2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

14

description

RPT MATEMATIK T3

Transcript of 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Page 1: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP
Page 2: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 2

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

1

04/01/16 –

08/01/16

JAMPI Jana Minda Perkasa Ilmu

i Mengetahui tajuk-tajuk dan subtajuk yang akan dipelajari

sepanjang tingkatan 3.

ii Mengetahui format PT3.

BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan garis selari.

i Mengenalpasti a) garis rentas lintang, b) sudut sepadan, c) sudut berselang-seli, d) sudut pedalaman.

ii Menentukan bahawa bagi garis selari a) sudut sepadan adalah sama, b) sudut berselang-seli adalah sama, c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180°.

iii Menentukan nilai a) sudut sepadan, b) sudut berselang-seli, c) sudut pedalaman, yang berkaitan dengan garis selari.

B3 BR

iv Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

v Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

2

11/01/16 -

15/01/16

BAB 2 : POLIGON II

2.1 Memahami konsep poligon sekata.

i Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata.

B1 BR

ii Menentukan a) paksi simetri, b) bilangan paksi simetri, bagi suatu poligon.

iii Melakar poligon sekata.

iv Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat.

B4 BR v Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon

sekata. 2.2 Memahami dan menggunakan

pengetahuan tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman poligon.

i Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon.

ii Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya.

iii Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon.

iv Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon.

3

18/01/16 -

22/01/16

*** sambungan 2.2 Memahami dan menggunakan

pengetahuan tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman poligon.

v Menentukan

a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.

b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi.

c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi.

B4 BR

vi Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon.

Page 3: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 3

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

4

25/01/16 -

29/01/16

BAB 3 : BULATAN II

3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok.

i Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri.

ii Menentukan bahawa a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua

sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya. b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas

bersilang pada pusat bulatan. c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari

pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya. d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu

bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang.

B2 BR

iii Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan.

3.2 Memahami dan menggunakan

ciri-ciri sudut dalam bulatan.

i Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok.

B1 BR

ii Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar.

B3 BR

iii Menentukan bahawa sudut pada a) lilitan, b) pusat, yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang

adalah sama besar.

5

01/02/16 -

05/02/16

***sambungan 3.2 Memahami dan menggunakan

ciri-ciri sudut dalam bulatan.

iv Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang.

v Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan.

vi Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.

3.3 Memahami dan menggunakan

konsep sisiempat kitaran.

i Mengenal pasti sisi empat kitaran.

ii Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.

B1 BR

iii Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran.

iv Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

v Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran.

B3 BR

vi Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran.

vii Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan. B5 BR

6

08/02/16 -

12/02/16

BAB 4 : STATISTIK II

4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data dalam carta pai untuk menyelesaikan masalah.

i Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai.

ii Membina carta pai untuk mewakilkan data. B4 PK

iii Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. B5 PK

iv Menentukan perwakilan data yang sesuai.

Page 4: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 4

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

7

15/02/16 -

19/02/16

4.2 Memahami dan menggunakan

konsep mod, median dan min untuk menyelesaikan masalah.

i Menentukan mod bagi a) set data, b) data dalam jadual kekerapan. B2 PK

ii Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai.

iii Menentukan median bagi set data. B3 PK

iv Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan.

v Mengira min bagi a) set data, b) data dalam jadual kekerapan.

B3 PK

vi Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min.

B5 PK

8

22/02/16 -

26/02/16

BAB 5 : INDEKS

5.1 Memahami konsep indeks.

i Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an dan

sebaliknya.

ii Menentukan nilai an.

iii Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.

5.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan pendaraban nombor dalam tatatanda indeks.

i Menentusahkan am x an = am+n

ii Mempermudahkan pendaraban bagi a) nombor, b) sebutan algebra, yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.

B3 PK iii Mempermudahkan pendaraban bagi

a) nombor, b) sebutan algebra, yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.

5.3 Melakukan pengiraan yang

melibatkan pembahagian nombor dalam tatatanda indeks.

i Menentusahkan am ÷ an = am-n

ii Mempermudahkan pembahagian bagi a) nombor, b) sebutan algebra, yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama.

B3 PK

9

29/02/16 -

04/03/16

5.4 Melakukan pengiraan yang

melibatkan nombor dan sebutan algebra dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.

i Menentusahkan (am) n = amn .

ii Mempermudahkan a) nombor, b) sebutan algebra, yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang dikuasakan.

iii Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi a) nombor, b) sebutan algebra, yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan.

B3 PK

iv Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan bagi a) nombor, b) sebutan algebra.

Page 5: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 5

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

5.5 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks negatif.

i Menentusahkan n

n

aa

1=

ii Menyatakan na

sebagai na

1 dan sebaliknya.

iii Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi a) nombor, b) sebutan algebra.

10 UJIAN BULANAN 1 07/03/16 - 11/03/16

- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 12/03/16 - 20/03/16

11

21/03/16 -

25/03/16

5.6 Melakukan pengiraan yang

melibatkan indeks pecahan.

i Menentusahkan nn aa =

1

.

ii Menyatakan na1

sebagai n a dan sebaliknya.

iii Menentukan nilai na1

.

iv Menyatakan n

m

a sebagai :

a) nma1

)( atau mna )(1

b) n ma atau (

mn a)

iv Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi a) nombor, b) sebutan algebra.

v Menentukan nilai n

m

a .

5.7 Melakukan pengiraan yang

melibatkan hukum indeks.

i Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks.

B4 PK ii Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang

dikuasakan yang melibatkan indeks positif dan, negatif dan pecahan.

12

28/03/16 -

01/04/16

BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III

6.1 Memahami dan menggunakan konsep kembangan.

i Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurungan.

ii Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurungan.

6.2 Memahami dan menggunakan

konsep pemfaktoran ungkapan

algebra untuk menyelesaikan

masalah.

i Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.

ii Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra.

iii Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan a) faktor sepunya, b) beza antara dua sebutan kuasa dua.

iv Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra.

Page 6: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 6

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

13

04/04/16 -

08/04/16

6.3 Melakukan penambahan dan

penolakan ke atas pecahan algebra.

i Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai penyebut yang sama.

B4 PK

ii Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain.

iii Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut a) tidak mempunyai faktor sepunya. b) mempunyai faktor sepunya.

6.4 Melakukan pendaraban dan

pembahagian ke atas pecahan

algebra.

i Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan: a) satu sebutan. b) dua sebutan.

B4 PK ii Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut

dengan: a) satu sebutan. b) dua sebutan.

iii Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

B5 PK

14

11/04/16 -

15/04/16

BAB 7 : RUMUS ALGEBRA

7.1 Memahami konsep pembolehubah dan pemalar.

i Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pembolehubah atau pemalar.

ii Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf.

iii Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi.

7.2 Memahami konsep rumus untuk

menyelesaikan masalah.

i Menulis rumus berdasarkan a) pernyataan, b) situasi yang diberi.

ii Mengenal pasti perkara rumus. B1 PK

iii Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan a) satu daripada operasi asas : +, −, x, ÷ b) kuasa atau punca kuasa, c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa.

B4 PK

iv Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut: a) ialah perkara rumus, b) bukan perkara rumus.

v Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus. B5 PK

Page 7: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 7

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

15

18/04/16 -

22/04/16

BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III

8.1 Memahami dan menggunakan

konsep isipadu prisma tegak dan

silinder membulat tegak untuk

menyelesaikan masalah.

i Menerbitkan rumus isipadu bagi: a) prisma, b) silinder.

ii Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan a) luas tapak. b) dimensi tapak.

B3 BR

iii Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas tapak diberi.

iv Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi.

v Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi: a) luas tapak dan tinggi. b) jejari tapak dan tinggi.

B3 BR

vi Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi.

vii Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi

viii Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain: a) mm

3, cm

3 and m3 b) cm

3, ml and l .

ix Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.

x Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder.

16

25/04/16 -

29/04/16

8.2 Memahami dan menggunakan

konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.

i Menerbitkan rumus isipadu bagi a) piramid, b) kon.

ii Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm

3 dan m3 apabila diberi tinggi dan a) luas tapak. b) dimensi tapak.

B3 BR

iii Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan dimensi tapak diberi.

iv Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi.

v Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm

3 dan m3 apabila

tinggi dan jejari tapak diberi. B3 BR

vi Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi.

vii Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi.

viii Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon.

8.3 Memahami dan menggunakan

konsep isipadu sfera untuk menyelesaikan masalah.

i Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi. B3 BR

ii Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi

iii Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera.

Page 8: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 8

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu

untuk menyelesaikan masalah

yang melibatkan pepejal

gubahan.

i Mengira isipadu pepejal gubahan. B4 BR

ii Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan.

17

02/05/16 -

06/05/16

BAB 9 : LUKISAN BERSKALA

9.1 Memahami konsep lukisan

berskala.

i Melakarkan bentuk yang : a) sama saiz dengan objek, b) lebih kecil daripada objek, dan c) lebih besar daripada objek, menggunakan kertas grid.

ii Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n, apabila

n = 1, 2, 3, 4, 5 , 2

1,

10

1

B4 BR

iii Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan a) kertas grid, b) kertas kosong.

iv Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz.

v Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. B5 BR

18

09/05/16 -

13/05/16

BAB 10 : PENJELMAAN II

10.1 Memahami dan menggunakan konsep keserupaan.

i Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa . B1 BR

ii Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa.

10.2 Memahami dan menggunakan

konsep pembesaran.

i Mengenal pasti suatu pembesaran. B1 BR

ii Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila a) faktor skala > 0, b) faktor skala < 0.

B3, BR

iii Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi.

19

16/05/16 -

20/05/16

***sambungan 10.2 Memahami dan menggunakan konsep pembesaran.

iv Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi.

B4 BR

v Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.

vi Mengira a) faktor skala, b) panjang sisi imej, c) panjang sisi objek, suatu pembesaran.

vii Menentukan hubungan antara luas imej dan luas objek.

viii Mengira a) luas imej, b) luas objek, c) faktor skala, di bawah suatu pembesaran.

B4 BR

ix Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran. B5 BR

Page 9: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 9

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 23/05/16 – 27/05/16

- CUTI PERTENGAHAN TAHUN 28/05/16 – 12/06/16

21

13/06/16 -

17/06/16

BAB 11 : PERSAMAAN LINEAR II

11.1 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear dalam dua pembolehubah.

i Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah.

ii Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang diberi.

iii Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain.

iv Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah.

11.2 Memahami dan menggunakan

konsep persamaan linear

serentak dalam dua

pembolehubah untuk

menyelesaikan masalah.

i Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak.

ii Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan kaedah a) kaedah penggantian, b) kaedah penghapusan.

B4 PK

iii Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah.

22

20/06/16 -

24/06/16

BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR

12.1 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan.

i Mengenal pasti hubungan a) lebih besar daripada, b) kurang daripada, berdasarkan situasi yang diberi.

ii Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol “ > ” atau “ < ”.

iii Mengenal pasti hubungan a) lebih besar daripada atau sama dengan, b) kurang daripada atau sama dengan, berdasarkan situasi yang diberi.

12.2 Memahami dan menggunakan

konsep ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah.

i Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear.

ii Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi : a) x > h; b) x < h; c) x ≥ h; d) x ≤ h.

iii Mewakilkan ketaksamaan linear : a) x > h; b) x < h; c) x ≥ h; d) x ≤ h, pada garis nombor dan sebaliknya.

B3 PK

iv Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol : a) “ > “ atau “ < “ b) “ ≥ “ atau “ ≤ “ , daripada maklumat yang diberi.

Page 10: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 10

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

12.3 Melaksanakan pengiraan yang

melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear.

i Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor: a) ditambah kepada, b) ditolak kedaripada, kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.

ii Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi: a) didarab dengan suatu nombor, b) dibahagi dengan suatu nombor.

iii Membina ketaksamaan a) x + k > m + k b) x – k > m – k c) kx > km

d) k

m

k

x>

daripada maklumat yang diberi.

23

27/06/16 -

01/07/16

12.4 Melaksanakan pengiraan untuk

menyelesaikan ketaksamaan dalam satu pembolehubah.

i Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: a) menambah satu nombor kepada ; b) menolak satu nombor daripada kedua-dua belah ketaksamaan.

ii Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: a) mendarab ; b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.

iii Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi

12.5 Memahami konsep

ketaksamaan linear serentak dalam satu pembolehubah.

i Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor.

ii Menentukan ketaksamaan setara bagi dua ketaksamaan linear yang diberi.

iii Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak. B4 PK

24

04/07/16 -

08/07/16

BAB 13 : GRAF FUNGSI 13.1 Memahami dan menggunakan

konsep fungsi.

i Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan maklumat yang diberi.

ii Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua pembolehubah.

iii Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar diberi.

13.2 Melukis dan menggunakan graf

fungsi.

i Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.

ii Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. B4 PK

iii Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya.

iv Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi.

Page 11: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 11

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

25

11/07/16 -

15/07/16

BAB 14 : NISBAH, KADAR DAN

KADARAN II

14.1 Memahami konsep kadar dan melaksanakan pengiraan yang melibatkan kadar.

i Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat.

ii Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi.

iii Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi.

iv Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain.

v Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.

14.2 Memahami dan menggunakan

konsep laju.

i Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju.

ii Mengira dan mentafsirkan laju.

B3 PK iii Mengira a) jarak, apabila laju dan masa diberi. b) masa, apabila laju dan jarak diberi.

iv Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang lain.

v Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam.

14.3 Memahami dan menggunakan

konsep laju purata.

i Mengira laju purata dalam pelbagai situasi.

ii Mengira a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi. b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi.

iii Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju dan laju purata. B5 PK

14.4 Memahami dan menggunakan

konsep pecutan.

i Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan.

ii Mengira dan mentafsirkan pecutan.

26

18/07/16 -

22/07/16

BAB 15 : TRIGONOMETRI

15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

i Mengenal pasti : a) hipotenus, b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu

sudut tirus.

ii Menentukan tangen bagi suatu sudut.

iii Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.

B3 BR

iv Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai tangen dan panjang sisi yang lain diberi.

B4 BR

15.2 Memahami dan menggunakan

sinus bagi sudut tirus dalam

segitiga bersudut tegak.

i Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

ii Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.

B3 BR

iii Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi.

B4 BR

15.3 Memahami dan menggunakan

kosinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak.

i Menentukan kosinus bagi suatu sudut.

ii Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga diberi.

B3 BR

iii Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi.

B4 BR

Page 12: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 12

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

MINGGU BAB / OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

Diakhir PdP, murid dapat : PPPM

27

25/07/16 -

29/07/16

15.4 Menggunakan nilai tangen,

sinus dan kosinus untuk menyelesaikan masalah.

i Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.

ii Menukar unit sudut daripada : a) darjah kepada darjah dan minit, b) darjah dan minit kepada darjah.

iii Menentukan nilai :: a) tangen, b) sinus, c) kosinus bagi 30o, 45o dan 60o, tanpa menggunakan kalkulator saintifik.

iv Menentukan nilai : a) tangen, b) sinus, c) kosinus, menggunakan kalkulator saintifik.

v Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai : a) tangen, b) sinus, c) kosinus menggunakan kalkulator saintfifik.

vi Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri. B5 BR

28 ULANGKAJI DAN LATIH TUBI 01/08/16 – 05/08/16

29 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3 08/08/16 – 12/08/16

30 – 33 LATIH TUBI PT3 15/08/16 – 09/09/16

- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 10/09/16 – 18/09/16

34 – 36 LATIH TUBI PT3 19/09/16 – 07/10/16

37 PEPERIKSAAN PT3 10/10/16 - 14/10/16

38 – 43 AKTIVITI SELEPAS PT3 17/10/16 - 25/11/16

44 – DIS CUTI AKHIR TAHUN 26/11/15 - 02/01/17

Catatan : BR – Bentuk dan Ruang PK – Perkaitan

Page 13: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 13

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan

Page 14: 2016 Rancangan Tahunan T3 Matematik HP

Rancangan Pelajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 3 14

BR – Bentuk & Ruang PK - Perkaitan