03a membina instrumen & mengumpul data

41
Institut Perguruan Islam Selangor Anas Bin Suray

Transcript of 03a membina instrumen & mengumpul data

Page 1: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Institut Perguruan Islam Selangor

Anas Bin Suray

Page 2: 03a   membina instrumen & mengumpul data

DATA

BENTUK JENIS

KUANTITATIF

Bil. Penduduk

Bil. Pelajar

Bil. Kenderaan

Pendapatan

KUALITATIF

Huraian tingkah laku murid

Pemerhatian amalan pengajaran

PRIMER

Dikumpul sendiri oleh pengkaji untuk tujuan asal.

SEKUNDER

Telah dikutip terdahulu untuk tujuan lain

Page 3: 03a   membina instrumen & mengumpul data

AVAILABILITY : Perolehan data

AUTHENTICITY : Ketepatan data / boleh disemak puncanya.ADEQUACY : Cukup untuk rumusan / keputusanAPPLICABILITY : Relevan dengan kajianADAPTABILITY : Boleh dianalisis dengan statistik (berdasarkan skala)

Page 4: 03a   membina instrumen & mengumpul data

KAEDAH KAEDAH PENGUMPULAN PENGUMPULAN

DATADATA

SOAL SELIDIK

TEMUBUAL

PEMERHATIAN

ANALISIS

DOKUMEN

Page 5: 03a   membina instrumen & mengumpul data

PENGUMPULAN DATA

PEMERHATIANMENINJAU BAHAN-BAHAN YG

DIDOKUMENKANMEMBUAT RAKAMAN (VIDEO / AUDIO)

& TRANSKRIPMENULIS DIARI

SOAL SELIDIK

UJIAN

PENILAIAN KENDIRI

KAJIAN BAYANGAN (SHADOWING)

TEMU BUAL

Page 6: 03a   membina instrumen & mengumpul data

TUJUAN:

1. Mengumpul data “non-verbal”

2. Langkah awal (exploratory stage) sebelum langkah / cara sebenar dilaksanakan

3. Meneliti situasi / kejadian

Page 7: 03a   membina instrumen & mengumpul data

KEPERLUAN1. Pengetahuan dan pemahaman situasi2. Kecekapan mengesan peristiwa yang signifikan3. Dibuat secara sistematik agar data yang

diperolehi tinggi kebolehpercayaannya4. Secara langsung: Dicatat atau dirakam

KEPELBAGAIAN MAKLUMAT1. Pelbagai tempat dan situasi2. Masa berlainan3. Boleh dilaksanakan serentak dengan kaedah lain

Page 8: 03a   membina instrumen & mengumpul data

* 2 Jenis - a. Pemerhatian peserta b. Pemerhatian Bukan Peserta* boleh dibantu oleh alat teknikal

* sebelum pemerhatian - apa, siapa, bila, di mana, bagaimana* panduan melaksanakan pemerhatian - buat catatan - guna singkatan - semak nota selepas pemerhatian - bezakan antara kejadian sebenar dengan tafsiran penyelidik.

Page 9: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Untuk mengesan perilaku guru, murid & fakta

- Disiplin bilik darjah

- Komunikasi di dalam bilik darjah

- Sesi pengajaran & pembelajaran

Cara membuat transkrip

- Dengar rakaman keseluruhan

- Dengar semula rakaman

- Tandakan nombor pada pita

- Buat nota / catatan

Page 10: 03a   membina instrumen & mengumpul data

KEKUATAN1. Melihat keadaan sebenar2. Responden tidak boleh berbohong3. Tiada masalah bahasa komunikasi secara lisan4. Responden tidak digangguKELEMAHAN1. Perlu ‘selective’-sukar untuk perhatikan semua orang2. “Prejudice” akibat pengalaman sendiri3. Responden berkelakuan luar biasa: malu, “show-off”,

berpura-pura4. Masalah kuatifikasi dan penerimaan

Page 11: 03a   membina instrumen & mengumpul data

PUNCA KESILAPAN PUNCA KESILAPAN SEMASA PEMERHATIANSEMASA PEMERHATIAN1. Pemerhati tidak terlatih, menyebabkan data

tidak reliable2. Terlalu banyak borang pemerhatian3. Tiada langkah pencegahan untuk mengelak

keadaan berubah semasa pemerhatian4. Diskriminasi / judgemental5. Dua pemerhati: Inter-rater reliability6. Pengetahuan awal pemerhati mengganggu

pemerhatian7. Teknik persampelan yang tidak tepat

Page 12: 03a   membina instrumen & mengumpul data

ANALISIS DOKUMEN

TUJUAN1. Meneroka maklumat awal (Memahami

tujuan, rasional dan sejarah sesuatu program / dasar)

2. Mengetahui maklumat sedia ada (mengelak duplikasi)

3. Tumpuan hanya kepada maklumat yang belum dikaji

Page 13: 03a   membina instrumen & mengumpul data

- Sukatan Pelajaran- Kertas Peperiksaan & Ujian- Minit Mesyuarat Panitia- Kertas Kerja Pelajar- Jadual Kedatangan- Rekod Peperiksaan- Rekod Prestasi Pelajar- Buku Teks- Teks Ucapan- Catatan Diari - Buku Log- Jurnal- Bahan Visual / Rakaman Audio & Video- Carta Organisasi / Jadual Taburan Guru & Pelajar - Tesis, dll

Page 14: 03a   membina instrumen & mengumpul data

ANALISIS DOKUMENKEKUATAN1. Mengurangkan kos dan tenaga2. Maklumat “authoritative” untuk membuat rumusan3. Kualiti yang tinggi: sumber dibuat oleh orang yang

berkelayakan

KELEMAHAN1. Mungkin tidak relevan2. Maklumat tidak “up to date”3. Maklumat tidak mencukupi4. Pengedaran terhad

Page 15: 03a   membina instrumen & mengumpul data

2 jenis a) diari guru b) diari murid

Panduan

* perlu dicatat selalu* tinggalkan margin yang luas* perkara yg perlu dicatat - tarikh, peristiwa & catatan - masa - lokasi - responden - tajuk besar & kecil* gariskan bahagian -bahagian penting* bahan penting boleh dilampirkan* analisis catatan

Page 16: 03a   membina instrumen & mengumpul data

SOAL SELIDIKSOAL SELIDIK

Set soalan untuk mendapatkan maklumat objektif sesuatu penyelidikan

FUNGSI1.Deskriptif: Ciri-ciri responden seperti

umur, jantina, pekerjaan2.Pengukuran : Jawapan kuantitatif seperti

sikap, pendapat, pilihan

Page 17: 03a   membina instrumen & mengumpul data

KENAPA SOAL SELIDIK?KENAPA SOAL SELIDIK?

1. Responden ada di merata tempat2. Masa responden terhad3. Penyelidik mempunyai masa, kewangan dan

personel yang terhad

KAEDAH1. Melalui Pos2. “Face to Face”3. Telefon

Page 18: 03a   membina instrumen & mengumpul data

MELALUI POSMELALUI POS

Keperluan

1. Sertakan surat yang menerangkan objektif, nama penyelidik / organisasi, sebab penyelidikan dilaksanakan dan kerahsiaan maklumat

Kelemahan

1. Kadar pulangan yang rendah, lambat, responden malas dan kurang faham

Tindakan: Hantar peringatan, temui responden

Page 19: 03a   membina instrumen & mengumpul data

““FACE TO FACE”FACE TO FACE”

Kekuatan1. Boleh diberi penjelasan jika perlu2. Responden sendiri boleh menjawab soal

selidikKelemahan1. Sukar menemui responden2. Perlu kerjasama responden3. Responden perlu tahu membaca dan faham

bahasa yang digunakan

Secara individu atau kumpulan dan dilengkapkan oleh penyelidik atau responden

Page 20: 03a   membina instrumen & mengumpul data

TELEFONTELEFONDigunakan apabila bilangan sampel kecil dan merata tempat dengan andaian semua responden ada telefon

Kebaikan1. Jimatkan wang, cepat dan tepat

Kelemahan1. Masa yang terhad, responden gagal

dihubungi (cth: nombor bertukar)

Page 21: 03a   membina instrumen & mengumpul data

PROSES MEREKABENTUK PROSES MEREKABENTUK SOAL SELIDIKSOAL SELIDIK

1. Tentukan objektif: Cth; dapatkan fakta, tindakan, perasaan, sikap, pendapat

2. Tentukan caranya: Pentadbiran, diproses secara manual atau komputer

3. Menyediakan draf pertama: Topik, jenis soalan, format

Page 22: 03a   membina instrumen & mengumpul data

4. Kaji semula draf pertama: atasi kelemahan teknikal dan bias, laras bahasa

5. Kajian rintis: sampel mempunyai ciri yang sama dengan sampel kajian, kebolehpercayaan

6. Edit / kemaskini / pemurnian soal selidik yang telah diuji

Page 23: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Cara diperolehi- Soal selidik penyelidik- bina sendiri

Pentadbiran- mel- ditadbir secara terus

Ciri-Ciri Penting- keesahan (validity)- kebolehpercayaan (reliability)

Ciri-Ciri Soal Selidik Yang Baik- menarik- arahan yang jelas- susunan soalan- perlu diuji

Page 24: 03a   membina instrumen & mengumpul data

PEMBENTUKAN ITEM PEMBENTUKAN ITEM SOAL SELIDIKSOAL SELIDIK

A. JENIS-JENIS SOALAN1. Dichotomous

Mendapatkan pilihan sampel daripada 2 pilihanCth: Ya / Tidak,

2. Likert scaleMendapatkan tingkat penilaian / persepsi / persetujuan sampel.Contoh: Skala berdasarkan tahap kognitif: 3/4/5/7/9

Page 25: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Contoh: Tingkat persetujuan:

1: Sangat tidak bersetuju

2: Tidak bersetuju

3: Kurang bersetuju

4: Bersetuju

5: Sangat bersetuju

Page 26: 03a   membina instrumen & mengumpul data

3. Rank order

Mendapatkan penilaian sampel ke atas semua item dengan memberi pemberatannya.

Contoh: No. 1 : Peringkat tertinggi

No. 2 : Kedua tertinggi

Contoh: Berikan penilaian anda …… mengikut keutamaan

Kuliah Lakonan

Latih tubi Lawatan

Page 27: 03a   membina instrumen & mengumpul data

4. Open-endedMendapatkan pendapat sampel dengan menulis sendiriContoh: Berikan cadangan anda bagaimana………………………………

5. ComparativeMembandingkan sesuatu item dalam dua keadaan berbeza.

Apa yang berlaku Vs Apa yang sepatutnya6. Demography

Maklumat latar belakang sampel untuk digeneralisasikan kepada populasi

Page 28: 03a   membina instrumen & mengumpul data

SIFAT SOALAN YANG SIFAT SOALAN YANG SESUAISESUAI

1. Relevan dengan tujuan kajian

2. Jelas, pendek dan mudah difahami

3. Jawapan boleh dianalisis

4. Soalan berbentuk eksplisit dan tepat

5. “Logical sequence”

Page 29: 03a   membina instrumen & mengumpul data

SIFAT SOALAN YANG SIFAT SOALAN YANG TIDAK SESUAITIDAK SESUAI1. “Leading”

2. Perkataan melampau

3. “Double barrel”

4. “Double negative”

5. “Double meaning”

6. “Ambigous”

7. Perkataan birokratik

8. Terlalu panjang

9. Sensitif / embrassing

Page 30: 03a   membina instrumen & mengumpul data

bentuk soalan - soalan bebas - soalan tertutup

jenis-jenis soalan - melengkapkan (completion) - senarai semak (checklist) - item berskala (scaled item) - soalan pangkatan (ranking question) - item jenis likert (Likert-typed item)

kebaikan & kelemahan - kerahsiaan dapat dijamin - melibatkan lebih peserta - kos kurang - masalah tafsiran - kadar pulangan yang rendah

Page 31: 03a   membina instrumen & mengumpul data

TEMUBUALTEMUBUALMelibatkan interaksi sosial untuk mendapatkan

data / maklumat daripada respondenPerlu beritahu responden: 1. Tujuan temu bual2. Latar belakang kajian3. Bagaimana pemilihan dibuat.

Fungsi1. Deskriptif: gambaran tentang aktiviti2. Penerokaan: menentukan variable dan

perhubungan3. Pengukuran: Ukur sikap, kepercayaan, perasaan

Page 32: 03a   membina instrumen & mengumpul data

boleh mendapat maklumat secara mendalam & langsung

2 Kaedah - face to face - telefon2 jenis - temu bual berstruktur - temu bual tidak berstrukturRekod perbualan- rakaman (jika tidak mengganggu

temu bual)- catatan ringkas- tarikh, situasi, rekod jawapan asal- Jika responden tidak pasti, rekodkan

dengan sedikit ulasan

Page 33: 03a   membina instrumen & mengumpul data

TEMU BUAL - PROBINGTEMU BUAL - PROBING

Untuk mendapatkan jawapan yang terang, penuh dan tepat

Untuk menggalakkan responden menjawab

Page 34: 03a   membina instrumen & mengumpul data

KEKUATAN

1. Responden boleh bertanya jika tidak faham

2. Luwes : Data tambahan senang diperolehi dan soalan sensitif boleh ditanya

3. Boleh perhatikan kelakuan “non-verbal”

KELEMAHAN

1. Menggunakan banyak masa

2. Bias temu duga: Pengaruh rupa, gaya, bangsa, umur, keletihan, keadaan sekeliling

3. Jawapan tidak sesuai

Page 35: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Untuk mengenal pasti pola tingkah laku Untuk menguji pencapaian / kompetensi & mengesan hasil tindakan 2 jenis:- - ujian pra : tinjauan awal sebelum tindakan - ujian pos : selepas tindakan untuk mengesan hasil tindakan Bentuk ujian :- Objektif, Subjektif, Separa objektif

Kualiti soalan:- aras, bilangan, kandungan, susunan, kejelasan, ketepatan

Page 36: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Bercorak deskriptif Sesuai untuk : - situasi sering berlaku tetapi tidak difahami. - situasi yang menimbulkan masalah / konflik. Contoh : - Adakah kaedah pengajaran saya sesuai ? - Adakah objektif saya tercapai ? - Adakah pendekatan saya dapat meningkatkan prestasi murid saya ? - Adakah pelajar memberi perhatian semasa mengajar ? - Bagaimana saya boleh mengatasi masalah murid yang kurang bermotivasi ?

Page 37: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Satu jenis pemerhatian

Tumpukan kepada individu / kumpulan kecil Tidak disedari oleh individu/ ahli kumpulan

Penyelidik memainkan peranan sebagai salah seorang ahli kumpulan.

Penyelidik melibatkan diri dalam aktiviti pelajar.

Page 38: 03a   membina instrumen & mengumpul data
Page 39: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Every problem has opportunity

Complaining makes you part of the problem

Capitalised opportunity to solve the problem

Defining alternative makes you part of the solution

Page 40: 03a   membina instrumen & mengumpul data
Page 41: 03a   membina instrumen & mengumpul data

Apa tanda sebatang tebu

Batang tebu halus uratnya

Apa tanda orang berilmuOrang berilmu tulus akal budinya

Tanda Orang Berilmu