Kisah Sedih PBM di SekolahLagu: Irama Semut Merah; Obie Mesah

Pendekatan Belajar Aktif(60)

Siapakah yang mengatakan ini? Saya minta untuk mengubah metodologi belajar-mengajar yang ada selama ini. Sejak taman kanak-kanak hingga sekolah menengah jangan hanya gurunya yang aktif , tetapi harus mampu membuat siswanya juga aktif (Presiden SBY, Temu Nasional 2009 di Jakarta, 29 Okt 09 - Kompas, 30 Okt 09).

Latar Belakang

1. Permendiknas:

Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik

(Permen Diknas Nomor 41, tahun 2007: Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah);

2. Pembelajaran di sekolah masih perlu dikem- bangkan sehingga siswa menjadi lebih aktif.

TujuanSetelah sesi berakhir, peserta mampu:Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar Aktif;Merumuskan kegiatan yang memenuhi unsur-unsur belajar aktif.

Langkah-langkahIntroduction 5 Lt. Belakang Tujuan Langkah-langkahConnection 5 + 10 + 5 Urun gagasan Amati tayangan video PBM Diskusi Application 20 + 10 Identifikasi kegiatan belajar yang mengandung unsur BA Tukar hasil karyaRefleksi 5 Cek ketercapaian tujuan Ungkap hal yg membingungkanExtension Merancang pembelajaran (RPP) yg mengandung unsur BA

Urun Gagasan/Pengalaman --- 5Apa saja ciri-ciri PBM yang menerapkan belajar aktif?

Menyimak Tayangan Video PBM --- 10Amatilah tayangan video pembelajaran berikut;Catat apa saja kegiatan, S atau G, yang dianggap sebagai ciri-ciri belajar aktif. FILM Unit 1 - All Prov.wmv

Pembelajaran Aktif = guru menciptakan pembelajaran sehingga siswa:Mengalami:= Interaksi= Refleksi (L. Dee Fink, 1999)

Model Belajar Aktif

Melakukan Secara langsung: Melakukan sesuatu. Secara tak langsung: Bermain peran, bersimulasi.

Model Belajar Aktif(L. Dee Fink, 1999)Mengamati Secara langsung: mengamati suatu kejadian/benda Secara tak langsung: mengamati tiruan benda atau film tentang suatu kejadian.

Model Belajar Aktif(L. Dee Fink, 1999)

Model Belajar Aktif(L. Dee Fink, 1999)Berdialog dengan diri sendiri Refleksi.Si pebelajar berpikir reflektif tentang apa yang mereka pelajari dan bagaimana perasaan mereka sewaktu belajar.

Pembelajaran Aktif = guru menciptakan pembelajaran sehingga siswa:Mengalami:= Interaksi= Refleksi (L. Dee Fink, 1999)Mengulangi

Identifikasi Kegiatan 20+10Belajar AktifMelakukan.. . .Mengamati .. ..Interaksi .. ..Refleksi. Interaksi .. ..Refleksi. Interaksi .. ..Melakukan.. . .Refleksi. Interaksi .. ..Mengamati .. ..Melakukan.. . .Refleksi. Interaksi .. ..

Analisis BA-Konvensional

Analisis BA-Konvensional

Refleksi 5Apakah tujuan sesi sudah tercapai?

Hal apa saja yang masih membingungkan?

Tujuan

Setelah sesi berakhir, peserta mampu:Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar Aktif;2. Merumuskan kegiatan yang merupakan unsur-unsur belajar aktif.

ExtensionRancanglah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menerapkan Belajar Aktif

Mau aku mauCoba ide baruKarena aku sadar Membangun masa depanApa pun yang terjadiTak kan ku inkar janjiSmoga Tuhan meridloiLagu (Irama: Semut Merah)