7/25/2019 1-Pelan Bilik Darjah

1/2

Bilangan jurnal : Ke-1

Minggu Praktikum : 1

Tarikh Peristiwa/kejadian : 26 hingga 29 Januari 2016

Tajuk Jurnal : Minggu Pertama di K ultan !isamuddin "lam hah

#K!"$

Pada minggu ini, kesemua guru pelatih PISMP ambilan Januari 2016 telah pun bermula

menjalani praktikum di sekolah masing-masing. Pada minggu ini juga, saa telah

berkesempatan untuk membuat pemerhatian terhadap budaa ang diamalkan oleh !arga

sekolah di sini. Sudah semestina, proses mengadaptasi suasana dan iklim ang baharu di

sekolah telah saa jalankan untuk mendekatkan diri kepada budaa di sekolah ini. Perkenalan

dengan !arga sekolah telah memberikan ruang untuk saa memulakan interaksi dan

komunikasi bagi mengetahui dengan lebih mendalam tentang sejarah, budaa dan struktur

pentadbiran sekolah S"S#$S. %erdapat 2 aspek ang saa telah beri tumpuan pada minggu

pertama ini iaitu aspek pelan bilik darjah dan juga pengurusan dalam bilik darjah. "edua-dua

aspek ini amat penting dalam memberikan proses pengajaran dan pembelajaran ang berkesan

kepada murid-murid.

&erdasarkan pemerhatian saa, S"S#$S merupakan sebuah sekolah ang ke'il tetapi

melibatkan jumlah murid ang ramai. #al ini demikian kerana purata murid bagi setiap kelas

adalah dalam lingkungan (0-)* orang murid. Manakala, setiap darjah pula hana ada (-)

sahaja kelasna. +kuran kelas juga adalah ke'il dan hana 'ukup-'ukup untuk menampung

jumlah murid ang ramai. Pendek kata, setiap kelas adalah sangat padat bagi murid dan agak

kurang kondusi bagi murid kerana ruang untuk melakukan aktiiti agak ke'il.

Pelan bilik darjah ang susunan mejana dalam bentuk kelompok atau berkumpulan

adalah sangat menepati dengan konsep pembelajaran abad ke-21. #al ini demikian kerana

pembelajaran abad ke-21 sangat menekankan pendekatan berpusatkan murid dan hal ini

bermaksud kesemua aktiiti pengajaran dan pembelajaran adalah berpusatkan murid dan guru

hana bertindak sebagai asilitator sahaja. Murid-murid dapat melakukan pembelajaran ang

akti dalam bentuk perbin'angan dan antara aktiitina ialah murid boleh melakukan

perbin'angan dengan rakan-rakan dalam bentuk meja bulat. &egitu juga, interaksi murid dalam

meja ang berkumpulan dapat membantu murid mengenali dengan lebih rapat lagi dalam

7/25/2019 1-Pelan Bilik Darjah

2/2

kelompokna sama ada dari aspek budaa, latar belakang ataupun peribadi diri masing-masing.

Menurut arid Steele /1( dan disokong oleh 3ambert /1) menatakan baha!a aspek

persekitaran i4ikal seperti siapa dan di mana pelajar duduk dapat membantu dalam interaksi

antara murid dari latar belakang linguistik dan kebudaaan ang berbe4a. 5leh itu, susun atur

perabot dalam bilik darjah terutamana susunan meja kerusi murid memainkan peranan ang

penting dalam me!ujudkan persekitaran ang kondusi dan leksibel bagi setiap murid.

Pengurusan bilik darjah ang berasaskan sistem token dalam bentuk kumpulan adalah

merupakan idea ang baik untuk merangsang minat ke arah tingkah laku ang positi. #al ini

demikian kerana murid akan mempunai motiasi ang tinggi jika ada peneguhan terhadap

perkara ang mereka lakukan. Sebagai 'ontoh, di kelas tahun * II#, sudah ada bentuk

kumpulan di dalamna ang saling bekerjasama untuk mengumpul token bagi kumpulan

masing-masing. Pengurusan bilik darjah ini sekaligus menggalakkan murid belajar dalam

pendekatan berkolaborati iaitu mereka mempunai nilai kebertanggungja!aban kepada

kumpulan masing-masing. Jadina, pengurusan bilik darjah ang diamalkan oleh S"S#$S ini

sangat bagus kerana dapat merangsang minat ke arah tingkah laku ang positi, mengamalkan

nilai-nilai murni dan meningkatkan keakinan diri.

"esimpulanna, aspek-aspek ang ada dalam bilik darjah seperti susun atur dan

pengurusanna perlu dititikberatkan oleh setiap guru. #al ini demikian kerana aspek-aspek ini

ang mendorong berlakuna pengajaran dan pembelajaran ang berkesan dalam diri murid.

&egitu juga, aspek ini sangat penting bagi mengelakkan berlakuna masalah di antara murid

dan guru semasa P 7 P dan memudahkan guru menjalankan P 7 P.

8isemak oleh uru Pembimbing

%andatangan 9

:ama 9

%arikh 9

8isemak oleh Pensarah Pembimbing

%andatangan 9

:ama 9

%arikh 9