MENINGKATKAN KEMAHIRAN MELAKAR HAIWAN MENGGUNAKAN MEDIA PENSEL MELALUI

”TEMPLAT RUPA GEOMETRI” DALAM KALANGAN

MURID TAHUN 5

PAN SIEW NGO

INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS DARULAMAN

SEPTEMBER 2015

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MELAKAR HAIWAN

MENGGUNAKAN MEDIA PENSEL MELALUI ”TEMPLAT RUPA GEOMETRI”

DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5

PAN SIEW NGO

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi

sebahagian daripada syarat

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan

.............................................................

INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS ...............................................................................

SEPTEMBER 2015

Pengesahan Penyelia

“Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini

dan pada pandangan saya karya ini telah memadai dari segi

skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan

............................................................................................”

Tandatangan : ...............................................................

Nama Penyelia : ...............................................................

Tarikh : ................................

Pengakuan

“Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan

dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.

Tandatangan : .............................................................

Nama Penulis : .............................................................

Tarikh : .............................................................

Dedikasi

Untuk ayah dan ibu tersayang

penghargaan

PENGHARGAAN

Penulis ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia

tesis, Puan Hjh. Norhayati atas bimbingan dan dorongan yang diberi

sepanjang tempoh penyelidikan ini.

Penghargaan juga ditujukan kepada semua yang terlibat sama ada

secara langsung atau tidak langsung membantu menjayakan projek

penyelidikan ini.

ABSTRAK

Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk menilai sejauhmanakah keberkesanan program mentor-mentee dalam menyelesaikan masalah murid lemah dalam melabel serta menghafal struktur jantung manusia. Responden dalam kajian ini terdiri daripada 16 orang murid dari Tingkatan 3 Kreatif yang memperoleh markah terendah bagi mata pelajaran Sains dalam ujian semester yang lalu. Data dikumpulkan melalui ujian pra dan ujian pasca. Hasil analisis data mendapati bahawa seramai 13 responden menunjukkan peningkatan markah yang ketara dalam ujian pasca berbanding ujian pra. Terdapat 2 orang responden telah memperoleh markah penuh dengan menunjukkan jumlah peningkatan markah yang sangat tinggi. Keputusan kajian menunjukkan bahawa program mentor-mentee sangat berkesan dalam membantu murid lemah melabel serta menghafal struktur jantung manusia.

ABSTRACT

The purpose of the study was to determine the extent to which a mentor-mentee programme could be effective in helping resolve the problem of weak students’ poor ability in labeling and memorising the structure of the human heart. The respondents consisted of 16 students from Form 3 Kreatif who obtained the lowest marks for Science in the previous semester examination. The data for this study was collected using pre- and post-tests. The results showed that 13 students achieved significantly higher marks in the post-test as compared to the pre-test. There were two respondents who obtained full marks, showing tremendous improvement in their performance in the post-test. The results of the study showed that the mentor-mentee programme is effective to a large extent in aiding weak students label and memorize the structure of the human heart.

Halaman kandungan

KANDUNGAN

Muka SuratABSTRAK iABSTRACT iiPENGESAHAN PENYELIA iiiPENGAKUAN ivDEDIKASI vPENGHARGAAN viSENARAI LAMPIRAN viiSENARAI JADUAL viiiSENARAI RAJAH ix

1.0 PENDAHULUAN 1

1.1 Pengenalan 11.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran 21.3 Pengumpulan Data Awal 2

2.0 FOKUS KAJIAN 3

2.1 Huraian Fokus Kajian 32.2 Tindakan/Intervensi2.3 Sorotan Literatur Berkaitan

3.0 OBJEKTIF KAJIAN DAN SOALAN KAJIAN

4.0 KUMPULAN SASARAN

5.0 PELAKSANAAN TINDAKAN

6.0 DAPATAN: ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA

7.0 PERBINCANGAN DAN REFLEKSI

8.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

9.0 SENARAI RUJUKAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

1 Perbandingan Skor Ujian Pra dan Pasca 1523

SENARAI RAJAH

Rajah Muka Surat

1 Kedudukan Murid semasa Program Mentor-Mentee 1223

SENARAI LAMPIRAN

Lampiran Muka Surat

A Ujian Pra 25B Ujian Pasca 26C