1. Tuliskkan huruf hijaiyah berikut sesuai dengan kaidah penulisan bahasa Arab !

2. Rangkaikanlah atau sambungkanlah huruf hijaiyah berikut sesuai dengan kaidah

penulisan bahasa Arab!

3. Tentukanlah tanda baca berikut dengan tepat !

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran :

Pertemuan ke : 9 ( Sembilan )

Setandar Kompetensi : MENULIS

Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana

4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang

mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan

struktur yang tepat

Indikator : KD 2

1. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

2. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana

3. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat

I.Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti proses KBM siswa diharapkan mampu

menuliskan kalimat sederhana sesuai konteks dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf,

ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

II.Materi Ajar :

Menulis frasa, ungkapan atau kalimat yang berkaitan dengan identitas diri. Contoh :

1. Model :

2. Metode :

a. Mubasyiroh

b. Intiqaiyyah

A. Kegiatan Awal :

2. Berdoa bersama

3. Mengabsen siswa

4. Apersepsi

B. Kegiatan inti :

3. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia

4. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf

5. Membuat cerita berdasarkan gambar

6. Membuat wacana pendek sederhana sesuai tema.

a. Susunlah kata / frasa berikut menjadi kalimat dengan struktur yang tepat !

b. Susunlah frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana !

c.Buatlah wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat !

1) Buku

2) Gambar

3) Kaset

5) Majalah

6) Kamus

V. Penilaian

Tertulis

Skor maksimal

No U r a i a n Skor

lafal benar

Tiadak ada jawaban

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

BAHASA ARAB SMA KELAS X SEMESTER 1 DAN 2

PGRI RAHA

DISUSUN OLEH :

SMA PGRI RAHA

Rpp bahasa arab kelas x

Documents

Transcript of Rpp bahasa arab kelas x

RPP SMK Perencanaan Pemasaraan Kelas X

RPP Dinamika Gerak Lurus Kelas X

RPP KELAS X PAI

Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas 7 mts rpp diva pendidikan

RPP Kimia Kelas X SMT 1

Rpp revisi 2016 bahasa arab kelas xii ma rpp diva pendidikan

Rpp Kelas x Semester 2 Animalia

Rpp Kd 3.3 Kelas x

rpp bahasa arab xi genap

Rpp prakarya kelas x kurikulum 2013

Rpp revisi 2016 matematika peminatan x rpp diva pendidikan

rpp kelas x

RPP Fiqih MA Kelas X Semeter 2

Rpp revisi 2016 bahasa arab peminatan kelas x ma rpp diva pendidikan

Rpp b.indo Smk Kelas x

BAHASA ARAB X untuk GURU.pdf

RPP SMK Gambar Teknik Kelas X

RPP Geografi Semester 2 Kelas X

Rpp revisi 2016 matematika wajib x rpp diva pendidikan

Silabus & rpp Bimbingan Konseling kelas x