148074242-002-Fail-Meja-Guru-J-qaf

1

F A I L M E J AF A I L M E J AGURU PENDIDIKAN ISLAM

Sekolah Kebangsaan Basai BaruSekolah Kebangsaan Basai Baru( Beluran )( Beluran )

NamaNama Khairul Zaman Bin Mat LazimKhairul Zaman Bin Mat LazimJawatanJawatan : PPPS DG41 : PPPS DG41

NAMA AGENSI : Sekolah Kebangsaan Basai Baru.ALAMAT : Peti Surat 179,

90107 Beluran, Sandakan, Sabah

FAIL MEJAGuru Pendidikan Islam SK. BASAI BARU

2

1.0 Maklumat Pegawai NAMA : Khairul Zaman Bin Mat Lazim

NO.I/C : 850603-03-5941

JAWATAN HAKIKI : Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah

GRED JAWATAN : DG41

UNIT : Guru Pendidikan Islam

TARIKH MEMEGANG JAWATAN : 03 Januari 2011

TARIKH PENEMPATAN : 03 Januari 2011

KELULUSAN AKADEMIK :-

: Ijazah Sarjana Muda Dakwah & Pengurusan

Islam Dengan Kepujian. Universiti Sains Islam Malaysia

KELULUSAN IKHTISAS :-

: Diploma Pendidikam Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Keningau, Keningau, Sabah. Opsyen : Pendidikan Agama Islam (KPLI-

SR)

TEMPAT BERTUGAS : Sekolah Kebangsaan Basai Baru Peti Surat 179, 90107 Beluran Sandakan, Sabah.


3

2.0 Rukun NegaraBAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA

mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat

dikalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup

demokratik; mencipta satu masyarakat yang adil dimana kemakmuran

Negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan

yang kaya dan berbagai corak; membina satu masyarakat yang

prograsif yang akan menggunakan sains dan teknologo moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita

tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:-

Kepercayaan Kepada Tuhan

Kesetiaan Kepada Raja Dan Negara

Keluruhan Perlembagaan

Kedaulatan Undang-Undang

Kesopanan Dan Kesusilaan


4

3.0 Falsafah Pendidikan Kebangsaan

“ Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari

segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan

kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan

warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,

berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara ”

4.0 Falsafah Pendidikan Islam

“ Pendidikan islam adalah suatu usaha berterunan untuk

menyampaikan ilmu kemahiran dan pengahayatan Islam berdasarkan

al-Quran dan al-Sunnah bagi membentuk sikap, kemahiran,

keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba Allah yang

mempunyai tanggungjawab untuk membantu diri, masyarakat, alam

sekitar dan Negara kearah mencapai kebaikan di dunia dan

kesejahteraan abadi di akhirat ”


5

5.0 Visi Dan Misi Pejabat Pelajaran Daerah Beluran ( Beluran)Visi

Pejabat Pelajaran Daerah Beluran Mencapai Lapan Terbaik Negeri Sabah.

Misi

Mengupayakan Sekolah-Sekolah Ke Arah Pendidikan Berkualiti Dan Berprestasi Tinggi.

6.0 Objektif Pejabat Pelajaran Daerah Beluran ( Beluran)

Memastikan sumber manusia di sekolah dan PPD Beluran

mendapat latihan yang mencukupi dan menjadi kumpulan yang

berpengetahuan dan berkemahiran tinggi.

Meningkatkan keputusan peperiksaan awam ke tahap KPI yang

ditetapkan untuk menjadi PPD ke-8 terbaik menjelang 2015.


6

Memantapkan budaya sekolah yang sihat, selamat, kondusif dan

sejahtera melalui kerjasama komuniti setempat secara

berterusan.

Mencapai sasaran Zero Defect masalah murid dari segi salahlaku

dan keciciran.

Membentuk sikap positif dan kerja berpasukan dalam kalangan

pegawai, pengetua dan guru besar.

Meningkatkan komunikasi berkesan, MBMMBI dan celik ICT dalam

kalangan murid.

7.0 Latar Belakang Sekolah Kebangsaan Basai Baru Beluran

Sekolah Kebangsaan Kenang-Kenangan (SKKK) telah diwujudkan pada tahun 1985 dan telah dirasmikan oleh Timbalan Pengarah Pendidikan Negeri Sabah iaitu Yang Berbahagia Encik Alwi B Hj. Ahmad pada hari Isnin 15 September 1986.

Pada mulanya kampung basai baru tidak mempunyai bangunan sekolah yang khusus. Pelajar menggunakan balai raya kampung basai baru tempat merka belajar. Balai raya ini berukuran 20’ x 30’. Walau bagaimanapun ruang balai raya ini tidak mencukupi bilik darjah. Pada 1982 balai raya telah ditambah bilik yang berukuran 18’ x 30’ untuk menampung keperluan pelajar dan sebuah bilik guru yang berukuran 10’ x 20’.

Balai raya ini beratapkan zink, bertiang bulian dan berdindingkan papan. Sementara bilik

tambahan pula beratapkan daun nipah dan berdindingkan kulit kayu. Ada masa ini, beberapa masalah

sosial yang terpaksa dihadapi oleh guru dan murid. Jabatan pendidikan belum memberi kemudahan

seperti kerusi, meja, papan tulis dan beberapa kemudahan lain. Pelajar hanya duduk di kerusi buatan

orang kampung. ‘play wood’ yang di cat dengan warna hijau digunakan untuk menulis. Dalam bilik guru


7

pula dibuat rak-rak untuk buku-buku pelajaran. Memandangkan perlaksanaan baru kurikulum sekolah

rendah belum bermula, maka pelajaran dimulakan dari darjah satu hingga darjah enam. Lebih kurang

60% daripada pelajar disini pada waktu itu terdiri daripada penuntut yang sedang meningkat remaja dan

dikawal pula oleh seorang guru iaitu en. Maragangon gantit.

SKKK juga mampu untuk melahirkan murid yang mampu untuk menjulang nama baik sekolah dan juga kampung melalui aktiviti-aktiviti ko-kurikulum yang diadakan sama ada dalam peringkat sekolah mahupun daerah. Sejajar dengan visi dan misi yang telah digarispandukan, SKKK kini sedang bergerak seiring bagi melahirkan insan yang seimbang dari segi Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek (JERI) sebagaimana yang termaktub dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan sejajar dengan usaha untuk mencapai Wawasan 2020.

8.0 Objektif Sekolah Kebangsaan Basai Baru

1. Memberi Peluang–Peluang Pendidikan Kepada Semua Warganegara Malaysia

2. Melahirkan Insan Yang Berakhlak Mulia, Berilmu, Berketerampilan dan Sejahtera.

3. Meningkatkan Prestasi Akademik Pelajar Dalam Semua Mata Pelajaran.

4. Menanamkan Kecintaan Kepada Ilmu Pengetahuan Dalam Kalangan Warga Pendidikan.

5. Mengembangkan Potensi Individu Pelajar Melalui Pembangunan Program Kokurikulum Dan Sukan.


8

6. Melahirkan Pemimpin Pendidikan Yang Berilmu Dan Berketerampilan Untuk Mengurus Sekolah Ke Arah Kecemerlangan.

7. Meningkatkan Kepakaran Pegawai–Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Supaya Menjadi Pendidik Yang Lebih Berkesan.

8. Menyediakan Prasarana Yang Cukup Dan Kondusif Bagi Pengajaran Dan Pembelajaran.

9. Menyediakan Sistem Pengurusan Dan Pentadbiran Yang Moden, Cekap Dan Berkesan.

10. Membina Perhubungan Dan Permuafakatan Pendidikan Yang Kukuh Dan Berkekalan Dengan Agensi–Agensi Luar Bagi Menjamin Pendidikan Dapat Diteruskan Sepanjang Hayat.

9.0 Visi, Misi, Moto Sekolah Kebangsaan Kenang-Kenangan

VISI

SEKOLAH KEBANGSAAN KENANG-KENANGAN KE ARAH SEKOLAH

CEMERLANG

MISI


9

MENGHARAPKAN PENCAPAIAN KURIKULUM SENTIASA

CEMERLANG, JESTERU MELIBATKAN SEMUA MURID DALAM

AKTIVITI KOKURIKULUM DAN SUMBANGAN KERJASAMA YANG JITU.

MENGGERAKAN NILAI MURNI SERTA MEMUPUKAN SAHSIAH DI

MENTAL SELURUH MURID.

MENTADBIER SERTA MELAKSANAKAN SISTEM PENGURUSAN DAN

PENTADBIRAN SEKOLAH DENGAN TELUS DAN TULUS.

MENGERTI ERTI KERJASAMA ANTARA MURID, IBU BAPA DAN

SEMUA STAF SEKOLAH.

MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG AMAN, CERIA DAN

KONDUSIF.

MOTO

SEKOLAH KEBANGSAAN KENANG-KENANGAN, TONGOD

MURID CEMERLANG

IBU BAPA GEMBIRA

GURU BERJAYA.

10.0 Konsep Progran j-QAF

Program j-QAF adalah suatu usaha memperkasakan Pendidikan Islam

(PI) melalui penekanan khusus dalam pengajaran Jawi, al-Quran,

bahasa Arab dan fardu ain yang dilaksanakan di peringkat persekolah

rendah. Pelaksanaan program ini menggunakan kurikulum serta model

dan modulnya yang tersendiri. Tenaga guru yang khusus digunakan

untuk pemulihan, bimbingan, kemahiran, pengukuhan, pengayaan dan


10

penghayatan murid. Pelaksanaannya menggunakan peruntukan jadual

waktu sedia ada.

11.0 Kepentingan Program j-QAF

Program j-QAF menjadi lebih penting sebagai suatu usaha ke arah

memperkasakan PI yang sedia ada supaya semua bidang dalam PI iaitu

bidang Tilawah al-Quran, Akidah, Ibadah, Sirah Nabawi, Akhlak dan Jawi

lebih berkesan dan dapat dihayati dan diamalkan dalam kehidupan.

4.1 Kepentingan Pemulihan Jawi

Jawi adalah sebahagian daripada komponen pendidikan Islam dan mula

dilaksanakan pada tahun 2003 dengan pendekatan pengajaran 2

waktu seminggu pada 6 bulan pertama di tahun Satu. Laporan

pemantauan mengenainya mendapati penguasaan bacaan dan tulisan

jawi perlu dibaiki lagi. Ini bermakna jawi dalam pendidikan Islam

semata-mata masih belum mencukupi dan berkesan. Oleh itu

pemulihan Jawi dalam j-QAF menjadi keutamaan khasnya kepada

murid tercicir supaya semua murid boleh menguasai Jawi setelah diberi

bimbingan secara berterusan.

4.2 Kepentingan Khatam al-Quran

Al-Quran pula telah diajar sebagai sebahagian Pendidikan Islam dalam

bidang Asuhan Tilawah al-Quran pada masa ini. Namun ia tidak

menekankan pembelajaran sehingga khatam al-Quran kerana ia


11

memerlukan bimbingan berterusan daripada bilangan guru yang sesuai

dengan nisbah murid yang menepati pendekatan talaqi dan

musyafahah (iaitu satu kaedah pembelajaran secara bersemuka

dengan guru bagi mendengar, membetul kesalahan dan menyebut

semula dengan baik dan lancar). Oleh itu Pendidikan Islam pada masa

ini hanya menjurus kepada kebolehan membaca sahaja manakala

aspek khatam tidak ditekankan di sekolah tetapi menyerahkannya

kepada masyarakat.

4.3 Kepentingan Bahasa Arab

Status Bahasa Arab Sekolah Rendah pada masa ini sebagai mata

pelajaran bahasa tambahan. Ia diajar di sekolah-sekolah rendah secara

berpilih dan terhad. Tidak semua murid berpeluang mempelajarinya.

4.4 Kepentingan Fardhu Ain

Ramai ibu bapa masih belum berpuas hati dengan tahap pencapaian

dan penguasaan anak-anak mereka terhadap amalan fardu ain

terutama dalamhal ibadah mendirikan solat.

12.0 Objektif Program j-QAF

Setelah program ini dilaksanakan dengan baik dan berkesan semua

murid Islam sekolah rendah akan dapat:

Menguasai bacaan dan tulisan Jawi;

Khatam al-Quran;

Menguasai asas Bahasa Arab Komunikasi; dan


12

Memantapkan dan menghayati amalan fardu ain.

13.0 Kandungan Kurikulum / Kokurikulum Program j-QAF

Untuk pelaksanaan program j-QAF 5 model telah dikenalpasti iaitu 4

model pengajaran dan 1 model kokurikulum. Model-model berkenaan

adalah seperti berikut:

Model Kelas Pemulihan Jawi;

Model Tasmik;

Model 6 bulan Khatam al-Quran;

Model Pelaksanaan Perluasan Bahasa Arab Komunikasi;

Model Bestari Solat (kokurikulum).

14.0 Carta Organisasi:


13

CARTA

ORGANISASI

SEKOLAH

15.0 Carta Organisasi:


14

CARTA

ORGANISASI

PENDIDIKAN

ISLAM ( j-QAF )


15

16.0Senarai Tugas

Bertanggungjawab Kepada Guru Besar, Guru Penolong Kanan

Kurikulum, Guru Penolong Kanan HEM, Guru Penolong Kanan

Kokurikulum, Guru Panitia Pendidikan Islam Dalam Membantu

Merancang, Menyelaras, Melaksana Dan Mengambil Tindakan Susulan

Ke Atas Perkara-Perkara Berikut:

16.I PENGURUSAN PROGRAM j-QAF

14.1.1 Pengurusan Kurikulum Program j-QAF

Menyediakan rancangan tahunan

Menyediakan rancangan harian

Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran program j-QAF

Membuat penilaian murid

14.1.2 Pengurusan Kokurikulum Program j-QAF

Merancangan takwin tahunan

Mengurus Kem Bestari Solat

14.1.3 Pengurusan Murid

Permohonan kemasukan murid ke kelas program j-QAF

14.1.4 Pengurusan Prasarana dan Peralatan P&P j-QAF

Mewujudkan suasana kelas yang kondusif

Mewujudkan persekitaran pembelajaran luar bilik darjah yang

selamat

Pengurusan bahan pengajaran dan pembelajaran


16

14.1.5 Pengurusan Kewangan

Membuat anggaran perbelanjaan dan rekod perbelanjaan

16.2 BIDANG UMUM

16.2.1 Melaksanakan tugas-tugas lain yang diarah dari semasa ke

semasa oleh Pengarah Pelajaran, Timbalan Pengarah Pelajaran,

Ketua Sektor Pengurusan Sekolah dan Pihak Pentadbiran

Sekolah.


17

17.0Senarai Tugas, Kuasa Dan Hubungan Dengan Pegawai Lain

Unit : Program j-QAF Jawatan : Guru j-QAF

Tugas Pegawai Atasan

Yang Ada Hubungan

Tugas & Tanggungjawab

Kuasa Yang Diberi

Tugas Pegawai Lain Yang Ada

Hubungan


18

Guru BesarMeluluskan semua program dan aktiviti pengurusan program j-QAF di peringkat sekolah.

Guru Penolong KananMemantau pelaksanaan program dan aktiviti pengurusan program j-QAF di peringkat sekolah

Guru Penolong Kanan KokurikulumMemantau pelaksanaan program dan aktiviti pengurusan program j-QAF di peringkat sekolah

Guru PanitiaMerancang dan menyelaras pelaksanaan program dan aktiviti pengurusan program j-QAF di peringkat sekolah.

1. Pengurusan Kurikulum Program j-QAF

2. Pengurusan Kokurikulum Program j-QAF

3. Pengurusan Murid

4. Pengurusan Prasarana dan peralatan p&p j-QAF

5. Pengurusan Kewangan j-QAF

Merancang aktiviti program j-QAF

Menyediakan Kertas Cadangan bagi kelulusan pihak pentadbiran

Melaksakan aktiviti yang telah diluluskan

Menyedikan laporan aktiviti yang dijalankan

Mengambil tindakan kepada surat atau minit yang dibenarkan

Menandatangan dokumen yang berkaitan

Guru Dari Sekolah Yang Sama.Melaksanakan aktiviti Program j-QAF di peringkat sekolah dan daerah

Pegawai PKGMembantu melaksanakan aktiviti Program j-QAF di peringkat sekolah dan daerah.

Pegawai di PPDMelaksanakan aktiviti Unit j-QAF

Pembantu Pengurusan MuridUrusan kelas dan murid

Pembantu TadbirUrusan kewangan


19

18.0Proses Kerja

Proses Utama 1 PENGURUSAN KURIKULUM

Fungsi Utama 1.1 MENYEDIAKAN RANCANGAN TAHUNAN

Muka surat ini

1 / 3

BIL PROSES KERJAPEGAWAI YANG MELULUSKAN /

DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1

Membuat perbincangan dengan Ketua Guru Panitia Pendidikan Islam untuk penyediaan rancangan tahunan

PPD

Guru Besar

Guru Penolong Kanan Kurikilum

Ketua Guru Panitia Pendidikan Islam

Pekeliling Ikhtisas yang sedang berkuat kuasa

2

Membuat rujukan kepada Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Teks, Takwim Sekolah dan pekeliling-pekeliling bagi menyediakan rancangan tahunan

3

Menentukan komponen penting berdasarkan Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Teks, Takwim Sekolah dan pekeliling-pekeliling

4 Merangka rangcangan tahunan

5Membuat perbincangan dengan Ketua Guru Panitia Pendidikan Islam kali kedua untuk semakan

6 Kemaskini rangcangan tahunan sekiranya terdapat pindaan

7“Key in”, cetak, bukukan dan tempatkan di rak rujukan guru

8 Hantar 1 salinan ke GB


20


Fungsi Utama 1.2 MENYEDIAKAN RANCANGAN HARIAN

Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Menyediakan rancangan pelajaran harian berdasarkan jadual waktu

Guru Besar

Guru Penolong kanan Kurikulum


Guru Pendidikan Islam


2Merancang aktiviti dan teknik pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Rancangan Tahunan

3 Membina BBM yang sesuai

4 Menyediakan lembaran kerja

5 Tulis, Cetak dan failkan rancangan pelajaran harian

6Hantar rancangan pelajaran harian kepada GB untuk semakan dan pengesahan


21


Fungsi Utama 1.3PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM j-QAF

Muka surat ini 1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Menjalankan set induksi mengikut rancangan harian

Guru Besar

Guru Penolong Kanan Kurikulum




2Melaksanakan langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran yang telah dirancang

3 Memberi latihan berdasarkan kemahiran yang diajar

4Menilai keberkesanan sesi pengajaran dan pembelajaran terhadap murid

5Membuat pemulihan, pengukuhan dan pengayaan

6 Membuat refleksi

7 Membuat tindakan susulan kepada refleksi


22


Fungsi Utama 1.4 MEMBUAT PENILAIAN MURID Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Mengenalpasti murid yang hendak dinilai

Guru Besar





2Memerhati pelakuan / tingkahlaku murid

3 Menentukan jenis rekod / penilaian

4 Membuat catatan dan melengkapkan rekod / penilaian

5 Kemaskini rekod / penilaian

6 Simpan di dalam fail peribadi murid

7 Mengambil tindakan susulan kepada penilaian yang didapati

Proses Utama 2 PENGURUSAN KOKURIKULUM


23

Fungsi Utama 2.1 MERANCANG TAKWIM TAHUNAN

Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Terima takwim sekolah, daerah dan negeri

Pegawai JPN

Pegawai PPD

Guru Besar



2Membina takwim tahunan j-QAF selaras dengan takwim sekolah, daerah dan negeri

3 Memurnikan takwim yang dibina

4 Cetak dan Simpan dalam rekod

5 Hantar salinan kepada GB

6 Melaksanakan aktiviti yang dirancang

7 Membuat laporan aktiviti yang telah dilaksanakan

8 Hantar laporan ke pihak yang berkenaan



24

Fungsi Utama 2.2 PENGURUSAN KEM BESTARI SOLAT

Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Terima arahan dari PPD/GB/GPK Kokurikulum.

Pegawai JPN

Pegawai PPD

Guru Besar

Guru Penolong Kanan



Guru-Guru


2Mengadakan mesyarat pertama ”ad hoc ” untuk membentuk jawatankuasa semantara

3Membuat kertas kerja cadangan kem untuk memdapat kelulusan daripada pentadbiran sekolah

4

Membuat mesyuarat kedua untuk pelantik jawatankuasa pelaksana kem dan pembahagian tugas dan penentuan perkara penting setelah pendapat kelulusan daripada pihak pentadbiran sekolah

5Membuat mesyuarat susulan sebelum menjalankan aktiviti Kem

6 Melaksanakan Kem

7 Membuat laporan kepada proses pelaksanaan Kem

8 Membuat tindakan susulan kepada laporan yang diperolehi


25

Proses Utama 3 PENGURUSAN MURID

Fungsi Utama 3.1PERMOHONAN KEMASUKAN MURID KE KELAS PROGRAM j-QAF



DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Menerima surat arahan daripada PPD

Pegawai PPD

Guru Besar

Guru Penolong Kanan




2Membuat pemerhatian kepada murid

3 Membuat ujian diagnostic/saringan

4 Membuat analisis pencapaian ujian diagnostik/ saringan

5

Membuat mesyuarat bersama ketua panitia bagi proses pemilihan berdasarkan keputusan ujian

6Membuat permohonan dengan guru kelas bagi murid yang akan mengikuti program j-QAF

7 Melaksanakan model-model j-QAF

8 Membuat ujian saringan semula

9 Membuat analisis ujian saringan kedua

10

Menentukan murid perlu mengikuti kelas j-QAF atau kelas perdana berdasarkan ujian yang dijalankan

11Mengambil tindakan susulan kepada murid yang masih mengikuti kelas j-QAF


26

Proses Utama 4 PENGURUSAN PRASARANA DAN PERALATAN P&P j-QAF

Fungsi Utama 4.1 MEWUJUDKAN SUASANA KELAS YANG KONDUSIF

Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1

Menyenaraikan pusat pembelajaran yang pembelajaran yang perlu diwujudkan

Guru Besar

Guru Penolong Kanan




2Menyediakan pelan lantai kelas program j-QAF

3 Membuat susun atur perabot dan peralatan di setiap pusat

4 Melabelkan pusat-pusat pembelajaran

5Memastikan keselamatan, kebersihan dan keceriaan setiap pusat pembelajaran


27


Fungsi Utama 4.2MEWUJUDKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH YANG SELAMAT



DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Menyenaraikan lokasi untuk P&P di luar bilik darjah

Guru Besar

Guru Penolong Kanan




2Menetapkan lokasi setiap kawasan P&P yang dirancang

3Memastikan semua peralatan di kawasan luar kelas berfungsi dan selamat digunakan

4 Melabelkan semua peralatan

5 Melaporkan kerosakan kepada pihak pentadbir

6 Mengambil tindaknan susulan


28


Fungsi Utama 4.3 MENGURUS PERALATAN P&P j-QAF

Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Menyediakan borang daftar peralatan yang diterima

Guru Besar

Guru Penolong Kanan




2Membuat pendaftaran peralatan yang di terima

3Membuat lebel dan terma/ peraturan penggunaan peralatan yang ada

4 Merekod mengeluaran dan penghataran peralatan


5 Mengambilan tindakan keatas kerosakan peralatan


29

Proses Utama 5 PENGURUSAN KEWANGAN

Fungsi Utama 5.1 MEMBUAT ANGGARAN PERBELANJAAN

Muka surat ini

1 / 3


DIRUJUK

UNDANG-UNDANG /

PERATURAN

1Menyenaraikan semua barang keperluan/kewangan

Guru Besar

Guru Penolong Kanan


2Membuat nota minta/permohonan

3 Berbincang dengan GB untuk persetujuan dan kelulusan

4 Mengisi borang pesanan

5 Terima barang/ kewangan dan rekod dalam buku stok


30

19.0Carta Aliran Proses Kerja


Fungsi Utama 1.1 MENYEDIAKAN RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

Muka surat ini

2 / 3


Membuat perbincangan dgn

ketua panitia

Menentukan koponen

Membuat rujukan kepada bahan

Merangka rancangan tahunan

Membuat semakankemaskini

Cetak

Hantar salinan kepada Guru

Besar

31


Fungsi Utama 1.2 MENYEDIAKAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Muka surat ini

2 / 3


Menyediakan RPH mengikut jadual

waktu

Rancang aktiviti dan teknik P&P

Membuat Bahan Bantu Mengajar

Menyediakan lembaran kerja

Tulis / Cetak dalam buku rekod mengajar

Hantar kepada Guru Besar

32


Fungsi Utama 1.3PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM j-QAF



Menjalankan set induksi

Melaksanakan langkah-langkah P&P

Member latihan berdasarkan kemahiran

Menilaian keberkesanan

Membuat pemulihan, pengukuhan dan

pengayaan

Membuat refleksiMengambil

tindakan susulan kepada refleksi

33



2 / 3


Kenalpasti murid

Memerhati tingkah laku dan perlakuan

murid

Menentukan jenis penilaian

Membuat analisis dan catatan

Merekod / simpan penilaian

Mengambil tindakan susulan kepada penilaian

34



Muka surat ini

2 / 3


Terima takwim sekolah / Daerah /

Negeri / KPM

Membina takwim

Memurnikan takwim

Cetak dan Rekod

Hantar salinan kepada Guru Besar

Melaksanakan aktiviti yang telah dirancang

Menghantar laporan kepada

pihak yang berkenaan

Membuat laporan aktiviti

35


Fungsi Utama 2.2 MENGURUS KEM BESTARI SOLAT

Muka surat ini

2 / 3


Terima arahan

Bentuk jawatan kuasa sementara

Membuat kertas cadangan dan

memohon kelulusan

Membuat perlantikan AJK

Mambuat tindakan susulan

Melaksanakan aktiviti Membuat laporan aktiviti

Menghantar laporan kepada

pihak yang berkenaan /

tindakan susulan

36


Fungsi Utama 3.1 PERMOHONAN KEMASUKAN MURID KE PROGRAM j-QAF

Muka surat ini

2 / 3


Menerima surat arahan

Membuat pemerhatian

perlakuan dan tingkahlaku murid

Membuat ujian diagnostik

Membuat analisis

Memilih / menentu murid

Membuat permohonan

Mengambil tindakan ke kelas perdana / kelas j-

QAF semula

Melaksanakan model-model j-

QAF

Membuat ujian susulan

Membuat analisis semula

Menentukan murid

37



Muka surat ini

2 / 3


Menyenaraikan pusat P&P yang perlu

wujud

Menyediakan plan kedudukan perabot

kelas

Membuat susun atur kedudukan perabot

kelas

Melebalkan perabot pusat P&P

Memastikan Keselamatan,

kebersihan dan kecerian kelas

38

Proses Utama 4 PENGURUSAN PRASARANA DAB PERALATAN P&P j-QAF

Fungsi Utama 4.2MEWUJUDKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH YANG SELAMAT



Menentukan pusat / lokasi untuk P&P diluar bilk darjah

Memantau keselamatan pusat / lokasi yang di pilih

Memastikan fungsinya selamat

Melebalkan peralatan pusat P&P

Mengambil tindakan susulan kepada laporan yang perolehi

Melaporkan kesorakan

39

Proses Utama 4 PENGURUSAN PRASARANA DAB PERALATAN P&P j-QAF


Muka surat ini

2 / 3


Menyediakan boring daftar peralatan P&P

Membuat pendaftaran

peralatan P&P

Membuat label dan terma syarat penggunaan peralatan tersebut

Merekod pinjaman dan penghantaran peralatan

Melaporkan kesorakan

Mengambil tindakan susulan kepada laporan yang perolehi

40



Muka surat ini

2 / 3


Menyenaraikan barang / kewangan

yang diperlukan

Menyediakan boring nota minta / permohonan

Memohon kelulusan dengan Guru Besar

Mengisi boring pesanan

Menerima barang / kewangan dan merekodnya

41

20.0 Senarai Semak Proses Kerja


Fungsi Utama 1.1 MENYEDIAKAN RANCANGAN TAHUNAN

Muka surat ini

3 / 3

Bil Aktiviti Tindakan Catatan

1Membuat perbincangan dengan Ketua Guru Panitia Pendidikan Islam untuk penyediaan rancangan tahunan

2

Membuat rujukan kepada Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Teks, Takwim Sekolah dan pekeliling-pekeliling bagi menyediakan rancangan tahunan

3

Menentukan komponen penting berdasarkan Huraian Sukatan Pelajaran, Buku Teks, Takwim Sekolah dan pekeliling-pekeliling

4 Merangka rangcangan tahunan

5Membuat perbincangan dengan Ketua Guru Panitia Pendidikan Islam kali kedua untuk semakan

6 Kemaskini rangcangan tahunan sekiranya terdapat pindaan

7 “Key in”, cetak, bukukan dan tempatkan di rak rujukan guru

8 Hantar 1 salinan ke GB


42


Fungsi Utama 1.2 MENYEDIAKAN RANCANGAN HARIAN

Muka surat ini

3 / 3


1 Menyediakan rancangan pelajaran harian berdasarkan jadual waktu

2Merancang aktiviti dan teknik pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Rancangan Tahunan

3 Membina BBM yang sesuai

4 Menyediakan lembaran kerja

5 Tulis, Cetak dan failkan rancangan pelajaran harian

6 Hantar rancangan pelajaran harian kepada GB untuk semakan dan pengesahan


43


Fungsi Utama 1.3 PELAKSANA PENGJARAN DAN PEMBELAJARAN PRASEKOLAH

Muka surat ini

3 / 3


1 Menjalankan set induksi mengikut rancangan harian

2 Melaksanakan langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran yang telah dirancang

3 Memberi latihan berdasarkan kemahiran yang diajar

4 Menilai keberkesanan sesi pengajaran dan pembelajaran terhadap murid

5 Membuat pemulihan, pengukuhan dan pengayaan

6 Membuat refleksi

7 Membuat tindakan susulan kepada refleksi


44



3 / 3


1 Mengenalpasti murid yang hendak dinilai

2 Memerhati pelakuan / tingkahlaku murid

3 Menentukan jenis rekod / penilaian

4 Membuat catatan dan melengkapkan rekod / penilaian

5 Kemaskini rekod / penilaian

6 Simpan di dalam fail peribadi murid

7 Mengambil tindakan susulan kepada penilaian yang didapati


45



Muka surat ini

3 / 3


1 Terima takwim sekolah, daerah dan negeri

2 Membina takwim tahunan j-QAF selaras dengan takwim sekolah, daerah dan negeri

3 Memurnikan takwim yang dibina

4 Cetak dan Simpan dalam rekod

5 Hantar salinan kepada GB

6 Melaksanakan aktiviti yang dirancang

7 Membuat laporan aktiviti yang telah dilaksanakan

8 Hantar laporan ke pihak yang berkenaan


46


Fungsi Utama 2.2 PENGURUSAN KEM BESTARI SOLAT

Muka surat ini

3 / 3


1 Terima arahan dari PPD / GB / GPK Kokurikulum

2 Mengadakan mesyarat pertama untuk membentuk jawatankuasa semantara

3Membuat kertas kerja cadangan kem untuk memdapat kelulusan daripada pentadbiran sekolah

4

Membuat mesyuarat kedua untuk pelantik jawatankuasa pelaksana kem dan pembahagian tugas dan penentuan perkara penting setelah pendapat kelulusan daripada pihak pentadbiran sekolah

5 Membuat mesyuarat susulan sebelum menjalankan aktiviti Kem

6 Melaksanakan Kem

7 Membuat laporan kepada proses pelaksanaan Kem

8 Membuat tindakan susulan kepada laporan yang diperolehi



47

Fungsi Utama 3.1 PERMOHONAN KEMASUKAN MURID KE KELAS PRASEKOLAH

Muka surat ini

3 / 3


1 Menerima surat arahan daripada PPD

2 Membuat pemerhatian kepada murid

3 Membuat ujian diagnostic/saringan

4 Membuat analisis pencapaian ujian diagnostik/ saringan

5Membuat mesyuarat bersama ketua panitia bagi proses pemilihan berdasarkan keputusan ujian

6Membuat permohonan dengan guru kelas bagi murid yang akan mengikuti program j-QAF

7 Melaksanakan model-model j-QAF

8 Membuat ujian saringan semula

9 Membuat analisis ujian saringan kedua

10Menentukan murid perlu mengikuti kelas j-QAF atau kelas perdana berdasarkan ujian yang dijalankan

11 Mengambil tindakan susulan kepada murid yang masih mengikuti kelas j-QAF



48


Muka surat ini

3 / 3


1 Menyenaraikan pusat pembelajaran yang pembelajaran yang perlu diwujudkan

2 Menyediakan pelan lantai kelas program j-QAF

3 Membuat susun atur perabot dan peralatan di setiap pusat

4 Melabelkan pusat-pusat pembelajaran

5 Memastikan keselamatan, kebersihan dan keceriaan setiap pusat pembelajaran


Fungsi Utama 4.2 MEWUJUDKAN PERSEKITARAN Muka 3 / 3


49

PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH YANG SELAMAT

surat ini


1 Menyenaraikan lokasi untuk P&P di luar bilik darjah

2 Menetapkan lokasi setiap kawasan P&P yang dirancang

3 Memastikan semua peralatan di kawasan luar kelas berfungsi dan selamat digunakan

4 Melabelkan semua peralatan


6 Mengambil tindaknan susulan



50


Muka surat ini

3 / 3


1 Menyediakan borang daftar peralatan yang diterima

2 Membuat pendaftaran peralatan yang di terima

3 Membuat lebel dan terma/ peraturan penggunaan peralatan yang ada

4 Merekod mengeluaran dan penghataran peralatan


6 Mengambilan tindakan keatas kerosakan peralatan



51


Muka surat ini

3 / 3


1 Menyenaraikan semua barang keperluan/kewangan

2 Membuat nota minta/permohonan

3 Berbincang dengan GB untuk persetujuan dan kelulusan

4 Mengisi borang pesanan

5 Terima barang/ kewangan dan rekod dalam buku stok

21.0Senarai Undang-Undang / Pekeliling-Pekeliling FAIL MEJA

Guru Pendidikan Islam SK. BASAI BARU

52

SURAT PEKELILING IKHTISAS

1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-Peraturan

Terpilih.

2. Perintah Am

3. Peraturan Tugas Staf Sekolah Rendah

4. Arahan Perbendaharan

5. Peraturan-Peraturan Kewangan Yang Sedang Berkuat Kuasa

6. Surat Pekeliling Iktisas Bil 4/1986 : Panitia Pendidikan Islam

7. Surat Pekelling Iktisas Bil 13/2004 : Pelaksanaan Program j-QAF

Di Sekolah Rendah

8. Surat Pekeliling Iktisas Bil 8/2002 : Penawaran Mata Pelajaran

Bahasa Tambahan Di Sekolah Kebangsaan

9. Surat Siaran Kementerian Pelajaran Malaysia Bil (JAPIM)

5206/4/4/1. Jilid 2(4) Bertarikh 3 Jan 2003 : Pelaksaan Jawi dan al-

Quran Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam

KBSR/KBSM Tahun 2003

10. Tatacara Perakaunan Untuk Peruntukan Program j-QAF

Kementerian Pelajaran Malaysia Bertarikh 30 Oktober 2006 :

Rujukan ; KP. 1602 / 900 / A-1 / SJ. 6 Jilid 1/ (79)

11. Garis Panduan Pelaksanaan j-QAF Tahun Satu Hingga

Tahun Enam

22.0Senarai Borang-Borang Yang Diguna FAIL MEJA


53

BORANG-BORANG YANG DIGUNAKAN

1. Borang soal selidik program j-QAF untuk disi oleh pentadbiran sekolah

2. Borang soal selidik program j-QAF untuk disi oleh Guru Pemulihan Jawi sekolah

3. Borang Maklumat Sekolah

4. Borang Maklumat Guru

5. Borang Maklumat Latar Belakang Murid

6. Borang Pengumpulan Maklumat

7. Borang Rekod Ujian Pencapai Jawi

8. Borang Pengesanan Kelas Pemulihan Jawi

9. Borang Rekod Bacaan Model Khatam al-Quran

10. Borang Rekod Bacaan Model Kelas Tasmik

11. Borang Soal Selidik Kem Bestari Solat

12. Borang Ujian Lisan Pasca Kem Bestari Solat

13. Borang Senarai Semak Pencapaian Peserta Kem Bestari Solat ( Slot Wuduk )

14. Borang Senarai Semak Pencapaian Peserta Kem Bestari Solat ( Slot Perlakuan Solat )

15. Borang Senarai Semak Pencapaian Peserta Kem Bestari Solat ( Slot Bacaan Dalam Solat )

16. Borang Analisis Pelaksanaan Kem Bestari Solat

23.0Norma Kerja FAIL MEJA


54

Ia merupakan jangka masa atau lain-lain pengukuran prestasi yang telah ditetapkan bagi menyiapkan sesuatu kerja.

Bil Jenis KerjaMasa

Diambil % setahun

( % )

Jumlah Unit Yang Boleh Dijalankan

Dalam Setahun (hari)

1 Menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan

2 Menyediakan Rancangan Pelajaran Harian

3 Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran program j-QAF

4 Membuat Penilaian Murid

5 Merancang Takwim Tahunan

6 Mengurus Kem Bestari Solat

7 Permohonan kemasukan murid ke kelas program j-QAF

8 Mewujudkan suasana kelas yang kondusif

9Mewujudkan persekitaran pembelajaran luar bilik darjar yang selamat

10 Pengurusan bahan pengajaran dan pembelajaran

11 Membuat anggaran perbelanjaan dan merekod perbelanjaan

JUMLAH 100 210

24.0Senarai Jawatankuasa Yang Dianggotai


55

Jawatankuasa yang dianggotai oleh pegawai sekurang-kurangnya untuk tempoh (6) bulan;

Nama Pegawai : MUHAMMAD NASIRUDDIN BIN AYUB

Jawatan : GURU j-QAF

Bil Nama JawatankuasaKekerapan Mesyuarat Setahun

Jenis Keanggotaan

1 Jawatankuasa Kurikulum Sekolah 4 AJK

2 Jawatankuasa Hal Ehwal Murid 4 AJK

3 Jawatankuasa Ko-Kurikulum Sekolah 4 AJK

4 Jawatankuasa Panitia Pendidikan Islam 4 Setiausaha

5 Jawatankuasa Skim Pinjaman Buku Teks 4 Ketua

6 Jawatankuasa Majlis Tilawah al-Quran Peringkat Sekolah

4 Pembantu Jurulatih

7 Jawatankuasa Pelaksanan Kem Bestari Solat

4 Setiausaha

8 Jawatankuasa Panitia Kemahiran Hidup 4 AJK

9 Jawatankuasa Projek Susu Sekolah 2 Tim. Penyelaras

10 Jawatankuasa Kokurikulum ( Persatuan / Kelab )

4 Ketua

11 Jawatankuasa Lawatan / Perayaan 2 Ketua


56

25.0Senarai Tugas Harian

Pegawai hendaklah menyenaraikan tugas harian dengan menggunakan borang yang disediakan. Disiapkan setiap hari. Diletak di atas meja supaya mudah dirujuk.

Nama : MUHAMMAD NASIRUDDIN BIN AYUB

Jawatan : GURU j-QAF

Tarikh :

Bil Tugas Harian Catatan

Catatan : Senarai ini ada di atas meja saya


57 FAIL MEJAGuru Pendidikan Islam SK. BASAI BARU

148074242-002-Fail-Meja-Guru-J-qaf

Documents

Transcript of 148074242-002-Fail-Meja-Guru-J-qaf