Bahan Kecemerlangan 9 (Peperiksaan Percubaan) PT3 Negeri Terengganu : Bahasa Melayu
... KURIKULUM PANITIA BAHASA ARAB 1.0 ...Pelan strategik ini disediakan dengan tujuan untuk...
Transcript of ... KURIKULUM PANITIA BAHASA ARAB 1.0 ...Pelan strategik ini disediakan dengan tujuan untuk...
PELAN TAKTIKAL 2016 BIDANG : KURIKULUM PANITIA BAHASA ARAB
1.0 PENDAHULUAN Matapelajaran Bahasa Arab merupakan matapelajaran elektif di sekolah harian namun menjadi kewajiban diajar di sekolah aliran agama (KAA). Matapelajaran ini sangat membantu pelajar yang berminat untuk mendalami ilmu agama. Dengan mempelajari bahasa arab pelajar mampu menguasai kemahiran bahasa dengan baik .Kemahiran bahasa ini merangkumi kemahiran mendengar, membaca, menulis dan bertutur. Matapelajaran ini juga mampu melahirkan pelajar yang berdaya intelek yang luas dan terpuji.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam kurikulum, 2.2 Mendidik pelajar dengan keperibadian cemerlang. 2.3 Memperkembangkan potensi pelajar dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan kepimpinan.
3.0 AJK
PENGERUSI : Tn Hj Abd Aziz Bin Mohamed Zain ( Pengetua Cemerlang SMK Majakir) TIM.PENGERUSI : En Anuar Bin Sidek (PK1Pentadbiran SMK Majakir) GURU KANAN BIDANG BAHASA : Pn Sitti Khadijah Bt Sheikh Mohammad KETUA PANITIA : Pn Dg Noraidah Bt A.K Arsat GURU MATAPELAJARAN : Pn Ainul Husna Bt Abd Samad
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti dan kuantiti pencapaian Bahasa Arab masih rendah berbanding pencapaian negeri. 4.2 Murid mempunyai kemahiran rendah mengarang dalam Bahasa Arab
4.3 Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Pengetua merupakan Pengetua cemerlang yang berpengalaman dalam dasar-dasar pendidikan Negara. 5.1.2 Guru berpengalaman mengajar Bahasa Arab selama 10 tahun. 5.1.3 Guru berkebolehan dan berkemahiran dalam bidang ICT. 5.1.4 Ketua Bidang yang sentiasa prihatin dan cekap dalam pengurusan. 5.1.5 Budaya kerja positif dikalangan guru Bahasa Arab. 5.1.6 Sokongan dan kerjasama penuh daripada pihak pentadbiran sekolah. 5.1.7 Hubungan baik antara guru dan murid.
5.2 KEKURANGAN
5.2.1 Peratus kualiti dan kuantiti pencapaian tidak konsisten. 5.2.2 Beban kerja yang semakin bertambah menganggu proses persediaan pembelajaran dan pengajaran. 5.2.3 0% pelajar gagal menguasai asas penulisan karangan. 5.2.4 30% tidak memahami perkataan yang dibaca dan ditulis. 5.2.5 Sikap sambil lewa pelajar dalam mempelajari bahasa arab sebagai matapelajaran bukan teras. 5.2.6 Pelajar enggan berdikari dan terlalu berpusatkan guru.
5.3 PELUANG 5.3.1 Kelas kondusif disediakan pihak sekolah.
5.3.2 Kesediaan AJK PIBG dalam member kerjasama dan sokongan dalam aktiviti sekolah 5.3.3 Kemudahan capaian akses sekolah memudahkan pelajar mendapat maklumat. 5.4 ANCAMAN 5.1 Matapelajaran bahasa arab bukan matapelajaran teras. 5.2 Berdekatan dengan kawasan Bandar yang menyumbang kepada masalah ponteng murid. 5.3 Tahap kesedaran pelajar terhadap kepentingan matapelajaran amat rendah.
5.4 Tiada suasana Arab di kawasan persekitaran yang mempengaruhi kebolehan berbahasa arab
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti dan kuantiti pencapaian Bahasa Arab masih rendah berbanding pencapaian negeri.
OBJEKTIF Meningkatkan Bilangan murid mendapat Gred A Meningkatkan peratus lulus dalam peperiksaan akhir tahun
STRATEGI Meningkatkan kuantiti pelajar mendapat gred A di peringkat peperiksaan dalaman dan awam Meningkatkan peratus pencapaian dalam setiap peperiksaan
BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
01 Latihan dan kerja rumah
terancang Jan - Okt -
Semua pelajar KAA (ting1-3)
Kelas/rumah pelajar
Guru matapelajaran
Pelajar menyiapkan
set latihan dalam tempoh yang
diberikan
02
Bimbing Rakan Sebaya
Jun – Jul
-
Pelajar Ting1, 2
dan 3
Sekolah/kelas
Semua guru
bahasa/pelajar terpilih
Pelajar akan membimbing rakan
berdasarkan modul
03
Klinik Arabic
Mei-Sept
RM100 (PCG)
Pelajar Ting 3
Kelas
Guru
matapelajaran
Pelajar dapat
meningkatkan kefahaman isi
pelajaran dengan baik.
ISU 2 Murid mempunyai kemahiran rendah mengarang dalam Bahasa Arab.
OBJEKTIF
Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid Murid dapat menulis aktiviti kehidupan harian dalam bahasa arab
STRATEGI
Meningkatkan kemahiran teknik penulisan karangan dalam kalangan murid Menetapkan jumlah karangan sekurang-kurangnya 25 karangan setahun perlu dibuat oleh murid
ISU 3 Murid kurang menguasai tatabahasa dengan berkesan.
OBJEKTIF Murid menguasai tatabahasa yang baik dalam pembelajaran dan penilaian
STRATEGI Meningkatkan penguasaan murid dalam tatabahasa secara menyeluruh
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN
SASARAN
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
01 Menulis Diari
Jan-Sept
(3 karangan setiap bulan)
- Semua pelajar KAA (ting1-3)
Rumah/Sekolah/kelas Semua guru
bahasa
Setiap Pelajar
akan menulis 3 cerita setiap bulan
02
Pertandingan menulis
karangan
Julai
RM300
PCG
Semua pelajar
KAA (ting1-3)
Sekolah/kelas
Semua guru
bahasa
Menulis dalam 50 patah perkataan
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN
SASARAN
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
01 Menjawab modul Imtiyaz
Jun-Sep
- Semua pelajar
KAA (ting1-3) Rumah/Sekolah/kelas
Semua guru
bahasa
Pelajar menjawab semua soalan
dengan betul
02
Latih tubi
Jan-mei
Semua pelajar
KAA (ting1-3)
Sekolah/kelas
Semua guru
bahasa
Membuat latihan /kerja rumah dan
membetulkan setiap kesalahan
BIDANG : KURIKULUM PANITIA BAHASA INGGERIS
1.0 PENDAHULUAN
Pelan strategik ini dirangka dan disediakan dalam usaha untuk membantu meningkatkan tahap pencapaian matapelajaran Bahasa
Inggeris di kalangan pelajar di sekolah ini. Keberkesanan dan kejayaan pelan ini adalah bergantung kepada komitmen pihak pentadbir, para
guru, ibu bapa dan juga para pelajar. Adalah diharapkan agar pencapaian pelajar dalam subjek bahasa Inggeris akan sentiasa diperbaiki secara
berterusan sama ada dari segi kualiti dan juga kuantiti.
2.0 OBJEKTIF
Pelan strategik ini disediakan dengan tujuan untuk meningkatkan kecemerlangan pelajar dalam subjek Bahasa Inggeris sama ada dalam PT3 dan juga SPM. Ia juga adalah selari dengan kehendak kurikulum subjek Bahasa Inggeris yang telah ditetapkan oleh KPM.
Antara objektif yang telah ditetapkan adalah seperti berikut: 2.1 Gred purata Bahasa Inggeris diperingkat PBS / PT3 dan SPM mencapai sasaran (ETR) 2.2 Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses PDP guru. 2.3 Meningkatkan motivasi dan minat serta mengubah persepsi negative kalangan pelajar terhadap subjek Bahasa Inggeris 2.4 Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS / PT3
3.0 AJK: Penaung : Tn Hj. Abdul Aziz Bin Mohamed Zain Ketua Bidang Bahasa : Siti Khadijah S. Mohammed Ketua Panitia BI : Umi Elniwatty Kalsum Binti Ithnin Setiausaha : Salmah Saini Bendahari : Siti Halimatussaadiah Binti Othman (Penyelaras Tingkatan 1) Ahli /Guru MP : 1. Khairunnisa Binti Harun 2. May Ezane Binti Jamil (Penyelaras Tingkatan 3) 3. Normahani Jamaludin (Penyelaras Tingkatan 2) 4. Lenny Kuan (Penyelaras Tingkatan 4) 5. Zainah Binti Mohd Fauzie (Penyelaras Tingkatan 5)
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Murid kurang kemahiran dan ada juga yang tidak mempunyai kemahiran mengarang dalam Bahasa Inggeris. 4.2 Pencapaian GP subjek Bi dalam peperiksaan awam masih belum mencapai KPI yang ditetapkan 4.3 Kualiti dan keberkesanan PDP guru perlu dipertingkatkan (Jangka Panjang) 4.4 Persepsi negatif di kalangan pelajar terhadap subjek BI 4.5 Meningkatkan pengurusan dan perlaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Strength : S1 - Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S2 - Kebanyakan kemudahan prasarana hampir lengkap dan mencukupi S3 - Sekolah mempunyai guru Bi yang berpengalaman dan berpengetahuan luas dalam mengadakan sama ada ceramah atau bengkel untuk pelajar dan teknik PDP untuk guru (Pn. Audrey) S4 - Sekolah menpunyai guru Bi yang juga bertindak selaku Guru Bestari dan penyelaras FROG VLE S5 - Sekolah mempunyai kumpulan pelajar yang cemerlang 5.2 Weakness : W1 - Wujudnya kelompok pelajar yang tidak mempunyai motivasi diri yang tinggi serta bertanggapan Negatif terhadap subjek BI. W2 - Masalah disiplin dari segi kehadiran pelajar W3 - Hanya 3.7% bilangan guru Bi sahaja yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun W4 - Kesesakan dalam kelas iaitu 40 hingga 45 atau lebih dalam satu kelas 5.3 Opportunity : O1 - Sokongan padu daripada pihak Ibu bapa (PIBG) dalam semua program sekolah O2 - Sokongan padu daripada PPD dalam semua program sekolah O3 - PPD membantu memberikan kursus dan mengadakan program khusus untuk meningkatkan tahap dan kualiti PDP guru. O4 - Mempunyai guru pakar – membimbing pelajar dalam program khas dan pecutan akhir /bekas pemeriksa Kertas SPM dan Pemeriksa Kertas SPM / Guru Bestari-Frog VLE & GEG. 5.4 Threat : T1 - Kekangan masa T2 - masih ada kumpulan pelajar yang tidak mahir membaca dan menulis T3 - Sosio ekonomi keluarga pelajar – tidak memiliki kemudahan internet dirumah yang membolehkan
mereka melaksanakan pembelajaran kendiri (VLE/21st Century learning) T4 - Masalah disiplin – kehadiran
6.0 PELAN TAKTIKAL
BIL
PELAN TAKTIKAL/
TAHUN pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS
RM & Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Seminar dan Bengkel Teknik penulisan
karangan untuk murid
Jan - Oktober Sekolah
Tingkatan 1-5 Sekolah
Ketua Panitia
Peratus murid yang dapat membuat karangan dengan baik.dapat ditingkatkan.
2 Program Writing & I –perlu diimplementasi
oleh guru BI dalam
PDP
Jan - Oktober Sekolah Pelajar Tingkatan 4 dan 5
Sekolah Ketua Panitia Guru Subjek
Program dilaksanakan seperti yang ditetapkan.
ISU 1 Murid kurang kemahiran dan ada juga yang tidak mempunyai kemahiran mengarang dalam Bahasa Inggeris
OBJEKTIF O1-Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid dan pengetahuan tentang pelbagai format penulisan O2-Meningkatkan kemahiran guru dalam pedagogi BI.
STRATEGI 1 S1-Meningkatkan kemahiran teknik penulisan karangan dalam kalangan murid – program Writing & I – implementasi dlm PDP oleh guru subjek.
ISU 2 Pencapaian GP subjek Bi dalam peperiksaan awam masih belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF 1 O1 -Memantapkan pengetahuan pelajar dan menjadikan pelajar lebih bersedia.
OBJEKTIF 2 O2 -Memberikan pelajar bahan sokongan dan menggalakan pembelajaran kendiri Gred Purata Bahasa Inggeris di peringkat
PBS/PT3 dan SPM mencapai Sasaran (ETR)
STRATEGI 1 S1 -Mengadakan program berfokus untuk peningkatan prestasi akademik semasa waktu persekolahan dan juga cuti sekolah.
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Fun With English &
Holiday @School
Mac
Sekolah
Kumpulan Rising Stars
(tingkatan 3)
Sekolah
Ketua Panitia
Kumpulan pelajar Rising Stars tingkatan 3 dikenalpasti
Program terlaksana.
2 Program Shooting Stars
Kelas Tutorial Jadual Anjal
Jun – Sept PCG Panitia
Kumpulan Near Miss Cemerlang
PT3/SPM
Sekolah Ketua Panitia
Soalan Model / Sebenar Peperiksaan Kertas 1 dan 2 digunakan
3 Program Rising Stars
Kelas Tutorial
Jun - Sept PCG
Panitia
Kumpulan
Sederhana & Near Miss Lulus
PT3/SPM
Sekolah Ketua Panitia Modul Khas berfokus kepada kertas 1
dan 2 digunakan
4 Mock Exam Okt Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
5 Program Hope Feb - August Sekolah Tingkatan 1 – 4
(pelajar kumpulan
lemah)
Sekolah Ketua Panitia
Guru Subjek
Pelajar dikenalpasti
Program bimbingan dilaksanakan.
6 Seminar Teknik
Menjawab & Skema
Pemarkahan
Mei - Sept PCG Calon PT3 / SPM
Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
7 Latihan Bertulis P&P Jan - Okt Sekolah Semua pelajar Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi.
8 Tugasan Cuti Mac, Mei Sekolah
Pelajar Sekolah Guru Subjek / Penyelaras
Tingkatan untuk Bahasa Tugasan diberi dan disemak.
Inggeris
9 Seminar Teknik
Menjawab & Skema
Pemarkahan
Jun - Julai
PCG Panitia
Calon SPM
Sekolah
Ketua Panitia
Program terlaksana
10 Implementasi PBL
dalam PDP
Jan - Oktober
PCG
Panitia
Tingkatan 1 – 5
Sekolah
Guru Subjek setiap kelas
Program terlaksana
PBL dibentang dan didokumentasikan
ISU 3 Kualiti dan keberkesanan PDP guru perlu dipertingkatkan (Jangka Panjang)
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI 1 S1- Berkerjasama dengan unit ICT/ Guru BESTARI dan LDP untuk meningkatkan keberkesanan dan mempelbagaikan PDP.
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
2
3
Kursus Dalaman
- Kursus VLE:
Penggunaan VLE
dalam PDP Bahasa Inggeris.
- Hadiri kursus yang
relevan dengan PDP BI
- Menghasilkan bahan PDP yang
sesuai untuk semua pelajar – PLC
Mac, Jun
Jan – Mac
Sepanjang
tahun
Sepanjang tahun
Guru Bahasa
Inggeris
Sekolah
Ketua Panitia
Kursus terlaksana dan penggunaan
VLE secara pro-aktif dikalangan guru dan pelajar (98%)
Guru-guru yang terlibat dengan kursus luar mengadakan “In house
training” – Perkongsian (PLC)
Bahan ataupun modul yang dihasilkan digunakan dan disemak serta
direkodkan penggunaannya.
ISU 4 Persepsi negatif di kalangan pelajar terhadap subjek BI
OBJEKTIF Meningkatkan Motivasi dan minat serta mengubah persepsi negative kalangan pelajar terhadap subjek Bahasa Inggeris
STRATEGI Menyediakan Program-program Bahasa dan aktiviti – Enrichment activity
BIL
PELAN TAKTIKAL/
TAHUN pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS
RM & Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Implementasi – aplikasi-aplikasi
seperti VLE /Google APS / Tagul dll -
adaptasi kaedah
pendidikan abad ke 21 dalam PDP
Jan – Julai
Panitia BI
Semua Pelajar
Kelas / makmal
MBMMBI & APD Room Ketua Panitia Bi dengan
bantuan Guru Bestari
65% menggunakan Google APS / VLE dan mempunyai WEB sendiri . Boleh
berhubung dengan guru serta akses bahan rujukan dan pembelajaran
daripada WEB Guru. Wujud suasana
pembelajaran kendiri dan berpusatkan murid.
2 English Day – Every
Tuesday
Jan - Oct Panitia BI Semua Pelajar Anjung Ilmu
Dewan Okk Mat Zakir
Kelas Pusat Sumber
Penyelaras Program
English Day (Lenny Kuan)
serta semua guru-guru Bahasa Inggeris
65% pelajar menyertai pelbagai
aktiviti yang dianjurkan sempena English Day
3 Anything Goes With
English dan Speak It Right
Jan - Oct Panitia BI
Kelab BI
Semua Pelajar Kelas
Pusat Sumber KP BI dengan kerjasama
persatuan Bahasa Inggeris
65% pelajar mengikuti program yang
dijalankan
4 FEST
Fun With English Scrap book time
Jan - Julai Panitia BI Semua pelajar
tingkatan 1-3
Kelas
(PDP 1 MAsa) Guru Subjek setiap kelas
ting 1 & 2
Mengubah persepsi negative pelajar
terhadap subjek BI – 65%
ISU 5 Perlaksanaan pengurusan PBS,PT3,ULBS & fail-fail pengurusan Panitia masih perlu diperbaiki
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS, PT3,ULBS & pengurusan fail Panitia
STRATEGI 1 Memantapkan Sistem dan proses pengurusan PBS, PT3, ULBS & pengurusan fail Panitia
BIL
PELAN TAKTIKAL/
TAHUN pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS
RM & Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Hadiri kursus yang relevan dengan PBS, PT3 dan ULBS –anjuran Panitia, PPD @ SISC+
Berterusan PCG
Panitia Sekolah
Semua guru
Bahasa Inggeris
Sekolah
PPD PKG Papar Panitia
-80% fail pengurusan (PBS/PT3/ULBS & fail-fail Panitia) Lengkap dan sentiasa dikemaskini
2
Menyediakan jadual pemantauan yang wajib dipatuhi – dipantau oleh KB, KP dan pentadbir
Berterusan - Semua guru
Bahasa Inggeris
Sekolah
Ketua Panitia
Pemantauan Terlaksana
3
Mesyuarat Panitia
Jan - Oktober PCG Panitia
Semua Guru BI Sekolah
Ketua Panitia
Mesyuarat Panitia diadakan sekurang-kurangnya 4 kali setahun – Makluman
pengurusan fail-fail berkenaan
disentuh setiap kali mesyuarat diadakan.
BIDANG : KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU
1.0 PENDAHULUAN
Selaras dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang termaktub dalam Akta Pendidikan 1996, BahasabMelayu sebagai mata pelajaran teras di semua sekolah rendah dan sekolah menengah. Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan rakyat di Malaysia. Pendidikan Bahasa Melayu mempunyai potensi untuk dimartabatkan dan diperluas ke peringkat antarabangsa menerusi teknologi maklumat dan komunikasi. Kurikulum Bahasa Melayu sekolah menengah bertujuan untuk memenehui hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi,rohani dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid untuk menguasai kecekapan berbahasa dan komunikasi dengan menggunakan peraturan tatabahasa secara betul dan tepat. Panitia Bahasa Melayu SMK Majakir mempunyai seorang Ketua Panitia yang dilantik oleh pihak pentadbir sekolah dan seramai 14 orang di bawahnya. Selain mengajar subjek Bahasa Melayu, setiap guru mempunyai tugas tertentu seperti yang telah ditetapkan dalam mesyuarat panitia atau dilantik oleh Ketua Panitia sendiri.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P Bahasa Malaysia tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran Bahasa Malaysia, khususnya dalam PT3, SPM, dan STPM 2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran Bahasa Malaysia mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan PT3, SPM, dan STPM. 2.4 Mewujudkan kerjasama, permuafakatan, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kepakaran dalam kalangan guru Bahasa Malaysia untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan P&P 2.5 Mengelola dan mempastikan penggunaan sumber mata pelajaran Bahasa Malaysia dibuat secara optimum dan berkesan. 2.6 Membantu pihak sekolah mengurus dan menyelia mata pelajaran Bahasa Malaysia secara optimum dan berkesan. 2.7 Menjadi saluran guru-guru mata pelajaran Bahasa Malaysia untuk memperoleh kursus, seminar, skema pemarkahan dan sebagainya, bagi meningkatkan lagi prestasi dan kemahiran masing-masing. 2.8 Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Melayu di sekolah-sekolah lain untuk bertukar-tukar pendapat dan fikiran bagi meningkatkan tahap profesionalisme dalam kalangan guru Bahasa Melayu di sekolah .
3.0 AJK PENAUNG : TN HJ ABDUL AZIZ HJ. MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG SMK MAJAKIR PAPAR)
PENASIHAT : EN. ANUAR SIDEK (PEN. KANAN AKADEMIK) KETUA BIDANG : PN. SITTI KHADIJAH S MOHAMMAD
KETUA PANITIA : PN. AZLYNNAH SHAZINAN
SETIAUSAHA : PN. MASNAH YUNOS PENYELARAS ULBS : PN. FAUZIAN UWIP
KETUA PENTAKSIR PBS : PN. AZLYNNAH SHAZINAN PENYELARAS TINGKATAN PENYELARAS TUGAS-TUGAS KHAS:
TING 1: PN MASNAH YUNOS FORUM : PN. MASNAH
TING 2: EN BERNIE GEVAIS PIDATO PIALA DIRAJA : PN. FAUZIAN UWIP (K) PN NORATIFAH TING 3: PN.LUGINY JOHNY DRAMA KOMSAS : PN NORAZIDAH (K) / EN SAPRI
TING 4: PN.NORATIFAH BTE WAHAT BAHAS : EN BERNIE GEVAIS TING 5: PN.FAUZIAN UWIP ESEI : PN. SITTI KHADIJAH(K)/PN. AZLYNNAH
TING 6: PN DG NISMAH AG ABD RAHMAN BICARA BERIRAMA : PN.LUGINY (K) / PN AZLYNNAH
4.0 ISU / MASALAH 4.1 Pencapaian akademik BM semua tingkatan belum mencapai KPI yang ditetapkan
Masih terdapat pelajar yang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis.
Murid kurang mahir dalam mata pelajaran B Melayu Murid kurang membaca bahan ilmiah dan tidak menguasai peribahasa Kosa kata yang terbatas dan meluas serta tidak dapat membina ayat yang gramatis
4.2 Murid-murid masih perlu bimbingan dan pendedahan tentang teknik menjawab soalan sebenar PT3 dan SPM 4.3 Guru-guru masih perlu meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran dari semasa ke semasa 4.4 Kualiti item soalan peperiksaan dalaman masih perlu dibaiki dari semasa ke semasa 4.5 Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) masih perlu dimantapkan dan dilaksanakan sepenuhnyA 4.6 Pengetahuan Murid dalam bidang bahasa masih belum mencapai tahap cemerlang 4.7 Sebahagian besar murid masih belum berminat untuk melibatkan diri dalam program / aktiviti kebahasaan
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Lebih ramai yang menguasai Kemahiran bahas 5.1.2 Pengetua yang komited dan berpengalaman 5.1.3 Guru-guru mencukupi, terlatih dan berpengalaman lebih 10 tahun 5.1.4 Terdapat guru pemeriksa kertas peperiksaan awam 5.1.5 Iklim sekolah yang kondusif untuk P&P 5.1.6 Kemudahan sekolah yang mencukupi.
5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Jumlah pelajar terlalu ramai di dalam satu kelas. 5.2.2 Tidak ada guru pakar dalam kelas pemulihan. 5.3 PELUANG 5.3.1 Sekolah satu sesi , boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang 5.3.2 Hubungan baik dengan pihak-pihak luar. 5.3.3 Sokongan erat dari PPD 5.4 ANCAMAN 5.4.1 Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan kedai (pekan) 5.4.2 Kafe siber berhampiran dengan siber. 5.4.3 Sosioekonomi murid -sebahagian murid daripada keluarga kurang berkemampuan dan bermasalah
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Penguasaan kemahiran Mengarang Karangan Bahasa Melayu perlu ditingkatkan dalam kalangan murid
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran mengarang dalam kalangan murid
STRATEGI 1 Meningkatkan kemahiran teknik mengarang dalam kalangan murid
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1 Seminar Teknik Menjawab &
Skema
Pemarkahan
April-Julai
PCG
Panitia
Calon PT3/SPM
Sekolah
Ketua Panitia
Program terlaksana
2 Latihan
berterusan
Menulis karangan sekurang-
kurangnya 40 karangan setahun
Jan- Okt
Semua murid
Kelas
Semua guru BM
Program terlaksana
3 Mengadakan
pertandingan penulisan esei
bertema
April
Semua ahli dan murid
Kelas
Guru Penasihat
Program terlaksana
ISU 2 Pencapaian akademik BM peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF Meningkatkan Gred Purata Bahasa Melayu mencapai Sasaran (ETR) Dalam Peperiksaan (Cemerlang Bahasa Melayu)
STRATEGI 1 Melibatkan semua tenaga guru bahasa Melayu yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar.
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
PELAKSANAAN
Tempoh Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
PROBIM
Jan -Julai
Sekolah
Kumpulan murid
PROBIM
Sekolah
Ketua Panitia
Kumpulan murid dikenalpasti
Program terlaksana.
2 Program Skor A
Cemerlang
Kelas Tutorial Jadual Anjal
Jun – Sept PCG
Panitia
Kumpulan Near
Miss Cemerlang
PT3/SPM
Sekolah Ketua Panitia
Soalan Sebenar Peperiksaan Kertas 1
dan 2 digunakan
3 Program Potensi
Kelas Tutorial
Jadual Anjal
Jun - Sept PCG
Panitia
Kumpulan Near
Miss Cemerlang
PMR/SPM
Sekolah Ketua Panitia Modul Kertas 2 digunakan
4 Mock Exam Okt Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
5
Klinik Bahasa
Ogos-Okt
Sekolah
Calon PMR/SPM (Harapan Lulus)
Mendapat < 40%
dalam percubaan.
Sekolah Ketua Panitia Pelajar dikenalpasti Program bimbingan dilaksanakan.
6 Ujian Topikal Jan-Okt Sekolah Semua Tingkatan
Tg 1-5
Sekolah Semua guru subjek Semua bab / kemahiran berjaya diuji
Pelajar menjawab semua soalan
7 Seminar Teknik
Menjawab & Skema
Pemarkahan
April-Jun PCG Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
8
Latih Tubi Terancang
Jun- September
Sekolah
Semua Calon PT3/ SPM
Sekolah
Semua guru subjek
Latihan mencukupi dan disemak
9
Latihan Bertulis P&P
Jan - Okt
Sekolah
Semua Murid Tg1-5
Sekolah
Ketua Panitia
Latihan mencukupi.
10 Tugasan Semasa Cuti Mac, Mei
Sekolah Pelajar
Sekolah
Ketua Panitia Tugasan diberi dan disemak.
11 Program Zoom A April-
September
PCG
Semua murid tg
1,2,3
Sekolah
Semua guru Latihan mencukupi
ISU 2 Pencapaian akademik BM peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF Meningkatkan penguasaan murid dalam kosa kata / perbendaharan kata dan dapat membina ayat yang gramatis untuk mencapai sasaran ETR dalam peperiksaa awam
STRATEGI 2 Menggunakan Program Intervensi Yang Telah Dirancang PT3 & SPM
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN PELAKSANAAN Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk
AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
PEKA BAHASA
Feb- Okt
Sekolah
Semua
Murid
Tg 1-5
Sekolah
Ketua Panitia/ Semua
Guru
Kumpulan murid dikenalpasti
Program terlaksana.
2 KAEDAH IKEMSEN / 5 W 1 H
Jan- Sept Sekolah Semua murid
Tg 1-5
Sekolah Ketua Panitia / Semua Guru
Soalan Modul (10 set karangan bertema – rangka isi disediakan )
Program Terlaksana
3 KAEDAH ICKK (ISI,CONTOH,KESAN,KESIMPULAN)
Jan -Sept Sekolah Semua murid Tg 1-
3 (PT3)
Sekolah Ketua Panitia/ Semua Guru
Modul Karangan Respons Terbuka digunakan (Isi disediakan)
Program Terlaksana
4 Kaedah Mudah Ingat Formula
KOMSAS (BARNIAT / YANGHORJIN)
Jan - Sept
Sekolah
Semua calon PT3 (Tg 1-3)
Sekolah
Ketua Panitia / Semua Guru BM
Program dilaksanakan.
5
TEKNIK 3 T (TENGOK /TAMPAL / TULIS)
Feb- Ogos
Sekolah
Semua Murid Tg 1-3
Sekolah
Ketua Panitia/ Semua Guru BM
Prpgram terlaksana Program bimbingan dilaksanakan.
6 KAEDAH INGAT 6 : INGAT RUMUS Jun-Ogos Sekolah Calon PT3 Sekolah Ketua Panitia / Semua
Guru BM
Program terlaksana
7 TEKNIK 2 T (TENGOK & TULIS) Jan- Nov Sekolah Calon SPM Sekolah Ketua Panitia/ Semua
Guru BM
Program terlaksana
Modul disediakan.
8 TEKNIK PSTK (PENGENALAN,TERSURAT,TERSIRAT,
KESIMPULAN)
Jan-Nov
Sekolah Semua Murid Tg 4-5
Sekolah Ketua Panitia / Semua Guru BM
Program terlaksana.
9 TEKNIK S.U.A.P
(SOALAN UNTUK AKHIR PERSIAPAN)
Okt -Nov Sekolah Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program terlaksana
10 BIJAK RUMUSAN Feb-Okt Sekolah Calon SPM Sekolah Guru BM Program terlakksana
11 MODUL BERFOKUS Jun-Oktober Sekolah Murid Tg 4 & 5
Sekolah Guru Tg 4 & 5 Program terlaksana
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI 1 Bekerjasama dengan Unit ICT / LDP untuk meningkatkan keberkesanan P & P.
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Kursus Dalaman
Mac-Jun
Guru Bahasa
Melayu
Sekolah Ketua Panitia
Kursus terlaksana
2. Mesyuarat Panitia Jan,Mei, Okt Guru Bahasa Melayu
Sekolah Ketua panitia
Peningkatan Prestasi Kerja Guru
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.
BIL PELAN TAKTIKAL/ TAHUN
pelaksanaan
Tempoh Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Pencerapan P & P
Feb – Ogos
Sekolah
Guru Bahasa
Melayu
Sekolah
Ketua Panitia
Pencerapan dan perbincangan terlaksana
2 Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar
Feb - Okt Sekolah Pelajar Sekolah Ketua Panitia Semakan dilaksanakan
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti instrumen Peperiksaan Dalaman.
STRATEGI 3 Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
PELAKSANAAN
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Bengkel JSU
Mac
Guru Bahasa
Sekolah
Ketua Panitia
JSU disediakan
2
Pembinaan analisis item soalan
Mei , Oktober
Guru Bahasa
Sekolah Semua guru subjek
Analisis Item disediakan
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS.
STRATEGI 4 Memantapkan pengurusan PBS guru.
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
PELAKSANAAN
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Penyediaan Fail Guru
Feb
PCG
Guru Bahasa
Melayu
Sekolah Ketua Panitia
Fail disediakan
2
Semakan Fail
Guru & Pelajar
Feb - Okt
Guru Bahasa
Melayu Ting 1 Ting 2 & Ting 3
Sekolah
Ketua Panitia
Semakan Fail Guru & Pelajar
dilaksanakan
3
Menyediakan evidens untuk murid
Jan-Okt
Guru BM Tg 1-3
Sekolah Guru mata pelajaran
Evidens disediakan
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan
OBJEKTIF Meningkatkan usaha demi mencapai kecemerlangan minda kelas pertama
STRATEGI 5 Pertandingan dalaman sebagai penggalak
BIL
PELAN TAKTIKAL/
TAHUN PELAKSANAAN
Tempoh Pelaksanaan
KOS
RM & Sumber
KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
PERTANDINGAN
SUDUT BACAAN
Mei PCG BM Semua Tingakatan
1-5
Sekolah
Ketua Panitia
Program Terlaksana
2
PERTANDINGAN BUKU NOTA
KREATIF KOMSAS
September PCG BM Semua Murid Tg
1-3
Sekolah
Ketua Panitia
Program Terlaksana
ISU 3 Pengurusan Panitia Perlu dimantapkan
OBJEKTIF Melonjakkan kecemerlanganMemartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dan bahasa perpaduan.
STRATEGI 6 Mencungkil bakat terpendam murid dengan sokongan dan galakan.
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
PERTANDINGAN
SOKONGAN BAHASA PERINGKAT DAERAH
April,Mei, Jun
Sekolah
Murid yang
berbakat
Sekolah Ketua Panitia
Ada penyertaan
2
MINGGU BAHASA MELAYU
Mei
PCG BM
Semua Murid Tg 1-5
Sekolah Ketua Panitia
Program terlaksana
3
PROGRAM
SOKONGAN BAHASA (PASCAPT 3)
Oktober
PCG BM
Murid Tg 3
Sekolah
Ketua Panitia
Program Terlaksana
BIDANG : KURIKULUM PANITIA KESUSASTERAAN MELAYU
1.0 PENDAHULUAN Matlamat kurikulum Kesusasteraan Melayu sekolah menengah adalah untuk melengkapkan murid dalam ilmu sastera agar dapat menghayati, menghargai, mencintai dan membanggakan Bahasa dan sastera Melayu dalam bidang pendidikan dan kerjaya kearah memantapkan citra rasa sastera di kalangan masyarakat. 2.0 OBJEKTIF Pengajaran dan pembelajaran Kesusasteraan Melayu membolehkan Murid :
i. Memahami isi dan menganalisis aspek sastera. ii. Mengapresiasi karya sastera melalui aktiviti sastera. iii. Menghayati dan menghargai nilai estetika Bahasa. iv. Menghargai penulis dan karya yang dihasilkannya. v. Memberikan pandangan menilai karya sastera secara kritis dan menyuburkan nilai kemanusiaan di samping memupuk semangat
cintakan negara. vi. Menghasilkan karya sastera yang pelbagai , sesuai dengan kebolehan murid. vii. Memupuk budaya membaca untuk memperkembangkan dan mengekalkan minat murid terhadap sastera Melayu.
3.0 AJK Ketua Bidang Sains Sosial : Pn . Jamilah Hassan Ketua Panitia : Pn . Norazidah Mulkiaman
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Meningkatkan Gred Purata matapelajaran sastera dalam Peperiksaan Awam. 4.2 Meningkatkan kualiti keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru. 4.3 Meningkatkan jumlah pelajar yang mendapat Gred A. 4.4 Meningkatkan penguasaan pelajar lemah dengan pendedahan serius tentang stretagi pembelajaran mudah.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan 5.1.1 Sumber kewangan yang mencukupi [PCG] 5.1.2 Guru berpengalaman mengajar (lebih dari 15 tahun) 5.1.3 Pentadbir yang Prihatin [informative dan konstruktif] 5.1.4 Kedapatan sikap pelajar yang inginkan kemajuan dalam pelajaran 5.1.5 Kesedaran yang tinggi dalam kalangan guru berkaitan dengan SKPM terutama dalam peningkatan prestasi
matapelajaran.
5.2 Kelemahan 5.2.1 Penglibatan pelajar kurang [ kehadiran pelajar tidak memuaskan] 5.2.2 Pelajar kurang berminat belajar dan kurang bermotivasi[ Pemilihan Pelajar] 5.2.3 Panitia kurang aktiviti untuk peningkatan pelajar [pemulihan,ujian formatif] 5.2.4 Pelajar tidak minat membaca teks. 5.2.5 Masalah disiplin pelajar dari segi disiplin kerja latihan dan sikap terhadap guru.
5.3 Peluang 5.3.1 Ibu bapa tiada masalah terhadap pelaksanaan program pembangunan pelajar 5.3.2 Sokongan yang padu daripada pihak pentadbir. 5.3.3 Jadual kelas tambahan yang diberikan sewal bulan Feb.
5.4 Ancaman
5.4.1 Kurang pemantauan ibu bapa terhadap kemajuan pelajaran anak-anak 5.4.2 Pengaruh rakan sebaya/ aktiviti sosial sekitar petempatan 5.4.3 Masalah peribadi/ kewangan keluarga pelajar
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Meningkatkan Gred Purata matapelajaran Sastera dalam Peperiksaan Awam
OBJEKTIF Gred Purata sastera mencapai Sasaran ETR/KPI
STRATEGI Menggunakan pengalaman guru mengajar
BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
1 Seminar Teknik
menjawab & skema Pemarkahan
Jun-Julai
PCG Panitia
Calon SPM
Sekolah
Ketua Panitia
2 Program Jadual Anjal dan E-Tubi berfokus
Jan-okt
88 orang calon
SPM
Sekolah
Ketua Panitia
3 Menggunakan modul yang terancang
Jan-Okt
88 orang calon
SPM
Bilik Darjah
Guru Matapelajaran
4 Latihan semasa Cuti
Mei/Julai
88 Calon SPM
Guru
ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran Guru
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan proses PDP Guru
STRATEGI Berkerjasama dengan Unit ICT/LDP untuk meningkatkan keberkesanan PDP/Menyertai kursus-kursus yang dianjurkan oleh Kementerian.
BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
1 Kursus Sepanjang tahun
Guru Sastera
Ditentukan oleh
Sekolah dan Kementerian
Ketua panitia
2 Pencerapan
2 Kali setahun Guru Sekolah Pentadbir
3 Semakan Buku Latihan dan Nota
Feb-Okt
Pelajar
Sekolah
Ketua Panitia
Pentadbir
4
Penggunaan Modul Pembelajaran
Jan- OKT
Pelajar
Bilik Darjah
Guru Matapelajaran
ISU 3 Meningkatkan pencapaian jumlah pelajar mendapat Gred A dalam peperiksaan Awam.
OBJEKTIF Mencapai KPI yang telah di sasarkan oleh pihak sekolah.
STRATEGI Melaksanakan program Berbengkel untuk melahirkan pelajar cemerlang akademik
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN
SASARAN
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
1 Bengkel
matapelajaran
2 kali dalam masa
sebulan
Pelajar tingkatan 4
& 5
Pusat Sumber
Guru matapelajaran
2 Tugasan Khas 3 Jam setiap minggu
PCG Pelajar SPM Bilik Darjah Ketua Panitia
3 Fokus A Jan- Okt PCG Pelajar SPM Bilik Darjah Guru Matapelajaran
4
Set Soalan-soalan percubaan Negeri
Lain
Julai-Nov
Internet
Pelajar SPM
Pusat Sumber
Ketua Panitia
ISU 4 Meningkatkan penguasaan pelajar lemah dengan pendedahan serius tentang stretagi pembelajaran mudah.
OBJEKTIF Memberikan motivasi dan peluang kepada semua pelajar lemah/amat lemah untuk lulus sekurang-kurangnya Gred C.
STRATEGI Program Bestari Sastera
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN
SASARAN
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
1 Ceramah 2 jam Pelajar Tingkatan 4-
5 sastera
Bilik gerakan Ketua Panitia
Ketua Bidang
2 Apreasiasi
Sastera Modul
Terancang
April- Nov
RM 100
Pelajar tingkatan 4-5
sastera
Pusat Sumber Ketua Panitia
3 Program
Bestari Sastera
Jan-Okt Pelajar tingkatan 4-5 Bilik darjah Guru Matapelajaran
Pengisian program Bestari Sastera adalah menggunaan teknik Satu Ketuk 4 Kena dan penggunaan teknik AKRONIM.
BIDANG : KURIKULUM PANITIA SAINS
1.0 PENDAHULUAN Perancangan Panitia mata pelajaran adalah sangat penting bagi melahirkan generasi pelajar seperti yang dinginkan selaras dengan
kehendak Falsafah Pendidikan Negara. Ia memerlukan semangat kerjasama yang padu, muafakat, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kepakaran untuk meningkatkan lagi kecekapan dan kemahiran serta keberkesanan pengajaran guru-guru khasnya guru-guru sains di sekolah.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Menentukan matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran sains tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
2.2 Bertanggungjawab meningkatkan mutu pencapaian akademik mata pelajaran sains khususnya dalam Peperiksaan Kebangsaan PT3 dan SPM. 2.3 Mengelola dan memastikan penggunaan sumber mata pelajaran sains secara optimum dan berkesan. 3.0 AJK Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sains
Penasihat : 1. Tn. Hj Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua ) 2. En. AnuaR Bin Sidek (Penolong Kanan I)
Ketua Bidang : En. Fareed Abdullah
Ketua Panitia : Pn. Hasniati Hj Abdul Rahim Penolong Ketua Panitia : Pn. Suzan Soindi Setiausaha : Cik Noraini Midin Penolong Setiausaha : Cik Noor Zamzila Mohd Yaakob Bendahari : Pn Siti Hadzar
4.0 ISU / MASALAH 4.1 Pencapaian mata pelajaran (GPMP) sains dalam Peperiksaan Awam masih kurang memuaskan dan masih boleh dipertingkatkan . 4.2 Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sains masih di tahap rendah. 4.3 Kualiti PDP guru-guru sains di tahap sederhana dan kurang berkesan maka perlu dievolusikan selaras dengan perkembangan teknologi maklumat semasa. 4.4 Kaedah pengurusan dan pentadbiran Panitia Sains sudah kurang relevan dan perlu penambahbaikan segera.
4.5 Pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad Ke 21 dan Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah.
4.6 Pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah. 5.0 ANALISIS SWOT
Kekuatan: 1. Mempunyai guru-guru yang berpengalaman. 2. 95 % guru mengajar mengikut opsyen
Kekurangan: 1. Kemahiran ICT di kalangan pelajar dan guru masih pada tahap yang sederhana. 2. Minat dan motivasi pelajar terhadap Sains teras dan Sains Tulen masih di tahap sederhana.
Peluang: 1. Sekolah mempunyai sumber berkaitan ICT yang boleh digunakan secara optimum. 2. Guru-guru mendapat kerjasama dan bimbingan dari PPD dan JPN untuk melaksanakan dasar-dasar KPM yang baru diperkenalkan di sekolah.
Ancaman: 1. Kekangan dari segi masa untuk menjayakan program/aktiviti yang telah dirancang awal kerana terlalu banyak program sekolah yang berlangsung serentak. 2. Guru-guru Sains tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya kepada proses PDP disebabkan oleh tugas-tugas lain yang tidak berkaitan dengan PDP.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian mata pelajaran (GPMP) sains dalam Peperiksaan Awam masih kurang memuaskan dan masih boleh dipertingkatkan .
OBJEKTIF 1. Meningkatkan penguasaan konsep sains dalam kalangan pelajar. 2. Meningkatkan kemahiran dan teknik menjawab soalan mata pelajaran sains dalam kalangan pelajar. 3. Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat Gred A dalam mata pelajaran sains.
INTERVENSI Bengkel Teknik Menjawab/ Kelas Bimbingan / ‘Moc Exam’
BIL INTERVENSI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER LOKASI
AKTIVITI
KUMPULAN
SASAR
TINDAKAN KPI
1. Bengkel Teknik Menjawab PT3 Sains dan Sains SPM
April
PCG
Sekolah
Calon PT3
Calon SPM
Ketua Panitia
Program dilaksanakan
2. Bengkel Teknik Menjawab Sains Tulen : Biologi, Kimia
dan Fizik.
April
PCG
Sekolah
Calon SPM
Ketua Panitia
Program dilaksanakan
3. ‘Moc Exam’ PT3 dan SPM
Sept/Okt
Sekolah
Sekolah
Calon PT3
Calon SPM
Ketua Panitia
Program
dilaksanakan
4. Kelas Tutorial dan Bimbingan Feb - Okt
Sekolah
Sekolah
Calon PT3
Calon SPM
Semua Guru
Sains
Program dilaksanakan
ISU 2 Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum sains masih di tahap rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan penglibatan pelajar di dalam aktiviti kokurikulum sains ke tahap optimum.
INTERVENSI Mengadakan pertandingan berunsurkan sains.
BIL INTERVENSI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER LOKASI
AKTIVITI
KUMPULAN
SASAR
TINDAKAN KPI
1. Pertandingan ‘Persembahan
Sains’ (Dalaman)
April-Mei
PCG
Sekolah
(Terbuka)
Pelajar yang berminat
Cik Noraini
Pn Siti Hadzar
Program dilaksanakan
2. Cabaran Sains:
1. Kiub Rubik
2. Membuat Jambatan 3. Persembahan
Multimedia 4. Buku skrap
Ogos
PCG
Sekolah
(Terbuka)
Pelajar yang
berminat
En. Charles
En. Mohd Yamin
Program
dilaksanakan
ISU 3 Kualiti PDP guru-guru sains di tahap sederhana dan kurang berkesan maka perlu dievolusikan selaras dengan perkembangan teknologi ICT semasa.
OBJEKTIF Meningkatkan tahap profesionalisma warga guru sains.
INTERVENSI PLC (Komuniti Pembelajaran Profesional)/ Kursus Dalaman/Kursus Pedagogi/Kajian tindakan/Pencerapan
BIL INTERVENSI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER LOKASI
AKTIVITI
KUMPULAN
SASAR
TINDAKAN KPI
1. Pemantauan dan Pencerapan
Guru
Feb – Sept
Sekolah
Sekolah
Semua guru
Sains
Ketua Panitia
Dijalankan
mengikut Jadual
Pencerapan.
2. Semakan Buku Nota/Latihan
/Fail kerja pelajar
Mac – Sept
-
Sekolah
Buku-buku nota/latihan/fail
kerja
Ketua Panitia
Laporan Borang
Semakan nota/latihan /fail
kerja.
3. Mesyuarat Panitia / Dialog Prestasi
Feb, Mei, Julai, Sept.
- Sekolah
Semua Guru Sains
Ketua Panitia 4 kali setahun 12 kali setahun
4. Kursus Dalaman Sains I : 1. Pemantapan Standard
4 SKPM.
Mac
Panitia Sains
Sekolah
Semua Guru
Sains
Ketua Panitia
Laporan pelaksanaan
5. Kursus Dalaman II : 1. Analisis item
3. ICT-EXCEL
Julai
Panitia Sains
Sekolah
Semua Guru
Sains
Ketua Panitia
Bengkel Analisis Item dan Kursus
Excel dapat
dilaksanakan.
6. Professional Learning Community (PLC) – Komuniti
Pembelajaran Profesional.
Feb-Sept Panitia Sains Semua Guru Sains
Sekolah Ketua Panitia Laporan Pelaksanaan PLC
setiap
Bulan.
ISU 4 Kaedah pengurusan dan pentadbiran Panitia Sains sudah kurang relevan dan perlu penambahbaikan segera.
OBJEKTIF Meningkatkan tahap profesionalisma warga guru sains dalam pengurusan dan pentadbiran Panitia.
INTERVENSI Pengurusan PBS dan PeKA / Headcount / SAPS
BIL INTERVENSI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER LOKASI
AKTIVITI
KUMPULAN
SASAR
TINDAKAN KPI
1. Taklimat Perlaksanaan (Guru dan pelajar)
1. PeKA Sains Ting. 4 & 5
2. PBS dan PT3 Ting.1, 2, 3.
Januari
-
Sekolah
Semua guru
Sains
Ketua Panitia
Program
dilaksanakan
2. Pemantauan Perlaksanaan
PeKA dan PBS
Ogos-Sept
-
Sekolah
Semua guru
Sains
Ketua Panitia
Laporan
pemantauan
3. Headcount setiap kelas dan tingkatan
Sepanjang tahun - Sekolah Semua pelajar Semua guru subjek
Pemantauan Headcount di
jalankan
ISU 5 Pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad Ke 21 dan Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah.
OBJEKTIF 1. Meningkatkan tahap pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Alam Maya dalam kalangan guru dan pelajar . 2. Meningkatkan tahap pengetahuan mengenai kaedah Pembelajaran Abad ke-21.
INTERVENSI Pembinaan Laman Pengajaran dan pembelajaran(Frog VLE) / PBL
BIL INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER LOKASI AKTIVITI
KUMPULAN SASAR
TINDAKAN KPI
1. Bengkel
Pedagogi/Pengajaran VLE dalam PDP.
Mac-Sept
Sekolah
Sekolah
Semua guru Sains
Ketua Panitia
Laporan Program dilaksanakan
2. Taklimat dan Bengkel
Pembelajaran Abad ke 21
Feb Panitia Sains Sekolah Semua guru
Sains
Ketua Panitia
Laporan Program
dilaksanakan
3. PBL Feb - Jun PCG Sekolah Kumpulan Pelajar
Ting 1, 2 dan 4.
Ketua Panitia Produk dihasilkan
seperti Folio,
Slaid pembentangan,
Brochure, Banting dan
artifak.
ISU 6 Pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap yang rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan pengetahuan dan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar.
BIL INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER LOKASI AKTIVITI
KUMPULAN SASAR
TINDAKAN KPI
1. Bengkel Pedagogi/i-THINK dan KBAT dalam PDP.
Mei
PCG
Sekolah
Semua guru
Sains
Ketua Panitia
Laporan Program dilaksanakan
2. Kursus Membina Item KBAT Feb Panitia Sains Sekolah Semua guru
Sains
Ketua Panitia
Laporan Program
dilaksanakan
BIDANG : KURIKULUM PANITIA MATEMATIK
1.0 PENDAHULUAN Pelan taktikal 2016 panitia Matematik memberi tumpuan kepada keberhasilan murid selaras dengan PPPM 2013 – 2025. Perancangan ini memberi tumpuan kepada pembelajaran dan keberhasilan murid. Penekanan kepada aspek penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pembelajaran akan dipertingkatkan agar murid mampu menggunakan akal fikiran pada tahap tinggi bukannya setakat menghafal sahaja. Penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum juga akan ditingkatkan melalui persatuan Matematik yang akan diwujudkan bagi memberi peluang kepada murid mengembangkan bakat dan potensi mereka. 2.0 OBJEKTIF
2.1 Meningkatkan pencapaian peratus kelulusan murid-murid dalam peperiksaan Dalaman, PT3 dan SPM dari segi kualiti dan kuantiti. 2.2 Memantapkan kualiti profesiolisme semua guru Matematik secara berterusan. 2.3 Meningkatkan kecemerlangan pengurusan panitia Matematik.
3.0 SENARAI AJK Pengerusi : Tn Hj Abdul Aziz B. Mohamed Zain
Tim Pengerusi : Encik Anuar B. Sidek Encik Fareed Abdullah
Setiausaha : Puan Anna Giat AJK : Puan Dg Irme Hafziany Pg Yusup
Cik Liew Su Yeen Puan Nurimah Malie Puan Wong Chin Yean
4.0 ISU-ISU 4.1 Pencapaian Matematik dalam peperiksaan PT3 dan SPM belum mencapai sasaran (ETR) sebelum ini dari segi kuantiti dan kualiti. 4.2 Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21. 4.3 Pengurusan panitia Matematik kurang sistematik dan berkesan.
5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru opsyen yang berpengalaman. 5.1.2 Seorang guru pentaksir kawasan Matematik PT3
5.1.3 Kerjasama pentadbir serta sokongan guru – guru yang sanggup mengadakan kelas tambahan selepas waktu sekolah, dihujung minggu dan pada cuti sekolah.
5.2 KELEMAHAN 5.2.1 Masalah pelajar ponteng sekolah, inisiatif kendiri kurang dan kurang minat belajar Matematik.
5.2.2 Asas matematik yang lemah dalam kalangan pelajar.
5.3 PELUANG 5.3.1 Sokongan dari pihak PIBG. 5.3.2 Kemudahan internet.
5.4 ANCAMAN 5.4.1 Siber Kafe yang berdekatan. 5.4.2 Kurang sokongan dan kerjasama ibu bapa.
6.0 PELAN TAKTIKAL
ISU 1 Pencapaian Matematik dalam peperiksaan PT3 dan SPM belum mencapai sasaran sebelum ini dari segi kuantiti dan kualiti.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian Matematik dalam PT3 dan SPM dari segi kuantiti dan kualiti.
STRATEGI Melibatkan semua tenaga guru Matematik yang berpengalaman dan komited untuk meningkatkan prestasi murid.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS DAN
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
1 Seminar teknik menjawab Soalan
peperiksaan.
Jan - Jun PCG Panitia
Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Penyelaras
Koleksi Soalan Peperiksaan / Koleksi Soalan mengikut tema
2 Bengkel menjawab soalan KBAT
Jan - Sept Sekolah Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Penyelaras
Program dilaksanakan.
3 Kem Matematik Jun PCG Calon A SPM Sekolah Ketua Panitia
Penyelaras
Program dilaksanakan.
4 Modul SOLAF Jan - Oktober Sekolah Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia
Penyelaras
Modul mencukupi.
5 Modul Soalan
Setara
Mac & Mei Sekolah Calon PT3 Sekolah Ketua Panitia
Guru Matematik Bilangan set soalan lebih dari 2.
6 Program Guru Muda Maths
Feb - Okt Sekolah Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia
Guru Matematik Latihan mencukupi.
ISU 2 Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21.
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.
STRATEGI Bekerjasama dalam kalangan guru Matematik serta bimbingan pegawai SISC+ dalam perkongsian ilmu
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS DAN
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1
Membina Site
Pembelajaran dalam Frog VLE
Jan. – Sept.
Sekolah
Guru
Matematik
Sekolah Ketua Panitia
Bilangan site
pembelajaran dihasilkan
2
Lesson Study
Jan. – Sept.
Sekolah
Guru
Matematik Sekolah Ketua Panitia
Kekerapan dilaksanakan
3 Peer Coaching Jan - Sept Sekolah Guru Matematik
Sekolah Ketua Panitia
Pegawai SISC+ Bilangan guru dibimbing
4 Kajian Tindakan Jan - Sept Sekolah Guru
Matematik Sekolah Ketua Panitia
Bilangan kajian
dihasilkan
ISU 2 Tahap profesionalisme guru Matematik dalam pengajaran dan pembelajaran belum mencapai tahap minimum Pembelajaran Abad 21.
OBJEKTIF 2 Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI Menggunakan hasil pencerapan pentadbir untuk sesi PLC.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS DAN
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1
Pencerapan P & P
Feb – Ogos
Sekolah
Guru Matematik
Sekolah
Pentadbir Ketua Panitia
Bilangan guru dicerap
2
Semakan Buku Nota & Latihan Pelajar
Feb - Okt
Sekolah
Pelajar
Sekolah
Ketua Panitia
Hasil semakan dibincangkan
3 Teacher Sharing Session (Merujuk Standard 4 SKPM
Borang Pencerapan)
Mac - Ogos Sekolah Guru Matematik Sekolah Ketua Panitia Kekerapan dilaksanakan
ISU 3 Pengurusan panitia Matematik kurang sistematik dan berkesan.
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan dan keberkesanan panitia Matematik
STRATEGI Meningkatkan kualiti pengurusan fail panitia dan aktiviti Ko- Akademik Matematik.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS DAN
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1
Pelaksanaan dan pemantauan PBS dan
PT3
Feb - Okt
-
Guru Matematik Ting 1, 2 dan 3
Sekolah Ketua Panitia Guru mata pelajaran
Semakan Fail Guru & tugasan pelajar
dilaksanakan
2
Penyediaan Fail Guru
Feb
PCG
Guru Matematik
Sekolah Ketua Panitia
Fail disediakan
3
Semakan Fail
Guru & tugasan pelajar
Feb - Okt
-
Guru Matematik
Ting 1, 2 dan 3
Sekolah
Ketua Panitia
Semakan Fail Guru
&tugasan pelajar dilaksanakan
4 Pertandingan Inovasi Jan - Ogos PCG Ahli persatuan Sekolah Guru Penasihat Bilangan murid terlibat
5 Pertandingan Kuiz Matematik
Jan - Jul PCG Ahli persatuan Sekolah
Guru Penasihat Bilangan murid terlibat
6 Pertandingan membina
site pembelajaran Matematik Frog VLE
Jan - Jun
PCG Ahli persatuan Sekolah
Guru Penasihat
Bilangan murid terlibat
7 Mesyuarat panitia
Matematik Jan - Okt
Guru Matematik Sekolah Ketua Panitia
4 kali
8 Fail Panitia Jan - Nov Fail Sekolah Ketua Panitia Semua fail lengkap
BIDANG : KURIKULUM PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN
1.0 PENDAHULUAN
Pada tahun 2016 panitia matematik tambahan telah merancang beberapa aktiviti untuk memperbaiki pencapaian subjek matematik tambahan.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Untuk meningkatkan pencapaian matematik tambahan dari segi kualiti dan kuantiti 2.2 Memupuk minat pelajar terhadap matematik tambahan 2.3 Untuk meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran matematik tambahan 2.4 Untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan penilaian dan pentaksiran
3.0 ISU & MASALAH 3.1 Sasaran pencapaian matematik tambahan dalam peperiksaan SPM dan dalaman belum tercapai 3.2 Modal insan yang berkualiti dan dapat memenuhi keperluan global masih di tahap rendah 3.3 Tahap profesionalisme guru matematik tambahan belum mencapai kecemerlangan
4.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN
PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN
TIM. PENGERUSI : EN. ANUAR SIDEK KETUA BIDANG : EN. FAREED ABDULLAH
KETUA PANITIA : PN. SITI FATMARINI CHE MAMAT SETIAUSAHA : EN. EDWARD JACK
PENYELARAS TINGKATAN 4 : PN. WONG CHIN YEAN
PENYELARAS TINGKATAN 5 : CIK FENELLA SO FEI FEIH
5.0 ANALISIS SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threats)
KEKUATAN (STRENGTH) S1 – Guru mencukupi dan terlatih S2 – Pentadbiran sekolah yang proaktif S3 – Sekolah satu sesi S4 – Bilik darjah mencukupi
KELEMAHAN (WEAKNESS) W1 – Kelemahan matematik asas bagi segelintir pelajar W2 – Kurang komitmen pelajar– malas menyiapkan tugasan dan latihan W3 – Kekurangan tenaga pengajar yang betul-betul pakar dalam bidang
Matematik Tambahan W4 – Kebanyakan pelajar memperolehi gred B dan C kebawah dalam
matematik PMR
PELUANG (OPPORTUNITY) O1 – Panitia yang proaktif O2 – Sokongan daripada PPD, PIBG dan komuniti setempat
CABARAN (THREATS) T1 – Pengaruh luar yang negatif T2 – Sikap negative pelajar itu sendiri yang
mengganggapMatematikTambahan adalah matapelajaran yang amat susah
T3 – Kekangan masa untuk menjalankan aktiviti tambahan T4 – Bebanan tugas guru
STRATEGI PENINGKATAN UTAMA
KOMPONEN TINDAKAN
Keperluan Utama: 1. Mengukuhkan asas Matematik Tambahan 2. Meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran
Matematik Tambahan 3. Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri murid.
Matlamat: A1. Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Matematik
Tambahan B1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti gred A, A- dan A+ C1. Memastikan pelajar memahami konsep asas dan
formula (wajib) Matematik Tambahan
Punca/Faktor Penyumbang: A1. Kemahiran asas matematik adalah lemah di kalangan pelajar. B1. Kurang latihan dan ulang kaji di rumah. C1. Pelajar kurang berkeyakinan dalam mata pelajaran matematik
secara umumnya
Objektif: A1. Peningkatan 3 % pencapaian Matematik setiap tahun. B1. Semua guru Matematik Tambahan mahir dengan
sukatan C1.Setiap pelajar akan meningkat peratus lulus sebanyak
3 peratus dalam setiap ujian/peperiksaan. D1. Sekurang-kurangnya 40% pelajar mendapat gred A.
6.0 PELAN TAKTIKAL 2016
Bil Program Objektif Tanggungjawab Tempoh Kos/
Sumber TOV ETR KPI
1 Orientasi Pelajar Baru Tingkatan
4
Pengenalan Sukatan Baru Matematik Tambahan dalam
BM
KetuaPanitiadan
guru m/pelajaran Jan -
100% pelajartingkatan
4
100% pelajartingkat
an 4
% Bilangan pelajar yang
mengetahui sukatan
2
Taklimat kerja
kursus Tingkatan 5
PengenalankerjakursusMatem
atikTambahan (PBS)
KetuaPanitiadan
guru m/pelajaran Jun - Sept -
100%
pelajartingkatan 5
100%
pelajartingkatan 5
% Bilangan pelajar yang mengetahui dan
menyempurnakan kerja kursus dengansempurna
4
Program
Kecemerlangan SPM –
KelasTambahan
Menghabiskan sukatan awal
dan memberikan persediaan lebih kepada pelajar untuk
menghadapi SPM
guru MT tingkatan 5
Feb-Okt - 100% pelajar tingkatan 5
100% pelajar tingkatan 5
% Bilangan pelajar hadir dan prestasi meningkat
5 Mentor Mentee
Memotivasikan dan
membantu pelajar meningkatkan prestasi
guru m/pelajaran Jan - Okt - 100% pelajar tingkatan 5
100% pelajar tingkatan 5
% Bilangan pelajar bermotivasi dan
berupaya meningkatkan prestasi pencapaian
kendiri
6 Latih Tubi Membantu kefahaman pelajar
dalam Matematik Tambahan guru m/pelajaran Mac - Okt -
100% pelajar
tingkatan 4&5
100% pelajar tingkatan
4&5
% Bilangan pelajar hadir
dan prestasi meningkat
7
Teknik
Menjawab Soalan
Mendedahkan pelajar dengan
soalan dan teknik menjawab SPM dengan betul
guru m/pelajaran dan jemputan luar
Sepember RM200/ Panitia
100% pelajar tingkatan 5
100% pelajar tingkatan 5
% Bilangan pelajar bermotivasi dan
berupaya meningkatkan prestasi pencapaian
kendiri
PELAN OPERASI 1
NAMA PROGRAM ORIENTASI SUKATAN PELAJARAN TINGKATAN 4 DALAM BAHASA MALAYSIA
OBJEKTIF PROGRAM Pengenalan sukatan Matematik Tambahan dalam Bahasa Malaysia
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkata 4
TARIKH DAN TEMPOH Januari
KOS -
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Catatan/ Status Tindakan
Kontigensi
1
Mesyuarat
Membentangkan sukatan Matematik Tambahan
dalam BM
Mengagih tugas dan menetapkan tarikh
Ketua Panitia & guru MT 1 hari
2
Persiapan Perbanyakkan sukatan
Rujukan jadual waktu Ketua Panitia 1 hari
3 Pelaksanaan 1 minggu
4 Penilaian dan Post Mortem
Penyediaan laporan dan dokumentasi 1 minggu
PELAN OPERASI 2
NAMA PROGRAM TAKLIMAT KERJA KURSUS TINGKATAN 5
OBJEKTIF PROGRAM Pengenalan Kerja Kursus Matematik Tambahan (PBS)
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan 5
TARIKH DAN TEMPOH Julai – September
KOS -
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Catatan/ Status Tindakan
Kontigensi
1
Mesyuarat
Membentangkan soalan-soalan untuk kerja kursus
Mengagih tugas dan menetapkan tarikh
Ketua Panitia & guru MT 1 hari
2
Persiapan
Perbanyakkan contoh kerja kursus dan soalan
Senarai nama pelajar 5G/5U
Lain-lain bahan
Ketua Panitia 1 hari
3 Pelaksanaan 2bulan
4 Penilaian dan Post Mortem
Penyediaan laporan dan dokumentasi 1 minggu
PELAN OPERASI 3
NAMA PROGRAM PROGRAM KECEMERLANGAN SPM-KELAS TAMBAHAN
OBJEKTIF PROGRAM Menghabiskan sukatan awal dan memberikan persediaan lebih kepada pelajar untuk menghadapi SPM
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan4 dan 5
TARIKH DAN TEMPOH Februari – Oktober
KOS PIBG/Panitia
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Catatan/ Status Tindakan
Kontigensi
1
Mesyuarat
Membentangkan kertas konsep
Mengagih tugas
Menetapkan Tarikh
Ketua Panitia & guru MT 1 hari
2
Persiapan
Tempat
Bahan kelas tambahan
Jadual kelas tambahan
Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
3
Surat-menyurat Makluman kepada pelajar dan ibu bapa
Makluman kepada guru
Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia
Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
4 Pelaksanaan 9 bulan
5 Penilaian dan Post Mortem
Penyediaan laporan dan dokumentasi 1 minggu
PELAN OPERASI 5
NAMA PROGRAM MENTOR MENTEE
OBJEKTIF PROGRAM Memotivasikan dan membantu pelajar meningkatkan prestasi
KUMPULAN SASARAN Semua pelajar tingkatan 5
TARIKH DAN TEMPOH Januari – Oktober
KOS -
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Catatan/ Status Tindakan
Kontigensi
1
Mesyuarat
Membentangkan kertas konsep
Mengagihkan tugas guru
Ketua Panitia & guru MT 1 hari
2
Persiapan
Menyediakan bahan, plan program /aktiviti
Jadual perjumpaan mentor/mantee
Makluman kepada guru yang terlibat
Ketua Panitia 1 hari
3 Pelaksanaan Guru MT 10 bulan Sebulan 2 kali
4 Penilaian dan Post Mortem
Penyediaan laporan dan dokumentasi Ketua Panitia 1 minggu
PELAN OPERASI 6
NAMA PROGRAM LATIH TUBI
OBJEKTIF PROGRAM Mendorong pelajar membuat ulangkaji dan membiasakan dengan soalan berformat SPM
KUMPULAN SASARAN Semua pelajar tingkatan 4&5
TARIKH DAN TEMPOH Mac-Oktober
KOS PIBG/Panitia
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Catatan/ Status Tindakan
Kontigensi
1
Mesyuarat
Membentangkan kertas konsep
Mengagih tugas
Ketua Panitia & guru MT 1 hari
2
Persiapan
Tempat
Bahan ulangkaji & latih tubi
Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
3
Surat-menyurat Makluman kepada pelajar dan ibu bapa
Makluman kepada guru
Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia
Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
4 Penilaian dan Post Mortem
Penyediaan laporan dan dokumentasi 1 minggu
PELAN OPERASI 7
NAMA PROGRAM TEKNIK MENJAWAB SOALAN
OBJEKTIF PROGRAM Mendedahkan pelajar dengan soalan dan teknik menjawab SPM dengan betul
KUMPULAN SASARAN Pelajar Tingkatan 5
TARIKH DAN TEMPOH September
KOS RM200 daripada Panitia
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Catatan/ Status Tindakan
Kontigensi
1
Mesyuarat
Membentangkan soalan-soalan untuk kerja kursus
Mengagih tugas dan menetapkan tarikh
Ketua Panitia & guru MT 1 hari
2
Persiapan
Tarikh & tempat
Perbanyakkan soalan SPM tahun-tahun lepas sebagai
contoh Senarai nama pelajar tingkatan 5
Lain-lain bahan
Ketua Panitia 1 hari
3
Surat-menyurat
Jemputan penceramah
Makluman kepada pelajar & ibu bapa
Permohonan peruntukan daripada PIBG/Panitia
Ketua Panitia & guru MT 1 minggu
4 Pelaksanaan 1 hari
5 Penilaian dan Post Mortem
Penyediaan laporan dan dokumentasi 1 hari
BIDANG : KURIKULUM PANITIA TASAWWUR ISLAM
1.0 PENDAHULUAN Mata pelajaran Tasawwur Islam merupakan subjek elektif untuk mengembangkan pengetahuan Pendidikan Islam disamping memahami konsep gambaran tentang Ahama Islam secara menyeluruh. Tasawwur Islam juga memberi kefahaman tentang panduan dan aspek-aspek penting dan utama dalam Agama Islam. Begitu juga dalam sesebuah negara Islam. Pada masa yang sama subjek ini turut memberi pendedahan kepada nilai tanggungjawab dan sahsiah seseorang terhadap Tuhan, keluarga masyarakat dan alam sekitar. Tasawwur Islam berperanan mamberi gambaran kepada murid tentang tanggungjawab dan hak seseorang dalam sebuah negara Islam dan masyarakat majmuk di samping memperkenalkan agama Islam kepada murid yang ingin memahami Islam kerana subjek ini adalah subjek elektif atau pilihan dan terbuka kepada murid beragama Islam atau yang bukan beragama Islam. Dalam masa yang sama diharapkan wujud integrasi antara kaum dan agama serta melahirkan insan yang seimbang dari segi, Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek (JERI) bagi melahirkan insan cemerlang dan bertaqwa. 2.0 OBJEKTIF 2.1 Melahirkan murid berpengetahuan tinggi yang mampu mengenal pasti hak dan tanggungjawab bagi mewujudkan suasana harmoni dan kondusif dalam Agama Islam dan masyarakat. 2.2 Melahirkan murid berpengetahuan tinggi dalam aspek menilai, mengurus, bertindakdan membuat keputusan dengan mengambil kira kepentingan diri dan agama serta budaya orang lain. 2.3 menerapkan nilai murnidan akhlak mulia dalam kalangan warga sekolah secara menyeluruh.
3.0 AHLI JAWATANKUASA 3.1 Pengerusi : Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Mohamed Zain 3.2 Tim. Pengerusi : En. Anuar Sidek 3.3 Ketua Bidang : Pn. Jamilah Hasan 3.4 Penyelaras : Ustaz Hj. Kaharuddin Md. Yusupala 3.5 Guru Mata Pelajaran : Ustaz Hj. Kaharuddin Md. Yusupala
4.0 ISU 4.1 Pencapaian akademik dari segi kualiti masih pada tahap sederhana. 4.2 Kurangnya kesedaran agama dalamdiei murid untuk melakukan ibadat harian. 4.3 Wujud segelintir murid kurang berminat terhadap mata pelajaran Tasawwur Islam. 4.4 Kurangnya kesedaran agama dalam diri murid akan sikap cinta akan agama dan negara. 5.0 ANALISIS SWOT 5.1 Kekuatan 5.1.1 Majoriti guru di sekolah ini beragama Islam. 5.1.2 Kerjasama yang baik dalam kalangan guru panitia Pendidikan Agama Islam. 5.1.3 Bahan Bantu Mengajar agak mudah didapati. 5.1.4 Sumber kewangan mencukupi. 5.2 Kelemahan 5.2.1 Guru mata pelajaran Tasawwur Islam hanya seorang sahaja. 5.2.2 Ada segelintir murid kurang berminat dan kurang bersungguh-sungguh mempelajari mata pelajaran Tasawwur Islam. 5.2.3 Sesetengah murid tidak mahu menyiapkan tugasan yang diberikan meskipun telah ditegur. 5.2.4 Sebilangan aktivit yang dirancang tidak dilaksankan kerana kekangan masa guru. 5.3 Peluang 5.3.1 Ibu bapa dan masyarakat Islam sekeliling memberikan kerjasama dansokongan padu dalam aktiviti keagamaan. 5.3.2 Sekolah mempunyai kelengkapan yang mencukupi bagi sebarang aktiviti kegamaan. 5.3.3 Ramai guru agama yang boleh membantu melaksanakan berbagai-bagai aktiviti keagamaan. 5.3.4 Guru subjek adalah Guru Cemerlang. 5.3.5 Sokongan daripada pihak luar 5.4 Ancaman 5.4.1 Sebaran media massa tentang fahaman yang bertentangan dengan ajaran agama Islam. 5.4.2 Pengaruh ajaran sesat atau pengaruh asing serta adat-adat yang menyalahi hukum agama Islam.
6.0 PELAN TINDAKAN
BIL
NAMA AKTIVITI / STRATEGI
OBJEKTIF
TARIKH & LOKASI
ANGGARAN KOS
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1. Ceramah Skema Pemarkahan Tng.4
PDG SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2
Murid dapat
menjawab menepati kehendak soalan.
24 Mac 2016
(Khamis) Makmal Komputer 1
RM 30.00
Hadiah Kuiz
Penyelaras
menyediakan bahan Latihan dan Kuiz
Murid dapat menjawab menepati
skema
2. Ceramah Skema Pemarkahan Tng.5 PDG
SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2
Murid dapat menjawab menepati
kehendak soalan.
07 Apr 2016 ( Khamis)
Makmal Komputer 1
RM 30.00 Hadiah Kuiz
Penyelaras menyediakan bahan
Latihan dan Kuiz
Murid dapat menjawab menepati
skema
3. Semakan Buku Latihan Murid dijangka dapat
menguasai setiap
topik yang telah diajar.
28 Apr 2016
(Khamis)
Dan 28 Julai 2016
Tiada Penyelaras & Guru
memilih 5 Buku
latihan murid untuk disemak.
Murid dapat latihan
yang teratur
4. Pecutan Akhir Skor “A+” Murid iharapkan
mendapat markah
yang cemerlang dalam kertas T.I
SPM
29 Sept 2016 di
Makmal Komputer 1
Tiada Penyelaras
Menyediakan Kertas
Kerja & menjadi Fasilitator
Murid dapat
menjawab dengan
yakin dan cemerlang
5. Pertandingan Folio Tasawwur Islam Murid dapat
menguasai setiap topik yang telah
diajar dengan lebih berkesan
26 Mei 2016
Kelas Ting.4 PDG & Kelas Ting.5 PDG
RM60.00
Untuk Hadiah
Penyelaras
Menyediakan Kertas Kerja & menjadi
Fasilitator
Murid dapat
memahami hukum dan hikmah sesuatu
tuntutan dalam Islam
6. Lawatan Sambil Belajar Murid Tingkatan 5 Perdagangan
Murid dapat memahami secara
lansung fungsi
institusi tertentu
30 Julai 2016 (Kha) Mahkamah Syariah
dan Muzium
Tamadun Islam serta UMS.
RM60Untuk Cenderamata .
Penyelaras Menyediakan Kertas
Kerja & menjadi
Fasilitator / Pengiring
Murid dapat memahami secara
lansung fungsi
institusi tertentu
7.
Kuiz Maulidurrasul saw.1436H
Murid dapat menghayati
kecintaan Rasul Saw.
Terhadap Umatnya.
28 Jan .2016
RM50.00 Untuk Hadiah
Penyelaras Menyediakan Kertas
Kerja dan mengurus
Hadiah
Murid dapat menghayati
kecintaan Rasul Saw.
Terhadap Umatnya.
BIL
NAMA AKTIVITI / STRATEGI
OBJEKTIF
TARIKH & LOKASI
ANGGARAN KOS
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
8.
Latihtubi Tng.5 PDG SPM Tasawwur Islam kertas 1 & 2
Murid dapat
menjawab menepati kehendak soalan dan
mahir semua bentuk soalan.
1 Sept – 1 Okt. 2016
Kelas 5 Perdagangan
Tiada
Penyelaras
menyediakan bahan Latihan
Murid dapat
menjawab pelbagai bentuk soalan.
9. Info Tasawwur Islam
Murid dapat maklumat tentang
gambaran kehidupan
dalam Islam
Feb – Okt 2016
Kelas 4 & 5 Pdg
Ihsan daripada Penyelaras
Penyelaras meminta setiap murid sediakan
5 Info tentang Islam
Murid memahami bahawa Islam
Mengatur Cara
mengurus kehidupan.
BIDANG : KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
1.0 PENDAHULUAN
Jika kita menyusuri budaya kehidupan masyarakat kini, kita sering melihat dan mendengar masalah-masalah obesiti dan gaya hidup yang kurang sihat diterapkan dalam masyarakat. Disinilah peranan senaman dan aktiviti fizikal yang dapat membantu mengurang gejala yang sedang menular dalam masyarakat kini. Terdapat tiga domain utama dalam matapelajaran Pendidikan Jasmani iaitu domain psikomotor, domain kognitif dan afektif. Dalam Pendidikan Jasmani beberapa aspek yang perlu diberi tumpuan selain daripada kemahiran motor. Aspek tersebut ialah penjagaan kesihatan melalui aktiviti kecergasan disamping penerapan nilai-nilai murni melalui pengenalan aktiviti fizikal. Pendidikan Jasmani hendaklah memberi peluang kepada pelajar menikmati kepuasan dan kegembiraan melalui aktiviti yang bersesuaian dengan jasmani dan psikologi. Pendidikan Jasmani juga merupakan satu proses yang bertujuan untuk mempertingkatkan kemampuan seseorang individu melalui pendekataan aktiviti fizikal. Boleh dikatakan setiap pelajar normal gemar menjalankan aktiviti seperti berlari, melompat dan membaling. Berdasarkan fakta ini pendidikan jasmai yang di ajar terutama di sekolah perlu lebih menumpukan kepada pembinaan kemahiran asas. Pendidikan Jasmani harus dijalankan tanpa melibatkan pengajaran yang terlalu teknikal sehingga akan membosankan pelajar. Pendidikan Jasmani juga merupakan satu proses pembelajaran yang menyeluruh yang merangkumi semua aspek domain seperti psikomotor, kognitif, afektif, sosial dan emosi. Melalui Pendidikan Jasmani pelajar akan diberi ruang untuknya mencuba dan mengalami sendiri pengalaman semua aktiviti fizikal yang dijalaninya. 2.0 OBJEKTIF
2.1 Meningkatkan pencapaian dalam bidang sukan dan permainan 2.2 Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia 2.3 Membentuk sikap dan nilai murni pelajar berteraskan sukan 2.4 Meningkatkan prasarana sukan sekolah
3.0 AJK Penasihat : Tn. Hj.Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua Cemerlang) Pengerusi : En. Anuar Sidek (Penolong Kanan Akademik Penyelaras : En. Raynald Bin Ahlai Eric (Ketua Panitia) Setiausaha : Pn. Ahmad Said AJK : En. Raynald Ahlai
En. Ahmad Said En. Farhan Abdul Razak
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Masalah pelaksanaan ujian SEGAK yang tidak teratur 4.2 Pengursan fail panitia yang tidak sistematik 4.3 Masalah pelajar yang kurang mahir dalam penguasaan kemahiran sukan tertentu
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan 5.1.1 Pihak pengurusan yang prihatin dengan permasalahan dan perkembangan sukan di peringkat sekolah 5.1.2 Guru-guru yang mempunyai kemahiran yang baik dalam sukan 5.1.3 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk tujuan sebarang program perkembangan murid dijalankan. 5.1.4 Prasarana yang baik dan banyak untuk sukan tersedia
5.2 Kelemahan 5.2.1 Pelajar kurang berminat dalam kemahiran sukan tertentu 5.2.2 Guru PJK selalu dengan pogram di luar sekolah 5.2.3 Jadual waktu PJK yang lewat dimulakan 5.2.4 Ketiadaan guru PJK perempuan untuk mengurus aktiviti berasingan seperti ujian SEGAK 5.2.5 Program utama yang dirancang tidak dapat dijalankan seperti yang dirancang.
5.3 Peluang 5.3.1 Kecemerlangan beberapa orang pelajar dalam sukan menjadi sandaran sekolah di peringkat yang tertinggi 5.3.2 Kemudahan sukan yang hampir dan tersedia untuk para pelajar 5.3.3 Permohanan peralatan baru untuk setiap tahun 5.3.4 Dewan yang luas untuk aktiviti dalaman 5.3.5 Sekloah antara pusat latihan daerah yang berprestasi tinggi
5.4 Ancaman
5.4.1 Khidmat guru PJK sentiasa diperlukan di luar sekolah dan menjadikannya kurang masa berada di sekolah 5.4.2 Kurang penglibatan Ibu bapa dalam pembangunan sukan sekolah 5.4.3 Pembangunan bakat sukan sukar dikesan kerana murid tiada asas sukan dan kurang berminat dengan sukan yang di cadangkan.
6.0 PELAN TINDAKAN / PROGRAM
ISU 1 Masalah pelaksanaan ujian SEGAK yang tidak teratur
OBJEKTIF Pelaksanaan dapat dijalankan seperti yang dirancang / dikehendaki
STRATEGI 1 Ujian SEGAK berpusat
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Tayangan video dan
pengenalan tentang Ujian SEGAK untuk
pelajar tingkatan 1
Feb
Tiada
Tingkatan 1
Dewan OKK
Mat Zakir
Ketua Panitia dan Guru
PJK
Program dilaksanakan.
2 Jadual pelaksanaan
Ujian SEGAK
Feb Tiada Semua Pelajar Dewan Jubli Ketua Panitia dan Guru
PJK
Program dilaksanakan.
ISU 2 Pengursan fail panitia yang tidak sistematik
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan sistem fail panitia PJK
STRATEGI Melibatkan semua warden dan pengawas asrama
BIL PELAN TAKTIKAL/
TAHUN
pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN (Menyediakan Kertas
Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1 Bangkel pengurusan Fail
Panitia
Mac
PCG
Semua guru PJK Bilik Gerakan Ketua Panitia
Program terlaksana
2
Mengemaskini dan menyusun fail
Jan - Nov
Tiada Semua guru PJK
Bilik Fail Ketua Panitia Data terkini setiap masa
3
Pencerapan
berkala
Jan – Nov
Tiada Ketua panitia / guru PJK
Sekolah Ketua Bidang / Pengurusan Sekolah
Guru mengaplikasi kemahiran yang telah dipelajari
ISU 3 Masalah pelajar yang kurang mahir dalam penguasaan kemahiran sukan tertentu
OBJEKTIF Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan
STRATEGI 1 Program terancang melibatkan panitia, guru mata pelajaran dan pelajar
BIL
PELAN TAKTIKAL/
TAHUN pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS
RM & Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Latihan permainan di sebelah petang
Mac - Oktober
PCG
Semua pelajar
Padang
sekolah, Dewan
sekolah
Ketua Panitia / Guru matapelajaran
80% pelajar lulus ujian kemahiran
2
Ruangan/ sudut khas
yang berkaitan dengan PJPK
Feb - Okt
PCG
Kumpulan Pelajar
Sekolah Ketua Panitia
Pengumpulan bahan-bahan berkaitan setiap bulan dan dipamirkan
BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang penting dalam mengembangkan potensi dan kemahiran boleh guna pelajar di samping memanfaatkan masa pelajar diperingkat sekolah dalam membentuk sahsiah terpuji dan berketrampilan. Mata pelajaran ini juga mampu memberi kesedaran kepada murid tentang peranan, hak dan tanggungjawab mereka dalam masyarakat dan negara untuk melahirkan anggota masyarakat dan warganegara yang bersatu padu, patriotik dan boleh menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan dunia.Semua guru dalam panitia ini memikul tanggungjawab untuk memperkasakan prestasi pelajar dalam aspek akademik, kemahiran dan sahsiah. 2.0 OBJEKTIF
Objektif pelan taktikal ini adalah untuk meningkatkan kualiti sahsiah dan kemenjadian pelajar disamping menggalakkan perubahan positif dalam diri pelajar dengan menjadikan diri mereka lebih berketerampilan mengikut potensi diri 3.0 AJK PENGERUSI : Tuan Hj Abdul Aziz Mohamed Zain TIMBALAN : En. Anuar Sidek KETUA BIDANG SAINS SOSIAL : Pn. Jamilah Hassan KETUA PANITIA : En. Azlan Bin Baharuddin SETIAUSAHA : Pn. Hermah Safri GURU MATA PELAJARAN :
Tuan Hj Abdul Aziz Mohamed Zain Encik Durahman Ramlee En Anuar Sidek En Jamalit Angak En Md Arman Ag. Damit En Azlan Bin Baharuddin En Edward Jack En Mohd Yamin Siki
Pn Amizah Datuk Hj Suhaibun Pn Marzanah Matjanih Pn Siti Hadzar Pn Fauzian Uwip Pn Noratifah Binti Wahat Cik Jeniffer Louis Gintos
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah. 4.2 Kurangnya kesedaran sivik dalam diri pelajar untuk melakukan aktiviti sukarela.
5.0 ANALISIS SWOT 5.1 Kekuatan 5.1.1 Guru-guru yang komited 5.1.2 Kerjasama berpasukan yang baik dalam kalangan AJK Panitia PSK. 5.1.3 Bahan-bahan bantu mengajar mudah didapati dan mencukupi 5.1.4 Sumber kewangan yang mencukupi 5.2 Kelemahan 5.2.1 Guru matapelajaran PSK bukan terdiri daripada guru opsyen PSK 5.2.2 Pelajar tidak berminat dan tidak bersungguh-sungguh mempelajari matapelajaran PSK 5.2.3 Sesetengah pelajar tidak mahu menghantar tugasan yang diberikan walaupun sudah kerap kali diambil tindakan 5.2.4 Guru yang mengajar sentiasa bertukar setiap tahun kerana ketiadaan guru opsyen PSK 5.2.5 Sebilangan aktiviti yang dirancang tidak dilaksanakan kerana kekangan masa guru 5.3 Peluang 5.3.1 Masyarakat sekeliling memberi kerjasama padu dalam aktiviti sekolah 5.3.2 Sekolah berhampiran dengan rumah kebajikan – memudahkan untuk melaksanakan program khidmat masyarakat 5.3.3 Berdekatan dengan kedai – mudah mendapatkan bahan bantu mengajar 5.4 Ancaman 5.4.1 Matapelajaran PSK bukan subjek peperiksaan PT3 atau SPM.
6.0 PELAN TINDAKAN
BIL
AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN KOS &
SUMBER KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
01. Latihan Berkelompok Jan – Okt. RM 100 –
PCG
Semua Pelajar
dari tingkatan 1
– 5
Kelas masing-
masing
Semua Guru
PSK
Semua pelajar
melibatkan diri
dalam latihan berkelompok
02. Latihan melalui buku kerja Jan – Okt RM 500 –
PCG
Semua Pelajar
dari tingkatan 1 – 5
Kelas masing-
masing
Semua Guru
PSK
Semua pelajar
menyiapkan tugasan yang
diberi melalui buku kerja
ISU 1 Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan bilangan pelajar yang lulus cemerlang dalam peperiksaan.
STRATEGI Bimbingan dan Latihan intensif
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
01. Program Khidmat Masyarakat – gotong royong perdana
Ogos. RM 500 – PCG
Semua Pelajar dari tingkatan 1
– 5
Seluruh kawasan
sekolah
Semua Guru PSK
Semua pelajar melibatkan diri
dalam aktiviti gotong royong
02. Program Khidmat Masyarakat – lawatan
ke rumah warga tua.
Jun RM 500 –
PCG
Semua pelajar
tingkatan 4 & 5
Sri Pritchard
Kinarut
Guru M/P PSK
tingkatan 4 & 5
Bilangan
pelajar yang sedia
membantu
golongan anak yatim akan
meningkat.
Kesanggupan pelajar untuk
menjalankan
aktiviti gotong-royong secara
sukarela akan meningkat.
ISU 2 Kurangnya kesedaran sivik dalam diri pelajar untuk melakukan aktiviti sukarela.
OBJEKTIF Meningkatkan bilangan pelajar yang suka menjalankan kerja sukarela tanpa mengharapkan sebarang ganjaran.
STRATEGI Bimbingan dan mengadakan program gotong-royong.
ISU 3 Tiada guru opsyen PSK
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran dan pengetahuan guru dalam matapelajaran PSK
STRATEGI Kursus kurikulum PSK dalam kalangan guru yang mengajar PSK
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
01. Bengkel Kurikulum PSK oleh JU PSK Febuari RM 500 –
PCG
Semua guru
matapelajaran
PSK
Bilik Gerakan Semua Guru
PSK
Guru
berkemahiran
tinggi dalam melaksanakan
P&P PSK
BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN ISLAM
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan Islam merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang dipelajari oleh pelajar-pelajar Islam di sekolah-sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. Ini selaras dengan kehendak Kurikulum Pendidikan.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menerapkan nilai-nilai murni agama Islam dalam diri pelajar. 2.2 Memantapkan sahsiah pelajar selaras dengan tuntutan syariat. 2.3 Pelajar dapat mempelajari ilmu agama Islam sebagai panduan hidup.
3.0 AJK
Pengerusi Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain
(Pengetua Cemerlang)
Naib Pengerusi En. Anuar Sidek
(Penolong Kanan 1)
Ketua Bidang SAINS SOSIAL Puan Jamilah @Zaitun Binti Hassan
Ketua Panitia Pendidikan Islam Cik Noor Aini Binti Ahmad
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti pelajar mendapat gred A kurang. 4.2 Pelajar kurang menguasai tulisan jawi. 4.3 Pelajar tidak tahu membaca Al-Quran.
5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru - Berpengalaman mangajar subjek Pendidikan Islam. - Terdiri daripada beberapa orang Guru Cemerlang. 5.1.2 Murid - Motivasi diri setiap pelajar. - Melaksanakan amalan-amalan hidup berlandaskan syariat Islam. - Pelajar didedahkan kepada format peperiksaan khususnya PT3 dan SPM. 5.1.3 Program - Latih tubi terancang sebelum peperiksaan awam. - Bimbingan secara individu untuk membantu pelajar dalam tajuk yang lemah. - Kelas tambahan terancang semasa cuti sekolah.
5.2 KEKURANGAN 5.2.1 - Format kertas peperiksaan yang berubah-ubah (PT3). - Kelas tambahan yang bertubi-tubi (termasuk ketika cuti sekolah)
5.3 PELUANG
5.3.1 Peluang pelajar menyambung pelajaran dalam bidang pengajian Islam di pusat-pusat Pengajian Tinggi. 5.4 ANCAMAN 5.4.1 - Terdapat pusat-pusat hiburan contohnya cyber cafe yang menarik perhatian pelajar dan mengganggu pembelajaran mereka.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti pelajar mendapat gred A berkurang.
OBJEKTIF Sekurang-kurangnya pertambahan yang mendapat gred A sebanyak 70%.
STRATEGI Latih tubi berterusan untuk pelajar cemerlang dan sederhana.
BIL. AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK
PRETASI
1 Latih Tubi Feb-Oktober RM500 Ting 3 dan 5 Kelas Cik Noor Aini
ISU 2 Kurang menguasai tulisan jawi
OBJEKTIF Pelajar sekurang-kurangnya menguasai 50% tulisan jawi.
STRATEGI Mengajar tulisan jawi yang mudah.
BIL. AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRETASI
1 Bengkel Tulisan Jawi Mac-Mei RM200 Ting 1-5 Kelas Cik Noor Aini
ISU 3 Tidak tahu membaca Al-Quran
OBJEKTIF Sekurang-kurangnya 40% pelajar tahu membaca Al-Quran.
STRATEGI Mengajar kaedah Iqra.
BIL. AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK
PRETASI
1 Kelas Iqra Feb-Mei RM400 Ting 1-5 Kelas Cik Noor Aini
BIDANG : KURIKULUM PANITIA GEOGRAFI
1.0 PENDAHULUAN
Geografi ialah mata pelajaran teras di peringkat sekolah menengah rendah dan mata pelajaran elektif di peringkat sekolah menengah atas. Mata pelajaran ini bertujuan memberikan pengetahuan mengenai fenomena alam dan organisasi ruangan berasaskan interaksi manusia dengan alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia. Oleh itu, mata pelajaran ini akan dapat menyediakan pelajar menghadapi cabaran hidup ke arah nilai-nilai hidup yang harmonis dan sejahtera serta memupuk nilai amanah, bersyukur, sederhana, bertanggungjawab, tidak mementingkan diri sendiri dan mencintai alam sekitar. Pemahaman tentang alam sekitar fizikal dan manusia dapat menerap semangat patriotik serta mewujudkan sensitiviti pelajar terhadap fenomena alam secara setempat dan global. Ilmu ini penting untuk menjamin kesejahteraan hidup berlandaskan pembangunan Lestari. 2.0 OBJEKTIF
2.1 Memastikan matlamat dan objektif mata pelajaran Geografi tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 2.2 Bertanggungjawab meningkatkan prestasi akademik dalam setiap peperiksaan terutamanya peperiksaan kebangsaan iaitu Penilaian Menengah Rendah (PMR ), Sijil Pelajaran Malaysia ( SPM ) dan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia ( STPM ). 2.3 Memupuk dan mewujudkan semangat kerjasama, muafakat, berkongsi idea, pengalaman dan kepakaran untuk meningkatkan kecekapan dan kemahiran dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran ( P&P ). 2.4 Mengembeling tenaga dan kebolehan guru-guru Geografi sebagai pendidik untuk menyelaras, merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran secara terancang, bersepadu, kreatif dan inovatif. 2.5 Menyelaras dan menyediakan Bahan Bantu Mengajar ( BBM ) untuk memastikan setiap objektif P&P tercapai. 2.6 Membantu pihak sekolah mengurus dan menyelia mata pelajaran Geografi secara optimum dan berkesan. 2.7 Sentiasa berkerjasama dengan Unit Kurikulum Sekolah dan Panitia lain untuk meningkatkan prestasi akademik sekolah secara keseluruhan.
3.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA GEOGRAFI
PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN TIM. PENGERUSI : EN. ANUAR SIDEK KETUA BIDANG : PN. JAMILAH HASAN KETUA PANITIA : CIK PATIMA HJ. SAMI SETIAUSAHA : EN. ATZRINO SUHARNO PENYELARAS TINGKATAN TINGKATAN SATU : CIK PATIMA SAMI TINGKATAN DUA : PN. JAMILAH HASAN TINGKATAN TIGA : PN. NONEH AHMAD TINGKATAN EMPAT : EN. S. ATZRINO SUHARNOH TINGKATAN LIMA : CIK PATIMA HJ SAMI TINGKATAN ENAM : EN. SALLEH DULLAH
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Prestasi akademik matapelajaran geografi dalam peperiksaan dalaman dan awam yang belum mencapai tahap membanggakan. 4.2 Pelajar yang kurang kemahiran untuk menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah 4.3 Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi. 4.4 Pelaksanaan dan pengurusan Pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS ) dan Penilaian Tingkatan 3 ( PT3 ) yang perlu dimantapkan lagi.
5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN
5.1.1 Guru yang mengajar opsyen Geografi dan terlatih dan berpelangaman. 5.1.2 Sekolah satu sesi.
5.2 KELEMAHAN 5.2.1 Pencapaian keputusan peperiksaan awam yang belum mencapai 100% 5.2.2 Pelajar tidak mengulangkaji tajuk-tajuk tingkatan sebelumnya. 5.2.3 Pelajar kurang kemahiran menjawab soalan berbentuk peta dan pengiran. 5.2.4 Pelajar menengah atas yang ditawarkan Geografi merupakan pelajar kelas akhir dan lemah.
5.3 PELUANG 5.3.1 Sokongan dan bantuan dari pihak sekolah, PPD dan JPN. 5.3.2 Kerjasama dalam kalangan guru-guru geografi di sekolah dan sekolah lain.
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Tidak ada peperiksaan bertulis dalam PT3 menyebabkan pelajar beranggapan mata pelajaran ini kurang penting. 5.4.2 Jumlah pelajar menengah atas yang mengambil mata pelajaran ini semakin berkurangan kerana ia hanyalah mata pelajaran elektif
dan diambil oleh pelajar yang lemah.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Prestasi akademik matapelajaran geografi dalam peperiksaan dalaman dan awam belum mencapai tahap membanggakan.
OBJEKTIF Meningkatkan Gred Purata Matapelajaran Geografi dalam semua Peperiksaan Awam.
STRATEGI 1 Melibatkan semua tenaga guru Geografi untuk meningkatkan prestasi pelajar.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS
DAN
SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1
Seminar Teknik
Menjawab Peperiksaan SPM
Julai - Ogos PCG Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
2 Mock Exam Oktober Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
3 Bengkel Penulisan Kerja Kursus PT3
Jun Sekolah Semua calon PT3 Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan.
4 Latih Tubi
Terancang / Modul Ulangkaji
Jun - Oktober Sekolah Semua calon SPM Sekolah Ketua Panitia Latihan mencukupi.
ISU 2 Pelajar yang kurang kemahiran untuk menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran pelajar menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
STRATEGI 1 Menetapkan semua pelajar boleh menjawab soalan berdasarkan peta dan penyelesaian masalah
BIL
AKTIVITI
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS
DAN SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1
Aplikasi Peta Kosong dalam
Pengajaran dan
Pembelajaran.
Jan – Oktober PCG Panitia
Semua pelajar Sekolah Guru matapelajaran
Pelajar melabel nama kawasan utama dalam Peta Kosong yang
diberi mengikut tajuk
2 Aplikasi Project
Based Learning (PBL) dalam
Pengajaran dan
Pembelajaran.
Jan – Oktober PCG
Panitia
Semua pelajar Sekolah Guru
matapelajaran
Pelajar diberi tugasan untuk
membuat kajian lapangan mengenai sesuatu isu yang berkaiatan dengan
sukatan pelajaran
3 Aplikasi ICT / VLE
dalam Pengajaran
dan pembelajaran
Jan – Oktober PCG
Panitia
Semua pelajar Sekolah Guru
matapelajaran
Pelajar didedahkan dengan ICT dan
VLE utuk membuat rujukan dalam
tugasan yang diberi
ISU 3 Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI 1 Bekerjasama dalam kalangan guru Geografi membina bahan PdP dan perkongsian ilmu
BIL
AKTIVITI
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS DAN SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1
Kursus Dalaman
( KBAT dan VLE )
Feb. – Sept.
Sekolah
Guru
Geografi
Sekolah Ketua Panitia
Kursus terlaksana
2
Membuat Modul soalan /
Nota Ringkas / Peta Minda/ Peta Konsep
Jan. – Sept.
Sekolah
Guru
Geografi
Sekolah
Ketua Panitia
Bahan terhasil
ISU 3 Kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru yang perlu ditingkatkan lagi
OBJEKTIF Menambahbaik kualiti dan keberkesanan Proses P&P guru.
STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan P & P.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS
DAN SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1
Pencerapan P & P
Feb – Ogos
Sekolah
Guru Geografi
Sekolah
Ketua Panitia
Terlaksana
2
Semakan Buku Nota &
Latihan Pelajar
Feb - Okt
Sekolah
Pelajar
Sekolah
Ketua Panitia
Semakan dilaksanakan
ISU 4 Pelaksanaan dan pengurusan Pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( PBS ) dan Penilaian Tingkatan 3 ( PT3 ) yang perlu dimantapkan lagi.
OBJEKTIF Memantapkan pelaksanaan dan pengurusan PBS dan PT3
STRATEGI 1 Memantapkan pelaksanaan pengurusan PBS dan PT3 pelajar dan guru.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS DAN
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1
Penyediaan dan pemantauan Fail Guru
dan pelajar
Feb
PCG
Guru Geografi
Sekolah Ketua Panitia
Fail disediakan
2
Semakan Fail Guru & tugasan pelajar
Feb - Okt
-
Guru Geografi Ting 1, 2 dan 3
Sekolah Ketua Panitia
Semakan Fail Guru &tugasan pelajar
dilaksanakan
BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN MORAL
1.0 PENDAHULUAN
Pendidikan yang cemerlang memang menjadi tanda aras untuk sesebuah sekolah. Selaras dengan kehendak masa kini, iaitu pembangunan modal insan yang bertaraf dunia. Dalam usaha merealiasasikan matlamat tersebut, pihak Panitia Pendidikan Moral telah merangka beberapa strategi serta program bagi memenuhi tuntutan dan harapan pihak sekolah. Diharapkan dengan adanya perancangan strategik serta program yang dirangka dan dijalankan akan menjadikan diri pelajar bersahsiah mulia setaraf dengan kecemerlangan akademik.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Melahirkan pelajar yang cemerlang tidak dari segi akademik tetapi dari segi sahsiah juga cemerlang. 2.2 Membangunkan modal insan yang berakhlak mulia dengan senantiasa mengamalkan nilai-nilai murni. 2.3 Warga sekolah yang dapat menghayati semangat patriotisme dan bangga menjadi rakyat Malaysia. 2.4 Membentuk pelajar berkualiti dan berguna kepada agama, negara dan bangsa.
3.0 AHLI JAWATANKUASA PANITIA PENDIDIKAN MORAL PENASIHAT : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN PEN. PENASIHAT : EN. ANUAR BIN SIDEK PENGERUSI : PN. JAMILAH HASAN NAIB PENGERUSI : PN. DAYANG NAZIRAH PG. TAHIR SETIAUSAHA : PN. EMMELYN IRENE MUDIN PEN. SETIAUSAHA : PN. ESTHER F.E. SIPANUL PENYELARAS MENENGAH ATAS : PN.DAYANG NASIRAH PG TAHIR PENYELARAS MENENGAH RENDAH : PN. ANNA GIAT
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti dan kuantiti keputusan peperiksaan SPM Pendidikan Moral masih perlu ditingkatkan. 4.2 Pelajar tidak memahami cara dan kurang keyakinan dalam menjawab soalan Pendidikan Moral. 4.3 Kekangan menyiapkan kerja kursus/amali pelajar.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru - Menghabiskan sukatan mata pelajaran pada bulan Julai - Komitmen guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah membantu meningkatkan
kualiti keseluruhan. - Kerjasama antara guru dengan pentadbir. - Sumber kewangan yang kukuh.
5.1.2 Murid - Murid mempunyai daya usaha yang tinggi dan disiplin diri yang baik. - Memberi kerjasama kepada guru sewaktu PdP. - Menyiapkan kerja kursus pada masa yang telah ditetapkan. - Terdapat murid-murid yang berpotensi mendapat keputusan yang cemerlang. 5.1.3 Program - Pengurusan panitia yang berkesan. - Program pengukuhan dan pemulihan dapat dilaksanakan. - Latihan atau latih tubi dapat berjalan dengan lancar. - Panitia mata pelajaran dapat menyediakan peralatan yang lengkap untuk para pelajar (spt. sebuah buku
praktis kepada setiap pelajar). - Pelajar telah didedah kepada program skema pemarkahan seawal Tingkatan 4.
5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Guru - Tidak cukup guru opsyen Pendidikan Moral. - Beban kerja perkeranian mengganggu tugas utama PdP guru. 5.2.2 Pelajar
- Terdapat pelajar yang tidak berapa lancar membaca (kelas 5 Sastera). - Sikap tidak menyiapkan latihan dan nota yang diberikan. - Terdapat pelajar yang ponteng sekolah, ponteng kelas, tidak hadir kelas tambahan, dan tidak berminat dengan kerja amal / kerja kursus. - Pelajar tidak membuat ulangkaji dan tidak menyiapkan kerja rumah. - Masih terdapat pelajar belum hafal nilai, definisi dan kurang pengetahuan am.
5.3 PELUANG 5.3.1 Sokongan daripada pihak Pejabat Pendidikan Daerah (anjurkan Ceramah Pendidikan Moral) 5.3.2 Hubungan baik dengan agensi luar. 5.3.3 Sekolah terletak dalam kawasan pentadbiran (dekat PPD dan Pejabat Daerah) 5.3.4 Sekolah selalu dijadikan pusat aktiviti-aktiviti pendidikan. 5.3.5 Kerjasama ibu bapa terhadap program sekolah. 5.3.6 Pihak PIBG sedia membantu dan bekerjasama. 5.3.7 Guru pemeriksa kertas Pendidikan Moral SPM dari sekoalh berdekatan boleh menjadi Penceramah jemputan. 5.3.8 Perkongsian bijak dengan sekolah menengah lain dalam daerah. 5.4 ANCAMAN 5.4.1 Latar belakang sosioekonomi ibu bapa berada pada tahap sederhana dan rendah. 5.4.2 Terdapat ibu bapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak. 5.4.3 Keluarga kurang mampu mengawal tingkah laku negatif anak. 5.4.4 Pengaruh persekitaran seperti Pusat Siber. 5.4.5 Tarikan peluang pekerjaan yang menjanjikan pulangan wang. 5.4.6 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
1. PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik Pendidikan Moral Tingkatan 5 belum mencapai kuantiti dan kualiti yang diharapkan.
OBJEKTIF 1. Meningkatkan pencapaian Pendidikan Moral dari segi kuantiti dan kualiti. 2. Memberi pendedahan dan fokus kemahiran menjawab soalan SPM.
STRATEGI 1. Mengadakan kelas Tambahan Terancang. 2. Memastikan PdP dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran & pengalaman guru. 3. Menjemput penceramah luar / pmeriksa kertas SPM Pendidikan Moral. 4. Penilaian.
BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
01 Bimbingan terancang dalam
P&P
Sepanjang tahun.
- Semua pelajar Tingkatan 5.
SMK Majakir Guru P. Moral Peningkatan Prestasi P.Moral SPM
02 Memperbanyakkan latih tubi.
Ogos hingga Oktober.
RM50
Semua pelajar Tingkatan 5.
SMK Majakir KP P. Moral Guru P. Moral
Markah ketepatan jawapan latih tubi
03 Peperiksaan Pertengahan
& Percubaan SPM.
Mei dan Oktober
- Semua pelajar P.Moral.
SMK Majakiir KP P. Moral Guru P. Moral
Peningkatan Prestasi P.Moral SPM
04 Melaksanakan Program Gemilang (pengayaan) &
Program Harapan (pemulihan)
Sepanjang tahun. RM150
Semua pelajar Tingkatan 5.
SMK Majakir KP P. Moral Guru P. Moral
Peratus peningkatan
markah ujian/peperiksaan
05 Mengadakan Seminar Teknik
Menjawab Soalan SPM Siri I
dan Siri II.
Semester 1 dan Semester
2.
RM400
Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.
Pusat Sumber, SMK Majakir.
KP P. Moral Guru P. Moral
Peningkatan Prestasi P.Moral SPM
06 Menjalankan Kelas Tutorial Mac hingga September
- Semua pelajar Tingkatan 5.
Kelas P.Moral, SMK Majakir.
KP P. Moral Guru P. Moral
Kehadiran pelajar ke kelas Tutorial.
07 Melaksanakan Headcount Sepanjang tahun
- Semua pelajar Tingkatan 5.
SMK Majakir KP P. Moral Guru P. Moral
Semua calon P.Moral SPM mencapai ETR.
08 Melaksanakan Intervensi
Sepanjang tahun - Semua pelajar Tingkatan 5
SMK Majakir KP P. Moral Guru P. Moral
Dialog Prestasi.
09 Menggunakan VLE
Sepanjang tahun - Semua pelajar P.Moral
SMK Majakir KP P. Moral Guru P. Moral
Guru & pelajar menggunakan VLE
dalam pelbagai aktiviti.
ISU 2 Pelajar tidak memahami cara dan kurang keyakinan dalam menjawab soalan Pendidikan Moral.
OBJEKTIF 1. Memberi dan fokus kemahiran menjawab soalan kepada calon SPM. 2. Melatih pelajar agar tahu dan faham kaedah sebenar menjawab soalan Pendidikan Moral.
STRATEGI 1. Perlaksanaan program-program memantapkan lagi kebolehan pelajar-pelajar dalam menjawab soalan. 2. Mengadakan ceramah teknik-teknik menjawab Pendidikan Moral. 3. Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar dalam pembelajaran.
BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
01 Mengadakan Seminar Teknik Menjawab Soalan
SPM Siri I dan Siri II.
Semester 1 dan Semester
2.
RM400
Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.
Pusat Sumber, SMK Majakir.
KP P. Moral Guru P. Moral
Mahir dalam teknik menjawab.
02 Memperbanyakkan latih tubi.
Ogos hingga Oktober.
RM50
Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.
Bilik P.Moral SMK Majakir.
KP P. Moral Guru P. Moral
Markah ketepatan jawapan latih tubi
03 Melaksanakan Program
Rakan Pendidikan Moral.
Sepanjang tahun. RM150
Semua pelajar Tingkatan 5 dan Tingkatan 4.
Bilik P.Moral SMK Majakir.
Guru Mata Pelajaran.
Peratus
peningkatan
markah ujian/peperiksaan.
ISU 3 Kekangan menyiapkan kerja kursus / amali pelajar.
OBJEKTIF 1. Mempastikan semua calon-calon SPM menyiapkan dan menghantar kerja kursus dalam masa yang ditetapkan.
2. Membantu para pelajar dalam usaha mereka melaksanakan kerja kursus Pendidikan Moral.
STRATEGI 1. Perlaksanaan program-program yang menggalakkan aktiviti-aktiviti luar PdP. 2. Melengkapkan peralatan-peralatan panitia Pendidikan Moral untuk kegunaan kerja kursus pelajar. 3. Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar, ibu bapa dan warga sekolah dalam membantu
perlaksanaan kerja kursus Pendidikan Moral.
BIL AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
01 Kerja amal.
Sepanjang tahun. RM250
Semua pelajar Tingkatan 5 & Tingkatan 4.
Sekolah dan di luar sekolah.
KP P. Moral Semua Guru.
Laporan sahsiah
pelajar
02 Ceramah nilai-nilai murni / motivasi
Januari hingga Ogos.
RM 500.00
Semua pelajar P.Moral.
Sekolah dan di luar sekolah.
KP P. Moral Guru P. Moral
Laporan sahsiah pelajar
03 Meminjamkan buku
rujukan dan peralatan yang perlu.
Sepanjang tahun.
RM 500.00
Semua pelajar P.Moral.
Bilik P.Moral SMK Majakir.
KP P. Moral Guru P. Moral
Pelajar yang
memiliki buku rujukan &
peralatan yang diperlukan.
BIDANG : KURIKULUM PANITIA SAINS SUKAN
1.0 PENDAHULUAN Sains Sukan ialah mata pelajaran elektif bagi murid Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. Tujuan mata pelajaran Sains Sukan diperkenalkan adalah untuk melahirkan pelajar yang menguasai kemahiran, pengetahuan, dan pengalaman asas sains sukan melalui amalan teori dan praktikal serta memupuk dan meningkatkan penghayatan nilai sebagai persediaan dalam bidang kerjaya. 2.0 OBJEKTIF Objektif pelan taktikal ini adalah untuk menilai kelemahan dari setiap aspek seperti kelemahan pelajar, kemudahan sedia ada dan juga mencari jalan penyelesaian yang menyeluruh bagi meningkatkan prestasi akademik bidang Sains Sukan. 3.0 AJK PENGERUSI : Tuan Haji Abdul Aziz Mohamed Zain TIMBALAN : En. Anuar Sidek KETUA BIDANG SAINS SOSIAL : Puan Jamilah Hassan KETUA PANITIA : En. Mohd Farhan Ab Razak GURU MATA PELAJARAN TING. 4 : En. Mohd Farhan Ab Razak GURU MATA PELAJARAN TING. 5 : En. Mohd Farhan Ab Razak
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Pencapaian akademik Sains Sukan Tingkatan 4 dan 5 belum mencapai sasaran LULUS 100% dalam setiap ujian dan peperiksaan. 4.2 Pencapaian akademik dalam peperiksaan SPM belum mencapai KPI yang ditetapkan.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru yang mahir dalam bidang Sains Sukan 5.1.2 Mempunyai alat dan kemudahan P&P yang mencukupi. 5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Sesetengah pelajar kurang berminat dengan subjek Sains Sukan. 5.2.2 Kekurangan sumber rujukan. 5.2.3 Guru tidak dapat menghabiskan silibus pada masa yang ditetapkan kerana kerap terbabit dengan aktiviti sukan luar.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik Sains Sukan Tingkatan 4 dan 5 belum mencapai sasaran LULUS 100% dalam setiap ujian dan peperiksaan.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian LULUS 100% dalam semua ujian dan peperiksaan bagi semua Tingkatan (4 dan 5).
STRATEGI Mengadakan Kuiz dan latih tubi
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN SASARAN LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK PRESTASI
1. Ujian Topikal Jan - Oktober tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar melaksanakan ujian
2. Kuiz (markah
tambahan bagi pelajar (GALUS)
Setiap kali sebelum
bermula Ujian dan Peperiksaan
Tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar
melaksanakan kuiz.
ISU 2 Pencapaian akademik dalam peperiksaan SPM pada setiap tahun belum mencapai KPI yang ditetapkan.
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian dari segi GPMP peperiksaan SPM setiap tahun.
STRATEGI 1. Mengadakan kelas bimbingan terancang. 2. Mengadakan kursus/bengkel/seminar 3. Mengadakan lawatan sambil belajar
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
1. Ujian Topikal Jan - Oktober Tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar melaksanakan ujian
2. Kuiz (markah tambahan bagi
pelajar (GALUS)
Setiap kali sebelum bermula Ujian dan
Peperiksaan
Tiada Semua pelajar Kelas masing-masing En. Farhan Semua pelajar melaksanakan kuiz.
3. Mengadakan kelas bimbingan
terancang
Setiap cuti sekolah Bergantung kepada
keperluan
Semua pelajar Tingkatan 5 Ekonomi
Kelas masing-masing En. Farhan Semua Pelajar Tingkatan 5 Ekonomi
hadir.
4. Seminar/ Kursus/ Bengkel
Menjawab Soalan Sains
Sukan
April / Ogos RM 300 PCG
Semua pelajar Tingkatan 5 Ekonomi
Dewan Jubli Perak En. Farhan Semua Pelajar Tingkatan 5 Ekonomi
hadir.
5. Lawatan sambil belajar ke Fakulti
Sains Sukan UMS
Mei RM 500 PCG
Semua pelajar Tingkatan 5 Ekonomi
UMS En. Farhan Semua Pelajar Tingkatan 5 Ekonomi
hadir.
BIDANG : KURIKULUM
PANITIA SEJARAH
1.0 PENDAHULUAN Perancangan panitia Sejarah merupakan satu medan untuk meningkatkan kualiti dan prestasi mata pelajaran ini selaras dengan misi Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu membangun potensi individu melalui pendidikan berkualiti. Sehubungan dengan ini beberapa program akademik dan profesionalisme guru dirangka agar dapat mencapai matlamat yang dirancang.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Menentukan matlamat dan perancangan pengajaran dan pembelajaran Sejarah tercapai selaras dengan kehendak Falsafah
Pendidikan Kebangsaan 2.2 Meningkatkan pencapaian mata pelajaran Sejarah dalam Peperiksaan PT3 dan SPM. 2.3 Menjana Modal Insan dan meningkatkan tahap profesionalisme guru-guru Sejarah.
3.0 AJK Ahli Jawatankuasa Tertinggi Panitia Sejarah Penasihat 1. Tn. Hj Abdul Aziz Bin Mohamed Zain (Pengetua Cemerlang) 2. En. Anuar Bin Sidek (Penolong Kanan I) Ketua Bidang : Pn. Jamilah Hasan Ketua Panitia : Pn Dayang Sarinah Ag Sura Setiausaha : En. S. Atzrino Suharnoh Bendahari : Pn Norazidah Mulkiaman
4.0 ISU/MASALAH 4.1 Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam 4.2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru melalui kursus pedagogi Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dengan menerapkan kemahiran I Think 4.3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman 4.4 Meningkatkan pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) 4.5 Kajian Tindakan
5.0 ANALISIS SWOT
KEKUATAN Mempunyai guru-guru yang berpengalaman dan mengikut opsyen. Penggunaan modul Sejarah sangat menepati objektif pembelajaran dan bersesuaian . Guru berkeyakinan dan bermotivasi semasa mengajar.
KEKURANGAN Pelajar kurang berminat belajar subjek sejarah kerana terpaksa mengingat fakta sejarah.
PELUANG Penggunaan sumber ICT secara optimum. Kerjasama yang baik dari PPD serta Program-program kecemerlangan peringkat daerah dan sekolah dapat membantu meningkatkan prestasi Sejarah.
ANCAMAN Kekangan guru untuk mengadakan program akademik kerana perlu melakukan tugas rasmi lain.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam
OBJEKTIF Gred Purata Sejarah PT3 dan SPM mencapai sasaran ETR
STRATEGI 1 Melibatkan semua tenaga guru Sejarah yang terlatih untuk meningkatkan prestasi pelajar.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1. Seminar Teknik Menjawab & Skema Pemarkahan
Julai - Ogos PCG Panitia Calon PT3 / SPM Sekolah Ketua Panitia Program dilaksanakan
2. Kelas Tutorial Jadual Anjal Feb - Sept PCG Panitia Kumpulan Near
Miss Lulus PT3 /
SPM
Sekolah Ketua Panitia Modul/buku
aktiviti digunakan
3. Mock Exam Oktober Sekolah Semua calon
SPM
Sekolah Ketua Panitia Program
dilaksanakan
4. Bengkel KBKK Jun - Ogos Sekolah Calon SPM Sekolah Ketua Panitia Program
Bimbingan dilaksanakan
5. Latih Tubi Terancang Jan - Okt Sekolah Semua pelajar Tg
1 - 5
Sekolah Ketua Panitia /
guru subjek
Latihan
mencukupi
6. Tugasan Masa Cuti Mac & Mei Sekolah Semua pelajar Sekolah Ketua Panitia Tugasan diberi dan disemak
ISU 1 Meningkatkan Gred Purata Sejarah dalam Peperiksaan Awam
OBJEKTIF Gred Purata Sejarah PT3 dan SPM mencapai sasaran ETR
STRATEGI 2 Menggunakan pengalaman guru pemeriksa kertas Sejarah PT3 (Dalaman) dan guru pemeriksa SPM (Luaran).
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1.
Seminar Teknik Menjawab &
Skema Pemarkahan
Julai - Ogos
PCG Panitia
Calon PT3 / SPM
Sekolah
Ketua Panitia
Program
dilaksanakan
ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru melalui kursus pedagogi
OBJEKTIF Menambah baik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.
STRATEGI 1 Bekerjasama dalam perkongsian ilmu dan pembinaan bahan PdP.
BIL AKTIVITI TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
1.
Kursus Dalaman
( I-Think, KBAT,VLE, PLC)
Feb - Sept
Sekolah
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Pantia
Kursus
terlaksana
2.
Membuat modul soalan / Nota Ringkas / Peta Minda /
Peta Konsep
Jan - Sept
Sekolah
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Panitia
Bahan terhasil
ISU 2 Meningkatkan kualiti dan keberkesanan proses Pengajaran dan Pembelajaran guru dengan menerapkan kemahiran I-Think
OBJEKTIF Menambah baik kualiti dan keberkesanan Proses PdP guru.
STRATEGI 2 Melaksanakan Pemantauan berkaitan penggunaan I-Think dalam PdP.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1.
Pencerapan P & P
Feb - Ogos
Sekolah
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Panitia
Terlaksana
2.
Semakan Buku Latihan & Nota Pelajar
Feb - Okt
Sekolah
Pelajar
Sekolah
Ketua Panitia
Semakan dilaksanakan
ISU 3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman.
OBJEKTIF Menambah baik kualiti instrumen Peperiksaan Dalamam.
STRATEGI 1 Menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU).
BIL
AKTIVITI
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1.
Bengkel JSU
Mac
Sekolah
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Panitia
JSU disediakan
ISU 3 Meningkatkan kualiti item soalan Peperiksaan Dalaman.
OBJEKTIF Menambah baik kualiti instrumen Peperiksaan Dalamam.
STRATEGI 2 Pembinaan Item Soalan KBAT.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK PRESTASI
1.
Pembinaan Item KBAT
Mei
Sekolah
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Panitia
Soalan dihasilkan
ISU 4 Meningkatkan pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
OBJEKTIF Memantapkan pengurusan pelaksanaan PBS.
STRATEGI Memantapkan pengurusan PBS guru.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1.
Penyediaan fail Guru
Feb
PCG
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Panitia
Fail disediakan
2.
Semakan Fail Guru & Pelajar
Feb - Okt
Guru Sejarah Tg 1, 2 dan 3
Sekolah
Ketua Panitia
Semakan Fail Guru & Pelajar
dilaksanakan
ISU 5 Kajian Tindakan.
OBJEKTIF Melaksanakan Kajian Tindakan khususnya berkaitan PdP dalam subjek Sejarah.
STRATEGI Menghasilkan Kajian Tindakan.
BIL
AKTIVITI
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
PETUNJUK
PRESTASI
1.
Penyediaan Kajian Tindakan
oleh Guru Sejarah
Feb - Okt
Guru Sejarah
Sekolah
Ketua Panitia /
Guru Subjek
Kajian Tindakan
dilaksanakan
BIDANG : KURIKULUM PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL
1.0 PENDAHULUAN
Panitia Pendidikan Seni Visual berperanan untuk memperkenalkan dan meningkatkan pengetahuan serta Kemahiran Seni Visual kepada semua pelajar agar mereka celik seni. Dalam era globalisasi ini , banyak bidang dan cabang seni visual yang terbentang luas untuk diceburi tetapi sayangnya kebanyakan masyarakat di Malaysia tidak menyedari dan tidak berminat dalam bidang ini. Sudah tiba masanya para pelajar, ibu bapa dan pihak sekolah sendiri buka mata memandang secara positif bahawa seni visual boleh menjadi sumber pendapatan individu dan Negara yang berpotensi standing dengan bidang-bidang lain. Pengenalan Pendidikan Seni Visual di sekolah adalah laluan utama menyediakan pelajar dari segi pengetahuan dan kemahiran sebelum mereka melangkah jauh meneroka cabang-cabang seni visual yang mereka minati di pusat-pusat pengajian tinggi seterusnya.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P Pendidikan Seni Visual tercapai serta terancang dan berkesan selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran Pendidikan Seni Visual , khususnya dalam PT3,SPM dan STPM 2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran Pendidikan Seni Visual mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan PT3, SPM dan STPM. 2.4 Mewujudkan kerjasama , permuafakatan , saling membantu dan berkongsi fikiran , pengalaman serta kepakaran dalam kalangan guru Pendidikan Seni Visual untuk memperbaiki kecekapan dan keberkesanan P&P 2.5 Bertanggungjawab meningkatkan kuliti (jumlah calon mendapat A) pencapaian akademik Pendidikan Seni Visual khususnya dalam SPM dan STPM 2.6 Mengelola dan memastikn penggunaan sumber mata pelajaran pendidikan seni secara optimum dan berkesan. 2.7 Membantu pihak sekolah mengurus dan menyedia mata pelajaran secara optimum dan berkesan. 2.8 Merancang , melaksanakan dan memantau perjalanan program-program panitia secara teratur dan berkesan.
3.0 CARTA ORGANISASI
PENGERUSI Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain
Pengetua Cemerlang SMK Majakir
TIMBALAN PENGERUSI En. Anwar Sidek
Penolong Kanan Pentadbiran & Akademik
KETUA BIDANG Puan Jamilah Hasan
KETUA PANITIA Pn. Hajijah Hasan
SETIAUSAHA
Pn Emmelyn Irene Mudin
BENDAHARI Pn. Hajijah Hasan
PENYELARASAN TINGKATAN Tingkatan 1 : Pn.
Tingkatan 2 : Pn. Tingkatan 3 : Pn.
Tingkatan 4 : Pn. Amizah Suhaibun Tingkatan 5 : Pn. Emmelyn Irene Mudin
Tingkatan 6B : Pn. Hajijah Hasan
Tingkatan 6A : Pn. Hajijah Hasan
4.0 ISU / MASALAH
4.1 Pencapaian akademik PSV telah mencapai KPI yang ditetapkan , tetapi perlu peningkatan dari segi kualiti (calon SPM dan STPM yang mendapat gred A) 4.2 Penguasaan kebanyakan [elajar dalam kemahiran bidang-bidang seni visual , khususnya lukisan dan catan masih di tahap baik dan sederhana kerana teknik dan media yang berbeza. 4.3 Penggunaan PDP guru khususnya yang berkaitan dengan kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) masih perlu ditingkatkan kerana mata pelajaran PSV telah banyak dan perubahan berlaku seiring teknologi semasa. 4.4 Pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV masih kurang 4.5 Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) SPm dan Projek Kerja Kursus (PKK) STPM masih perlu dimantapkan 4.6 Pengetahuan mengenai kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap rendah. 4.7 Pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih ditahap yang rendah.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Strenght (kekuatan) 5.1.1 3 orang guru terlatih dan berpengalaman mengajar PSV melebihi 5 tahun 5.1.2 3 orang guru yang mengajar mengikut opsiyen 5.1.3 Ketua panitia PSV merupakan Ketua Pentaksiran Kawasan (KPKW) Daerah Papar danpeeriksa kertas PSV 2 SPM. 5.1.4 Hubungan guru-guru dengan kakitangan sokongan dan pentadbiran sangat baik dan mudah mendapat kerjasama. 5.1.5 Iklim sekolah yang kondusif untuk PDP 5.1.6 Kemudahan sekolah yang mencukupi.
5.2 Weakness (Kelemahan) 5.2.1 Pelajar sekolah tidak membawa peralatan melukis dan mencatan. 5.2.2 Penguasaan pengetahuan dan kemahiran pelajar dalam PSV sederhana dan lemah. 5.2.3 Minat dan motivasi pelajar untuk mempelajari PSV di tahap rendah. 5.2.4 Ibu bapa tidak memberi sokongan kepada para pelajar berkaitan potensi subjek PSV dalam kehidupan mereka kerana kurang pendedahan. 5.2.5 Pelajar malas membuat latihan dan ulangkaji.
5.2.6 Segelintir guru pelapis PSV masih belum menguasai kemahiran dalam bidang-bidang PSV.
5.3 Opportunities (Peluang) 5.3.1 Sekolah satu sesi, boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang. 5.3.2 Pendedahan pelajar kepada prasarana dan sistem teknlogi maklumat yang moden 5.3.3 Kerjasama komuniti setempat di mana sokongan yang kuat daripada PIBG dan pemimpin setempat. 5.3.4 Hubungan baik sekolah dengan PPD Papar dan JPNS 5.3.5 Usaha kerajaan dengan membekalkan peralatan ICT serta program seperti VLE Frog Asia
5.4 Threats (Ancaman) 5.4.1 Kedudukan sekolah yang berhampirab dengan kedai (pekan) pelajar terdedah dengan gejala sosial 5.4.2 Pelajar ponteng sekolah 5.4.3 Pengaruh persekitaran daripada golongan remaja yang tidak bersekolah menjadi ikutan pelajar. 5.4.4 Kekangan masa untuk mengulangkaji.
5.4.5 Guru kekurangan masa untuk memantau perkembangan pelajar kerana bebanan tugas lain. 5.4.6 Kurang mendapat sokongan daripada waris / ibu bapa kerana tahap pendidikan yang rendah.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik PSV telah mencapai KPI yang ditetapkan , tetapi perlu peningkatan dari segi kualiti (calon SPM dan STPM yag mendapat gred A)
OBJEKTIF - Meningkatkan pencapaian PSV dari segi kreatif - GPMP SPM 3.98 - STPM P1- 3.50 , P2- 3.10 , P3- 3.60 dan kuantiti 1005 lulus
STRATEGI 1 - Mengadakan kelas bimbingan / tambahan / bengkel
BIL PELAN TAKTIKAL/TAHUN
PELAKSANAAN
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS RM & SUMBER KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN (MENYEDIAKAN
KERTAS KERJA DAN BENTUK
AJK)
PETUJUK PRESTASI
1 Menyediakan modul latihan (teori seni /
visual)
Sepanjang tahun - Peruntukan PCG
Pelajar PSV SPM / STPM
Makmal Seni Visua
Kelas masing-masing
Pn. Hajijah Hasan
Pn. Emmelyn
100% pelajar hadir kelas
bimbingan / bengkel
ISU 2 Penguasaan kebanyakan [elajar dalam kemahiran bidang-bidang seni visual , khususnya lukisan dan catan masih di tahap baik dan sederhana kerana teknik dan media yang berbeza.
OBJEKTIF - Meningkatkan penggunaan kemahiran pelajar dalam kemahiran bidang lukisan dan catan ke tahap yang cemerlang dan memuaskan.
STRATEGI 2 - Mengadakan bengkel melukis / mencatan
BIL PELAN TAKTIKAL/TAHUN
PELAKSANAAN
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS RM & SUMBER KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN (MENYEDIAKAN
KERTAS KERJA DAN BENTUK
AJK)
PETUJUK PRESTASI
1 Bengkel melukis ( media / teknik –
bergantung kepada minat dan penggunaan
pelajar )
Sepanjang tahun ( 2kali seminggu)
- Peruntukan PCG
Pelajar PSV SPM /STPM
- Kelas - Makmal seni
visual
Pn. Emmelyn Pn. Hajijah
100% dapat menguasai teknik
/ media yang diajar
2 Bengkel mencatan Sepanjang tahu ( 2 kali semiggu)
- Peruntukan PCG
Pelajar SPM - Kelas masing-
masing
Pn. Emmelyn Pn. Amizah
100% dapatnmenguasai
teknik / media
catan yang diajar
ISU 3 Penggunaan PDP guru khususnya yang berkaitan dengan kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali) masih perlu ditingkatkan kerana mata pelajaran PSV telah banyak dan perubahan berlaku seiring teknologi semasa.
OBJEKTIF - Meningkatkan tahap penguasaan PDP guru , khususnya kemahiran pengkaryaan dan perekaan (amali)
STRATEGI 3 - Kursus / bengkel sekolah / daerah papar
BIL PELAN
TAKTIKAL/TAHUN PELAKSANAAN
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS RM &
SUMBER
KUMPULAN
SASAR
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN
(MENYEDIAKAN KERTAS KERJA
DAN BENTUK AJK)
PETUJUK
PRESTASI
1 Kursus / Bengkel Dalaman Sekali seminggu
ikut keperluan
Peruntukan
PCG / Sumbangan
guru
Semua guru
PSV
Makmal seni visual KP Panitia Guru mahir
dalam bidang yanh diajar
2 Bengkel / kursus Task Force
4 kali setahun Sumbangan guru
Semua guru PSV daerah
Papar
Makmal seni visual / bilik gerakan
KP Panitia / Pn Emmelyn
Guru mahir dalam bidang
yang diajar
ISU 4 Pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV masih kurang
OBJEKTIF - Jumlah pelajar yang melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum PSV meningkat
STRATEGI 4 - Pertandingan berasaskan kemahiran seni visual
BIL PELAN TAKTIKAL/TAHUN
PELAKSANAAN
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS RM & SUMBER KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI TINDAKAN (MENYEDIAKAN
KERTAS KERJA
DAN BENTUK AJK)
PETUJUK PRESTASI
1 Pertandingan melukis poster
2 kali setahun - Peruntukan PCG
Semua pelajar Makmal seni visual /
Dewan OKK Mat
Zakir
KP / Penyelia tingkatan
Pertambahan peratus dari
10% kepada
20% penyertaan
pelajar dalam aktiviti panitia
PSV
2 Pertandingan mencatan 2 kali setahun - Peruntukan PCG
Semua pelajar Makmal seni visual /
Dewan OKK Mat Zakir
KP / Penyelia tingkatan
Pertambahan peratus dari
10% kepada 20%
penyertaan
pelajar dalam aktiviti panitia
PSV
3 Minggu seni visual 1 kali setahun - Peruntukan PCG
Semua pelajar Makmal seni visual /
Dewan OKK Mat Zakir
KP / Penyelia tingkatan
Pertambahan peratus dari
10% kepada 20%
penyertaan
pelajar dalam aktiviti panitia
PSV
ISU 5 Pengurusan dan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) SPm dan Projek Kerja Kursus (PKK) STPM masih perlu dimantapkan
OBJEKTIF - Pengurusan dan pelaksanaan (PBS) SPM dan (PKK) STPM mematuhi jadual kerja dan mencapai tahap cemerlang
STRATEGI 5 - Bengkel / bimbingan PBS (SPM) dan PKK (STPM)
BIL PELAN
TAKTIKAL/TAHUN
PELAKSANAAN
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS RM & SUMBER KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(MENYEDIAKAN
KERTAS KERJA DAN BENTUK
AJK)
PETUJUK
PRESTASI
1 Bengkel PBS SPM - Petang (selepas
waktu sekolah )
- Hujung minggu
- Cuti
sekolah Mac / Jun
- Peruntukan PCG / Pelajar
Calon PSV SPM
Kelas masing- masing
Pn. Emmelyn
Pn. Hajijah
- Keadilan 100%
- Kerja siap ikut jadual
- Patuh standard
kebangsaan
2 Bengkel PKK (STPM) - Jadual
kelas - Petang
- Hujung minggu
- Cuti sekolah –
ogos
- Peruntukan
PCG / Pelajar
Calon PSV
STPM
Makmal senivisual Pn. Hajijah - Kehadiran
100% - Kerja siap
ikut jadual - Patuh
standard MPM
ISU 6 Pengetahuan mengenai kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar masih di tahap rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan tahap pengetahuan kaedah pembelajaran Alam Maya (VLE) dalam kalangan guru dan pelajar
STRATEGI 6 Kursus dalaman
BIL PELAN TAKTIKAL/TAHUN
PELAKSANAAN
TEMPOH PELAKSANAAN
KOS RM & SUMBER
KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN (MENYEDIAKAN
KERTAS KERJA
DAN BENTUK AJK)
PETUJUK PRESTASI
1 Kursus Alam Maya (VLE) Januari / April Peruntukan PCG / Guru
Guru dan pelajar PSV
Makmal komputer
Kp & Penyelarasan VLE
Frog Asia
- 1 Laman guru /
pelajar
ISU 7 Pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar masih ditahap yang rendah.
OBJEKTIF Meningkatkan penggunaan pengetahuan aplikasi i-Think dan KBAT dalam proses PDP dalam kalangan guru dan pelajar.
STRATEGI 7 Bengkel i-Think dan KBAT
BIL PELAN
TAKTIKAL/TAHUN
PELAKSANAAN
TEMPOH
PELAKSANAAN
KOS RM &
SUMBER
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(MENYEDIAKAN
KERTAS KERJA DAN BENTUK
AJK)
PETUJUK
PRESTASI
1
Bengkel VLE Frog Asia Februari Peruntukan PCG Guru dan
Murid PSV
Dewan OKK
Mat Zakir
KP -
2 Bengkel KBAT / i-Think
Februari / Mac RM300 saguhati penceramah
dan (PCG)
Murid Bilik Ceramah Pn. Amizah
Pn.Emmelyn
- Pelajar boleh menjawab
soalan-
soalan KBAT dan
membuat tugasan
menggunakan aplikasi i-
Think
Guru - Guru boleh membina
soalan .
BIDANG : KURIKULUM PANITIA EKONOMI RUMAH TANGGA
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga adalah mata pelajaran elektif yang ditawarkan kepada pelajar tingkatan 4 dan 5 . Mata pelajaran ini melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan pelajar yang berkemahiran dan berprestasi tinggi selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang menginginkan setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan beridentiti Nasional. Pelan Taktikal adalah perancangan yang sistematik untuk memastikan isu dapat diatasi dengan lebih berkesan.
2.0 OBJEKTIF
Memastikan pencapaian akademik pelajar Ekonomi Rumah Tangga meningkat dari segi kualiti.
3.0 AJK Pengerusi : Tn. Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain (Pengetua) Naib Pengerusi : En. Anuar Sidek (Penolong kanan 1) Ketua Bidang VOTEK : Cik Noor Lina Hj. Mahmood Ketua Panitia ERT : Pn. Widawati Wasli
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Kualiti pencapaian akademik pelajar Ekonomi Rumah Tangga mendapat gred A kurang dan belum mencapai KPI yang ditetapkan.
5.0 ANALISIS SWOT 5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru i) Berpengalaman mangajar subjek ERT. ii) Berkongsi maklumat dengan guru sekolah lain. 5.1.2 Murid i) Motivasi diri setiap pelajar. ii) Melaksanakan setiap tugasan yang diberi. iii) Pelajar didedahkan kepada format peperiksaan dan pentaksiran kerja kursus. 5.1.3 Program i) Latih tubi terancang sebelum peperiksaan awam. ii) Bimbingan secara individu untuk membantu pelajar dalam tajuk yang lemah. 5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Buku rujukan yang tiada dipasaran, hanya bergantung pada buku teks sahaja. 5.3 PELUANG 5.3.1 Peluang pelajar menyambung pelajaran dalam bidang kulinari di pusat pengajian. 5.4 ANCAMAN 5.4.1 Pengaruh rakan sebaya dan persekitaran seperti Pusat Siber. 5.4.2 Terdapat ibubapa yang kurang memberi perhatian dan tidak mementingkan pelajaran anak-anak. 5.4.3 Tahap kesedaran segelintir murid terhadap kepentingan pelajaran yang masih rendah.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Kualiti pencapaikan akademik pelajar ERT mendapat gred A kurang dan belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian dari segi kualiti dan mencapai KPI yang ditetapkan
STRATEGI Mengadakan kelas bimbingan terancang dan latih tubi
BIL. AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN
KOS & SUMBER
KUMPULAN SASARAN
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK PRETASI
1 Bimbingan berkumpulan dan
individu
Jan - Okt PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Semua pelajar
hadir
2 Ingat RDA Mac - Okt PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Semua pelajar hadir
3 Latih tubi terancang
Ogos-Okt PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Pencapaian
prestasi
4 Latih tubi berterusan (Homework)
Jan - Julai PCG Pelajar ERT tg.5 Kelas Pn. Widawati Latihan dihantar
BIDANG : KURIKULUM
EKONOMI ASAS
1.0 PENDAHULUAN Pelan taktikal merupakan perancangan yang penting untuk mencapai objektif yang akan ditetapkan. Dengan adanya pelan
taktikal, diharapkan semoga aktiviti yang dirancangkan dapat dilaksanakan dengan jayanya dan dapat mencapai matlamat yang sejajar dengan keberkesanan aktiviti yang dijalankan. Selain itu, pelan ini juga penting untuk memastikan pihak panitia dan pentadbiran sekolah dapat bersedia lebih awal agar proses pelaksanaan aktiviti berjalan lancar, khasnya dari segi kewangan dan lain-lain perkara yang perlu diambilkira.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Mencapai KPI yang ditetapkan oleh pihak sekolah
2.2 Meningkatkan tahap pencapaian pelajar melalui penguasaan ilmu pengetahuan 2.3 Meningkatkan usaha memotivasikan pelajar menguasai ilmu ekonomi 2.4 Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran melalui aktiviti yang menarik
3.0 AHLI JAWATANKUASA
Pengerusi : Hj Abdul Aziz bin Mohd Zain (Pengetua) Timbalan Pengerusi : En. Anuar bin Sidek (Pen. Kanan I) Setiausaha : Cik Noor Lina bin Mahmud (Ketua Bidang) Ahli : Pn. Marzanah Matjanih (Ketua Panitia)
4.0 ISU/MASALAH 4.1 Pencapaian akademik Ekonomi Asas belum mencapai KPI yang ditetapkan 4.2 Pelajar belum dapat menguasai Ekonomi Asas dengan baik 4.3 Pelajar belum menguasai kemahiran cara menjawab kertas soalan
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru mahir mengajar subjek Ekonomi Asas 5.1.2 Guru mahir cara menjawab subjek Ekonomi Asas
5.2 KEKURANGAN 5.2.1 Peruntukan PCG yang sangat dan terhad menyebabkan pihak panitia tidak dapat menjalankan banyak aktiviti dan
peralatan yang lebih canggih untuk meningkatkan Pdp
5.3 PELUANG 5.3.1 Kebanyakan pelajar-pelajar menunjukkan minat 5.3.2 Terdapat beberapa pelajar yang mempunyai penguasaan yang sangat baik di dalam matapelajaran ini
5.4 ANCAMAN 5.4.1 Terdapat segelintir pelajar yang kurang berminat untuk mempelajari Ekonomi Asas. 5.4.2 Terdapat segelintir pelajar yang malas untuk menjawab soalan peperiksaan dengan lengkap. 5.4.3 Terdapat segelintir pelajar yang terlalu taksub dengan dunia hiburan sehingga melalaikan mereka.
6.0 PELAN TINDAKAN PANITIA EKONOMI ASAS 2016
BIL Program/Projek Tanggungjawab Tempoh/Hari Kos/Sumber
Output
KPI Pelan Kontigensi
1 Lawatan ke Politeknik, Uitm & UMS
KP Feb 2015 PCG RM100/PIBG
RM300
Calon Spm boleh
memahami
topik wang & Bank melalui
lawatan ini
80% murid boleh
menguasai
teknik menjawab
soalan Kertas 1 & 2
Lawatan ini melibatkan murid
tingkatan 5 yang
mengambil subjek Ekonomi Asas
1 Klinik Ekonomi Asas
SPM
KP Mar – Okt
2015
- Calon SPM
diajar secara
intensif
55%-SPM
Peningkatan
pencapai lulus
Program dilaksanakan
mengikut kumpulan
potensi murid
2 Bengkel Teknik Menjawab
SPM
KP April 2015
PCG
RM 100
Semua
murid SPM
70%-SPM
Murid boleh menguasai
teknik menjawab
soalan Kertas 1
& 2
GK
Guru jemputan
3 Kelas Tutorial & Latih Tubi
SPM
GK Feb – Okt 2014 - Semua murid
SPM
55%-SPM
Murid dapat meningkatan
prestasi
Guru Ekonomi Asas
4 Fokus SPM
(Menangani Topik Sukar) SPM
KP Ogos,
September 2014
- Semua murid
SPM
55%-SPM
Murid dapat mengatasi
soalan sukar
Guru Ekonomi Asas
PELAN OPERASI PANITIA EKONOMI ASAS TAHUN 2016
PROGRAM 1
NAMA PROGRAM Klinik Ekonomi Asas SPM
OBJEKTIF Memastikan Kumpulan Lemah dapat menguasai ilmu Ekonomi Asas dengan baik Mengenalpasti tahap kesukaran murid
TARIKH / TEMPOH Mac – Oktober 2016
KUMP. SASARAN Kumpulan murid lemah
GURU TERLIBAT Semua guru Ekonomi Asas
PROSES KERJA 1) Mengenalpasti pelajar yang lemah dari setiap kelas. 2) Seorang demi seorang pelajar akan dipanggil dan diajar secara intensif asas Ekonomi Asas. 3) Beri latihan berkaitan konsep asas sebagai pengukuhan
PROGRAM 2
NAMA PROGRAM Bengkel Teknik Menjawab SPM
OBJEKTIF Memastikan peratus A dan lulus meningkat
TARIKH / TEMPOH April 2016
KUMP. SASARAN Semua pelajar tingkatan 5
GURU TERLIBAT Guru jemputan yang berpengalaman
PROSES KERJA 1) Mengenalpasti pelajar dan mengkategorikan mereka mengikut kumpulan kurang cemerlang dan cemerlang. 2) Menjemput guru yang terlibat dan menyediakan bahan-bahan yang bersesuaian. 3) Taklimat untuk murid 4) Mengadakan post mortem.
PROGRAM 3
NAMA PROGRAM Kelas Tutorial dan Latih Tubi SPM
OBJEKTIF 1) Menambah bilangan murid yang mendapat lulus dalam Peperiksaan SPM. 2)Mendedahkan murid kepada teknik-teknik terkini menjawab soalan kertas 2. 3) Membiasakan murid dengan soalan-soalan peperiksaan.
TARIKH / TEMPOH Februari – Jun 2016
KUMP. SASARAN Semua murid tingkatan 5
GURU TERLIBAT Semua guru Ekonomi Asas
PROSES KERJA 1) Mengenalpasti murid dan mengkategorikan mereka mengikut kumpulan lemah, sederhana dan cemerlang. 2) Menentukan guru-guru yang terlibat dan bahan-bahan yang bersesuaian. 3) Membuat jadual kelas tambahan. 4) Membuat graf prestasi pencapaian murid bermula dari ujian yang pertama sehingga yang seterusnya. 5) Mengadakan post mortem.
PROGRAM 4
NAMA PROGRAM Fokus SPM (Menangani Topik Sukar) SPM
OBJEKTIF Menanagani topik yang sukar diselesaikan
TARIKH / TEMPOH Julai, Ogos, September 2016
KUMP. SASARAN Semua Murid Tingkatan 5
GURU TERLIBAT Semua guru
PROSES KERJA 1) Taklimat untuk guru 2) Mengenalpasti topik sukar 3) merancang modul untuk murid 4) memperbanyakkan modul untuk murid
PROGRAM 5
NAMA PROGRAM Lawatan ke Bank Negara & Bank Perdagangan
OBJEKTIF Memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai topik Wang & Bank
TARIKH / TEMPOH Feb 2016
KUMP. SASARAN Murid tingkatan 5
GURU TERLIBAT Semua guru Ekonomi Asas
PROSES KERJA 1) Pelajar-pelajar dibawa melawat Bank Negara untuk mengetahui peranan, tanggungjawab & fungsinya kepada pembangunan negara
2) Pelajar-pelajar dibawa melawat Bank Perdagangan dan fungsinya kepada negara
BIDANG : KURIKULUM KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah mata pelajaran yang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran untuk melahirkan Generasi bakal teknokrat yang berkemahiran dan berprestasi tinggi selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang menginginkan setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan beridentiti nasional.
2.0 OBJEKTIF PANITIA KHB
2.1 Memberikan pendidikan yang terbaik kepada semua pelajar bagi menghasilkan kecemerlangan kurikulum, kokurikulum dan sahsiah.
2.2 Membentuk insan berkemahiran yang mampu menghadapi cabaran globalisasi seterusnya mengembangkan potensi secara seimbang dan menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek.
2.3 Melatih pelajar menghormati ibubapa, keluarga dan guru bagi memperkuatkan keperibadian sebagai warganegara yang sihat, patuh, dedikasi dan intelektual
3.0 AJK KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU Pengerusi : Tn. Haji Abdul Aziz Muhamed Zain Timbalan Pengerusi : Pn. Noor Lina Hj. Mahmood Setiausaha : Pn. Wan Mazanun Suhaini Timbalan Setiausaha : Pn. Rohiah Bengkui Bendahari : Pn. Widawati Wasli AJK : Pn. Zuraidah Zainuddin
: En. Jamalit Angak
4.0 ISU/MASALAH 4.1 Menukar persepsi pelajar terhadap subjek KHB agar dapat dikaitkan dengan kemahiran sepanjang hayat 4.2 Penghasilan reka cipta yang kurang kreatif dan inovatif di kalangan para pelajar 4.3 Keadaan bengkel yang uzur dan kurang kondusif
4.4 Kualiti pencapaian pelajar masih kurang memuaskan terutama pilihan ERT dan Pertanian
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Kemudahan infastruktur untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup yang mencukupi seterusnya melancarkan pengajaran
dan pembelajaran dapat dijalankan dengan sempurna. 5.1.2 Guru-guru Kemahiran Hidup yang berpengalaman dan berkemahiran secara tidak langsung dapat membantu para pelajar
untuk lebih kreatif dan inovatif.
5.2 KEKURANGAN
5.3 PELUANG 5.4 ANCAMAN
5.4.1 Sebilangan pelajar sering ponteng sekolah kerana kedudukan sekolah yang berhampiran dengan pusat-pusat siber. 5.4.2 Sosio ekonomi keluarga pelajar yang berada di tahap rendah (miskin) sedangkan perbelanjaan persekolahan semakin meningkat. 5.4.3 Pelajar masih menganggap mata pelajaran KHB sebagai mata pelajaran sampingan.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1
Kualiti pencapaian mata pelajaran KHB masih kurang memuaskan terutamanya pilihan ERT dan Pertanian.
OBJEKTIF
Meningkatkan pencapaian subjek KHB dari segi kualiti untuk semua tingkatan 1,2 dan 3
STRATEGI
Mengadakan kelas bimbingan terancang dan latih tubi
Bil
Aktiviti
Tempoh
pelaksanaan
Kos & sumber
Kumpulan
sasaran
Lokasi aktiviti
Tindakan
Petunjuk
prestasi
1.
Permata Harapan KHB
Mac - September
Rm 200
Semua Pelajar tg
3 80 pelajar tg 1 &
2
Kelas dan
bengkel
Semua guru KHB
Semua pelajar
hadir
2.
Kelas tambahan
Mac – Oktober
-
Pelajar tg 1, 2 &
3
Bengkel KHB
Semua guru KHB
Kehadiran pelajar
yang terlibat
3.
Latih tubi terancang
Januari - Oktober
-
Pelajar tg 1, 2 &
3
Bengkel KHB
Semua guru KHB
Kehadiran pelajar
yang terlibat
ISU 2
Menukar persepsi pelajar terhadap subjek KHB agar dapat dikaitkan dengan kemahiran sepanjang hayat
OBJEKTIF
Melatih dan melahirkan pelajar yang boleh mengaitkan kemahiran yang dipelajari di sekolah dengan kehidupan seharian
STRATEGI
Amali secara individu
Bil
Aktiviti
Tempoh
pelaksanaan
Kos & sumber
Kumpulan
sasaran
Lokasi aktiviti
Tindakan
Petunjuk
prestasi
1.
Program mentor mente
Jan - Oktober
PCG
Semua Pelajar tg
1, 2 & 3
Kelas dan
bengkel
Semua guru KHB
Semua pelajar
hadir
ISU 3
Keadaan bengkel KHB yang uzur dan kurang kondusif
OBJEKTIF
Memperbaiki keadaan bengkel agar lebih baik, selesa dan ceria
STRATEGI
Memohon peruntukan pembaikan bengkel Aktiviti pencerahan dan menceriakan bengkel
Bil
Aktiviti
Tempoh
pelaksanaan
Kos & sumber
Kumpulan
sasaran
Lokasi aktiviti
Tindakan
Petunjuk
prestasi
1.
Gotong royong perdana
bengkel KHB
Januari / Mac /
Oktober
-
Semua Pelajar tg
1, 2 & 3
bengkel
Semua guru KHB
& pelajar
Bengkel KHB dan
makmal ERT
ISU 4
Penghasilan RBT yang kurang kretif dan inovatif
OBJEKTIF
Melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif
STRATEGI
Mengadakan pertandingan ciptaan paling kreatif dalam setiap aktiviti amali RBT dan Elektif
Bil
Aktiviti
Tempoh pelaksanaan
Kos & sumber
Kumpulan sasaran
Lokasi aktiviti
Tindakan
Petunjuk prestasi
1.
Pertandingan inovatf
Januari - Oktober
RM 200
Semua Pelajar tg 1, 2 & 3
bengkel
Semua guru KHB & pelajar
Rekaan RBT terbaik
BIDANG : KURIKULUM PANITIA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)
1.0 PENDAHULUAN
Mata pelajaran ICT merupakan salah satu subjek vokasioanal yang ditawarkan sebagai subjek elektif kepada calon menengah atas yang mengambil peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula dari tingkatan 4 dan 5. Lembaga Peperiksaan Malaysia telah merekabentuk instruments kerja berasaskan silibus yang dibenarkan oleh Pusat Pembangunan Kurikulum. Pembangunan instruments kerja kursus adalah berdasarkan kepada standard spesifikasi untuk memastikan kestabilan kualiti, standard, serta kesahihan dan kesediaan markah yang diuji. Tugasan kerja kursus dijalankan secara berterusan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. Walau bagaimanapun, semasa pentaksiran dilakukan, proses pembalajaran dan pengajaran tidak akan dijalankan. Pemarkahan kerja kursus dijalankan diperingkat sekolah oleh pentaksiran kawasan. Markah akan dibawa sebagai markah tambahan dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia. Pelaksanaan mata pelajaran ini walau bagaimanapun telah melalui satu proses perubahan di mana ianya menjadi salah satu mata pelajaran elektif wajib bagi murid tingkatan aliran sains ekoran perubahan syarat permohonan ke program Matrikulasi Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) sesi 2013/2014.
2.0 OBJEKTIF 2.1 Menentukan bahawa matlamat dalam objektif P&P ICT tercapai secara terancang dan berkesan selaras dengan kehendak
Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 2.2 Bertanggungjawab meninggikan mutu pencapaian akademik P&P mata pelajaran ICT, khususnya dalam peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia(SPM). 2.3 Memastikan bahawa mata pelajaran ICT mencapai kelulusan seratus peratus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia(SPM). 2.4 Mewujudkan kerjasama, permuafakatan, saling membantu dan berkongsi fikiran, pengalaman serta kemahiran dalam kalangan
guru. 2.5 Bekerjasama dengan Panitia ICT di sekolah-sekolah lain untuk bertukar-tukar pendapat dan fikiran bagi meningkatkan tahap
profesionalisme dalam kalangan guru ICT di sekolah . 2.6 Bertanggungjawab bagi memastikan pelajar memperoleh pengetahuan tentang prinsip, proses dan bidang yang berkaitan
dengan ICT.
3.0 AJK PENAUNG : TN HJ ABDUL AZIZ HJ. MOHAMED ZAIN(PENGETUA CEMERLANG SMK MAJAKIR PAPAR) PENASIHAT : EN. ANUAR SIDEK (PEN. KANAN AKADEMIK) PENGERUSI : CIK NOOR LINA BT HJ MAHMOOD (KB VOKASIONAL)
PEN. PENGERUSI : PN. ESTHER F.E SIPANUL PEMBANTU TEKNIKAL : EN. LEE PUI SIONG
4.0 ISU / MASALAH 4.1 Murid lemah penguasaan bahasa inggeris,menyebabkan pelajar sukar untuk mengingati fakta dan mencari sumber rujukan
dalam menyiapkan kerja kursus. 4.2 Kekurangan bahan rujukan dipasaran menyukarkan proses pembelajaran dengan lebih berfokus.
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru opsyen, mahir, dan berpengalaman 5.1.2 Markah kerja kursus (30%) membantu pelajar untuk lulus
5.2 KELEMAHAN
5.2.1 Tiada buku teks 5.2.2 Kelemahan dalam penguasaan bahasa inggeris 5.2.3 Kekurangan bahan rujukan dalam bahasa melayu dipasaran
5.3 PELUANG
5.3.1 Internet mudah diakses kerana sekolah menyediakan internet tanpa wayar.
5.3.2 Sekolah satu sesi , boleh mengadakan kelas tambahan pada waktu petang 5.3.3 Hubungan baik antara guru dengan ibu bapa pelajar. 5.3.4 Sokongan erat dari PPD
5.4 ANCAMAN
5.4.1 Sosioekonomi murid 5.4.2 Sikap segelintir pelajar yang tidak berminat dengan subjek ICT (tidak ada subjek elektif lain) 5.4.3 Pengaruh perubahan persekitaran
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Murid lemah penguasaan bahasa inggeris,
- menyebabkan pelajar sukar untuk mengingati fakta dan mencari sumber rujukan dalam menyiapkan kerja kursus.
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran penguasaan bahasa inggeris bagi meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti. Meningkatkan pencapaian PBS dari segi kualiti dan kuantiti.
STRATEGI 1 Penggunaan dwi bahasa dalam proses PDP.
BIL
PELAN TAKTIKAL/
TAHUN pelaksanaan
Tempoh
Pelaksanaan
KOS
RM & Sumber
KUMPULAN
SASAR
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk AJK
PETUNJUK PRESTASI
1
Kamus kekasihku
Sepanjang tahun
-
Semua murid
Kelas
Guru mata pelajaran
Setiap pelajar akan membawa kamus dwibahasa setiap kali kelas
ICT
2
I love English
Sepanjang
tahun
-
Semua murid
Kelas
Guru mata pelajaran
Peningkatan penguasaan bahasa
inggeris dalam subjek BI
Pelajar dapat menyiapkan semua
kerja kursus dalam bahasa inggeris.
ISU 2 Kekurangan bahan rujukan dipasaran
- menyukarkan proses pembelajaran dengan lebih berfokus
OBJEKTIF Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dalam peperiksaan SPM
STRATEGI 2 Memastikan setiap pelajar mempunyai sekurang-kurangnya 2 buah buku rujukan dan 1 buku latihan berfokus.
BIL PELAN
TAKTIKAL/
TAHUN
Tempoh Pelaksanaan
KOS RM &
Sumber
KUMPULAN SASAR
LOKASI AKTIVITI
TINDAKAN
(Menyediakan Kertas Kerja dan bentuk
AJK
PETUNJUK PRESTASI
1 Nota wajib dalam bahasa
English.
(KPM)
Sepanjang tahun PCG Panitia
Semua murid
Sekolah
Guru mata pelajaran
Setiap pelajar mempunyai set nota dalam bahasa english
2 Nota Peta
Minda dan
Grafik
Sepanjang tahun RM15/murid Semua
murid
Sekolah Guru mata pelajaran Setiap pelajar mempunyai buku
nota peta minda dan grafik
3 Modul latihan
pengukuhan
Sepanjang tahun RM15/murid Semua
murid
Sekolah Guru mata pelajaran Setiap murid mempunyai modul
latihan pengukuhan
4 Modul koleksi soalan
sebenar SPM
Jun – Oktober RM15/murid Calon SPM Sekolah Guru mata pelajaran Meningkatkan peratus mendapat A dan B dalam mata pelajaran
5
Score A+
1. Sebelum Peperiksaan Semester 1
2. Sebelum Peperiksaan 2/ Percubaan SPM
RM100 – 2
siri ceramah
Semua
murid
Sekolah
Guru mata pelajaran
Meningkatkan peratus mendapat
A dan B dalam mata pelajaran
BIDANG : KURIKULUM PANITIA PERDAGANGAN
1.0 PENDAHULUAN
Subjek Perdagangan merupakan mata pelajaran elektif yang ditawarkan kepada calon peringkat SPM iaitu bagi kelas tingkatan 4 dan 5 Perdagangan.
2.0 OBJEKTIF
Mendedahkah para pelajar kepada pelbagai cabang dalam Perdagangan dan bagaimana memulakan sesuatu perniagaan
3.0 AJK
3.1 Hermah Binti Sapri
4.0 ISU/MASALAH
4.1 Pencapaian akademik belum mencapai KPI yang ditetapkan 4.2 Peningkatan pencapaian setiap peperiksaan yang tidak konsisten
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 Kekuatan : Calon peperiksaan adalah dari kalangan pelajar di kelas aliran sastera (5 Perdagangan) 5.2 Kekurangan : Keperluan bahan rujukan terkini serta contoh-contoh soalan peperiksaan SPM terdahulu 5.3 Peluang : Kelulusan 100% dalam peperiksaan SPM, sekiranya pelajar dapat menguasai mata pelajaran sepenuhnya 5.4 Ancaman : Sikap pelajar yang sambil lewa terhadap mata pelajaran elektif.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian akademik Perdagangan Tingkatan 5 belum mencapai KPI yang ditetapkan
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian dari segi kuantiti pelajar yang lulus 100% dalam subjek Perdagangan
STRATEGI Mengadakan kelas bimbingan terancang
ISU 2 Pelajar tidak menjawab penuh soalan peperiksaan
OBJEKTIF Mengenalpasti kelemahan setiap pelajar dalam menjawab kertas peperiksaan
STRATEGI Teknik menjawab kertas 1 dan kertas 2 Perdagangan
BIL AKTIVITI
TEMPOH
PERLAKSANAAN
KOS &
SUMBER
KUMPULAN
SASARAN
LOKASI
AKTIVITI
TINDAKAN PETUNJUK
PRESTASI
1
2
Pembentangan
kumpulan (mengikut topik atau tajuk)
Latih tubi modul
pembelajaran Perdagangan
Jan- Jun
Jan- Ogos
Rm 100- PCG
RM 100
Semua pelajar 5
Perdagangan
Semua pelajar 5
Perdagangan
Kelas/ Pusat
Sumber
Kelas/ Pusat
Sumber
Pn Hermah
Pn Hermah
Semua pelajar
hadir
Semua pelajar hadir
PERANCANGAN PROGRAM KECEMERLANGAN PANITIA PERDAGANGAN 2016
BIL PROGRAM OBJEKTIF SASARAN PERLAKSANAAN TINDAKAN
1
Bengkel Teknik menjawab dan Skema Pemarkahan
Memberikan pendedahan dan penerangan mengenai teknik
menjawab soalan dengan betul
Calon SPM Tingkatan 5 Perdagangan
Mac dan September
Ketua Panitia
2
Mengadakan Kelas
Bimbingan &Tutorial
Memberi pendedahan dan latih tubi
contoh-contoh soalan peperiksaan
SPM
Tingkatan 5 Perdagangan
Mac- September
Ketua Panitia
BIDANG : KURIKULUM PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN
1.0 PENDAHULUAN
Prinsip Perakaunan, Ekonomi Asas dan Perdagangan ialah merupakan mata pelajaran elektif untuk Tingkatan 4 dan 5
dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di bawah Kumpulan Teknik dan Vokasional. Pendidikan Teknik dan Vokasional adalah berbeza mengikut kehendak ,bakat, kecenderungan dan minat para pelajar. dan seterusnya dapat melahirkan Profesional di Bidang Votek yang dapat memenuhi keperluan Negara dalam bidang perindustrian , perdagangan dan ekonomi.
2.0 OBJEKTIF
2.1 Menyediakan pelajar yang dapat melanjutkan pelajaran ke IPTA atau membina kerjaya dalam bidang ekonomi, perniagaan dan
perindustrian. 2.2 Melahirkan pelajar yang berilmu, berkualiti, berdaya maju dan berdaya saing sesuai dengan kehendak ekonomi global 2.3 Melahirkan murid-murid yang cerdik, peka tentang hal-hal semasa, seterusnya boleh mencetuskan idea-idea yang bernas
khususnya dalam pembelajaran. 2.4 Melahirkan pelajar Votek yang boleh mendepani cabaran abad 21.
3.0 SENARAI AJK
3.1 PENGERUSI : TN. HJ. ABDUL AZIZ BIN MOHAMED ZAIN (PENGETUA CEMERLANG) 3.2 TIMBALAN PENGERUSI : EN. ANUAR BIN SIDEK (PK. PENTADBIRAN) 3.3 SETIAUSAHA : CIK NOOR LINA HJ. MAHMOOD (KETUA BIDANG VOTEK)
3.3 BENDAHARI : PN. HERMAH SAPRI 3.4 AJK : PN. MARZANAH MATJANIH
: EN. SUHAIMI MD. SAID
4.0 ISU / MASALAH
BIL ISU
ISU 1 Pencapaian Akademik masih di tahap sederhana terutama peratus pelajar mendapat A
ISU 2 Guru tidak mempunyai pendedahan dalam memeriksa kertas SPM
5.0 ANALISIS SWOT
5.1 KEKUATAN 5.1.1 Guru mempunyai inisiatif untuk berubah kepada Pdp yang lebih berkesan dan meningkatkan prestasi akademik pelajar 5.1.2 Guru yang mengajar adalah guru berpengalaman dan guru opsyen dalam subjek masing-masing. 5.1.3 Guru bersedia untuk menerima tugas diluar waktu persekolahan 5.1.4 Sekolah memiliki pelbagai kemudahan dan prasarana yang disediakan dalam membantu kelancaran Pdp 5.1.5 Pihak pentadbir yang sentiasa mengambil berat dalam program kecemerlangan akademik.
5.2 KELEMAHAN 5.2.1 Sebahagian besar ibu bapa kurang mengikuti perkembangan akademik anak-anak mereka kerana kekangan ekonomi 5.2.2 Pelajar kurang bermotivasi dan kesedaran untuk belajar 5.2.3 Proses pengajaran dan pembelajaran secara kendiri (perseorangan) dan masih di tahap lama. 5.2.4 Pemilihan segelintir pelajar yang kurang efektif dan kurang berminat
5.3 PELUANG . 5.3.1 Mengaplikasi pembelajaran dalam kehidupan sebenar. 5.3.2 Peluang kerjaya yang luas dalam bidang yang berkaitan dengan perdagangan, ekonomi dan perindustrian. 5.3.3 Perkembangan ekonomi global menyedarkan masyarakat tentang kepentingan pengetahuan dalam subjek Votek. 5.3.4 Sumber rujukan seperti buku, modul, majalah, CD-ROM,internet, software dapat memenuhi kehendak pelajar dalam proses pembelajaran
5.4 ANCAMAN 5.4.1 Guru terlibat dengan aktiviti/ program di luar jangkaan. 5.4.2 Kurang pendedahan tentang pelajar-pelajar melanjutkan pelajaran daripada agensi-agensi pendidikan kerajaan dan swasta menyebabakan pelajar kurang bermotivasi. 5.4.3 Pembahagian masa yang terhad dengan lain-lain aktiviti seperti kokurikulum.
6.0 PELAN TINDAKAN
ISU 1 Pencapaian Akademik masih di tahap sederhana terutama peratus pelajar mendapat A dan peratus lulus.
OBJEKTIF Meningkatkan peratus pelajar yang mendapat A dalam SPM sehingga mencapai 5% menjelang 2020
Semua pelajar lulus/kekal lulus minima 8E dalam SPM menjelang 2020 Penguasaan konsep asas dalam SPM meningkat kepada 95% pada tahun 2020
INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 INTERVENSI 3 INTERVENSI 4 INTERVENSI 5
Seminar , bengkel dan klinik matapelajaran Penggunaan modul dalam Pdp kaedah Pdp yang lebih efisien seperti berpusatkan pelajar spt I’thik, abad 21 , KBAT dan penggunaan teknologi Memberi tumpuan kepada topik yang popular dalam SPM Tumpuan kepada soalan objektif
TINDAKAN Plan
TEMPOH PELAKSANAAN
Do
KOS & SUMBER LOKASI PEMANTAUAN DAN PENAMBAHBAIKAN
Check and Action
KPI
Ketua Panitia perlu membuat
mesyuarat dan
menyediakan pelan Operasi bagi
pelaksanaan program Intervensi
Intervensi itu dilaksanakan dalam
tempoh 2016 – 2020
Intervensi 1: RM 200 X 2 =RM 400
Intervensi 2: RM 5 x 40 orang =RM200
Intervensi 3, 4 dan 5:
Sumber PCG
Dewan Jubli/ Dewan Okk
Kelas
Kelas
Ketua Bidang Votek membuat pemantauan
menggunakan borang
pemantuan yang disediakan oleh pihak
sekolah.Maklumat dianalisis untuk melihat
impak program.
Peratus murid yang dapat A
dapat ditingkatkan dan
mencapai ETR yang ditetapkan
ISU 2 Memantapkan Kualiti dan keberkesanan Pdp guru subjek ke tahap professional.
OBJEKTIF Meningkatkan pengetahuan pedagogi, pengalaman dan pendedahan guru dalam Pdp dan pemeriksaan kertas ujian/peperiksaaan
100% guru mencapai skor keseluruhan sekurang-kurangnya 90% berdasarkan elemen 9 IPS
INTERVENSI 1 INTERVENSI 2 INTERVENSI 3 INTERVENSI 4 INTERVENSI 5
Kursus dalaman yang berkaitan dengan subjek dan lain-lain(In house traning) Perbincangan dalam kumpulan didalam panitia di sekolah dan di luar sekolah(daerah) mengenai masalah yang dihadapi dalam Pdp dan memeriksa peperiksaaan( spt: perkongsian ilmu/penanda aras dan kajian tindakan) Mengikuti ceramah daripada guru berpengalaman atau pemeriksa kertas SPM mengenai masalah yang dihadapi Mengubah teknik Pdp guru melalui ICT, KBAT, I THINK dan pembelajaran Abad 21 Pencerapan guru oleh pihak pentadbir
TINDAKAN
Plan
TEMPOH
PELAKSANAAN Do
KOS & SUMBER LOKASI PEMANTAUAN DAN
PENAMBAHBAIKAN Check and Action
KPI
Ketua Panitia perlu
membuat mesyuarat dan
menyediakan pelan Operasi bagi
pelaksanaan program Intervensi
Intervensi itu
dilaksanakan dalam tempoh 2016 – 2020
Sumber sendiri Dewan Jubli/ Dewan
Okk
Kelas
Kelas
Pemantauan dilakukan
oleh pengetua , penolong kanan,Ketua
bidang dan ketua Panitia melalui
pencerapan guru
Peningkatan prestasi
pelajar setiap tahun