02 kssr-pj-tahun4 - kreativiti pj

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

ELEMEN KREATIVITI MERENTAS KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANIDALAM

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

1


ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SEDIA ADA

Bahasa Pendidikan Alam

Sekitar Nilai Murni Sains dan

Teknologi Patriotisme Kemahiran Berfikir Kepimpinan

Kemahiran Belajar Cara Belajar

Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial

Pencegahan Rasuah Kajian Masa Depan Pendidikan

Pengguna Keselamatan

Jalanraya 2


Apakah Elemen Tambahan Dalam KSSR?

Kreativiti dan InovatifKeusahawananTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Elemen Merentas Kurikulum sedia ada ditambah dengan memperkenalkan elemen:

EMK ini bertujuan untuk memberi lebih fokus bagi pembangunan modal insan yang

berfikiran kreatif, kritis dan inovatif mempunyai ciri dan sikap

keusahawanan serta dapat menguasai kemahiran

TMK

3


Mengapa Perlunya Penerapan ketiga-tiga Elemen?

Kemahiran abad ke-21 Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)

4

Taksonomi Bloom (revised)

Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating

New Basics Skills

Multiliteracy Creativity Communication IT Teamwork Lifelong learning Adaptation and

change Environmental

responsibility

Successful Knowledge Economics Characterized by:• Creativity• Flexibility• Problem solving• Ingenuity• Collective intelligence• Professional task• Risk taking• Continuous

improvement

Creating Mind

Disciplined Mind

Synthesizing Mind

Respectful Mind

Ethical Mind

Kejayaan k-ekonomi (Profesor Andy Hargreaves)

Kreativiti: • keperluan masa

kini/masa depan• menjamin

kejayaan • k-ekonomi

sesebuah negara


Mengapa Perlunya Penerapan Ketiga-tiga Elemen? (samb.)

Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian.

“Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui ...”. (Tun Mahathir)

Model Baru Ekonomi (MBE) Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE

ialah Keusahawanan dan Inovatif Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan

40% terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula dan mengembangkan perniagaan

5


Bilakah hendak melaksanakan Elemen Merentas Kurikulum?

6

Fokus harus diberikan kepada mata pelajaran yang diajar.

EMK diterapkan bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran yang diajar.

Keluwesan diberi kepada guru untuk menyerapkan EMK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mengikut tajuk atau topik yang bersesuaian.


EMK: ELEMEN TAMBAHAN

7

Kreativiti dan Inovasi


KREATIVITI DAN INOVASI

EMK: ELEMEN TAMBAHAN

Apakah Kreativiti? 8

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 9

Kreativiti adalah kebolehan minda berimaginasi dan/mencernakan sesuatu maklumat untuk penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan” (QCA, 2007).

Kemampuan atau kebolehan mencipta sesuatu yang asli dan sesuai (DBP 1997).

Keupayaan menghasilkan sesuatu yang baharu (modifikasi, adaptasi) dari sedia ada

Inovasi?

Kreativiti?


Matlamat

10

Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti yang menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan serta mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.


OBJEKTIF

11

Supaya murid: Mempunyai keterampilan diri dan personaliti

individu kreatif. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. Menguasai kemahiran komunikasi. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

secara kritis dan kreatif. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan

mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.


Bagaimana membangunkan kreativiti?

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4. Tindakan

Pemerhatian

Analisis

Penjanaan idea

Sintesis idea

Penambahbaikan

Penilaian

Pelaksanaan

Amalan berterusanmetakogni

si

metakognisi

metakognisi

metakognisi

Peranan Guru1. Merancang Pengajaran

dan Pembelajaran2. Membimbing dan

Menjadi Fasilitator3. Mentaksir Berterusan4. Mengurus

Persekitaran Pembelajaran

5. Membangunkan Komuniti

Model P&P Kreatif1. Inkuiri Penemuan2. Pembelajaran Berasaskan

Masalah3. Pembelajaran Berasaskan Projek4. Kajian Masa Depan5. Konstruktivisme 12


FASA PERSEDIAAN

13

Metakognisi: rancang, pantau dan nilai

Pemerhatian

Gunakan deria, tumpu kpd objek, gunakan alat, kendalikan alat, guna kaedah atau prosedur, kenal pasti ciri, situasi, fenomena, dapatan makna, kenal pasti objek, situasi disekeliling.

Persamaan-perbezaan, asingkan, kumpulkan, susun maklumat ikut kriteria, kesan sebab, kaji kesan baik-buruk, imbas kembali idea, cari byk bukti disokong berdasarkan fakta dan maklumat.

Analisis


FASA IMAGINASI

14


Penjanaan Idea

Hasilkan idea yang byk (benar atau tidak), hasilkan idea bermakna, cari hubungkait, gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada.

Buat kesimpulan, itlakan, bina tajuk, hasilkan komunikasi yang unik, maklumat cukup?Maklumat tambahan?, buat keputusan ttg sintesis akhir, bincang kebaikan/kelebihan, keburukan/kelemahan, cabar dan nilai maklumat yang diperolehi sama ada perlu tindakan susulan @ketepikan, buat refleksi berterusan

Sintesis Idea


FASA PERKEMBANGAN

15


Penambah

baikan

Tokok tambah idea, ubahsuai idea, beri penerangan rasional idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan.

Beri alasan yg tepat unt terima @ tolak idea, nyatakan kekuatan/kelemahan, kebaikan/keburukan berdasarkan bukti, buat pilihan berdasarkan kenyataan dan tidak dipengaruhi oleh perasaan.

Menilai


FASA TINDAKAN

16


Pelaksanaan

Menghuraikan idea kpd butiran/bahagian yang kecil dan khusus, susun idea,hasikan idea tidak sama dengan org lain

Peka dengan sekeliling, buat pemerhatian untuk kenal pasti masalah, kesilapan dan kelemahan, praktikkan proses kreatif unt hasilkan idea baharu secara berterusan

Amalan berterusa

n


Aktiviti Contoh Aktiviti

1. Pemerhatian

2. Analisis

3. Penjanaan idea

4. Sintesis idea

5. Penambahbaikan

6. Menilai

7. Pelaksanaan

8. Amalan berterusan

17


Indikator Pemikiran Kreatif

Indikator

LANCAR

banyak idea

LUWES

JELAS

menghurai idea dengan terperinci dan sistematik

ASLI

18

boleh menghasil idea baharu

idea boleh dikembang dan dipelbagaikan


Melalui kemahiran asas pergerakan, murid berkebolehan:

1. meneroka pelbagai corak pergerakan yang baharu, 2. mengaplikasi pengetahuan konsep pergerakan dalam

menghasilkan pergerakan,3. mempersembah idea kreatif melalui pergerakan yang

mempunyai nilai estetika,4. memilih dan menggunakan taktik, strategi, dan idea

dalam pergerakan dan permainan, dan5. mengaplikasi konsep pergerakan dan kecergasan

dalam merancang pelan kecergasan fizikal.

Indikator Kreativiti dalam KSSR PJ


20

02 kssr-pj-tahun4 - kreativiti pj

Documents

Transcript of 02 kssr-pj-tahun4 - kreativiti pj