2015-05-27_Buku Pengoperasian Linus 2015.pdf

BUKU PENGOPERASIANPROGRAM LINUS2.0

Terbitan KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum 2015

Linus Booklet Contents - Updated.indd 1 6/4/2015 9:30:55 AM

Cetakan Pertama 2011Cetakan Kedua 2015

Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, illustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa bentuk dan dengan cara apa juga sama ada elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman

atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada:

PengarahBahagian Pembangunan KurikulumKementerian Pendidikan Malaysia

Aras 4-8, Blok E9, Kompleks EKompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan

62604 Putrajaya

Dicetak oleh:MAZIZA SDN BHD

No 9, Jalan Helang Sewah52100 Kepong Baru, Kuala Lumpur

Tel: 03-6274 5331e-mel : [email protected]


Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 | 3

KANDUNGAN

KATA ALU-ALUAN

1.0 LATAR BELAKANG PROGRAM LINUS2.0

2.0 DEFINISI LITERASI BAHASA MALAYSIA, LITERASI BAHASA INGGERIS DAN NUMERASI

3.0 PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0

4.0 JAWATANKUASA PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0

5.0 PERANAN PELAKSANA DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS2.0

LAMPIRAN



KATA PENGANTARPENGERUSI JAWATANKUASA KERJA SUB-NKRA LITERASI DAN NUMERASI

Pembentukan sebuah negara maju berekonomi tinggi adalah menjadi keutamaan pada masa kini. Bagi merealisasikan hasrat untuk menjadikan Malaysia sebuah negara maju dan rakyatnya berpendapatan tinggi, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah menyediakan suatu rangka kerja kearah penghasilan modal insan berkualiti tinggi bagi membolehkan mereka menerajui pembangunan ekonomi dan dunia global masa hadapan.

Penguasaan sepenuhnya kemahiran asas literasi dan numerasi menjadi asas yang sangat penting dalam usaha menghasilkan modal insan cemerlang yang memiliki pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian serta identiti nasional sebagaimana yang telah digarapkan di dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 2015 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah).

Pelaksanaan Saringan Literasi dan Numerasi dengan peluasan skop merangkumi literasi dalam bahasa Inggeris (LINUS2.0) pada tahun 2013 berhasrat untuk memastikan semua murid Tahap 1, kecuali murid berkeperluan khas, menguasai asas literasi Bahasa Malaysia, literasi bahasa Inggeris dan numerasi selepas tiga tahun persekolahan di sekolah rendah.

Melalui kerjasama erat serta usaha yang gigih, cekap dan berkesan dalam kalangan semua pihak yang terlibat di semua peringkat pelaksanaannya, akan menjadikannya sebagai pemangkin dan pemacu ke arah pencapaian hasrat dan matlamat LINUS2.0.

Buku Pengoperasian Program LINUS2.0 ini disediakan bagi membantu warga pendidik dan pihak yang berkepentingan memahami hasrat, matlamat dan strategi pelaksanaan LINUS2.0

Selamat Maju Jaya.

Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia.


6 | Buku Pengoperasian Program LINUS2.0

1.0 LATAR BELAKANG PROGRAM LINUS2.0

YAB Menteri Pendidikan, Tan Sri Dato Haji Muhyiddin bin Haji Mohd Yassin telah membentangkan Bidang Keberhasilan Utama [National Key Result Areas (NKRAs)] Kementerian Pendidikan Malaysia pada bulan Ogos 2009.

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menyedari bahawa isu asas literasi dan numerasi masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun telah dilaksanakan pelbagai program pemulihan. Program LINUS (Literacy and Numeracy Screening) merupakan satu program yang dirancang dengan lebih teliti dan sistematik.

KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi sebelum berakhir persekolahan Tahap I. Program LINUS mula dilaksanakan pada tahun 2010 yang melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah dan telah mencapai sasaran yang ditetapkan pada tahun 2012.

Program LINUS diperluas skopnya dengan memasukkan Bahasa Inggeris dalam komponen literasi mulai tahun 2013 dan dikenali sebagai Program LINUS2.0. Peluasan ini bertujuan untuk mengukuhkan penguasaan literasi bahasa Inggeris dalam kalangan murid Tahap I.



1 Berdasarkan takrifan UNESCO2 Berdasarkan penandaarasan Amerika Syarikat dan Kanada

2.0 DEFINISI LITERASI BAHASA MALAYSIA, LITERASI BAHASA INGGERIS DAN NUMERASI

2.1 MentakrifkanAsasLiterasiDanNumerasi

Literasi Bahasa Malaysia ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan ayat yang mudah dan kompleks dalam bahasa Malaysia dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian1.

Literasi bahasa Inggeris ditakrifkan sebagai penguasaan kemahiran asas dalam membaca, menulis, mendengar, memahami dan bertutur dalam bahasa Inggeris.

Numerasi ditakrifkan sebagai keupayaan melakukan operasi asas matematik dan memahami idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

2.2 Kemahiran Dalam Program LINUS2.0

1. Asas Literasi Bahasa Malaysia Keupayaan membaca, menulis dan memahami

Keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk dalam bahasa Malaysia serta mampu menggunakan perkataan dan ayat dalam pembelajaran dan komunikasi harian.

Tahun 1 Minima 500 perkataan mudah dan ayat tunggal.

Tahun 2 Minima 800 perkataan mudah yang selalu digunakan. Ayat tunggal

dan ayat majmuk dengan kata hubung.

Tahun 3 Minima 1000 patah perkataan mudah. Ayat tunggal dan ayat majmuk

dengan penggunaan kata hubung dalam perenggan yang pendek.



2. Asas Literasi Bahasa Inggeris Keupayaan membaca, menulis, mendengar, memahami dan bertutur Tahun 1 Minima 200 perkataan frekuensi tinggi dan frasa mudah.

Tahun 2 Minima 300 perkataan frekuensi tinggi, frasa dan ayat mudah.

Tahun 3 Minima 400 perkataan frekuensi tinggi, frasa mudah, ayat mudah dan

perenggan pendek.

3. Asas Numerasi Keupayaan membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor

bulat Keupayaan untuk menyelesaikan operasi asas matematik, memahami

idea matematik yang mudah dan mampu menggunakan kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Tahun 1 i. Nombor sehingga 20. ii. Fakta asas untuk tambah dan tolak; - Mengira matawang Malaysia sehingga RM10, - Menentukan masa dan waktu dalam sehari, - Mengukur dan menyukat melibatkan unit relatif, - Mengenal bentuk 3 dimensi dan 2 dimensi.

Tahun 2i. Nombor sehingga 100.ii. Aplikasi tambah dan tolak,iii. Fakta asas untuk darab dan bahagi (2, 5, 10 dan 4);

- Mengira mata wang Malaysia sehingga RM50, - Menentukan masa dan waktu yang melibatkan minit dan jam, - Mengukur & menyukat melibatkan unit yang bersesuaian, - Mengelas bentuk 3 dimensi dan 2 dimensi.



Tahun 3i. Nombor sehingga 1000.ii. Aplikasi tambah dan tolak, iii. Fakta asas untuk darab dan bahagi (3, 6, 7, 8 dan 9);

- Mengira mata wang Malaysia sehingga RM100,- Menentukan masa dan waktu yang melibatkan minit, jam, hari,

minggu dan bulan.- Mengukur dan menyukat melibatkan unit yang bersesuaian.

2.3 Sasaran Program LINUS2.0

Memastikan setiap murid menguasai kemahiran asas literasi bahasa Malaysia, literasi bahasa Inggeris dan numerasi pada Tahun 3 kecuali murid berkeperluan khas.

Literasi Bahasa Malaysia Literasi Bahasa Inggeris

Numerasi

Peratus (%)

1009080706050403020100

Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3

10095

90

Peratus (%)

1009080706050403020100


100

83

67

Peratus (%)

1009080706050403020100


1009590



3.0 PELAKSANAAN PROGRAM LINUS2.0

3.1 Strategi Pelaksanaan Program LINUS2.0

Bagi mencapai sasaran Program LINUS2.0, terdapat enam strategi pelaksanaan untuk meningkatkan penguasaan literasi dan numerasi murid Tahap I:

3.1.1 Strategi 1 : Saringan MuridSaringan Program LINUS2.0 dijalankan dua kali setahun pada bulan Mac dan September bagi mengenal pasti murid yang tidak menguasai literasi dan numerasi.

3.1.2 Strategi 2 : Modul Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)Modul ini mengandungi set kemahiran yang perlu diajar dalam PdP murid beserta aktiviti dan latihan.

3.1.3 Strategi 3 : Pengukuhan dan Pemantapan Kompetensi GuruLatihan intensif dirancang dan dilaksanakan bagi memperkukuh kompetensi guru serta meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran pedagogi supaya proses PdP yang dijalankan berkesan.

3.1.4 Strategi4:KesedaranKomunitidanPihakBerkepentinganIntervensi dan aktiviti kesedaran dianjurkan di peringkat Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), Guru Besar, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti bagi mendapatkan sokongan dan memenuhi peranan masing-masing dalam menjayakan Program LINUS2.0.

3.1.5 Strategi 5 : Pemantauan, Penilaian, Penyeliaan dan BimbinganPemantauan dan penilaian dilaksanakan oleh KPM secara menyeluruh dan berterusan. Bimbingan dan penilaian secara intensif oleh JPN, PPD dan sekolah untuk mengenalpasti kekuatan dan kelemahan seterusnya melakukan proses penambahbaikan.



3.1.6 Strategi 6 : Pewujudan Jawatan Pegawai FasiLINUSJawatan pegawai FasiLINUS telah diwujudkan bagi Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris dan Numerasi dan ditempatkan di PPD.

Pegawai FasiLINUS bertanggungjawab melaksanakan bimbingan dan pementoran kepada guru literasi dan numerasi di sekolah.

1. Saringan Murid

2. Modul Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

3. Pengukuhan dan Pemantapan Kompetensi Guru

4.KesedaranKomunitidanPihak

Berkepentingan

5. Pemantauan, Penilaian, Penyeliaan dan Bimbingan

6. Pewujudan Jawatan Pegawai FasiLINUS

StrategiPelaksanaan

Program LINUS2.0



3.2 Pelaksanaan Strategi Program LINUS2.0

3.2.1 Strategi 1: Saringan Murid

Penghasilan Instrumen Saringan

1. Pelantikan Ahli Panel Pegawai Lembaga Peperiksaan (LP) akan melantik

ahli panel dalam kalangan personel yang mempunyai kepakaran dan kewibawaan dalam bidang mata pelajaran berkenaan. Ahli panel terdiri daripada guru yang mengajar mata pelajaran, guru pemulihan dan FasiLINUS.

Ahli panel yang dilantik akan bertanggungjawab menulis, menilai, menterjemah, mengubahsuai item dan mengawal mutu item, instrumen dan grafik semasa mesyuarat panel dengan seliaan sepenuhnya oleh Pegawai LP.

2. Mesyuarat Pembinaan, Penilaian dan Penterjemahan Item serta Grafik Ahli panel menulis item berdasarkan Jadual Spesifikasi

Ujian yang telah ditetapkan dengan mematuhi elemen konstruk dan aras kesukaran item.

Pegawai LP bersama-sama ahli panel menilai item yang dihasilkan dan memastikan item-item tersebut mengikut prinsip pembinaan dan penilaian item yang ditetapkan oleh LP.

Ahli panel dibawah seliaan pegawai LP menterjemah item-item yang telah dibina ke dalam bahasa Cina dan bahasa Tamil bagi instrumen Saringan Numerasi.

3. Mesyuarat Mengkaji dan Kawal Mutu Instrumen Ahli panel menilai item-item yang telah lengkap

dimasukkan ke dalam buku instrumen dengan mengkaji secara keseluruhan instrumen saringan.

Semua item dipastikan mematuhi spesifikasi ujian dan format instrumen saringan yang telah ditetapkan.

Ahli panel juga memastikan tiada kesalahan dalam aspek pengisian item, betul dari segi stem item dan jelas dari segi bahasa agar mudah difahami.



Grafik yang dipilih juga dipastikan jelas dan mudah difahami.

4. Percetakan dan Penghantaran Instrumen Sektor Percetakan, Pengedaran dan Keselamatan (SPPK),

LP akan mencetak CD instrumen saringan mengikut bilangan JPN, PPD dan Bahagian KPM yang terlibat dengan Program LINUS2.0.

SPPK LP memasukkan CD ke dalam sampul khas untuk diedar ke JPN dan PPD seluruh negara.

5. Percetakan Instrumen Saringan PPD / JPN yang bertanggungjawab dalam saringan akan

mencetak instrumen melalui syarikat yang telah dilantik oleh ahli Mesyuarat Jawatankuasa Tender / Sebut Harga.

Pencetak akan mencetak bilangan instrumen mengikut ketetapan yang ditentukan oleh FasiLINUS.

Instrumen yang dicetak akan dibungkus dan dilabel mengikut sekolah oleh pencetak.

6. Pengedaran Instrumen ke Sekolah Pencetak akan mengedarkan instrumen yang telah dicetak

ke sekolah-sekolah yang telah ditentukan oleh FasiLINUS. Pihak sekolah perlu menyimpan instrumen saringan

di dalam almari atau tempat yang selamat daripada diceroboh.

7. Pentadbiran dan Pelaporan Instrumen Saringan Pihak sekolah akan mengedarkan instrumen saringan

melalui Guru Penyelaras LINUS2.0 sekolah. Instrumen saringan yang telah ditadbir mengikut

ketetapan yang telah diberikan disimpan oleh guru yang menjalankan saringan bagi tujuan penyemakan dan pengisian maklumat ke dalam Borang pelaporan Pencapaian Individu (BPPI) serta Portal NKRA KPM.



Konstruk Literasi Bahasa Malaysia

Konstruk 1: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis huruf vokal dan konsonan

Konstruk 2: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis suku kata terbuka

Konstruk 3: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka

Konstruk 4: Keupayaan membaca (membunyikan) dan menulis suka kata tertutup

Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup

Konstruk 6: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ng

Konstruk 7: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong

Konstruk 8: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding

Konstruk 9: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung

Konstruk 10: Keupayaan membaca dan menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran

Konstruk 11: Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah

Konstruk 12: Keupayaan membaca, memahami dan menulis berdasarkan bahan rangsangan



Konstruk Numerasi

Konstruk 1: Keupayaan pranombor dan mengenal angka

Konstruk 2: Keupayaan membilang

Konstruk 3: Keupayaan memahami nilai nombor

Konstruk 4: Keupayaan membuat seriasi

Konstruk 5: Keupayaan mengenal mata wang Malaysia

Konstruk 6: Keupayaan menyatakan waktu

Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan operasi asas

Konstruk 8: Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia

Konstruk 9: Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipadu

Konstruk 10: Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya

Konstruk 11: Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat

Konstruk 12: Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang



Konstruk Literasi Bahasa Inggeris

Konstruk 1: Able to identify and distinguish the shapes of the alphabet

Konstruk 2: Able to associate sounds with the letters of the alphabet

Konstruk 3: Able to blend phonemes into recognisable words

Konstruk 4: Able to segment words into phonemes

Konstruk 5: Able to understand and use the language at word level

Konstruk 6: Able to participate in daily conversations using appropriate phrases

Konstruk 7: Able to understand and use the language at phrase level in linear texts

Konstruk 8: Able to understand and use the language at phrase level in non-linear texts

Konstruk 9: Able to read and understand sentences with guidance

Konstruk 10: Able to understand and use the language at sentence level in non-linear texts

Konstruk 11: Able to understand and use the language at paragraph level in linear texts

Konstruk 12: Able to construct sentences with guidance



3.2.2 Strategi 2: Modul Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

Penghasilan Modul LINUS2.0

1. Jawatankuasa Penggubalan Modul LINUS2.0 Ahli panel yang dipilih untuk menggubal Modul LINUS ini

terdiri daripada pegawai Bahagian KPM, JPN, pensyarah Institut Pendidikan Guru, FasiLINUS dan guru mata pelajaran yang berpengalaman (Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik).

2. Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS2.0 Modul LINUS yang dihasilkan perlu melalui proses

mesyuarat seperti yang berikut:a) Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS2.0 Bil.1;b) Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS2.0 Bil. 2;c) Mesyuarat Pemurnian Modul LINUS2.0; dand) Mesyuarat Pemantapan Modul LINUS2.0.

Modul yang selesai dibina akan dinilai dalam Mesyuarat Kawal Mutu peringkat BPK yang dipengerusikan oleh Timbalan Pengarah BPK.

3. Pencetakan Soft copy modul LINUS2.0 akan diserahkan kepada

syarikat percetakan yang memperoleh tender mencetak dan menghantar modul.

Syarikat tersebut akan menyerahkan naskhah sedia camera (camera ready copy) untuk disemak sebelum diberi kelulusan mencetak.

Syarikat akan mula mencetak modul tersebut mengikut jumlah bilangan, kualiti dan spesifikasi pencetakan yang telah ditetapkan.

4. Penghantaran Modul LINUS2.0 dihantar ke PPD/JPN mengikut bilangan

yang telah ditetapkan sebelum sesi persekolahan baharu bermula.



Carta Alir Penghasilan Modul LINUS2.0

Jawatankuasa Penggubalan Modul LINUS

Pencetakan Modul LINUS

Mesyuarat Pembinaan Modul LINUS

Penghantaran Modul LINUS



3.2.3 Strategi 3 : Pengukuhan dan Pemantapan Kompetensi Guru

1. Bahagian Pendidikan Guru yang dipertanggung jawabkan untuk melaksanakan latihan bagi mengukuh dan memantapkan Program LINUS2.0 bagi meningkatkan kompetensi guru.

2. Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 diadakan bagi membincangkan pelaksanaan kursus. Ahli jawatankuasa akan menentukan objektif , pengisian dan kandungan, penetapan tarikh dan tempat bagi kursus yang akan dijalankan. Ahli jawatankuasa terlibat ialah Pegawai-pegawai Bahagian di Kementerian Pendidikan yang terlibat dalam Program LINUS2.0.

3. Pemilihan peserta kursus dibuat berdasarkan kepada kriteria tertentu serta peruntukan sedia ada bagi menampung perbelanjaan.

4. Surat panggilan kursus kepada penceramah dan peserta akan dikeluarkan bagi tujuan memaklumkan kehadiran mereka.

5. Kursus dilaksanakan mengikut ketetapan tarikh serta tempat yang telah diputuskan.

6. Post-mortem kursus dijalankan untuk mengenalpasti keberkesanan kursus bagi tujuan penambahbaikan.



3.2.4 Strategi4:KesedaranKomunitidanPihakBerkepentingan

1. Pelaporan Analisis Saringan dan Dialog Pelaksanaan Intervensi (DPI) LINUS2.0

i. Pelaporan Analisis Saringan LINUS

Pelaporan saringan perlu diadakan bagi tujuan penambahbaikan dan perancangan intervensi.

Pelaporan saringan ini dapat memberikan maklumat keseluruhan penguasaan asas literasi dan numerasi pada peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan.

Objektifa. Menganalisis pencapaian saringan 1 dan saringan 2

pada peringkat sekolah, PPD, JPN dan kebangsaan.b. Mengumpulkan laporan aktiviti pelaksanaan program

LINUS2.0 pada peringkat JPN dan PPD.c. Membentuk pelan intervensi pada peringkat JPN

berdasarkan pencapaian prestasi LINUS2.0 di PPD terpilih.

ii. Dialog Pelaksanaan Intervensi LINUS

Dialog bersama-sama pegawai FasiLINUS dan guru besar ini bertujuan untuk mengenal pasti isu dan memberi bimbingan berfokus bagi membantu sekolah membuat penambahbaikan dalam meningkatkan prestasi PPD atau sekolah dalam Program LINUS2.0.

Objektifa. Mengenal pasti keberkesanan dan impak program

intervensi yang dilaksanakan oleh FasiLINUS di PPD.b. Memastikan guru besar bertanggungjawab sepenuhnya

dalam memastikan intervensi yang berkesan dilakukan oleh pihak sekolah.



c. Mengenal pasti isu dan mencadangkan tindakan penyelesaian.

d. Memastikan pelaksanaan tindakan penambahbaikan dilaksanakan dan dilaporkan.

2. Pelaksanaan Outreach LINUS2.0

Bahagian Pendidikan Khas (BPKhas) berperanan menerusi Program Kesedaran Sekolah dan Komuniti dalam mengendalikan pengesanan murid-murid Tahap 1 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2 dalam Saringan LINUS2.0.

Murid Tahun 2 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2 selepas menduduki Saringan 2 LINUS2.0 setiap tahun akan dinilai semula oleh guru pemulihan. Penilaian ini dilaksanakan dengan menggunakan Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam Pembelajaran (IPMBDP) dan Instrumen Senarai Semak Disleksia (ISD). Murid yang telah disahkan sebagai Murid Berkeperluan Khas (MBK) akan dikeluarkan dari sistem pendidikan arus perdana. Murid ini akan ditempatkan di Sekolah Pendidikan Khas (SPK)/Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI)/ Program Pendidikan Inklusif (PPI) jika mendapat kebenaran dari ibu bapa/penjaga. Berikut merupakan tatacara pelaksanaan pengesahan MBK oleh Pegawai Perubatan:

Murid Tahun 2 yang tidak menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2 akan mengikuti Outreach LINUS2.0 secara rujukan terus atau outreach berpusat

Pemeriksaan hanya dibuat kepada murid yang telah disaring menggunakan IPMBDP dan ISD (dibawa semasa pemeriksaan)

Ibu bapa/penjaga perlu menandatangni borang BPKh01 dan dibawa semasa temu janji dengan Pegawai Perubatan

Borang BPKh02 hendaklah diisi oleh pihak sekolah dan diserahkan kepada ibu bapa/penjaga untuk dibawa semasa temu janji dengan Pegawai Perubatan.



Murid yang menjalani pemeriksaan secara rujukan terus, perlu dirujuk ke klinik kesihatan/hospital yang ditentukan oleh KKM/JKN semasa perundingan dengan pegawai Pemulihan Khas JPN masing-masing.

Dokumen yang perlu disediakan semasa pelaksanaan Outreach LINUS2.0 secara berpusat atau rujukan terus adalah:

i. Pejabat Pendidikan Daerah Borang Pendaftaran Program Outreach (Borang ORE 01) Borang Pergerakan Murid Outreach (Borang ORE 02)

ii. Pihak Sekolah Salinan dokumen pengenalan diri/Mykid/sijil kelahiran

murid Salinan dokumen pengenalan diri/kad pengenalan/

pasport ibu bapa/penjaga Surat kebenaran ibu bapa/penjaga (BPKh01) Borang pemeriksaan perubatan (BPKh02) Instrumen Saringan LINUS2.0 Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah Dalam

Pembelajaran (IPMBDP) Instrumen Senarai Semak Disleksia (ISD) Hasil kerja atau buku latihan murid (beg sekolah bersama

hasil kerja murid) Fail profil murid (salinan rekod kehadiran murid, buku

kesihatan, rekod prestasi murid, rekod pemeriksaan semasa kehamilan ibu, rekod pemeriksaan bayi dan sebagainya yang berkaitan)

Wang untuk akaun BSN bagi murid yang telah disahkan MBK sebanyak RM10.00 (jika berkaitan)

Pasukan Petugas Outreach LINUS2.0 Berpusat

Pasukan petugas ini dibentuk bagi melaksanakan Outreach LINUS2.0 bagi setiap negeri. Pasukan ini terdiri daripada dua kumpulan yang bertanggungjawab menguruskan program dan mengesahkan status murid.



i. Pengurusan Ketua Program JPN (Pegawai Pemulihan Khas) Penyelaras (Event Manager) Pegawai Perkhidmatan

Pendidikan Khas (3PK)/JPN/PPD FasiLINUS Fasilitator Murid 3PK, JPN/PPD Guru Pemulihan

ii. Pasukan Pelbagai Disiplin Multi Disciplinary Team (MDT)

MDT ditubuhkan di peringkat negeri dan daerah. Pasukan ini bertanggungjawab dalam menentukan dan membuat keputusan berkaitan status MBK. Panel peringkat negeri diurus selia oleh JPN dan PPD. MDT terdiri daripada : Pegawai Perubatan Audiologis Patologis Pertuturan Psikologis Klinikal Optometris/Saringan Penglihatan Terapi Cara Kerja Guru Disleksia



3. Pelaksanaan Kursus Pengurusan LINUS2.0 untuk Guru Besar

Institut Aminuddin Baki (IAB), Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai organisasi yang menyediakan latihan dan bimbingan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan sekolah, telah dipertanggungjawab untuk melatih dan memberi bimbingan kepada pemimpin sekolah rendah dalam Program LINUS. Program LINUS IAB merangkumi Kursus Pengurusan LINUS untuk Guru Besar dan Program Konsultasi LINUS.

i. Kursus Pengurusan LINUS untuk Guru Besar (KPLUGB)

Pelaksanaan 10 kursus KPLUGB dilaksanakan setiap tahun untuk guru besar (GB), di mana dua kriteria pemilihan sekolah digunakan untuk memilih peserta KPLUGB iaitu;a. berasaskan maklumat bilangan murid LINUS yang

ramai di sesebuah daerah yang diperoleh daripada data portal NKRA

b. sekolah hotspot bagi Program LINUS2.0c. cadangan daripada FasiLINUS PPD di daerah berkenaan

ii. ObjektifKPLUGB

Objektif KPLUGB adalah :a. Memberi pendedahan tentang LINUS2.0 kepada peserta

kursus yang terdiri daripada GB di sekolah yang masih mempunyai ramai murid yang tidak menguasai LINUS2.0.

b. Memberi pendedahan tentang Pengurusan Instruksional: Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris, Numerasi.

c. Berkongsi pengetahuan tentang MBK khususnya murid bermasalah pembelajaran.

d. Berkongsi pengetahuan tentang Pengurusan Strategik, Alat Penyelesaian Masalah, Membuat Keputusan Berpandukan Data, Kepimpinan Instruksional, Pemikiran (Mindset)Pemimpin Sekolah dan Hubungan Sekolah dengan Komuniti.

e. Membantu peserta kursus membuat Pelan Tindakan LINUS2.0 bagi sekolah masing-masing.



f. Membincangkan isu-isu yang berkaitan LINUS2.0 di sekolah dan cadangan penyelesaian yang sesuai.

g. Mengadakan sesi perkongsian ilmu tentang Program LINUS2.0 untuk membantu mengurangkan jumlah murid yang tidak menguasai LINUS.

iii. Konsultasi LINUS2.0

Konsultasi LINUS2.0 merupakan Follow Up Follow Through (FUFT) kepada Guru Besar yang telah menghadiri KPLUGB. Program Konsultasi LINUS2.0 dilaksanakan ke atas 200 buah sekolah rendah daripada jumlah peserta KPLUGB oleh 24 orang pensyarah IAB.

Objektif Konsultasi LINUS2.0 bertujuan untuk:i. memberi konsultasi kepada GB yang telah menghadiri

KPLUGB.ii. mendapatkan data dan maklumat terkini tentang

pengurusan LINUS2.0 di sekolah GB yang terlibat.iii. mendapatkan data dan maklumat terkini tentang

pencapaian murid LINUS2.0 dalam saringan yang diadakan di sekolah yang terlibat.

iv. mendapatkan maklumat tentang kekangan dan halangan pengurusan program LINUS2.0 di sekolah yang terlibat.



3.2.5 Strategi 5 : Pemantauan, Penilaian, Penyeliaan dan Bimbingan

Strategi pemantauan, penyeliaan dan penilaian Program LINUS2.0 dilaksanakan secara kolaboratif dengan Bahagian KPM, JPN dan PPD.

Pemantauan, penyeliaan dan penilaian Program LINUS2.0 dikategorikan sebagai Pemeriksaan Khas. Oleh itu semua perkara berkaitan pemantauan, penyeliaan dan penilaian Program LINUS2.0 hendaklah dilaksanakan mengikut Prosedur Pemeriksaan Khas yang telah ditetapkan dalam Sistem Pengurusan Kualiti (SPK) MS ISO 9001: 2008 Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti.

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti (JNJK) telah diberikan tanggungjawab untuk menyediakan instrumen Pemeriksaan Khas Program LINUS2.0 dan melaksanakan pemantauan serta menyediakan Laporan Pemeriksaan Khas Program LINUS2.0. Laporan tahunan ini akan dibentangkan kepada YAB Menteri Pendidikan mengikut arahan dan ketetapan oleh Ketua Nazir.

Pemeriksaan khas LINUS mengikut ketetapan lapan zon yang dilaksanakan serentak seluruh negara dan berfokus kepada murid dan sekolah yang berprestasi rendah dalam saringan Program LINUS2.0 di Pejabat Pendidikan daerah terpilih bagi murid Tahap I. Bilangan dan senarai sekolah yang akan diperiksa adalah cadangan daripada pihak JPN atau PPD.



4.0 JAWATANKUASA PELAKSANA LINUS2.0

4.1 Jawatankuasa Kerja Program LINUS2.0 KPM

PENGURUS PROJEK : Timbalan Pengarah (Kemanusiaan) Bahagian Pembangunan Kurikulum

SETIAUSAHA : 1. Unit Matematik Rendah, BPK 2. Unit Bahasa Melayu Rendah, BPK 3. Unit Bahasa Inggeris Rendah, BPK

AHLI JAWATANKUASA : 1. Lembaga Peperiksaan 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum 3. Bahagian Pendidikan Guru 4. Bahagian Pengurusan Sekolah Harian 5. Bahagian Pendidikan Khas 6. Institut Aminuddin Baki 7. Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti 8. Institut Pendidikan Guru Malaysia 9. Bahagian Teknologi Pendidikan 10. Bahagian Perancangan Penyelidikan Dasar Pendidikan



4.2 Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0 Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)

PENGERUSI : Ketua Sektor Pengurusan Akademik

TIMBALAN PENGERUSI 1 : Ketua Sektor Pendidikan Swasta dan Pendidikan Khas

NAIB PENGERUSI 1 : KPP Bahasa

NAIB PENGERUSI 2 : KPP Matematik

SETIAUSAHA : 1. PP Bahasa Melayu / Penyelia Bahasa Melayu (Pegawai Penyelaras LINUS2.0 / Pegawai Literasi)

PENOLONG SETIAUSAHA : 1. PP Matematik / Penyelia Matematik (Pegawai Numerasi) 2. PP Bahasa Melayu / Penyelia 3. PP Bahasa Inggeris / Penyelia 4. PP Pemulihan Khas

AJK : Ketua Sektor Pengurusan Sekolah : Ketua Sektor Khidmat Pengurusan dan Pembangunan : Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan : Ketua Sektor Penilaian dan Peperiksaan : Ketua Sektor Jaminan Kualiti : Ketua Sektor Pendidikan Islam : Ketua Sektor Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Ketua Sektor Psikologi dan Kaunseling : Semua Pegawai Pelajaran Daerah : Pengerusi Majlis Guru Besar Negeri : PP Pemulihan Khas, JPN : Penolong PPD Bahasa, PPD : Penolong PPD Sains dan Matematik PPD : Pegawai Khas (Pendidikan Khas), PPD : Pegawai LDP, JPN : FasiLINUS LBM, LBI, Numerasi : Akauntan



4.3 Jawatankuasa Kerja LINUS2.0 Pejabat Pendidikan Daerah (PPD)

PENGERUSI : Pegawai Pendidikan Daerah

TIMBALAN PENGERUSI : Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah

NAIB PENGERUSI : Penolong Pegawai Pendidikan Daerah Akademik / Ketua Unit Akademik

SETIAUSAHA : FasiLINUS Literasi Bahasa Malaysia

PENOLONG SETIAUSAHA : 1. FasiLINUS Numerasi 2. FasiLINUS Literasi Bahasa Inggeris

AJK : FasiLINUS Daerah Pegawai Pendidikan Khas Pegawai LDP Daerah Penolong PPD Bahasa Penolong PPD Sains & Matematik Penolong Akauntan Majlis Guru Besar



4.4 Jawatankuasa Kerja LINUS2.0 Sekolah

PENGERUSI : Guru Besar

TIMBALAN PENGERUSI 1 : Penolong Kanan PentadbiranTIMBALAN PENGERUSI 2 : Penolong Kanan Petang

NAIB PENGERUSI 1 : Penolong Kanan HEMNAIB PENGERUSI 2 : Penolong Kanan KokurikulumNAIB PENGERUSI 3 : Penolong Kanan Pendidikan Khas SETIAUSAHA : Guru Penyelaras LINUS2.0PENOLONG SETIAUSAHA : Guru Tahap I (BM/BI/MT)

AJK 1. Ketua Panitia Bahasa Melayu 2. Ketua Panitia Matematik 3. Ketua Panitia Bahasa Inggeris 4. Guru Bahasa Malaysia Tahap I 5. Guru Matematik Tahap I 6. Guru Bahasa Inggeris Tahap I 7. Guru Pemulihan Khas / Pemulihan LINUS 8. Guru Bimbingan & Kaunseling 9. Guru Prasekolah 10. Guru Data / SSM



5.0 PERANAN PELAKSANA DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS2.0

5.1 Peranan Pengarah Pendidikan Negeri

a. Membentuk Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0 di peringkat Jabatan Pendidikan Negeri.

b. Menyelaraskan laporan peruntukan kewangan Program LINUS2.0 daripada Pejabat Pendidikan Daerah.

c. Melaksanakan kursus / bengkel LINUS2.0 di peringkat negeri secara berpusat atau daerah.

d. Menyelaraskan pengumpulan data Saringan LINUS2.0 setiap daerah.

e. Melaksanakan analisis data Saringan LINUS2.0 dan post mortem di peringkat negeri.

f. Menghantar satu salinan laporan post mortem Saringan LINUS2.0 ke Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pendidikan Malaysia.

g. Membimbing dan memastikan pelaksanaan Program LINUS2.0 di peringkat daerah.

h. Melaporkan analisis data Saringan LINUS2.0 dan status pelaksanaan LINUS2.0 di dalam Mesyuarat Kurikulum Negeri.

i. Memberi motivasi dan sokongan dalam pelaksanaan Program LINUS2.0.

5.2 Peranan Pegawai Pendidikan Daerah

a. Membentuk dan mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0 di peringkat Pejabat Pendidikan Daerah.

b. Memastikan pentadbir sekolah melaksanakan Program LINUS2.0.i. Pengajaran dan pembelajaran guruii. Pengurusan fail



iii. Saringan LINUS2.0 dan pengisian data ke dalam portal NKRA mengikut tempoh masa yang ditetapkan

iv. Analisis data dan post mortem saringan LINUS2.0v. Intervensi sokongan dan aktiviti bimbingan dan pementoran

LINUS2.0

c. Mencadangkan pencalonan pelantikan FasiLINUS mengikut kriteria yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.

d. Memastikan aspek pengurusan dan pelaksanaan Program LINUS2.0 dilaksanakan dengan berkesan dan efektif.

e. Memberi motivasi, pengiktirafan dan sokongan kepada sekolah. Contohnya:

i. Memberi sijil penghargaan kepada sekolah yang mencapai sasaran.

ii. Memberi anugerah kepada sekolah di dalam pelaksanaan program Literasi dan Numerasi (LINUS2.0) daerah.

f. Melaksanakan tindakan susulan seperti kursus / bengkel / taklimat secara on-site di daerah bagi memantapkan pengajaran dan pembelajaran LINUS2.0.

g. Melaksanakan analisis data Saringan LINUS2.0 dan post mortem Saringan LINUS2.0 di peringkat daerah.

h. Melaporkan status pelaksanaan LINUS2.0 di daerah pada Mesyuarat Kurikulum Daerah.

i. Menghantar satu salinan laporan post mortem Saringan LINUS2.0 dan pelaksanaan LINUS2.0 daerah, termasuk laporan kewangan LINUS2.0 setiap bulan kepada Jabatan Pendidikan Negeri.



5.3 Peranan Pegawai FasiLINUS (Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris dan Numerasi)

a. Pegawai FasiLINUS bertanggungjawab kepada sekolah-sekolah berdasarkan nisbah 1:30.

b. Peratus pengagihan tugas dan tanggungjawab pegawai FasiLINUS adalah menguruskan 80% tugas berkaitan Program LINUS2.0 termasuk bimbingan dan pementoran, serta 20% membantu urus tadbir di Pejabat Pendidikan Daerah.

Tugas dan tanggungjawab utama pegawai FasiLINUS adalah :i. bertindak sebagai fasilitator.ii. koordinator LINUS2.0 di daerah dan negeri.iii. membimbing dan membantu pentadbir sekolah, guru dan murid.iv. melaksanakan latihan berterusan kepada guru.v. merancang dan melaksanakan program sokongan, pemulihan dan

intervensi pendidikan kepada guru dan murid. c. Memastikan segala maklumat berkaitan Program LINUS2.0 sampai ke

peringkat pelaksanaan di sekolah melalui : i. Media cetakii. Media elektronikiii. Taklimat /kursus/ bengkel/mesyuarat

d. Menyelaraskan dan melaksanakan latihan on-site di sekolah / PKG / premis kerajaan kepada guru yang terlibat LINUS2.0 sekurang-kurangnya 18 jam setahun.i. amalan terbaik pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan di

dalam bilik darjah.ii. bengkel penyediaan media pengajaran dilaksanakan secara bersiri

dengan meningkatkan penggunaan media pengajaran bagi guru akademik / guru pemulihan.

iii. membina bahan sumber pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru bagi meningkatkan inovasi, kreativiti guru serta kepelbagaian bahan. Contoh : penggunaan ICT dan penggunaan bahan maujud.



e. Membantu pihak sekolah secara langsung dalam merangka tindakan susulan berdasarkan masalah yang dikenal pasti dalam pengurusan instruksional.i. perbincangan bersama-sama guru LINUS dan memberi cadangan

penambahbaikanii. menentukan pendekatan/kaedah/teknik pengajaran dan

pembelajaran yang sesuai dan efektif.

f. Membimbing dan mencerap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran LINUS2.0 di sekolah.i. FasiLINUS bersama-sama dengan guru akademik/guru pemulihan

semasa proses pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas.

g. Menguruskan pelaksanaan Program LINUS2.0 dari aspek : i. sistem fail pengurusan LINUS2.0ii. pengumpulan data dan analisis murid LINUS2.0iii. media pengajaraniv. pengajaran dan pembelajaranv. pentadbiran Saringan LINUS2.0vi. pengurusan kewangan LINUS2.0

h. Mengumpul dan menganalisis data :i. dapatan Saringan LINUS2.0 ii. data guru akademik dan guru pemulihan yang terlibat dengan

LINUS2.0

i. Membantu guru pemulihan dan guru akademik menempatkan murid tidak menguasai di kelas pemulihan dan kelas aliran perdana.

j. Membantu dan memberi khidmat nasihat/cadangan kepada pihak sekolah untuk menyediakan pelan intervensi LINUS2.0 yang berkesan dan efektif.

k. Menetapkan sasaran ke arah sifar murid yang tidak dapat menguasai LINUS2.0 selepas setiap saringan berdasarkan dapatan Saringan LINUS2.0.



5.4 Peranan Pentadbir Sekolah

a. Mengenal pasti dan menentukan guru yang sesuai dan berpengalaman untuk pengajaran dan pembelajaran LINUS2.0.

b. Membentuk dan melantik Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 di sekolah.i. Paparkan Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 di papan

kenyataan sekolah.

c. Menyediakan fail-fail pengurusan LINUS2.0 berpandukan penetapan oleh Pejabat Pendidikan Daerah.

d. Menyediakan perancangan tahunan LINUS2.0.

e. Memastikan Saringan LINUS2.0 dilaksanakan dengan jujur, telus dan efektif oleh guru-guru terlibat mengikut jadual yang ditetapkan. Pentadbir sekolah perlu memantau pelaksanaan Saringan LINUS2.0 sebelum pengisian data dilaksanakan.

f. Memastikan dan mengesahkan data penguasaan murid setiap saringan dimasukkan ke dalam portal NKRA mengikut tempoh masa yang ditetapkan.

g. Memantau pelaksanaan Program LINUS2.0 dan menjalankan tindakan susulan untuk penambahbaikan pelaksanaannya terutama tahap penguasaan murid di Tahap I.

h. Memberikan motivasi dan galakan kepada guru-guru Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab LINUS2.0.

i. Memastikan guru akademik dan guru pemulihan yang terlibat dengan LINUS2.0 menggunakan Modul LINUS2.0 yang dibekalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.

j. Bekerjasama dengan ibu bapa/PIBG dalam memberikan kesedaran informasi, maklumat program dan kepentingan Program LINUS2.0 dalam meningkatkan tahap penguasaan murid di Tahap I.

k. Mencerap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran guru akademik dan guru pemulihan yang terlibat dengan LINUS2.0.



5.5 Peranan Guru LINUS (Literasi Bahasa Malaysia, Literasi Bahasa Inggeris dan Numerasi)

a. Melaksanakan kursus dalaman kepada semua guru akademik (Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan Matematik) selepas setiap kali berkursus dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan Negeri / Pejabat Pendidikan Daerah.

b. Melaksanakan Saringan LINUS2.0 bagi lisan dan bertulis dalam tempoh yang ditetapkan.

c. Mengumpul data Saringan LINUS2.0 bagi mengenal pasti murid tidak menguasai dan menguasai saringan tersebut.

d. Mentadbir kelas dengan penyampaian pengajaran dan pembelajaran yang baik dan amat sesuai berdasarkan tahap keperluan murid di kelas tersebut.

e. Mengadakan perbincangan dengan FasiLINUS untuk penambahbaikan dalam pelaksanaan Program LINUS2.0 terutama di dalam pengurusan serta pengajaran dan pembelajaran LINUS2.0.

f. Mengisi data Saringan LINUS2.0 selepas setiap saringan ke portal NKRA secara atas talian mengikut tempoh masa yang ditetapkan.

g. Mencetak dan pengumpulan data Saringan LINUS2.0 yang telah diisi di portal NKRA, serta analisis dapatan data Saringan LINUS2.0.

h. Mendalami kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dan efektif.

i. Menganggotai ahli jawatankuasa LINUS2.0 di sekolah.

5.6 Peranan Guru Pemulihan

a. Melaksanakan Saringan LINUS2.0 bagi lisan dan bertulis dalam tempoh masa yang ditetapkan.

b. Menyediakan bahan sumber pendidikan untuk pembelajaran LINUS2.0.



c. Merancang jadual waktu dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran kepada murid tidak menguasai Saringan LINUS2.0 setelah perbincangan penempatan murid bersama-sama FasiLINUS dan guru akademik.

d. Mengajar murid tidak menguasai LINUS2.0, di mana keutamaan pilihan

adalah seperti berikut :i. murid tidak menguasai mana-mana konstruk, tidak menguasai

konstruk 1 dan tidak menguasai konstruk 2; atauii. murid tidak menguasai konstruk 3 hingga konstruk 8; atauiii. murid tidak menguasai konstruk 9 hingga konstruk 12.

e. Menganggotai ahli Jawatankuasa Pelaksana Program LINUS2.0 di sekolah

5.7 Dokumentasi Pelaksanaan LINUS2.0

5.7.1 Jabatan Pendidikan Negeri

a. Fail pengurusan surat menyurat LINUS2.0b. Fail Pentadbiran LINUS:

i. Struktur organisasi negeriii. Minit Mesyuarat/Minit Curai

Mesyuarat Kurikulum Negeri / Mesyuarat melaporkan status terkini program LINUS2.0

iii. Senarai Pegawai di PPD dan JPN yang terlibat dengan Program Literasi dan Numerasi (LINUS2.0)

iv. Senarai FasiLINUS Negeri terkini.v. Kewangan LINUS2.0

Waran peruntukan kursus / bengkel Waran peruntukan Saringan LINUS2.0 dan waran

peruntukan tuntutan perjalanan Waran lain-lain peruntukan LINUS2.0 diterima Pelan strategik

c. Fail laporan kursus / bengkel LINUS2.0d. Fail laporan analisis data Saringan LINUS2.0e. Fail laporan pemantauan / bimbingan LINUS2.0



5.7.2 Pejabat Pelajaran Daerah

a. Fail pengurusan surat menyurat LINUS2.0b. Fail Pentadbiran LINUS2.0

i. Struktur Organisasi LINUS2.0 daerahii. Minit Mesyuarat / Curai

Mesyuarat Kurikulum Daerah / Mesyuarat melaporkan status terkini program LINUS2.0

iii. Senarai FasiLINUS Daerahiv. Kewangan

Waran peruntukan kursus / bengkel Waran peruntukan Saringan LINUS2.0 dan lain-lain peruntukan LINUS2.0

v. Pelan Strategikc. Fail laporan kursus / bengkel LINUS2.0d. Fail laporan analisis data Saringan LINUS2.0e. Fail instrumen bimbingan dan pementoran LINUS2.0f. Fail laporan dan maklum balas bimbingan LINUS2.0

5.7.3 Fail FasiLINUS (secara peribadi)

a. Fail pengurusan organisasi i. Struktur Organisasiii. Minit Mesyuarat /Minit Curai iii. Maklumat Penyelaras , Guru LINUS dan Guru Pemulihan Khas

sekolahiv. Pelan Strategik

b. Fail laporan analisis data Saringan LINUS2.0 di peringkat sekolah mengikut sekolah seliaan.

c. Fail instrumen bimbingan dan pementoran LINUS2.0 dan maklum balas bimbingan serta senarai semak murid.



5.7.4 Fail LINUS2.0 di sekolah

a. Fail Pelaksanaan LINUS2.0i. Fail Jawatankuasa Pelaksana LINUS2.0 ii. Carta organisasiiii. Pekeliling Kementerian Pendidikan Malaysiaiv. Surat menyurat sekolah / PPD / JPN / KPMv. Minit mesyuarat / minit curaivi. Biodata guruvii. Jadual waktu guruviii. Perancangan Strategikix. Pelan Strategik 3 tahun x. Pelan Tindakan 1 tahun

b. Fail Konsep LINUS2.0i. Modul Guruii. Modul Muridiii. Manual dan Instrumen Saringan LINUS2.0

c. Fail Datai. Keputusan dan Saringan LINUS2.0ii. Analisis data Saringan LINUS2.0iii. Headcount LINUS2.0iv. Target of Value (TOV) LINUS2.0

d. Fail Muridi. Senarai nama murid LINUS2.0 mengikut kelasii. Borang Pelaporan Pelaksanaan Individu (BPPI) LINUS2.0

mengikut subjekiii. Profil murid tidak menguasai Saringan LINUS2.0iv. Rekod / surat pemeriksaan doctor terutama kes murid

berkeperluan khas (MBK)



LAMPIRAN 1 : CARTA ORGANISASI LINUS2.0



Carta Organisasi LINUS2.0 Daerah ( ___________ )

Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah

Pegawai Pendidikan Daerah

PengurusanAkademik

Unit Penilaian dan PeperiksaanUnit Sains dan TeknikalUnit Bahasa dan KemasyarakatanUnit pentaksiran Berasas SekolahUnit Pendidikan IslamUnit LINUS2.0SISC+

Pembangunan Dan Perolehan

Pengurusan Sekolah

Unit Psikologi Dan Kaunseling

Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan

Perkhidmatan dan Kewangan

Pengurusan Kualiti

PengurusanICT



Nama Sekolah ( ______________________ ) Tahun ( ___________ )Contoh untuk sekolah 1 sesi:

Carta Organisasi Program LINUS2.0

Pengerusi(Guru Besar)

Setiausaha

Penyelaras Tahun 1

Guru Linus Tahun 1 & 2

Guru Bimbingan & Kaunseling

Ketua Panita(BM&MT)

Guru Pemulihan

GuruData

Timbalan Pengerusi 1(Penolong Kanan Pentadbiran)

Naib Pengerusi 1(Penolong Kanan Hem)

Naib Pengerusi 2(Penolong Kanan Kokurikulum)

Penyelaras Literasi Tahun 1Penyelaras Literasi Tahun 2

Penyelaras Numerasi Tahun 1Penyelaras Numerasi Tahun 2



Nama Sekolah ( ______________________ ) Tahun ( ___________ )Contoh untuk sekolah 2 sesi:

Carta Organisasi Program LINUS2.0

Pengerusi(Guru Besar)

Setiausaha

Penyelaras Tahun 1

Guru Linus Tahun 1 & 2

Guru Bimbingan & Kaunseling

Ketua Panita(BM&MT)

Guru Pemulihan

GuruData

Timbalan Pengerusi 1(Penolong Kanan Pentadbiran)

Timbalan Pengerusi 2(Penolong Kanan Petang)

Naib Pengerusi 1(Penolong Kanan Hem)

Naib Pengerusi 2(Penolong Kanan Kokurikulum)

Penyelaras Literasi Tahun 1Penyelaras Literasi Tahun 2

Penyelaras Numerasi Tahun 1Penyelaras Numerasi Tahun 2



LAMPIRAN 2 : STRATEGI PELAKSANAAN LINUS2.0



Pelantikan Ahli Panel

Mesyuarat Pembinaan, Penilaian dan

Penterjemahan Item serta Grafik

Mesyuarat Mengkaji dan Kawal Mutu Instrumen

Percetakan dan Penghantaran Instrumen

Percetakan Instrumen Saringan

Pengedaran Instrumen ke Sekolah

Pentadbiran dan Pelaporan Instrumen Saringan

Carta Aliran Pembinaan Instrumen Saringan



Carta Alir Pentadbiran Saringan LINUS2.0

Mula

Menerima Instrumen Saringan daripada PPD

Taklimat pentadbiran saringan

Melaksanakan saringan

Mengumpul data

Pengesahan daripada Guru Besar

Memasukkan data ke dalam poretal NKRA

Tamat

Ya

Tidak



YaTidak

Carta Alir Pelaksanaan Kursus LINUS2.0

Mula

Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana Kursus LINUS2.0

Tamat

Menyediakan Pengisian Dan Kandungan Kursus/ Penetapan Tarikh/Tempat

Permohonan Dan Penyediaan Pakej Hotel/Premis Kerajaan

Mengeluarkan Surat Panggilan Penceramah Dan Peserta Kursus

Analisis Kajian Keberkesanan Kursus

Menyediakan Laporan Dan Post Mortem

Melaksanakan Kursus Linus2.0

Kelulusan Pengarah Berdasarkan

Peruntukan Ada/Tiada

Fasilinus Melaksanakan Kursus Onsite Di PPD

Fasilinus Melaksanakan Kursus Onsite Di PPD

Kelulusan Pengarah Berdasarkan

Peruntukan Ada/Tiada



Carta Alir Proses Pembinaan dan Percetakan Modul LINUS2.0

Pembentukan Jawatankuasa LINUS2.0

Menentukan spesifikasi Modul Pembinaan, Pemurnian, Pemantapan & Kawal Mutu Modul

Penghasilan reka bentuk & grafik.

Kawalan Kualiti Pemurnian,

Penambahbaikan & Kawal Mutu

Penarafan 1 Penambahbaikan

& Pembetulan 1 Penarafan 2 Penambahbaikan

& Pembetulan 2

Penghasilan Modul:Taklimat (Kaedah Rundingan

Terus) kepada Syarikat Percetakan

Penyerahan Mock-up Modul LINUS2.0 kepada BPK

Penilaian & PemilihanSyarikat Percetakan

Penyerahan Naskah Sedia Kamera (CRC) kepada BPK

Penyerahan CRC yang telah diluluskan kepada Syarikat

Modul siap dicetak dan dihantar ke semua PPD



Proses Aliran Kerja Pengesahan Murid Berkeperluan Khas (MBK) Oleh Pegawai Perubatan Dan Penempatan Murid Yang Telah Disahkan MBK

RUJUKAN TERUS OUTREACH

1. Mula (Data Murid Yang Tidak Menguasai K1 dan K2 melalui Portal NKRA).

1. Mula (Data Murid Yang Tidak Menguasai K1 dan K2 melalui Portal NKRA).

2. Pihak sekolah menghantar nama murid yang dikesan tidak melepasi Saringan LINUS, IPMBDP dan ISD ke PPD.

2. Pihak sekolah menghantar nama murid yang dikesan tidak melepasi Saringan LINUS, IPMBDP dan ISD ke PPD.

3. PPD menganalisa dapatan saringan untuk menyelaras senarai nama bagi tujuan pengesahan Pegawai Perubatan.

3. Mesyuarat JK Induk Agensi terlibat peringkat KPM/JPN/PPD.

4. PPD menyerahkan senarai nama murid yang mempunyai ciri-ciri berkeperluan khas kepada hospital/klinik kesihatan yang dikenal pasti.

4. Bentuk Jawatankuasa Pelaksana peringkat Pusat Program Outreach. Perancangan dan tarikh program.

5. Klinik kesihatan menyelaras tarikh temu janji dengan pegawai perubatan dan menghantar semula senarai temu janji kepada PPD.

5. Taklimat PPD/Sekolah dan Ibu bapa. Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa/penjaga tarikh pelaksanaan Program Outreach dan lokasi.

6. PPD memanjangkan senarai temu janji tersebut kepada sekolah.

6. Sekolah melengkapkan Borang BPKhas01, BPKh02, ORE 01, Ore 02 dan lain-lain dokumen yang berkaitan

7. Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa/penjaga tarikh temu janji dengan pegawai perubatan di klinik yang ditetapkan.

7. Ibu bapa membawa murid ke lokasi Program Outreach dan berada bersama murid sewaktu pemeriksaan dijalankan.

8. Ibu bapa/penjaga membawa murid untuk pemeriksaan pada tarikh dan klinik/hospital yang tetapkan dan membawa bersama keputusan IPMBDP dan ISD, surat BPKh01 dan BPKh02.

8. Pelaksanaan Program Outreach mengikut pusat yang telah ditentukan.

9. Pegawai Perubatan membuat pengesahan dan memaklumkan keputusan kepada ibu bapa/penjaga. Pengesahan borang Ore 02 dikembalikan kepada PPD.

9. Pengesahan murid diperolehi. Pendaftaran kad OKU dijalankan dan pembukaan akaun Bank Simpanan Nasional (BSN)

10. Ibu bapa/penjaga memanjangkan keputusan pengesahan pegawai perubatan kepada pihak sekolah.

10. Senarai Murid Berkeperluan Khas (MBK) dipanjangkan untuk urusan penempatan.

11. Sekolah memanjangkan keputusan pengesahan kepada PPD untuk dibuat penempatan murid.

11. Program Pemulihan dijalankan bagi muridyang disahkan sebagai bukan Berkeperluan Khas.

12. Tamat 12. Tamat.

1

12

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



CartaAlirMengenalPastiMuridBerkeperluanKhas

Mula

Menganalisa Data Saringan 2 Bagi Murid Tahun 2

Mengenal pasti Murid yang Tidak Melepasi Konstruk 1 dan Konstruk 2

Makluman dan Perbincangan Dengan Ibu Bapa/Penjaga

Persetujuan Ibu Bapa / Penjaga

Pemeriksaan Doctor

Pengesahan Panel Perubatan

Ditempatkan di SPK/PPKI/PPI mengikut kesesuaian kognitif murid

Tamat

Mengikuti Kelas Pemulihan Khas dan dikeluarkan daripada data



Carta Alir Prosedur Pengesahan Murid Berkeperluan Khas (MBK) Secara Rujukan Terus

Data Portal LINUS NKRA

Saringan Instrumen IPMBDP/ISD

Sekolah (Guru Pemulihan Khas)

JPN / PPD (Temujanji)

Pemeriksaan (Hospital/Klinik Kesihatan)

MuridBerkeperluan Khas

Tiada Ciri-Ciri Murid Berkeperluan Khas

Penempatan Murid Ke SPK/PPKI/PPI (JPN) Kelas Pemulihan Khas



Carta Alir Prosedur Outreach Berpusat

Pendaftaran Semakan

Penyelaras Projek

Saringan Pendengaran

Saringan Pertuturan

Saringan Penglihatan

Terapi Cara Kerja

Psikologi

Disleksia

Kelas Pemulihan Khas

Murid/Ibubapa/Penjaga/Guru

JKM(Kad OKU)

Pegawai Perubatan

BSN(Akaun Bank)

JPN/PPD Penempatan Ke SPK/PPKI/

PPI



Boran

gORE

01

NEG

ERI/PP

D:______________________________

LOKA

SIOUTR

EACH

:_________________________

TA

RIKH

:____________________

BIL

NAM

ANOM

YKID

/PEN

GENAL

AN

SEKO

LAH

CATA

TAN

TANDA

TANGA

N

PROGR

AMPEM

ULIHA

NKHA

SOUTR

EACH

BO

RANGPE

NDA

FTAR

AN

A. MAKLUMATMURID 1.NAMAMURID :_______________________________________________ 2.NO.MYKID/PENGENALAN :_______________________________________________ 3.NAMAIBU/BAPA/PENJAGA :_______________________________________________ 4.NAMASEKOLAH :_______________________________________________ 5.NAMAPUSATPEMERIKSAAN :_______________________________________________ 6.TARIKHPEMERIKSAAN :_______________________________________________

PENGLIHATAN B. SENARAISEMAKDOKUMEN(tandakanpadayangberkenaan)

i. InstrumenPengesananMuridBermasalahDalamPembelajaran(IPMBDP) ii. InstrumenSaringanDisleksia(ISD) iii. Salinandokumenpengenalandirimurid iv. Salinandokumenpengenalandiriibu/bapa/penjaga v. Suratkebenaranibu/bapa/penjaga(BPKh01) vi. LampiranBPKh02 vii. InstrumenSaringanLINUS(MuridTahun2setiaptahun) viii. Hasilkerja/bukulatihanmurid(BahasaMalaysiadanMatematik)

ix.FailProfilMurid

Bukukesihatan,rekodprestasimurid/RekodPemeriksaanBayidanlainlainyangberkaitan

Disemakoleh:__________________________________________ Tarikh:__________ C. SARINGANPENGESAHANMURIDBERKEPERLUANKHAS *Saringaninihanyauntukmuridyangmempunyaiciriciriberkeperluankhassahaja. *HanyaperludiisiuntukProgramOutreachKaedahBerpusatsahaja. PENDENGARAN LAPORAN DISAHKANOLEH CopRasmi: Tarikh: PERTUTURAN LAPORAN DISAHKANOLEH CopRasmi: Tarikh:

PROGRAMPEMULIHANKHASOUTREACHBORANGPERGERAKANMURID

BorangORE02



LAPORAN DISAHKANOLEH CopRasmi: Tarikh:

TERAPICARAKERJA


PSIKOLOGI


DISLEKSIA


D. PENGESAHANPEGAWAI/PAKARPERUBATAN(**Wajibdiisi)

CADANGAN: PendidikanKhas

YA TIDAK

KATEGORI: PendidikanKhas

JENIS

PERTUTURAN KURANGUPAYAFIZIKAL

KURANGUPAYAMENTAL

KURANGUPAYA

PELBAGAI

MASALAHPEMBELAJARAN

SINDROMDOWN AUTISMELEWAT

PERKEMBANGANGLOBAL

KURANGUPAYA

INTELEKTUALADHD

JENISPENGLIHATAN PENDENGARAN

MASALAHPEMBELAJARAN

DISLEKSIA

NAMA: TARIKH:

TANDATANGAN: COPRASMI: E. PERAKUAN Saya_________________________________________________________________________________

membenarkan/tidakmembenarkananaksaya____________________________________________

dikategorikansebagaiMuridBerkeperluanKhas

Tandatangan:

Nama:

Tarikh:



CADANGAN: PendidikanKhas

YA TIDAK

KATEGORI: PendidikanKhas

JENIS

PERTUTURAN KURANGUPAYAFIZIKAL

KURANGUPAYAMENTAL

KURANGUPAYA

PELBAGAI

MASALAHPEMBELAJARAN

SINDROMDOWN AUTISMELEWAT

PERKEMBANGANGLOBAL

KURANGUPAYA

INTELEKTUALADHD

JENISPENGLIHATAN PENDENGARAN

MASALAHPEMBELAJARAN

DISLEKSIA

NAMA: TARIKH:

TANDATANGAN: COPRASMI: E. PERAKUAN Saya_________________________________________________________________________________

membenarkan/tidakmembenarkananaksaya____________________________________________

dikategorikansebagaiMuridBerkeperluanKhas

Tandatangan:

Nama:

Tarikh:



BPKh01

NamaIbuBapa/Penjaga:

Alamat:

No.Telefon:

GuruBesar,SekolahKebangsaan............................................................. Tarikh:...............................

Tuan,

KEBENARANIBUBAPA/PENJAGABAGIPEMERIKSAANPERUBATANANAK

Dengansukacitanyasayamerujukperkaradiatas.

2. Setelahberbincangdanmendapatnasihatsertapandangandaripihaksekolah,sayadenganrela hati dan secara ikhlas membenarkan anak saya/anak di bawah jagaansaya...........................................No.SijilKelahiran.............................tahun.............................menjalanipemeriksaanperubatan.

3. Saya fahamdanbersetujubahawa saya tidak akanmengambil apaapa tindakanundangundangterhadapmanamanapihakberkenaandenganperkaraini.Sayafahambahawapemeriksaanperubataninipentingbagimasadepananak/anakdibawahjagaansaya.

Sekian,terimakasih.

Yangbenar,

..........................................................

NamaIbubapa/Penjaga :............................................

No.KadPengenalan :...........................................

Tarikh :...........................................

BPKh02

GuruBesar,

SK/SJKC/SJKT.............................................

RujukanSekolah:Tarikh:

PegawaiPerubatan,

Hospital/Klinik.....................................

Tuan,

PEMERIKSAANPERUBATAN

Denganhormatnyaperkaradiatasdirujuk.

2. Berhubungdenganperkaradiatas,pihakkamimemohonjasabaiktuanbagimendapatkankemudahan untuk menjalani pemeriksaan perubatan ke atas pembawa surat iniiaitu....................................................No.SijilKelahiran........................................Tahun.......................

3. Sayamemohonjasabaiktuanagarsegalabutirandanhasilpemeriksaandapatdikembalikankepadapihakkamuuntuktindakanselanjutnya.

Sekian,terimakasih.

Sayayangmenurutperintah,

...................................................

GuruBesar

s.k.:PPWS

Ibubapa/penjaga



CartaAlirProsesPelaksanaanLatihanKursus Pengurusan LINUS2.0 Untuk Guru Besar (KPLUGB)

Pencalonan Guru/Peserta KPLUGB

Pemilihan peserta HOTS-SPOTS/daerah yang ramai murid LINUS berdasarkan data dalam Portal NKRA

Menghubungi FasiLINUS untuk mendapatkan nama sekolah dan Guru Besar/peserta kursus

Pelaksanaan kursus secara on-site

Mendapat maklumbalas pencapaian pensyarah dan peserta

Penganugerahan Sijil

Makluman kepada JPN/PPD dan peserta terpilih melalui panggilan talipon dan surat tawaran kursus

Menyediakan maklum balas kepada pengurusan dan pihak yang terlibat dalam proses latihan

Melaksanakan penilaian keberkesanan latihan secara jangka pendek melalui penilaian dalam borang BK9 dan BK10

Melaksanakan penilaian keberkesanan latihan secara secara jangka panjang melalui program konsultasi

Menyediakan maklum balas kepada pengurusan dan pihak yang terlibat dalam proses latihan



Carta Alir Mengurus Pelaporan Saringan LINUS2.0

Menerima arahan kerja mengurus pelaporan saringan daripada Pengarah BPSH/Timbalan Pengarah (Sekolah)/

Ketua Penolong Pengarah/Ketua Unit

Menyediakan surat berkaitan ke Bahagian dan JPN bagi mendapatkan data saringan.

Menerima data saringan dan menyediakan laporan saringan.

Menyemak laporan saringan.

Menghantar laporan saringan kepada pihak atasan dan yang berkaitan

Buat Pembetulan

Mencetak pelaporan saringan.

Salinan dan Rekod Fail

TAMAT

Ada Pembetulan? Ya

Tidak

MULA



Menerima arahan kerja mengurus pelaporan saringan daripada Pengarah BPSH/Timbalan Pengarah (Sekolah)/

Ketua Penolong Pengarah/Ketua Unit

Menyediakan surat berkaitan ke Bahagian dan JPN bagi melaksanakan dialog prestasi.

Memilih JPN/PPD yang terlibat berdasarkan data saringan LINUS2.0.

Melaksanakan taklimat kepada pegawai Bahagian dan JPN yang terlibat.

Melaksanakan dialog prestasi di lokasi terpilih.

Menyedia dan mencetak pelaporan pelaksanaan dialog prestasi.

Menghantar laporan saringan kepada pihak atasan dan yang berkaitan

Lawatan kali kedua

Mengadakan mesyuarat post mortem pelaksanaan dialog prestasi (jika perlu)

Salinan dan Rekod Fail

TAMAT

Perlu tindakan susulan?

Ya

Tidak

MULA

Carta Alir Dialog Pelaksanaan Intenvensi LINUS2.0



LAMPIRAN 3 : CONTOH INSTRUMEN BIMBINGAN PROGRAM LINUS2.0



Contoh Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0 - PengurusanJPN/LINUS/01/01

INSTRUMEN BIMBINGAN PENGURUSAN PROGRAM LINUS JPN SELANGOR 2

BAHAGIAN A: MAKLUMAT SEKOLAH

10. Kehadiran :

BIL NAMA JAWATAN

BAHAGIAN B: KEPIMPINAN SEKOLAH

BIL ITEM TANDA ( ) DAPATAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN ADA TIADA

1. Mesyuarat jawatan kuasa LINUS dijalankan di sekolah

2. Program LINUS dibincangkan dalam mesyuarat :

1.1 Kurikulum

1.2Panitia

1.3 Lain-lain. (Contoh : JK HEM, JK Pemulihan, B&K, PIBG)

3. Perancangan / Takwim program atau aktiviti Program LINUS 2.0 disediakan.

4. PdP kelas LINUS dilaksanakan mengikut jadual Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris dan Matematik.

5. LADAP/ Taklimat Program LINUS telah dilaksanakan.

6. Penyeliaan / pencerapan PdP kelas LINUS dilaksanakan oleh GB/PK.

7. Sekolah menerima Modul LINUS Guru dan Murid yang dibekalkan oleh KPM.

8. Pengurusan Kelas LINUS dilaksanakan mengikut Model Kelas LINUS.

9. Sekolah menyediakan sejumlah peruntukan untuk Program LINUS. (PCG Panitia Bahasa Melayu/Bahasa Inggeris/Matematik/ Bimbingan &Kaunseling)

10. Sekolah mengambil inisiatif untuk menyediakan Bahan Bantu Belajar (BBB) berkaitan PdP LINUS.

1. Nama dan Alamat Sekolah

2. Kod Sekolah 3. E-mel Sekolah

4. Tarikh / Masa 5. No. Tel. Sekolah

6. Lokasi Sekolah Bandar Luar Bandar 7. Gred Sekolah Gred A Gred B SKM

8. Jenis Sekolah SK SJK(C) SJK(T)

9. Sesi Dua Sesi Tahun 1 : Pagi Petang

Satu Sesi Tahun 2 : Pagi Petang

Tahun 3 : Pagi Petang



JPN/LINUS/01/01


BAHAGIAN C: GURU LINUS / GURU PEMULIHAN KHAS (LINUS) / GURU PEMULIHAN KHAS


1. Semua guru LINUS telah menghadiri kursus/ latihan berkaitan Program LINUS.

2. Guru LINUS (Literasi Bahasa Melayu) terdiri daripada guru yang beropsyen/ berpengalaman mengajar mata pelajaran Bahasa Malaysia.

3. Guru LINUS (Numerasi) terdiri daripada guru yang beropsyen/ berpengalaman mengajar mata pelajaran Matematik .

4. Guru LINUS (Literasi Bahasa Inggeris) terdiri daripada guru yang beropsyen/ berpengalaman mengajar mata pelajaran Bahasa Inggeris.

5. Guru Pemulihan Khas.

BAHAGIAN D: MURID TIDAK MENGUASAI


1. Murid telah melalui proses saringan Literasi BM, Literasi BI dan Numerasi.

2. Murid tidak menguasai konstruk 1 dan 2 telah dikenal pasti.

3. Murid tidak menguasai konstruk 3 konstruk 12 telah dikenalpasti.

4. Murid yang mempunyai ciri-ciriberkeperluan khas telah dikenalpasti.

BAHAGIAN E: IBU BAPA/ PENJAGA MURID TIDAK MENGUASAI


1. Ibu bapa/ penjaga murid Tahap 1 telah dimaklumkan berkenaan Program LINUS 2.0.

2. Ibu bapa/ penjaga kepada murid yang perlu mengikuti Program LINUS 2.0 telah dimaklumkan (selepas saringan).

3. Ibu bapa/ penjaga memberikan kerjasama dalam pelaksanaan Program LINUS 2.0.

BAHAGIAN F: PRASARANA


1. Bilik /ruang/ sudut/ lorong LINUS disediakan.



JPN/LINUS/01/01


BAHAGIAN G: PENGURUSAN SISTEM FAIL


1. FAIL INDUK

1.1. Surat Pekeliling

1.2. Surat-menyurat

2. FAIL PENGURUSAN AM (FOLDER)

2.1. Jawatankuasa Program LINUS

2.2. Minit Mesyuarat

2.3. Minit Curai

2.4. Perancangan Strategik

2.5. Maklumat Guru LINUS

2.6. Jadual Waktu Guru LINUS

2.7. Dapatan Bimbingan/ Laporan Pemantauan

2.8. Laporan Program / Aktiviti& Kursus Dalaman

3 FAIL PENGURUSAN MURID LITERASI (FOLDER)

3.1 Senarai Nama Murid Tidak Menguasai

3.2 Biodata Murid Tidak Menguasai (SMM)

3.3 Laporan Saringan

3.3.1 Laporan saringan NKRA

3.3.2 Analisis Data Saringan ( Tapak BPSH)

3.4 Rekod Prestasi Murid Tidak Menguasai

3.5 Data Prasekolah

3.6 Senarai Nama Murid Berkeperluan Khas

3.7 Borang BPPI

4. FAIL PENGURUSAN MURID NUMERASI (FOLDER)

4.1. Senarai Nama Murid Tidak Menguasai

4.2. Biodata Murid Tidak Menguasai (SMM)

4.3. Laporan Saringan



4.4. Rekod Prestasi Murid Tidak Menguasai



JPN/LINUS/01/01


BAHAGIAN G: PENGURUSAN SISTEM FAIL


1. FAIL INDUK

1.1. Surat Pekeliling

1.2. Surat-menyurat

2. FAIL PENGURUSAN AM (FOLDER)

2.1. Jawatankuasa Program LINUS

2.2. Minit Mesyuarat

2.3. Minit Curai

2.4. Perancangan Strategik

2.5. Maklumat Guru LINUS

2.6. Jadual Waktu Guru LINUS

2.7. Dapatan Bimbingan/ Laporan Pemantauan

2.8. Laporan Program / Aktiviti& Kursus Dalaman

3 FAIL PENGURUSAN MURID LITERASI (FOLDER)

3.1 Senarai Nama Murid Tidak Menguasai

3.2 Biodata Murid Tidak Menguasai (SMM)

3.3 Laporan Saringan



3.4 Rekod Prestasi Murid Tidak Menguasai

3.5 Data Prasekolah

3.6 Senarai Nama Murid Berkeperluan Khas

3.7 Borang BPPI

4. FAIL PENGURUSAN MURID NUMERASI (FOLDER)

4.1. Senarai Nama Murid Tidak Menguasai

4.2. Biodata Murid Tidak Menguasai (SMM)

4.3. Laporan Saringan



4.4. Rekod Prestasi Murid Tidak Menguasai

Contoh Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0 - Pengajaran Dan Pembelajaran



JPS/LINUS/02

INSTRUMEN BIMBINGAN PEMBELAJARAN & PENGAJARAN PROGRAM LINUS JPN SELANGOR 4

Ulasan Pegawai FasiLINUS Segala cadangan penambahbaikan telah dibentangkan kepada pentadbir

PENGESAHAN PENERIMAAN INSTRUMEN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LINUS

Pegawai FasiLINUS : Pengesahan :

Tandatangan (Tandatangan Guru Besar & Cop)

Nama: Nama:

Tarikh: Tarikh:



JPS/LINUS/02

INSTRUMEN BIMBINGAN PEMBELAJARAN & PENGAJARAN PROGRAM LINUS JPN SELANGOR 4

Ulasan Pegawai FasiLINUS Segala cadangan penambahbaikan telah dibentangkan kepada pentadbir

PENGESAHAN PENERIMAAN INSTRUMEN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LINUS


Tandatangan (Tandatangan Guru Besar & Cop)

Nama: Nama:

Tarikh: Tarikh:



Contoh Instrumen Bimbingan Program LINUS2.0 -Pelaksanaan SaringanJPS/LINUS/03

INSTRUMEN BIMBINGAN SARINGAN PROGRAM LINUS JPN SELANGOR

2

INSTRUMEN BIMBINGAN PROGRAM LINUS 2.0

(PELAKSANAAN SARINGAN)

BAHAGIAN A: MAKLUMAT SEKOLAH

BAHAGIAN B: ASPEK MAKLUMAT PELAKSANAAN SARINGAN (*Potong mana yang tidak berkenaan)

Jenis Saringan LITERASI BM / NUMERASI / LITERASI BI *

Bilangan Guru Pelaksana Saringan . ORANG

Nama Guru

Kelas

1. Nama dan Alamat Sekolah

2. Kod Sekolah 3. E-mel Sekolah

4. Tarikh / Masa 5. No. Tel. Sekolah

6. Lokasi Sekolah Bandar Luar Bandar 7. Gred Sekolah Gred A Gred B SKM

8. Jenis Sekolah SK SJK(C) SJK(T)

9. Sesi Dua Sesi Tahun 1 : Pagi Petang

Satu Sesi Tahun 2 : Pagi Petang

Tahun 3 : Pagi Petang

MURID LITERASI BM NUMERASI LITERASI BI Jumlah Keseluruhan Murid Dalam Kelas

Bilangan Murid Disaring

Bilangan Murid Tidak Hadir



JPS/LINUS/03


3

BAHAGIAN C : ASPEK PENGURUSAN PELAKSANAAN SARINGAN

Bil Aspek No. Item Item Ya Tidak Ulasan

1 Kaedah Pelaksanaan Saringan

(i) Dilaksanakan oleh guru LINUS / Pemulihan / guru Bahasa Malaysia / guru Matematik/ guru Bahasa Inggeris*

(ii) Dijalankan mengikut tempoh yang ditetapkan.

(iii) Guru membuat persediaan rapi sebelum saringan

(iv) Guru memandu murid memahami kehendak item.

(v) Guru melaksanakan saringan mengikut urutan konstruk.

(vi) Guru mengulang konstruk yang belum dikuasai oleh murid (lisan/membaca)

(vii) Pelaporan menggunakan borang yang telah ditetapkan.

2 Penglibatan

Murid

(i) Murid ditadbir secara individu/kumpulan kecil/kelas*

(ii) Murid diberi peluang untuk mengulang konstruk yang belum dikuasai (lisan / membaca).

3 Prasarana Saringan

(i) Saringan dijalankan di tempat yang kondusif

(ii) Sekolah telah menerima instrumen saringan yang mencukupi.

BAHAGIAN D : ASPEK SOKONGAN PENTADBIR DALAM PELAKSANAAN SARINGAN

Bil Aspek No. Item Item Ya Tidak Ulasan

1 Makluman Saringan LINUS kepada guru

(i) Makluman Melalui Surat / Bahan Bercetak.

(ii) Makluman Melalui Mesyuarat / Taklimat.

(iii)

Kaedah-kaedah lain, Nyatakan : ........................................................................................................................................................................................................................................



JPS/LINUS/03


4

2 Sokongan untuk Guru LINUS

(i)

Bahan Saringan LINUS telah diedarkan kepada guru

a. Manual Am Pentadbiran

b. Manual Am saringan

c. Instrumen Saringan

(ii) Guru melaksanakan saringan mengikut prosedur yang ditetapkan.

(iii)

Aktiviti-aktiviti lain yang telah dijalankan (Jika ADA), Nyatakan : ........................................................................................................................................................................................................................................

Ulasan Pegawai FasiLINUS :

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

PENGESAHAN PENERIMAAN INSTRUMEN PELAKSANAAN SARINGAN LINUS 2.0


Tandatangan (Tandatangan Guru Besar & Cap)

Nama: Nama:

Tarikh: Tarikh:



LAMPIRAN 4 : BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)



BORA

NG

PEL

APO

RAN

PEN

GUA

SAA

N IN

DIVI

DU (B

PPI)

NA

MA

MUR

ID :

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

K

ELA

S:__

____

____

____

_

TA

HUN

: _

____

____

_

KON

STRU

K SA

RIN

GA

N 1

PE

NG

UASA

AN

SA

RIN

GA

N 1

SARI

NG

AN

2

PEN

GUA

SAA

N S

ARI

NG

AN

2PE

NG

UASA

AN

KE

SELU

RUHA

N

MEM

BAC

A

MEN

ULIS

KU

ASA

I TID

AK

KUA

SAI

MEM

BAC

A

MEN

ULIS

KU

ASA

I TID

AK

KUA

SAI

KUA

SAI

TIDA

KKU

ASA

I

1a

5

5

5

5

b 10

10

10

10

2 5

5

5

5

3 5

5

5

5

4 5

5

5

5

5 6

5

6

5

6 5

5

5

5

7 5

5

5

5

8 5

5

5

5

9 5

5

5

5

10

5 5

5 5

11

4 3

4 3

12

3 2

3 2



BORA

NG

PEL

APO

RAN

PEN

GUA

SAA

N IN

DIVI

DU (B

PPI)

LITE

RASI

BA

HASA

ING

GER

IS.


2015-05-27_Buku Pengoperasian Linus 2015.pdf

Documents

Transcript of 2015-05-27_Buku Pengoperasian Linus 2015.pdf