8/13/2019 4 METAKOGNITIF

1/7

8/13/2019 4 METAKOGNITIF

2/7

PENGENALAN

I. Menekankan dua konsep utama iaitu

perbincangan & renungan.

II.

Murid belajar melalui pemikiran tentang prosespembelajaran untuk terus memperbaikinya

III. Murid terlibat dalam perbincangan dan sesi

refleksi serta dialog.

IV. Peranan pelajar lebih sebagai penentu kepada

hasil pengajaran

NORLIZA JAAFAR/ IPGKIK

8/13/2019 4 METAKOGNITIF

3/7

PENDEKATAN STRATEGI BESTARIDENGAN PERANAN GURU & PELAJAR

Guru Sebagai Mentor/Model

Pelajar dijemput berbincang tentang cara mencapai

kejayaan melalui tugasan yang diberikan

Kaedahsimulated recall

digunakan di dalam kelas Guru Sebagai Pembimbing

Guru membantu pelajar membuat tindakbalas terhadap

tindakbalas terhadap matlamat & aktiviti

Guru sebagai fasilitator atau pemudahcara Berpusatkan Pelajar

Pelajar menunjukkan program pembelajaran kendiri untuk

mendapatkan paandangan daripada guru

Pelajar menyediakan tindakan susulanNORLIZA JAAFAR/ IPGKIK

8/13/2019 4 METAKOGNITIF

4/7

PROSES METAKOGNITIF

Proses merancang Meramal apa yang akan dipelajari Bagaimana perkara itu dikuasai dan kesan yang diperoleh apabila

perkara itu dipelajari.

Menyediakan diri secara mental, fizikal dan psikologi. Proses memantau (bertanya kpd diri dari semasa ke semasa)

Adakah ini membawa makna kepada saya? Apakah soalan yang boleh saya ajukan? Mengapa saya tidak memahami cerita ini? Bagaimana perkara ini boleh dijelaskan?

Proses menilai (membuat refleksi) Apakah tindakan pengubahsuaian yang patut saya ambil? Mengapa saya sukar/mudah menguasai? Bagaimana sesuatu kemahiran, nilai dan pengetahuan dikuasai oleh

saya? NORLIZA JAAFAR/ IPGKIK

8/13/2019 4 METAKOGNITIF

5/7

STRATEGI MENINGKATKANMETAKONGNITIF

I. Merancang (sebelum, semasa, selepas)

II. Menyoal pada semua peringkat.

III. Memilih secara sedar.

IV. Menilai berdasarkan beberapa kriteriaV. Mengambil kredit

VI. Mengelak dari menyatakan saya tidak boleh

VII. Menggalakkan idea daripada murid

VIII. Memberikan label bagi sesuatu tindakanIX. Menjelaskan maksud perkataan tertentu kepada murid.

X. Main peranan dan simulasi

XI. Menyimpan jurnal

XII. Memberikan teladan.NORLIZA JAAFAR/ IPGKIK

8/13/2019 4 METAKOGNITIF

6/7

peranan

Guru /

MuridStrategi

Belajar

Berpusatkan

Guru

Guru Sebagai

Mentor / Model

Guru Sebagai

Pemudahcara

Berpusatkan

Pelajar

StrategiMetakognitif

a. Murid diajak

berbincang

tentang cara

mencapai

kejayaan

melalui

tugasan yang

diberikan

b. Kaedahsimulated

recall

digunakan di

dalam kelas

a. Guru harus

membantu

murid dalam

membuat

tindakbalas

terhadap

matlamat dan

aktiviti

a. Murid diminta

menunjukkan

program

pembelajaran

kendiri dengan

terus

b. Mendapatkan

pandangan

daripada guru

NORLIZA JAAFAR/ IPGKIK

8/13/2019 4 METAKOGNITIF

7/7

SEKIAN,

TERIMA KASIH

NORLIZA JAAFAR/ IPGKIK