PENGENALANmind.ipg.edu.my/images/showcase/MInD-Inovasi/gabungan/...‘KAW POP’ digunakan untuk...

2
Buku 3D yang berinterakf Muzik Latar Lampu Jalur LED Helaian Buku boleh dipisahkan Memberi situasi yang hampir menyerupai keadaan sebenar Menarik perhaan dan minat murid dalam PdP Seap habitat mempunyai muzik latar yang sesuai untuk mewujudkan suasana persekitaran sebenar Menggalakkan pembelajaran inkuiri penemuan Dapat mengesan ketepatan rantai makanan dengan cekap tanpa bimbingan Boleh menjalankan akvi stesen seper Gallery Walk Melibatkan akvi hands-on dan minds-on iaitu pengguna perlu membina rantai makanan pada KAW POPHelaian buku KAW POPboleh dipisahkan untuk menjalankan akvi Gallery Walk Menerapkan unsur- unsur STEM dalam PdPc Menggalakkan Pendidikan sains berasaskan inkuiri (IBSE) dan kemahiran penaakulan sainfik dalam kalangan pengguna PENGGUNAAN KAW POPdigunakan untuk mengajar tajuk Rantai Makanan dalam mata pelajaran Sains Tahun 5. Inovasi KAW POPdihasilkan bercirikan pengajaran sains berasaskan inkuiri (IBSE) selaras dengan kehendak PdP Abad ke 21. Disamping itu, KAW POPberupaya menambahbaik amalan pengajaran guru dan juga meningkatkan pemahaman, penguasaan dan penghayatan murid dalam tajuk Rantai Makanan. PENGENALAN Isu utama yang menjadi signifikan bagi menggerakan reka bentuk projek ini adalah ekoran daripada beberapa masalah yang telah dikenal pas semasa PdP iaitu murid menghadapi masalah untuk: Membina rantai makanan di pelbagai habitat Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku satu perubahan populasi dalam suatu rantai makanan Menjelaskan kepenngan rantai makanan terhadap kemandirian spesies RASIONAL STRATEGI PENYELESAIAN oleh Benedict Clement DSilva, Kaushalya A/P Dhayalan, Khor Jing Wen, Winnie Tee Wee Nee, Nur Azmina Bt Salam IPG KAMPUS RAJA MELEWAR KITARAN PDCA—tatacara penyelesaian masalah Plan (Rancang) Mengenalpas masalah yang dihadapi oleh murid tahun 5 dalam tajuk rantai makanan Merancang strategi yang sesuai untuk menyelesaikan masalah iaitu dengan menghasilkan buku 3D Menetapkan objekf projek Do (Buat) Menghasilkan KAW POPyang terdiri daripada kandungan tentang tajuk rantai makanan Mencipta akaun facebook dan memuat naikkan maklumat tentang KAW POPCheck (Semak) Menggunakan KAW POPuntuk mengajar murid-murid tahun 5 daripada ga jenis sekolah rendah yang berbeza Merekodkan keberkesanan penggunaan KAW POPdalam meningkatkan pemahaman murid dalam tajuk rantai makanan Membuat laporan tentang projek KAW POPMencipta blog untuk KAW POPAct (Tindakan) Membandingkan prestasi murid- murid sebelum dan selepas menggunakan KAW POPMenghasilkan video tentang projek KAW POPdan memuat naikkannya dalam Youtube Membuat persediaan untuk langkah seterusnya Meneruskan penambahbaikan Murid menilai pencapaian pembelajaran melalui kaedah pentaksiran autenk dan pentaksiran kendiri Berpotensi untuk memenuhi ciri-ciri pembelajaran abad ke-21 iaitu berunsurkan kemahiran berfikir aras nggi (KBAT) Sesuai digunakan oleh murid-murid secara individu atau berkumpulan dengan berulang-ulang tanpa mengira masa dan tempat Murid-murid dapat berkomunikasi dan berkolaboraf dengan ahli kumpulan secara akf Mengintegrasikan konsep 4K bagi mewujudkan pembelajaran bermakna Murid berfikir secara kreaf dan kris semasa mereka rantai makanan dengan gambar-gambar haiwan yang disediakan dalam kelima-lima habitat serta melengkapkan lembaran stesen. Pemahaman dan movasi intrinsik murid terhadap topik rantai makanan dingkatkan

Transcript of PENGENALANmind.ipg.edu.my/images/showcase/MInD-Inovasi/gabungan/...‘KAW POP’ digunakan untuk...

Page 1: PENGENALANmind.ipg.edu.my/images/showcase/MInD-Inovasi/gabungan/...‘KAW POP’ digunakan untuk mengajar tajuk Rantai Makanan dalam mata pelajaran Sains Tahun 5. Inovasi ‘KAW POP’

Buku 3D yang berinteraktif Muzik Latar Lampu Jalur LED Helaian Buku boleh dipisahkan

Memberi situasi yang hampir menyerupai keadaan sebenar

Menarik perhatian dan minat murid dalam PdP

Setiap habitat mempunyai muzik latar yang sesuai untuk mewujudkan suasana persekitaran sebenar

Menggalakkan pembelajaran inkuiri penemuan

Dapat mengesan ketepatan rantai makanan dengan cekap tanpa bimbingan

Boleh menjalankan aktiviti stesen seperti Gallery Walk

Melibatkan aktiviti hands-on dan minds-on iaitu pengguna perlu membina rantai makanan pada ‘KAW POP’

Helaian buku ‘KAW POP’ boleh dipisahkan untuk menjalankan aktiviti Gallery Walk

Menerapkan unsur-unsur STEM dalam PdPc

Menggalakkan Pendidikan sains berasaskan inkuiri (IBSE) dan kemahiran penaakulan saintifik dalam kalangan pengguna

PENGGUNAAN

‘KAW POP’ digunakan untuk mengajar tajuk Rantai Makanan dalam mata pelajaran Sains Tahun 5. Inovasi ‘KAW POP’ dihasilkan bercirikan pengajaran sains berasaskan inkuiri (IBSE) selaras dengan kehendak PdP Abad ke 21. Disamping itu, ‘KAW POP’ berupaya menambahbaik amalan pengajaran guru dan juga meningkatkan pemahaman, penguasaan dan penghayatan murid dalam tajuk Rantai Makanan.

PENGENALAN

Isu utama yang menjadi signifikan bagi menggerakan reka bentuk projek ini adalah ekoran daripada beberapa masalah yang telah dikenal pasti semasa PdP iaitu murid menghadapi masalah untuk: Membina rantai makanan di pelbagai habitat Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku satu perubahan populasi dalam suatu rantai makanan Menjelaskan kepentingan rantai makanan terhadap kemandirian spesies

RASIONAL

STRATEGI PENYELESAIAN

oleh Benedict Clement D’ Silva, Kaushalya A/P Dhayalan, Khor Jing Wen, Winnie Tee Wee Nee, Nur Azmina Bt Salam

IPG KAMPUS RAJA MELEWAR

KITARAN PDCA—tatacara penyelesaian masalah

Plan (Rancang)

• Mengenalpasti masalah yang

dihadapi oleh murid tahun 5 dalam tajuk rantai makanan

• Merancang strategi yang sesuai

untuk menyelesaikan masalah iaitu dengan menghasilkan buku 3D

• Menetapkan objektif projek

Do (Buat)

• Menghasilkan ‘KAW POP’ yang

terdiri daripada kandungantentang tajuk rantai makanan

• Mencipta akaun facebook dan

memuat naikkan maklumat tentang ‘KAW POP’

Check (Semak)

• Menggunakan ‘KAW POP’ untukmengajar murid-murid tahun 5daripada tiga jenis sekolah rendahyang berbeza

• Merekodkan keberkesanan penggunaan ‘KAW POP’ dalam meningkatkan pemahaman murid dalam tajuk rantai makanan

• Membuat laporan tentang projek ‘KAW POP’

• Mencipta blog untuk ‘KAW POP’

Act (Tindakan)

• Membandingkan prestasi murid-murid sebelum dan selepasmenggunakan ‘KAW POP’

• Menghasilkan video tentang projek ‘KAW POP’ dan memuat naikkannyadalam Youtube

• Membuat persediaan untuk langkah seterusnya

• Meneruskan penambahbaikan

Murid menilai pencapaian pembelajaran melalui kaedah pentaksiran autentik dan pentaksiran kendiri

Berpotensi untuk memenuhi ciri-ciri pembelajaran abad ke-21 iaitu berunsurkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)

Sesuai digunakan oleh murid-murid secara individu atau berkumpulan dengan berulang-ulang tanpa mengira masa dan tempat

Murid-murid dapat berkomunikasi dan berkolaboratif dengan ahli kumpulan secara aktif

Mengintegrasikan konsep 4K bagi mewujudkan pembelajaran bermakna

Murid berfikir secara kreatif dan kritis semasa mereka rantai makanan dengan gambar-gambar haiwan yang disediakan dalam kelima-lima habitat serta melengkapkan lembaran stesen.

Pemahaman dan motivasi intrinsik murid terhadap topik rantai makanan ditingkatkan

Page 2: PENGENALANmind.ipg.edu.my/images/showcase/MInD-Inovasi/gabungan/...‘KAW POP’ digunakan untuk mengajar tajuk Rantai Makanan dalam mata pelajaran Sains Tahun 5. Inovasi ‘KAW POP’

IMPAK KE ATAS PENGALAMAN PEMBELAJARAN DAN PENCAPAIAN

Murid-murid menunjukkan peningkatan ketara dalam ujian pos berbanding ujian pra dalam tajuk rantai makanan

SK Sikamat SJK(T) Convent SJK(C) Chung Hua

*Murid-murid menyatakan bahawa mereka memahami topik yang dipelajari.

*Murid-murid dapat menjawab soalan berdasarkan tajuk yang dipelajari.

Temubual

*Memberikan respon terhadap soalan yang diajukan.

*Dapat membina rantai makanan.

*Melibatkan diri secara aktif dalam sesi PdP.

*Mengangguk kepala semasa guru mengajar.

Pemerhatian

KOMERSIAL

Istilah-istilah yang digunakan dalam buku ‘KAW POP’ telah disediakan dalam empat jenis bahasa, iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil.

‘KAW POP’ telah disebarluaskan melalui YOUTUBE

‘KAW POP’ telah disebarluaskan melalui Blog

‘KAW POP’ telah disebarluaskan melalui Facebook

Peningkatan prestasi murid

Sko

r

Sko

r

Peningkatan prestasi murid

Sko

r

Peningkatan prestasi murid

Inovasi ‘KAW POP’ ini mempunyai impak tinggi untuk dikomersialkan kerana inovasi seumpama ini tiada dalam pasaran.

‘KAW POP’ bermaklumat lengkap, padat dan berupaya menjurus pemikiran murid mengikut urutan betul dalam mempelajari membina rantai makanan di setiap habitat

Membantu meningkatkan pengetahuan murid relevan dengan kehidupan seharian

‘KAW POP’ boleh membantu meningkatkan pencapaian murid dari aspek kemahiran IR4.0

‘KAW POP’ berbentuk maujud membolehkan murid belajar melalui pelbagai deria seperti penglihatan, pendengaran dan sentuhan

Murid memahami isi pelajaran melalui aktiviti pembelajaran hands-on dan minds-on

Aktiviti Gallery Walk menggalakkan penglibatan murid yang aktif, komunikasi dan kerjasama sesama murid

‘KAW POP’ dapat merangsang kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) murid yang mana murid perlu mengaplikasi dan menganalisis dalam mencipta setiap rantai makanan yang berbeza

‘KAW POP’ dalam PdP dapat memberi kesan kepada perubahan sikap dan peningkatan kemahiran sosial murid

Hasil temu bual menunjukkan murid berasa gembira, seronok, puas hati dan tidak berasa bosan sepanjang PdP

‘KAW POP’ berbentuk 3-D, berwarna-warni, mengintegrasikan lampu LED dan muzik latar dapat menarik perhatian, minat dan perasaan ingin tahu murid dalam pembelajaran tajuk Rantai Makanan

Murid kelihatan lebih memberi fokus dan responsif terhadap pengajaran guru

Perubahan tingkah laku pembelajaran murid yang positif dengan penggunaan ‘KAW POP’

Motivasi dan semangat untuk belajar semakin meningkat dan seterusnya meningkatkan prestasi pembelajaran

Interaksi pelbagai hala wujud yang mana murid saling berinteraksi dengan guru, rakan dan bahan pembelajaran

Dari kiri,

Nur Azmina Bt Salam, Khor Jing Wen, Kaushalya A/P Dhayalan, Benedict Clement D’Silva, Winnie Tee Wee Nee

Ujian Diagnostik

Inovasi ‘KAW POP’ didaftarkan untuk hakcipta di bawah Perbadanan Harta Intelek Malaysia—MYIPO LY 2020002993