1.4 Isipadu Pepejal x Sekata
3
Kaedah Konstruktivisme RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 2015 Kelas 1 Bersih Masa 1350- 1500 ptg Tarikh 5/2/2015 Hari Khamis Bilangan pelajar 24 Minggu 4 Tema MEMPERKENALKAN SAINS Bidang pembelajaran BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS Objektif pembelajaran 1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran Hasil pembelajaran Murid akan dapat: - menentukan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air. Sumber/ABM Buku teks, buku kerja, radas menyukat isipadu pepejal Fasa AKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN GURU PELAJAR CATATAN Persediaan/induksi Guru meminta pelajar menyatakan kuantiti fizik bagi isipadu. Pelajar menjawab secara lisan. - Pengetahuan sedia ada pelajar tentang kuantiti fizik. Perkembangan Memberikan tugasan kepada pelajar membuat aktiviti menyukat isi padu pepejal rmenggunakan radas yang disediakan Pelajar melaksanakan aktiviti dalam kumpulan - Kaedah sesaran air Pentaksiran/ hasil kerja (KBAT/ HOTS) Memberi tugasan kepada pelajar melengkapkan laporan aktiviti dalam buku kerja Pelajar melengkapkan laporan aktiviti. Kesimpulan Guru meminta pelajar menyatakan apa yang dipelajari. Pelajar menyatakan kesimpulan. Sikap saintifik / Bekerjasama, , jujur dalam sukatan.
-
Upload
nurul-hidayah-yahaya -
Category
Documents
-
view
34 -
download
3
description
rph
Transcript of 1.4 Isipadu Pepejal x Sekata
Kaedah Konstruktivisme
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 2015
Kelas1 BersihMasa1350- 1500 ptg
Tarikh5/2/2015HariKhamis
Bilangan pelajar24Minggu4
TemaMEMPERKENALKAN SAINS
Bidang pembelajaranBAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Objektif pembelajaran1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran
Hasil pembelajaranMurid akan dapat: menentukan isipadu pepejal menggunakan kaedah sesaran air.
Sumber/ABMBuku teks, buku kerja, radas menyukat isipadu pepejal
FasaAKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
GURUPELAJARCATATAN
Persediaan/induksiGuru meminta pelajar menyatakan kuantiti fizik bagi isipadu.Pelajar menjawab secara lisan.
Pengetahuan sedia ada pelajar tentang kuantiti fizik.
PerkembanganMemberikan tugasan kepada pelajar membuat aktiviti menyukat isi padu pepejal rmenggunakan radas yang disediakan
Pelajar melaksanakan aktiviti dalam kumpulan Kaedah sesaran air
Pentaksiran/ hasil kerja(KBAT/ HOTS)Memberi tugasan kepada pelajar melengkapkan laporan aktiviti dalam buku kerja
Pelajar melengkapkan laporan aktiviti.
KesimpulanGuru meminta pelajar menyatakan apa yang dipelajari.Pelajar menyatakan kesimpulan.
Sikap saintifik / nilai murniBekerjasama, , jujur dalam sukatan.
Refleksi
Kaedah Konstruktivisme
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 2015
Kelas1 GigihMasa1240-1315 ptg
Tarikh5/2/2015HariKhamis
Bilangan pelajar29Minggu4
TemaMEMPERKENALKAN SAINS
Bidang pembelajaranBAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Objektif pembelajaran1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran
Hasil pembelajaranMurid akan dapat: memilih alat yang betul dan menyukat isipadu cecair,
Sumber/ABMBuku teks, buku kerja, radas menyukat isipadu cecair.
FasaAKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
GURUPELAJARCATATAN
Persediaan/induksiGuru meminta pelajar menyatakan kuantiti fizik bagi isipadu.Pelajar menjawab secara lisan.
Pengetahuan sedia ada pelajar tentang kuantiti fizik.
PerkembanganMemberikan tugasan kepada pelajar membuat aktiviti menyukat isi padu cecair menggunakan radas yang disediakan
Pelajar melaksanakan aktiviti dalam kumpulan Radas (silinder penyukat, bikar, buret, pipet)
Pentaksiran/ hasil kerja(KBAT/ HOTS)Memberi tugasan kepada pelajar melengkapkan laporan aktiviti dalam buku kerja
Pelajar melengkapkan laporan aktiviti.
KesimpulanGuru meminta pelajar menyatakan apa yang dipelajari.Pelajar menyatakan kesimpulan.
Sikap saintifik / nilai murniBekerjasama, , jujur dalam sukatan.
Refleksi
