100423951 Pentaksiran Aspek Nilai Dan Sahsiah (1)

download 100423951 Pentaksiran Aspek Nilai Dan Sahsiah (1)

of 8

description

psv

Transcript of 100423951 Pentaksiran Aspek Nilai Dan Sahsiah (1)

  • PENTAKSIRAN ASPEK NILAI DAN

    SAHSIAH

    MOHD NAZIRUL BIN AHMAD

    MOHD SAIFUL RIZAL BIN CHE WIL

    NORAINZATON BT MD KASIM

    NUR FARHANA BT ABD MAJID

    NUR IDAYU BT SHAMSUDIN

    6 PISMP BM/PJ/PSV

    PSV 3111 PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

    KBSR

  • Aspek nilai

    dan sahsiah

    murid yang dinilai

    Amalan

    nilai-nilai

    murni

    Perbuatan

    menghormati

    dan

    mematuhi arahan

    Sifat menghargai

    hasil kerja sendiri,

    kumpulan

    dan rakan sebaya

  • NILAI

    Nilai murni dapat didefinisikan sebagai perlakuan yang baik,

    peradaban dan tatasusila individu manusia dalam hubungannya

    sesama manusia, alam dan tuhan.

    "Nilai-nilai murni merupakan tanggapan berkenaan perkara-

    perkara yang dihajati dan pada masa yang sama juga menjadi

    kriteria atau ukuran. Nilai-nilai murni sesuatu masyarakat

    biasanya diasaskan kepada agama. Memang menjadi tujuan

    semua agama, untuk membentuk kehidupan penganutnya untuk

    menjadi baik dan berakhlak mulia"

    (Wan Mohd. Zahid, 1988)

  • Menyedari dan menerima

    kepentingan keharmonian

    antara manusia

    dengan alam sekitar

    Memahami dan

    menghayati

    nilai-nilai untuk

    berakhlak mulia

    Memupuk semangat kerjasama Sentiasa berfikiran positif

    Dapat menyelesaikan tugasan

    mengikut masa yang ditetapkan

    KEBAIKAN NILAI-NILAI

  • SAHSIAH Definisi sahsiah

    keperibadian, peribadi: yang utama ialah menuntut ilmu dan

    melengkapkan proses pembinaan peribadi atau ~ sebagai insan yg

    terpuji

    TUJUAN : Menilai penghayatan amalan nilai

    murni serta keharmonian hidup murid

    mengikut norma masyarakat Malaysia

    Pentaksiran sahsiah dilakukan secara

    pemerhatian melalui aspek :

  • Perkembangan diri

    Demokrasi Keamanan dan keharmonian

  • CIRI-CIRI

    Pemerhatian secara tidak formal

    Pemerhatian tidak perlu dilakukan secara serentak

    untuk semua murid

    KEBAIKAN

    Murid lebih berani bercakap dan

    yakin

    Menunjukkan minat dalam

    pembelajaran mereka

    Murid boleh berinteraksi

    sesama sendiri , bekerjasama dan

    bertolak ansur

  • RUJUKAN

    http://nilaimurnihidup.blogspot.com/

    http://www.padinno.com/2011/05/pembangunan-

    sahsiah.html

    http://fadzilmahasiswa.blogspot.com/2012/01/bab-

    9-dasar-kurikulum-item-baru.html