13 Gender Dalam Pendidikan

download 13 Gender Dalam Pendidikan

of 38

Transcript of 13 Gender Dalam Pendidikan

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    1/38

    Pelatihan Tim PeningkatanSekolah MCPM_AIBEP 1

    GENDER DALAM PENDIDIKAN90 menit

    Pelatihan Tim Peningkatan Sekolah (TPS)SERI A

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    2/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 2

    KOMPETENSI DASAR

    Peserta mampu memahami konsep

    gender sebagai konstruksi sosial budaya

    Mampu memahami dan menerapkan

    konsep manajemen sekolah responsif

    gender

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    3/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 3

    INDIKATOR Mampu membedakan antara konsep

    jenis kelamin dan konsep gender

    Mampu membandingkan kesenjangan

    gender dengan kesetaraan dan keadilan

    gender

    Mampu mengkritisi, dan menerapkan

    manajemen sekolah yang responsif

    gender

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    4/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 4

    OUTCOME

    1. Uraian konsep, cara memahami gender

    sebagai konstruksi sosial.

    2. Hasil identifikasi konsep, ciri-ciri, aspek

    serta penggunaan analisis gender untuk

    kelengkapan mamajemen sekolah

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    5/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 5

    OUTPUT

    Peserta yang mampu memahami dan

    memberikan pengertian kepada guru

    tentang konsep gender, danmenerapkan manajemen sekolah

    responsif gender

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    6/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 6

    LANGKAH-LANGKAH

    PENGANTAR

    5

    IDENTIFIKASI

    10PENGUATAN I

    20

    DISPOK

    20PRESENTASI10PENGUATAN II

    10

    PRESENTASI

    10

    REFLEKSI 5

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    7/38Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 7

    MATERI

    Gender dan konstruksi sosial:

    Perbedaan jenis kelamin dan gender

    kesenjangan gender

    Kesetaraan dan keadilan gender

    Manajemen sekolah responsif gender

    Ciri-ciri & aspek manajemen sekolah

    Analisis gender untuk manajemen

    sekolah

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    8/38Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 8

    SABDA ALAM VERSI GENDER

    DICIPTAKAN ALAM PRIA DAN WANITA

    DUA MAKHLUK DALAM ASUHAN YANG KUASA

    DIJADIKAN PRIA WANITA SETARA

    KEDUANYA HARUS DIDIDIK BERSAMA

    WANITA DIJAJAH PRIA.... ITU DULU

    DIJADIKAN PERHIASAN SANGKAR MADU

    NAMUN KINI KEDUANYA KAN BERDAYA

    BERSAMA MEMBANGUN BANGSA DAN NEGARA

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    9/38Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 9

    TARGET DAKAR (EFA)

    Menjamin bahwa menjelang tahun 2015

    semua anak, khususnya anak perempuan,

    anak-anak dalam keadaan yang sulit dan

    mereka yang termasuk etnik minoritas,

    mempunyai akses pada dan menyelesaikan

    pendidikan dasar yang bebas dan wajib

    dengan kualitas yang baik.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    10/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 10

    Lanjutan

    Mencapai perbaikan 50% pada tingkat

    keniraksaraan orang dewasa

    menjelang tahun 2015, terutama bagikaum perempuan, dan akses yang adil

    pada pendidikan dasar dan pendidikan

    berkelanjutan bagi semua orangdewasa.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    11/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 11

    Lanjutan

    Penghapusan disparitas/ kesenjangangender pada pendidikan dasar danmenengah pada tahun 2005 dan mencapaikesetaraan gender dalam pendidikan

    menjelang tahun 2015 dengan fokus padakepastian sepenuhnya bagi anak

    perempuan terhadap akses dalam

    memperoleh pendidikan dasar yangbermutu.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    12/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 12

    Dispok

    10

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    13/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 13

    Lembar Kerja

    Peserta mengidentifikasi perbedaan ciri-

    ciri biologis, sifat/karakter, peran/

    pekerjaan antara laki-laki dan

    perempuan

    Ciri-ciri Laki-laki Perempuan

    Biologis

    Sifat/karakter

    Peran/pekerjaan

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    14/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 14

    PRESENTASI 10

    Dua orang peserta (laki-laki dan

    perempuan) mewakili kelompok yang

    terpilih untuk mempresentasikan hasildiskusi kelompoknya

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    15/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 15

    PENGUATAN I

    20Gender dan konstruksi sosial:

    Perbedaan jenis kelamin dan gender

    Ketimpangan gender

    Kesetaraan dan keadilan gender

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    16/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 16

    PERBEDAAN JENIS KELAMIN - GENDERJENIS KELAMIN (SEX)

    Perbedaan biologislaki-laki dan perempuan

    Berikut fungsi reproduksinya

    G E N D E R

    Perbedaan peran, fungsi,dan tanggungjawab

    laki-laki dan perempuan

    hasil konteks sosial

    Ciptaan TuhanBersifat kodrat

    Tidak dapat berubah

    Tidak dapat ditukar

    Berlaku sepanjang zaman

    & di mana saja

    Buatan manusia

    Bersifat sosial

    Dapat berubah

    Dapat dilakukan laki-laki &

    perempuan sesuai dgn

    kebutuhan,kesempatan & komitmen.

    Tergantung waktu &

    Kepatutan budaya

    setempat

    Perempuan : Menstruasi, Hamil, Melahirkan

    & Menyusui.

    Laki-laki : Membuahi (spermatozoa)

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    17/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 17

    GENDER Buatan manusia

    Bersifat dinamis

    Peran laki danperempuan dapatdipertukarkan

    Tidak universal

    Dipengaruhi oleh

    budaya Terkonstruksi sejak

    lahir

    Anugerah tuhan

    Tak bisa

    dipertukarkanfungsinya

    Universal

    Ciri biologis

    Tidak bisa diubah

    SEKS

    GENDER DAN SEKS

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    18/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 18

    Gender:Masalah Sosial

    Adanya kesadaran bahwa perbedaancitra/sifat, peran dan posisimenimbulkan ketidak-setaraan akses

    salah satu jenis kelamin untukmendapatkan manfaat dari prosesaktifitas dan hak-hak dasar.

    Ketidak-setaraan tersebut dapat

    menyebabkan ketidakadilan sosial.

    Ketidakadilan tersebut disebabkanadanya perilaku yang diskriminatif

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    19/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 19

    HASIL: TERJADI KETIDAKADILAN

    GENDER(Disebut demikian apabila salah satu jenis kelamin beradadalam keadaan tertinggal dibandingkan jenis kelamin lain).

    MANIFESTASIDISKRIMINASI:

    Stereotipi

    Subordinasi

    MarjinalisasiBeban ganda/berlebih

    Kekerasan

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    20/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 20

    Stereotipi stigmatisasidan pelabelan negatif

    yaitu himpunan pandangan-pandangan,

    anggapan, atau kepercayaan negatif

    terhadap salah satu jenis kelamin.Pandangan-pandangan stigmatik dan

    negatif yang merendahkan memiliki

    dampak yang merugikan.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    21/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 21

    ubordinasi

    adalah posisi sosial yang asismetrisdengan adanya pihak yang superior dan

    inferior. Subordinasi ini merupakan

    kelanjutan dari pandangan yang

    stereotipi yang merendahkan. Subordinasi

    melandasi pola relasi atau pola hubungan

    sosial yang hirarkhis dimana salah satu

    pihak memandang dirinya lebih darimereka yang direndahkan

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    22/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 22

    Marginalisasi atau

    peminggiran

    adalah proses penyingkiran kepentingan,hak-hak, kebutuhan, serta aspirasiberdasarkan jenis kelamin yang

    berlangsung secara sistematis dalammemperoleh manfaat dari kesejahteraanhidup dan pembangunan. Sebagaimanastereotipi, marginalisasi dapat terjadisecara sengaja atau dianggapsebagaisesuatu yang wajar

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    23/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 23

    Beban kerja

    berlipat/berlebihan

    yaitu memaksakandan membiarkan

    salah satu jenis kelamin menanggungbeban aktifitas berlebihan.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    24/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 24

    Kekerasan berbasis gender

    yaitu serangan atau kekerasan yg dilaku-

    kan, baik terhadap laki-laki maupun perem-puan berdasarkan pandangan gendernya.

    Kekerasan berbasis gender disebabkan

    pandangan bias yang menempatkan salah

    satu jenis kelaminsuperiordan lebih ber-

    kuasa. Umumnya, kekerasan berbasis gen

    der lebih banyak terjadi pada perempuan

    dari pada pada laki-laki. Hal tersebut

    didasarkan pada persepsi dominan bahwa

    perempuan adalah mahluk lemah.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    25/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 25

    Ketidakadilan Gender

    adalah

    Ketidakadilan Sosial

    Gender sebagai salah satu kategori sosial(ras,etnis,klas, agama, kemampuan fisik dan usia)

    berpotensi menimbulkan ketidakadilan sosial jikatidak ditumbuhkan sikap sensitif terhadap bentuk-

    bentuk diskriminasi sosial: stereotipi,subordinasi,marginalisasi, beban berlebihan dan kekerasan.

    Sikap diskriminatif dapat menghadangi akses,partisipasi, kontrol dan mendapatkan manfaat darisemua aktifitas dan hak-hak dasar.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    26/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 26

    Ketimpangan Gender Bidang Pendidikan

    Stereotipi

    Subordinasi

    Marginalisasi

    Beban Ganda

    Kekerasan

    Kerentanan Hidup

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    27/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 27

    KERENTANAN HIDUP

    KESEHATAN

    KELANGSUNGAN PENDIDIKAN

    EKONOMI dan

    KETENAGAKERJAAN

    PENGAMBILAN KEPUTUSAN

    KEKERASAN FISIK, PSIKIS DAN

    SEKSUAL.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    28/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 28

    KESETARAAN DAN

    KEADILAN GENDER

    esetaraan:suatu proses yang seimbang antaralaki-laki dan perempuan dalam memperoleh akses/kesempatan partisipasi kontrol dan manfaatpembanguna/ kegiatan.eadilan gender:Suatu kondisi yang sama antaralaki-laki dan perempuan dalam mencapai hak-hakdasar dalam lingkup keluarga masyarakat negaradan dunia internasional.

    Kesamaan pemenuhan hak-hak dasar akanmeningkatkan kualitas dan martabat kemanusiaan

    laki-laki Perempuan secara adil.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    29/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 29

    ISTILAH

    SENSITIF GENDER:

    Kepekaan bahwa ketidaksetaraan gender dapatmenimbulkan ketidakadilan sosial.

    PERSPEKTIF/WAWASAN GENDER:

    Cara pandang bahwa konstruksi gender dapatmempengaruhi kehidupan sosial dan kebijakan publik.

    NETRAL GENDER:

    Perbedaan gender bukan sebagai masalah struktural.

    BIAS GENDER:Mengunggulkan salah satu jenis kelamin dalamkehidupan sosial dan kebijakan publik.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    30/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 30

    Lanjutan

    KEBIJAKAN RESPONSIF GENDER:

    Manajemen lembaga atau organisasi, peraturan atauperundangan yang mengakomodir kebutuhan praktisdan strategis perempuan dan laki-laki untukmencapai hasil yang sama.

    Kebutuhan Strategis gender:

    PEMBELAJARAN INKLUSIF GENDER:

    Mengintegrasikan prinsip-prinsip kesetaraan genderdalam bahan ajar sebagai upaya untuk mencapaikeadilan sosial.

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    31/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 31

    DISPOK 20

    MANAJEMENSEKOLAH CIRI & ASPEK YANGRESPONSIF GENDER

    Struktur organisasi

    Fasilitas

    Target sekolah

    Kebijakan

    Budaya & gaya

    mamajerial

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    32/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 32

    PRESENTASI 10

    Dua orang peserta (laki-laki dan

    perempuan) mewakili kelompok yang

    terpilih untuk mempresentasikan hasildiskusi kelompoknya

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    33/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 33

    PENGUATAN 10

    Manajemen Sekolah Responsif Gender

    MANAJEMEN SEKOLAH CIRI & ASPEK YANG

    RESPONSIF GENDER

    Struktur organisasi Menjamin kesetaraan akseskebutuhan strategis gender

    Fasilitas Memperhatikan kebutuhan

    praktis laki-laki dan

    perempuanTarget sekolah Kesetaraan laki-laki &

    perempuan scr eksplisit

    dicantumkan

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    34/38

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    35/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 35

    KEBUTUHAN GENDER

    PRAKTIS & STRATEGIS

    PRAKTIS :Untuk men-dukung pelaksanaan peran

    gender tradisional shg tdk

    menghalangi target yg

    diharapkan

    Contoh : menyediakantempat penitipan anak

    >

    >

    STRATEGIS : Untuk

    mengubah relasi & peran

    gender tradisional guna

    mencapai target ygdiharapkan

    Contoh : penyadaran seks &

    gender kpd seluruh staf &

    stakeholder yg lain

    >

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    36/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 36

    Metode Analisis Gender :

    Kelengkapan Manajemen Sekolah

    ANALISIS SUMBER DAYA MANUSIA(SDM) :

    Sensitifitas Individual: Apakah SDM punya wawasan,pikiran, perasaan, sikap & perilaku sensitif gender?

    Jabatan: Apakah jabatan struktural, non-strukturaldan fungsional seimbang antara laki-laki &perempuan?

    Rekruitmen: Apakah ada syarat-syarat yang

    merugikan pihak laki-laki & perempuan? Promosi: Apakah laki-laki & perempuan memiliki

    akses/partisipasi/kontrol & manfaat yang sama?

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    37/38

    Pelatihan Tim

    Penin katan Sekolah

    MCPM_AIBEP 37

    Metode Analisis Gender :

    Kelengkapan Manajemen Sekolah

    ANALISIS PERFORMA SEKOLAH

    Kebijakan /peraturan sekolah: Apakah mekanismepengambilan keputusan bias/netral/responsif Gender?

    Kultur sekolah: Apakah ekspresi verbal, ekspresi non-

    verbal, lingkungan internal & eksternal &serta kulturbirokrasi termasuk gaya manajerial bias/ netral/ sensitifgender?

    Infrastruktur Sekolah: Apakah infrastuktur berdampaktertentu terhadap salah satu jenis kelamin?

    Kinerja Harian: Apakah kinerja harian fleksibelterhadap peran reproduktif & peran kultural?

  • 5/28/2018 13 Gender Dalam Pendidikan

    38/38

    P l tih Ti MCPM AIBEP 38

    PENUTUP 5

    SEORANG PESERTA LAKI-LAKI &

    PEREMPUAN MEWAKILIKELOMPOKNYA MENYIMPULKAN

    MANAJEMEN SEKOLAH YANG

    RESPONSIF GENDER