12SilabusFisikajadi (1).doc

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannyaKODE KOMPETENSI : 1ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANPENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1. Menguasai konsep besaran dan satuannya

● Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan● Satuan besaran pokok

diterapkan dalam Sistem Internasional

● Besaran pokok dan besaran turunan

● Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya● Berdiskusi tentang

cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok

●Tes tertulis

●Tes lisan

4 - - ●Buku pelajaran

●LKS

●Internet

2. Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis

● Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas)● Nilai yang ditunjukkan alat

ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai

● Pengukuran dan alat ukur

● Membaca literatur tentang pengukuran● Mengamati dan

mempelajari alat-alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik)● Menyiapkan bahan

yang ada disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton, kertas HVS, balok kayu dan lain-lain)● Mengukur dan

●Observasi/ pengamatan

●Laporan prakti kum

2 2 (4) - ●Penggaris,

●Jangka sorong

●Mikrometer skrup

●AVO meter

●Jam henti

●Termometer

●Neraca

●Benda yang diukur

●Buku pelajaran

●LKS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS: FISIKASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 36


aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.● Angka penting

didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran.● Pengertian tentang

kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya● Kesalahan sistematik

dihitung dalam pengukuran● Data hasil pengukuran

diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik

mencatat hasil pengukuran● Mengolah dan

menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gayaKODE KOMPETENSI : 2ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1. Menguasai konsep gerak dan gaya

● Konsep gerak dianalisis

● Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan

● Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan

● Gerak dan Gaya ● Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak

● Berdiskusi tentang pola hubungan jarak, perpindahan, dan kecepatan

● Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat

●Kuis

●Tugas kelompok

●Ulangan harian


●LKS

●Lingkungan sekolah

●Internet

2. Menguasai hukum Newton

● Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari

● Perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema

● Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaan matematis

● Hukum Newton tentang gerak

● Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I, II, dan III Newton

● Melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton.

● Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan

●Kuis

●Tugas kelompok

●Laporan Prakti kum

2 2 (4) - ●Buku pelajaran

●LKS


●Internet

●Ticker timer

●Landasan

●Gunting

●Kereta luncur



● Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis

● Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis

● Hukum-hukum Kepller untuk gerak planet dianalisis berdasarkan hukum Newton

pengukuran besaran-besaran terkait

● Berdiskusi tentang penurunan hukum Kepller dengan menggunakan hukum II Newton.

●Jam henti

3. Menghitung gerak lurus ● Arti fisis dari GLB, GLBB didemontrasikan

● Besaran-besaran Fisika dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah

● Gerak lurus ● Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan tentang GLB dan GLBB

● Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB

● Berdiskusi tentang pemecahan permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik

●Kuis

●Tugas kelompok


●LKS


●Kit mekanika

4. Menghitung gerak melingkar

● Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif.

● Pengertian percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

● Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari

● Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis

● Gerak melingkar ● Berdiskusi dalam merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.

● Berdisksi tentang pengertian percepatan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

● Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari

●Kuis

●Observasi

●Tugas kelompok


●LKS


●Alat sentripetal (Benang, dua buah bandul, paralon atau bollpoint, jam henti)



● Merancang alat sentripetal

● Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah sehari-hari.

5. Menghitung gaya gesek ● Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda

● Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang

● Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

● Gaya gesek ● Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya

● Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya

● Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan.

●Kuis

●Observasi

●Tugas kelompok


●LKS


●Alat Bidang miring

●Bidang datar yang berbeda kekasaran nya

●Benang, balok, jam henti



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegarKODE KOMPETENSI : 3ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.

● Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif

● Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut

● Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi

● Gerak translasi dan rotasi ● Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi

● Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda

● Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut)




●LKS


●Kit Mekanika

3.2. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar.

● Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan

● Hukum kekekalan momentum

● Keseimbangan benda tegar ● Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan momen

●Kuis



●LKS

●Lingkungan



sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan

inersia untuk berbagai bentuk benda

● Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder, kerucut, dll)

● Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi

● Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari


sekolah●Kit Mekanika

3.3. Menghitung gerak translasi dan rotasi

● Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi

● Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis

● Gerak translasi dan rotasi ● Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar

● Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak, kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring

●Kuis


●Tugas kelompok


●LKS


●Kit Mekanika

3.4. Menghitung keseimbangan benda tegar.

● Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan

● Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya

● Keseimbangan benda tegar

● Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis)

● Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari

●Kuis

●Tugas individu

●Tugas kelompok


●LKS




NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energiKODE KOMPETENSI : 4ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

4.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi

● Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis

● Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus

● Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif

● Usaha daya dan energi ● Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton

● Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik

● Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik

● Mengunakan rumusan usaha, energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari


●Tugas individu

●Tugas kelompok


●LKS


4.2. Menguasai hukum kekekalan energi

● Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif

● Hukum kekekalan energi ● Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik


●Tugas individu


●LKS

●Lingkungan



dirumuskan secara matematis● Penerapan konservasi energi

diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif

pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif

● Berdiskusi untuk menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah sehari-hari

●Tugas kelompok sekolah

4.3. Menghitung usaha/daya dan energi

● usaha, energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis

● usaha, energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis

● Usaha, daya, dan energi ● Berdiskusi untuk merumuskan usaha, daya dan energi kedalam bentuk persamaan matematik

● Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan


●Tugas individu

●Tugas kelompok


●LKS




NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentumKODE KOMPETENSI : 5ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

5.1. Mengenali jenis tumbukan

● Pengertian tumbukan tak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna dideskripsikan

● Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi contoh-contohnya

● Tumbukan ● Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan

● Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting

● Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi.


●Tugas kelompok


●LKS


5.2. Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum

● Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis

● Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis

● Arti fisis impuls dan momentum didemontrasikan

● Impuls dan hukum kekekalan momentum

● Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya

● Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar

● Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan dengan menggunakan bola besar (bola volly, basket) dan bola kecil (bola tenis).


●Tugas kelompok


●LKS


●Internet

●Bola voly

●Bola basket

●Bola tenis

●Meteran



Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar.

5.3. Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan

● Hukum kekekalan momentum anguler diterapkan dalam berbagai kondisi

● Hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan

● Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-gaya internal

● Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum

● Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal

● Melakukan kerja kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa tumbukan


●Tugas kelompok


●LKS




NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : X / 2 STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahanKODE KOMPETENSI : 6ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1. Menguasai konsep elastisitas bahan

● Konsep rapat massa, berat jenis dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis

● Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenis diaplikasikan dalam perhitungan masalah Fisika sehari-hari

● Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis

● Definisi elestisitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Elastisitas bahan ● Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan pengertian rapat massa dan berat jenis

● Melakukan percobaan untuk menentukan rapat massa beberapa jenis benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll) dengan menggunakan neraca dan gelas ukur

● Melakukan diskusi untuk merumuskan persamaan matematis dari rapat massa dan berat jenis.

● Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan merumuskan persamaan matematis dari tegangan dan regangan


●Tugas kelompok



●LKS


●Benda (bola logam, balok kayu, kelereng, dll)

●Neraca

●Gelas ukur

2. Menguasai hukum ● Hukum Hooke tentang ● Hukum Hooke ● Membaca literatur ●Observasi/ 2 2 (4) - ●Buku pelajaran



Hooke elastisitas bahan dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan

● Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan

● Konstanta pegas untuk susunan pegas seri, pararlel dan gabungan dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan matematika

berdiskusi tentang hukum Hooke

● Melakukan percobaan dengan menggunakan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan hukum Hooke

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan konstanta pegas yang disusun seri, paralel, dan gabungan.

pengamatan●Tugas kelompok


●LKS


●Internet

●Beberapa jenis pegas

●Statif

●Beban

●Neraca

●Penggaris/ mistar

3. Menentukan kekuatan bahan

● Konsep modulus elastisitas dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya

● Modulus elastisitas bahan ● Membaca literatur berdiskusi tentang modulus elastisitas

● Berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan berdasarkan data berdasarkan data modulus elastisitasnya


●Tugas kelompok

4 ●Buku pelajaran

●LKS


●Internet



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XI /1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalorKODE KOMPETENSI : 7ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

7.1. Menguasai konsep suhu dan kalor

● Sifat termometrik bahan diidentifikasi

● Macam-macam skala termometer diidentifikasi

● Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan

● Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi

● Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan

● Suhu dan kalor ● Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu.

● Membaca literatur tentang macam-macam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis.

● Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi.

● Melakukan demonstrasi untuk mengurangi perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform, dan termos.


●Laporan praktikum

●Tugas kelompok


●LKS


●Internet

●Kit hidrostatika dan panas



7.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat

● Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan

● Asas black diformalasikan secara kuantitatif

● Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari-hari

● Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif

● Pemuaian panjang, luas, dan volum pada berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif

● Pengaruh kalor terhadap zat.

● Melakukan pemanasan es dan mengamati perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya

● Berdiskusi untuk memformulasikan asas black

● Melakukan pemanasan terhadap benda-benda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu dikomunikasikan khasil pengamatannya

● Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, alumunium, dan besi) yang dipanaskan.

● Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam perhitungan.



●Tugas kelompok


●LKS


●Internet

●Kit hidrostatika dan panas

7.3 Mengukur suhu dan kalor● Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda

● Kalorimeter digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima.

● Pengukuran suhu dan kalor

● Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya

● Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda suhu awalnya

● Mengunakan kalorimeter untuk menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis suatu zat



●Tugas kelompok


●LKS

●Termometer

●kalorimeter



7.4 Menghitung kalor ● Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan dan diterapkan dalam perhitungan

● Hukum kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor

● Kapasitas kalor dan hukum kekekalan energi

● Berdiskusi untuk melakukan perhitungan kapasitas kalor, kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda

● Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya


●Tugas kelompok


●LKS


●Internet



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XI /1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep FluidaKODE KOMPETENSI : 8ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

8.1 Menguasai hukum fluida statis

● Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan

● Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis

● Hukum Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan

● Konsep tegangan permukaan diidentifikasi

● Hukum Stokes diidentifikasi dan diformulasikan

● Hukum fluida statis ● Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik

● Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal

● Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli

● Berdiskusi untuk merumuskan hukum Archimedes

● Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tegangan permukaan

● Melakukan praktikum dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes




●LKS

●Internet


●Kit Hidrostati ka dan panas



8.2 Menguasai hukum fluida dinamis

● Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan

● Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan

● Hukum Bernoulli aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

● Hukum fluida dinamis ● Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan Persamaan kontinuitas

● Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Bernoulli

● Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli




●LKS

●Internet


●Kit Hidrostati ka dan panas

8.3 Menghitung fluida statis ● Hukum Pascal diterapkan dalam masalah Fisika sehari-hari

● Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah Fisika sehari-hari

● Penerapan fluida statis ● Menghitung luas penampang dari suatu pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban yang berat

● Menggunakan hukum Archimedes dalam perhitungan sehingga dapat menentukan apakah suatu benda melayang tenggelam atau terapung dalam air

● Menggunakan hukum Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida


●Tugas kelompok


●LKS

●Internet


8.4 Menghitung fluida dinamis

● Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah Fisika sehari-hari

● Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah Fisika sehari-hari

● Penerapan fluida dinamis ● Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas penampangnya

● Menghitung gaya angkat pesawat terbang dengan


●Tugas kelompok


●LKS

●Internet




menggunakan persamaan Bernoulli

NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XI /1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum TermodinamikaKODE KOMPETENSI : 9ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1. Menguasai hukum termodinamika

● Konsep gas ideal diidentifikasi sifat-sifatnya

● Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas ideal dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Perubahan keadaan gas digambarkan dalam diagram P-V

● Hukum I dan II dianalisis dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Siklus karnot digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Hukum-hukum termodinamika

● Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal

● Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan hukum Boyle-Gay Lussac

● Membaca literatur dan berdiskusi untuk Menganalisis dan merumuskan keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan keadaan gas dalam diagram P-V

● Membaca literatur dan berdiskusi untuk




●LKS

●Internet

●Catu daya

●Kabel

●Kawat

●Kompas

●Ampere meter



menganalisis dan merumuskan hukum I dan II termodinamika

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menggambarkan siklus Carnot dalam diagram P-V dan merumuskan persamaan matematisnya merumuskan siklus

2. Menggunakan hukum Termodinamika dalam perhitungan

● Besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal ditentukan dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac

● Energi dalam dan usaha luar ditentukan dengan menggunakan hukum I termodinamika

● Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data pada diagram P-V

● Kenaikan entropi sistem ditentukan dengan menggunakan hukum II termodinamika

● Penerapan hukum termodinamika

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung besaran fisis (volume, tekanan, temperatur) dari gas ideal dengan menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung energi dalam dan usaha luar dengan menggunakan hukum I termodinamika

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan data pada diagram P-V

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung Kenaikan entropi sistem dengan menggunakan hukum II termodinamika


●Tugas individu

●Tugas kelompok


●LKS

●Internet



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XI /2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyiKODE KOMPETENSI : 10ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

10.1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi

● Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan

● Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan

● Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan

● Efek Doppler dirumuskan dari percobaan

● Getaran, gelombang, dan bunyi

● Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk membedakan gelombang transversal dan longotudinal

● Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll)

● Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler




●LKS


●Kit Optik

●Tangki riak

●Slingki

●Tali

●Generator frekuensi

●Alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop)

10.2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi

● Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan

● Getaran, gelombang, dan bunyi

● Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan


●Laporan prakti

2 2 (4) ●Buku pelajaran

●LKS

●Internet



● Arti fisis gelombang sebagai energi dideskripsikan

sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran.

● Mencari literatur dan berdiskusi untuk membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi

kum ●Statif

●Tali

●Beban

●Pegas

●Jam henti

10.3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi

● Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi

● Frekuesi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi

● Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik

● Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler

● Penerapan getaran, gelombang, dan bunyi

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler


●Tugas kelompok


●LKS



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XI /2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetikKODE KOMPETENSI : 11ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

11.1 Menguasai konsep kemagnetan

● Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan

● Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan

● Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

● Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan

● Induksi magnet

● Hukum Ampere

● Hukum Biot savart

● Gaya Lorentz

● Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart

● Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik

● Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz




●LKS

●Internet

●Catu daya

●Kabel

●Kawat

●Kompas

●Ampere meter



11.2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet

● Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum

● Karakteristik khusus masing-masing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan

● Spektrum gelombang elektromagnet

● Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)

● Melakukan kerja kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan


●Tugas kelompok


●LKS

●Internet

11.3 Menggunakan magnet ● Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker, relay, bel listrik) ditunjukkan dan dideskripsikan

● Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan Fisika sehari-hari

● Pemanfaatan magnet ● Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)

● Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay, bel listrik)


●Tugas kelompok


●LKS

●Internet

●Kumparan

●Catu daya

●Kabel

●Papan kayu

●PCB

●Solder

11.4 Menggunakan elektormagnet

● Contoh dan penerapan masing-masing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dijelaskan

● Panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi

● Pemanfaatan gelombang elektromagnet

● Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR

● Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi




●LKS

●Internet



cahaya oleh kisi difraksi



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XI /2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optikKODE KOMPETENSI : 12ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

● cermin datar, cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

● Hukum pemantulan dibuktikan melalui percobaan

● Pemantulan cahaya pada cermin datar, cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya

● Lensa cekung, dan cembung diidentifikasi sifat dan fungsinya

● Hukum Snellius dalam pembiasan dibuktikan melalui percobaan

● Pembiasan cahaya pada lensa cekung dan cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya

● Sifat dan fungsi cermin dan lensa

● Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi cermin datar, cekung, dan cembung

● Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan hukum pemantulan

● Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pemantulan cahaya yang mengenai cermin datar, cekung, dan cembung.

● Membaca literatur dan mengamati bentuk dan fungsi lensa cekung, dan cembung

● Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik untuk membuktikan




●LKS

●Internet

●Kit optik



hukum Snellius● Melakukan percobaan

dengan menggunakan kit optik untuk dapat menggambarkan sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan cahaya yang mengenai lensa cekung, dan cembung.

12.2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan cahaya

● Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan

● Jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan

● Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan

● Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung dihitung dengan menggunakan hukum pemantulan

● Hukum pemantulan dan pembiasan cahaya

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cekung

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan cermin cembung

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cekung

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa cembung


●Tugas kelompok


●LKS

●Internet

12.3 Menggunakan cermin dan lensa

● Pemanfaatan lensa sebagai lup dideskripsikan fungsi dan sifatnya

● Pemanfaatan lensa dalam kamera dianalisis susunan dan fungsi

● Penggunaan cermin dan lensa

● Membaca literatur dan berdiskusi tentang pemanfaatan cermin dalam kehidupan sehari-hari

● Membaca literatur dan berdiskusi tentang


●Tugas kelompok


●LKS

●Internet

●Teropong

●Kamera



● Pemanfaatan lensa dalam mikroskop dianalisis susunan dan fungsi

● Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi

pemanfaatan lensa dalam kehidupan sehari-hari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll)

●Mikroskop



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah KebajikanMATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XII /1 STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamisKODE KOMPETENSI : 13ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1. Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

● Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan

● Hukum Coulomb diformulasikan dan dibuktikan dengan percobaan

● Dicari pola hubungan antara hukum Coulomb dan medan magnet

● Konsep potensial dan energi potensial listrik dideskripsikan dan dirumuskan persamaan matematisnya

● Energi potensial listrik dirumuskan dan dianalsis kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial listrik

● Beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik ditentukan

● Konsep arus listrik dan beda potensial dideskripsikan dan dirumuskan persamaannya

● Listrik statis dan Dinamis ● Melakukan percobaan dengan menggunakan elektroskop untuk menunjukkan jenis dan interaksi muatan listrik statis

● Berdiskusi tentang perumusan hukum Coulomb dan mencari pola hubungannya dengan medan magnet

● Berdiskusi untuk menghitung besarnya medan listrik dengan menggunakan hukum Gauss dan hukum Coulomb

● Berdiskusi untuk menghitung energi potensial listrik dari data gaya/medan listrik dan potensial listrik

● Berdiskusi untuk menghitung beda energi




●LKS

●Internet

●elektroskop



potensial listrik antara dua titik dalam medan listrik

● Berdiskusi untuk merumuskan pengertian arus listrik dan beda potensial secara kualitatif dan kuantitatif

2. Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis

● Cara kerja kapasitor keping sejajar diformulasikan

● Rangkaian kapasitor dianalisis

● Pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar dijelaskan

● Energi yang tersimpan di dalam kapasitor yang bermuatan ditentukan

● Penerapan listrik statis dan dinamis

● Membaca literatur dan berdiskusi untuk mengetahui cara kerja kapasitor keping sejajar

● Melakukan percobaan untuk menjelaskan karakteristik dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik

● Melakukan percobaan untuk mempelajari pengaruh dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor pelat sejajar

● Menghitung energi yang tersimpan dalam kapasitor




●LKS

●Internet

●Kit Listrik dan magnet

●Kapasitor

●AVO meter



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XII /1 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searahKODE KOMPETENSI : 14ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

● Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik

● Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya

● Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan

● Hukum kelistrikan arus searah

● Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik

● Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah

● Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I

● Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II




●LKS

●Internet

●Kit Listrik dan magnet

●AVO meter

14.2 Menguasai hubungan ● Kesebandingan kuat arus dan ● Hukum Ohm ● Melakukan pengukuran ●Observasi/ 2 2 (4) - ●Buku pelajaran



antara tegangan, hambatan, dan arus

tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. Ohm)

● Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan diaplikasikan dalam perhitungan

penghantar yang panjangnya berbeda-beda

● Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar

● Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan

● Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm.

pengamatan●Laporan prakti

kum

●LKS

●Kabel

●Catu daya

●Hambatan

●Lampu

●Hambatan geser

●Amperemeter

●Voltmeter

14.3 menghitung daya dan energi listrik arus searah

● Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya

● Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan persamaan matematis

● Daya dan energi listrik arus searah

● Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah

● Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan

● Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus.


●Tugas individu

●Tugas Kelompok



●LKS

●Internet

●Kabel

●Catu daya

●Hambatan

●Lampu

●Hambatan geser

●Amperemeter

●Voltmeter



NAMA SEKOLAH : SMK Khazanah Kebajikan MATA PELAJARAN : FisikaKELAS/SEMESTER : XII /2 STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balikKODE KOMPETENSI : 15ALOKASI WAKTU : 16 x 45 menit



ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

15.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

● Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan

● Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan

●Hukum kelistrikan arus bolak-balik

●Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis

●Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik

●Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik


●Tugas kelompok



●LKS


●Kit Listrik magnet

●Osiloskop

●Catu daya

●AVO meter

15.2. Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus

● Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope

● Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan

● Besaran Fisika dalam rangkaian seri dihitung

● RLC ditentukan bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui

●Tegangan, impedansi, dan arus

●Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop

●Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop

●Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop

●Observasi/pengamatan

●Tugas kelompok



●LKS


●Kit Listrik magnet

●Osiloskop

●Catu daya

●AVO meter



● Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor

● Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC diindentifikasi

● Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen

●Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus, dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut

●Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC

15.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

● Daya dan energi listrik arus bolak-balik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik

● Rumusan daya dan energi arus bolak-balik digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari

●Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik

●Membaca literatur tentang daya dan energi listrik arus bolak-balik

●Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter

●Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari kWh meter

●Observasi/pengamatan

●Tugas kelompok


●LKS

●Lingkungan sekolah dan rumah

●Internet

Keterangan TM : Tatap MukaPS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka)


12SilabusFisikajadi (1).doc

Documents

Transcript of 12SilabusFisikajadi (1).doc