3394071 kaedah-teknik-mengajar

download 3394071 kaedah-teknik-mengajar

of 21

Embed Size (px)

description

 

Transcript of 3394071 kaedah-teknik-mengajar

  • 1. Kaedah mengajar ialah cara mendekati sesuatu objektif pelajaran dengan langkah2 penyampaian yang tersusun Teknik mengajar diertikan sebagai kemahiran guru dalam pengelolaan & pelaksanaan kaedah mengajar dalam sesuatu aktiviti P & P. kaedah & teknik mengajar
  • 2. Kaedah & Teknik mengajar
    • Belajar sambil main
    • Main peranan
    • Sumbang saran
    • Tematik
    • Koperatif/
    • kolaboratif
    • 6. Pemudahcaraan
    • 7. Perbincangan
    • 8. Inkuiri
    • 9. Tunjuk Cara
    • 10. Penyelesaian masalah
    • 11. Pembelajaran masteri
  • 3. 1. Belajar sambil main Langkah2
    • Perancangan penentuan jenis aktiviti/permainan, peraturan permainan/masa permainan.
    • Permulaan penerangan tujuan/peraturan/cara/masa permainan.
    • Permainan murid2 bermain/guru mengawas, memerhati & membimbing.
    • Penilaian guru menilai hasil permainan.
    • Perbincangan guru membimbing murid2 membuat rumusan.
    • Penutupan murid2 mencatat rumusan/kutip & simpan alat permainan.
  • 4. 2. Main peranan Langkah2
    • Guru mewujudkan satu situasi bermasalah.
    • Guru menerangkan situasi bermasalah/peranan watak2/tempoh lakonan.
    • Guru memilih murid menjadi pelakon.
    • Murid2 memainkan peranan.
    • Guru berbincang dgn murid prestasi lakonan/penyelesaiannya.
    • Guru membimbing murid membuat rumusan.
  • 5. 3. Bercerita prinsip2
    • Pilih cerita yg sesuai dgn minat/kebolehan/umur/pengalaman murid.
    • ABM spt kad2 perkataan/gambar/topeng/pantung harus disediakan utk tarik minat/perhatian murid.
    • Pandangan terus ke muka murid secara bergilir2 spy melibatkan murid.
    • Pastikan suara jelas/lantang & variasi ransangan aspek nada/intonasi.
    • Semasa sesi bercerita, guru guru blh mengemukakan soalan.
    • Selepas bercerita, aktiviti susulan harus diadakan.
  • 6. 4. Pemudahcaraan ciri2
    • Teknik penyoalan menggunakan satu siri soalan utk membimbing murid menemui sesuatu kesimpulan.
    • Percontohan pilih contoh yg sesuai spy mewakili keseluruhan aktiviti/tugasan agar murid dapat menyemburnakan aktiviti.
    • Scaffolding - bantuan sosial diberi dgn membahagikan aktiviti/tugasan kpd bbrp langkah kecil mengikut kefahaman murid sehingga mrk mencapai kejayaan.
    • Pengarahan guru menyampaikan arahan2 dgn jelas.
    • Penstrukturan kognitif guru membekalkan kerangka mental yg dpt membawa kefahaman terhadap pelajarannya.
  • 7. 5. Perbincangan prinsip2
    • Pemilihan topik perbincangan berasaskan pengalaman/kebolehan/minat murid2.
    • Tujuan perbincangan harus jelas/diberitahu kpd murid.
    • Pilih pengerusi/pencatat di kalangan murid.
    • Peraturan perbincangan juga diberitahu.
    • Semasa sesi perbincangan, guru hanya memainkan peranan sebagai fasilitator.
    • Pada akhir perbincangan, guru/pengerusi membuat rumusan/ulasan.
  • 8. sumbangsaran - langkah2
    • Peringkat permulaan
    • kemukakan soalan perbincangan
    • terang tujuan perbincangan
    • hurai peraturan/panduan perbincangan
    • bahagi murid2 kpd kumpulan
    • Peringkat perbincangan
    • ahli2 mencadangkan idea penyelesaian
    • pelapor mencatat idea2 yg dikemukakan
    • Peringkat penilaian & rumusan
    • pelapor membentang idea2
    • guru membimbing murid membuat penilaian/rumusan
    • murid2 mencatat pendapat2 yg disetujui
  • 9. Prinsip2 sumbangsaran
    • topik perbincangan sesuai dgn kebolehan
    • & minat murid
    • ahli kmpulan terdiri drppelbagai kebolehan
    • cadangan & idea yg dikemukakan w/pun salah,
    • tidak boleh dikritik. Rumusan hanya dibuat
    • pada akhir perbincangan
    • setiap ahli hendaklah diberi giliran utk
    • mengemukan cadangan
    • ahli2 digalakkan menggunakan prinsip 5W
    • (what, why, who, where, when) utk menjana idea
  • 10. 7. Kaedah kaedah inkuiri penemuan langkah2
    • 1. Mengenal pasti topik kajian
    • memilih topik mengikut kebolehan murid
    • bincang tujuan kajian dgn murid
    • 2. Merancang strategi penyelesaian
    • meramal/membuat hipotesis
    • tentukan cara menjalankan kajian
    • 3. Mengumpul maklumat yg berkaitan
    • melalui pemerhatian/eksperimen
    • mencatat maklumat
    • 5. Mengkaji & menganalisis maklumat
    • menginterpretasi/mentafsir maklumat
    6. Membuat generalisasi atau rumusan
  • 11. 8. Penyelesaian masalah (Theory of constraints)
    • Penggunaan TOC membantu murid menggunakan KB
    • & komunikasi secara sistematik, berlogik, tepat &
    • mudah dlm proses penyelesaian masalah.
    langkah2
    • Kesedaran & mengenal pasti masalah
    • Penyataan masalah
    • Menentu apa yg perlu diubah
    • Menentu objektif penyelesaian
    • 2. Mengenal pasti cara penyelesaian masalah
    • Menentu apa perubahan yg berlaku
    • 3. Pelaksanaan cara penyelesaian masalah
    • Mengendalikan proses perubahan
  • 12. Tiga teknik TOC
    • Teknik awan selesai masalah konflik
    • Contoh seperti main peranan, perbincangan,
    • sumbangsaran, pemudahcaraan
    • 2. Teknik sebab & akibat membimbing murid
    • memikir ttg akibat sesuatu idea, tingkah laku,
    • kejadian & lain2.
    • Contoh seperti kemaihran berfikir secara
    • kritis & kreatif
    • 3. Teknik mencita2 kejayaan digunakan utk
    • selesai masalah berkaitan dgn cabaran
    • Memerlukan teknik merancang secara
    • kolaboratif & sistematik dan KB secara
    • sistematik & logical
  • 13. 9. Kaedah Tematik
    • Prinsip2 tema:
    • Mpy tajuk umum yg boleh dikembangkan kpd
    • topik2 kecil
    • 2. Terdapat kesepaduan pengetahuan, kemahiran
    • & nilai
    • 3. Pilihan tema sesuai dgn minat, kebolehan,
    • pengalaman & berkait rapat dgn kehidupan
    • harian
    • 4. Merangkumi skop yg luas pelbagai bidang
  • 14. 9. Kaedah Tematik Prinsip2 tema: 5. Cetusan idea yg banyak pemikiran kreatif 6. Tekanan kosep bermain sambil belajar 7. Pilih aktiviti yg dapat kembangkan kemahiran 8. Aktiviti merangkumi pelbagai komponen/ subkomponen kurikulum
  • 15. 10. Demonstrasi
    • Prinsip2 demonstrasi
    • Sebelum demonstrasi
    • Guru menentukan topik, objektif & kandungan
    • demonstrasi
    • Alatan & radas disedia & disusun mengikut langkah2
    • demonstrasi yg ditentukan
    • Tempat demonstrasi hendak disediakan
    • Pastikan keselamatan
    • Sebelum demonstrasi, guru hendak
    • memberitahu murid tujuan serta aktiviti yg
    • hendak diperhatikan
  • 16. 10. Demonstrasi
    • Prinsip2 demonstrasi
    • 2. Semasa demonstrasi
    • Guru harus memandang ke arah