SEJARAH DAN

PERKEMBANGAN

KURIKULUM

Hasil Pembelajaran

Menjelaskan konsep dan jenis kurikulum (1.1).

Menterjemah model-model kurikulum secara umum dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran yang bermakna (2.3).

Berkomunikasi dengan berkesan dalam menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kurikulum (5.2)

Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang KBSR dan KSSR (6.3)

Menterjemahkan kandungan kurikulum secara umum dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran yang bermakna (2.3)

Peranan dankewajipan

guru sebagaipelaksanakurikulum

Mentafsir

Merancang

Mengubahsuai

Melaksanakan

Menilai

Pembangunan Kurikulum

Melibatkan :

Guru sebagai orang tengah

Badan berkuasa : kerajaan (pelaksana)

Murid : bahan ujikaji (responden)

Kurikulum : rangka eksperimen

Objektif : hipotesis kajian (long-term/short-

term)

Kajian lepas sebagai benchmark

Hasil kajian –rekonstruktisme