21399345-Model-Assure

8/7/2019 21399345-Model-Assure

1/20

MODEL ASSUREMODEL ASSURE

Apakah Model ASSURE?

Model ASSURE menyediakan rangkakerja perancangan

yang sesuai dengan media dan teknologi yang sentiasa

berubah dalam persekitaran pengajaran dan pembelajaran

Model ASSURE juga boleh digunakan dalam menyediakan

rancangan pengajaran serta untuk mempertingkatkan

pengajaran dan pembelajaran.

Model ASSURE adalah berfokuskan kepada inisiatif

instruktor menggunakan media dan teknologi di dalam

kelas.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

2/20


Dibangunkan oleh Heinrich & Molenda (2000)

Model rekabentuk instruksi yang berteraskan

kelas.

Boleh digandingkan dengan Sembilan

Peringkat Pembelajaran Gagne.

Sesuai bagi persekitaran konstruktivis di

mana pelajar diperlukan untuk berinteraksi

aktif dengan persekitarannya.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

3/20

MODEL ASSUREMODEL ASSURETerdapat enam fasa penting di dalam model ini iaitu:

3. elect instructional methods, media and

materials4.

tilize media and materials

5.equire learner participation

6.valuate and revise

nalyse Learners1.

2.

tate Objectives

8/7/2019 21399345-Model-Assure

4/20


- Kenalpasti dan analisa pelajar yang akan terlibat di dalam P & P.

- Beberapa perkara yg perlu diketahui:a. Ciri-ciri am : Gred, umur, bangsa, jantina, masalah

mental, fizikal, emosional atau sosial yang hadir,

tahap sosioekonomi dll.

b. Kebolehan spesifik : pengetahuan sedia ada,kemahiran dan sikap.

c. Gaya pembelajaran verbal, logikal, visual, muzikal

d. Motivasi mengapa pelajar mengikuti kelas tersebut

nalyse Learners

8/7/2019 21399345-Model-Assure

5/20

Objektif adalah hasil pembelajaran yang telah ditetapkan.

Objektif boleh dibina oleh instruktor ataupun diadaptasi

daripada sumber sokongan.


tate Objectives

Objektif mestilah jelas dan spesifik serta boleh diukur.

Kejelasan penting untuk mewujudkan learner expectations

di samping menentukan kriteria media dan teknologi yang

akan digunakan.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

6/20

Panduan bagi menyediakan objektif pembelajaran:

1. AudienceAudience (Pelajar)

2. Behaviour to demonstrateBehaviour to demonstrate (Perlakuan yangsepatutnya ditunjukkan selepas pembelajaran

dilalui)

3. ConditionsConditions (Keadaan yang diperlukan untuk

menunjukkan perlakuan tersebut)

4. Degree of proficiency or accuracy (sejauh

mana pelajar menguasai kemahiran.


tate Objectives

Contoh: PelajarTahun 4 (Audience) dapat menamakan 5 (Degree)

haiwan karnivor (Behaviours) daripada senarai binatang yang diberikan

(Conditions).

8/7/2019 21399345-Model-Assure

7/20


Selepas membuat penilaian daripada segi kemahiran,

kesediaan dan gaya pembelajaran pelajar dan setelah objektif

dirangka, barulah pemilihan media yang sesuai denganpembelajaran tersebut dilakukan.

elect Media, Materials and Methods

Langkah pertama Kenalpasti lokasi P & P

Langkah kedua Kenalpasti lokasi instruktor

Pemilihan media yang sesuai akan menolong mempertingkatkan

lagi pencapaian pelajar.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

8/20



Beberapa soalan yang boleh diambil kira ketika membuat

pemilihan media, bahan dan cara penyampaian:

a. Berpandukan objektif, apakah metodologi yang

sesuai bagi penyampaian maklumat?

b. Bolehkah ianya dijalankan secara kendiri atau

perlukan arahan tambahan?

c. Perlukah ianya diselesaikan di dalam kelas?

d. Apakah jenis media yang diperlukan?

8/7/2019 21399345-Model-Assure

9/20

Beberapa soalan yang boleh diambil kira ketika membuat

pemilihan media, bahan dan cara penyampaian (samb):

e. Adakah pelajar mempunyai akses terhadap media

tersebut?

f. Bolehkah instruktor menggunakan media sedia

ada?

g. Perlukah instruktor membuat modifikasi terhadap

media sedia ada tersebut?

h. Perlukah instruktor membentuk media sendiri?



8/7/2019 21399345-Model-Assure

10/20


tilise Media and Materials

Selepas pemilihan dibuat, media and bahan tersebut mestilah

digunakan.

Sebelum menggunakan media tersebut, hendaklah dibuat

previu dahulu untuk memastikan bahawa semuanya akan

berjalan lancar.

Jalankan kajian rintis bagi memastikan kesesuaian media dan

bahan tersebut. Di samping itu, membuat perubahan dan

pembaikan jika perlu.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

11/20


tilise Media and Materials

Heinich (2002) mencadangkan prinsip 5P di dalam fasa ini:

1 Preview (sebelum menggunakan bahan tersebut)

2. Prepare The Materials (mengikut urutan tertentu)

3. Prepare the Environment

4. Prepare the Learners

5. Provide the Learning Experience

Pastikan instruktor mempunyai pelan sokongan sekiranya

terdapat masalah dari segi penggunaan media serta bahan.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

12/20


equire Learner Participation

Kajian telah menunjukkan bahawa penglibatan yang aktif

akan meningkatkan pencapaian pelajar di samping membuka

lebih ruang untuk kejayaan serta kepuasan pelajar.

Asas bagi pembelajaran konstruktivis adalah pelajar

menimba ilmu pengetahuan melalui interaksi aktif dengan

persekitaran pembelajaran mereka.

Asas bagi pembelajaran konstruktivis adalah pelajar

menimba ilmu pengetahuan melalui interaksi aktif dengan

persekitaran pembelajaran mereka.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

13/20


equire Learner Participation

Penglibatan termasuklah perbincangan, pembelajaran

kumpulan-kumpulan kecil, dyads, ujian serta penilaian.

Instruktor seharusnye menyediakan peluang yang cukup

kepada pelajar untuk memanipulasikan serta berinteraksi

dengan dengan seoptimumnya di dalam persekitaran

pembelajaran tersebut.

Instruktor juga perlu menyediakan aktiviti-aktiviti lanjutan

selepas pembelajaran dijalankan.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

14/20


valuate and Revise

Di dalam fasa terakhir ini, adalah penting bagi instruktor

untuk membuat penilaian ke atas keberkesanan instruksi.

Di dalam fasa terakhir ini, adalah penting bagi instruktor

untuk membuat penilaian ke atas keberkesanan instruksi.

Penilaian yang dibuat berkemungkinan akan menunjukkan

pelajar tidak mencapai matlamat pembelajaran yang

sepatutnya.

Penilaian boleh dilakukan di dalam beberapa bentuk tidak

formal atau formal seperti melalui perbincangan, temubual,

survei.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

15/20


valuate and Revise

Data yang didapati daripada penilaian tersebut dapat

membantu di dalam langkah penambahbaikan ataumodifikasi yang akan dilakukan.

Beberapa soalan yang boleh diambil kira di dalam penilaian:

a. Adakah kemahiran / konsep dapat dipersembahkan?

b. Adakah pelajar mencapai objektif yang ditentukan?

c. Apakah sikap pelajar terhadap persekitaran tersebut?

d. Adakah bahan dan sumber berkesan?

8/7/2019 21399345-Model-Assure

16/20

e. Adakah bahan dan sumber tersebut membantu

pelajar mencapai objektif pembelajaran?

f. Adakah pelajar telah menunjukkan perubahan?

g. Adakah penilaian mengukur apa yang diajar?

h. Adakah penilaian yang dijalankan adil?

i. Adakah perlu lebih banyak latihan dan maklumbalas?


valuate and Revise

8/7/2019 21399345-Model-Assure

17/20


valuate and Revise

Jika matlamat pembelajaran tidak dapat dicapai, cuba untuk

mengenal pasti puncanya.

Apabila pencapaian tidak memuaskan, fikirkan kebarangkalian

bahawa masalah dan kelemahan datangnya dari kursus atau

kandungan yang tidak dirancang dengan baik dan bukannya

dari kelemahan pelajar.

Seseorang instruktor itu bukanlah instruktor yang tidak berkesan

jika P & P tidak berjaya tetapi seorang instruktor tersebut adalah

tidak berkesan jika beliau tidak membuat refleksi serta

penambahbaikan ke atas P & P yang telah dijalankan.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

18/20

AA Analyze LearnersAnalyze Learners

--CiriCiri--ciri umumciri umum

-- Kebolehan awalKebolehan awal

-- Gaya pembelajaranGaya pembelajaran

SS State ObjectivesState Objectives

--Matlamat pembelajaranMatlamat pembelajaran

-- Syarat PencapaianSyarat Pencapaian

-- Tahap pencapaian minimumTahap pencapaian minimum

SS Select Media, MethodsSelect Media, Methodsand Materialsand Materials

--Pemilihan sumber sedia adaPemilihan sumber sedia ada

-- Modifikasi sumber sedia adaModifikasi sumber sedia ada-- Membina sumber baruMembina sumber baru

UU UtiliseUtilise

--Membuat previuMembuat previu

-- Menyediakan persekitaranMenyediakan persekitaran

-- Menyediakan peluang pembelajaranMenyediakan peluang pembelajaran

RR Require Learner Require Learner

ParticipationParticipation

-- Aktiviti di dalam kelas dan selepas PAktiviti di dalam kelas dan selepas P

& P dijalankan supaya pelajar dapat& P dijalankan supaya pelajar dapat

memproses pengetahuan tersebut.memproses pengetahuan tersebut.

EE Evaluate and ReviseEvaluate and Revise --Sebelum, semasa & selepas instruksiSebelum, semasa & selepas instruksi

-- Penilaian ke atas pelajar & mediumPenilaian ke atas pelajar & medium

8/7/2019 21399345-Model-Assure

19/20

TugasanTugasan

Sediakan satu rancangan pengajaran (lesson plan) yang

merangkumi kesemua elemen di dalam Model ASSURE bagi satu

topik pilihan anda. Kemudian uploadkan lesson plan anda ini ke

dalam forum Yahoo Groups.

8/7/2019 21399345-Model-Assure

20/20

SumberSumber

- http://www.mscd.edu/~act2/courseconstruct/assure.html

- Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. & Smaldino, S. (2000).

Instructional MediaandTechnologies forLearning. 7thed.

UpperSaddle Riverm, New Jersey: Merrill PrenticeHall

- http://www.mscd.edu/~act2/courseconstruct/assure.html

- http://www.valenciacc.edu/oit/articles/articles_detail.cfm?ID=45

- Gagn, Robert M. 1985.Theconditionsoflearning.4thed. New York:Holt, Rinehart & Winston

21399345-Model-Assure

Documents

Transcript of 21399345-Model-Assure