PGT 219

Pengantar Kaedah Mengajar Ilmu Kemanusiaan

Pengajaran mikro

Aktiviti dalam makmal pengajaran yang melibatkan kumpulan kecil guru atau guru pelatih yang mencerap pengajaran rakan dan berbincang tentang pengajaran masing-masing. Setiap ahli belajar daripada maklumat yang diberikan tentang pengajarannya,pencerapan pengajaran ahli lain, dan daripada perbincangan susulan.

Tujuan

Membina kecekapan dalam kemahiran mengajar

Mempelajari kemahiran baru Menumpukan praktis sesuatu

kemahiran khusus secara terancang

Metodologi

Pilih satu topik yang akan diajarkan Pilih topik daripada mata pelajaran

pengkhususan anda yang difikirkan menarik atau mudah disampaikan

… metodologi

Bina objektif pengajaran untuk memandu pengajaran

Objektif pelajaran / hasil pembelajaran dinyatakan sebelum memulakan pengajaran (dalam bentuk tingkah laku pelajar yang dihasratkan)

… metodologi

Buat persediaan untuk pengajaran antara 5-10 minit*

Pengajaran anda perlu berstruktur (pendahuluan, susunan isi, dan kesimpulan) dan diikuti raptai

… metodologi

Laksanakan pengajaran (rakaman) Timbulkan rangsangan dan gunakan

pelbagai cara / sumber untuk menyampaikan pelajaran yang melibatkan penyertaan aktif pelajar (rakan)

… metodologi

Pencerapan oleh rakan Perhatikan tingkah laku pengajaran

dan maklumkan kepada rakan yang mengajar tentang ketepatannya

… metodologi

Rancang semula pengajaran Berdasarkan maklum balas rakan,

rancang semula pengajaran

… metodologi

Ajar semula Laksanakan semula pengajaran

berdasarkan maklum balas rakan / tutor

… metodologi

Pandangan pemerhati Rakan / tutor menyatakan

pandangan tentang pengajaran semula pelajar

Pelaksanaan sesi pengajaran mikro

Rancang

Pandangan pemerhati Nyatakan objektif & ajar

Ajar semula Ulasan pemerhati

Rancang semula

Senarai semak pengajaran mikro

Kemahiran mengajar

Induksi set Menerang Mempelbagaikan kaedah/pendekatan Menggunakan contoh Mengemukakan soalan Menggunakan bahan bantu Menggunakan papan tulis Mempelbagaikan rangsangan Membuat peneguhan Menutup pelajaran

Induksi set

Tujuan- Menimbulkan minat pelajar untuk

memberikan tumpuan pada pelajaran yang akan disampaikan

Cara- Menggunakan alat bantu, motivasi,

penyoalan, ulang kaji topik, bimbingan mengingat pelajaran lepas.

Komponen induksi set

Menarik perhatian – menggunakan nada suara/alat bantu/aktiviti khusus

Mewujudkan motivasi – menimbulkan rasa ingin tahu, menunjukkan aktiviti yang berguna, mencabar minda

Membuat perkaitan – skop tugas, siri soalan, cara melaksanakan tugas

Menstruktur – kaitan dengan pengetahuan lepas, pelajaran baru, hal semasa, minat/bakat pelajar

Menerang

Tujuan- Menyampaikan maklumat, membina

konsep atau me njelaskan isi kandungan

Cara- Menggunakan ilustrasi, contoh atau

sumber pelajaran

Komponen menerang

Arah permulaan - penerangan guru Kemahiran ilustrasi – penggunaan

sumber/contoh Penyusunan idea – pengurusan

kemahiran menerang Pengukuhan – rumusan/kesimpulan

Mempelbagaikan kaedah

Tujuan- Mempersembahkan isi pelajaran

melalui pelbagai cara untuk meningkatkan kesan pembelajaran

Cara- Mempelbagaikan pendekatan,

teknik, alat bantu atau sumber pelajaran

Komponen mempelbagaikan kaedah

Strategi – berpusatkan guru, pelajar, bahan

Pendekatan – induktif/binaan, deduktif/cerakinan

Teknik – latih tubi, tunjuk cara, lakonan, simulasi, main peranan, perbincangan, inkuiri, sumbang saran

Menggunakan contoh

Tujuan- Membantu pelajar memahami

konsep atau isi pelajaran dengan jelas

Cara- Menggunakan contoh yang

sesuai/menarik/pelbagai

Komponen menggunakan contoh

Contoh – sesuai, menarik, berkaitan, pelbagai

Penyertaan pelajar – pengalaman pembelajaran

Penggunaan jawapan pelajar – pengukuhan contoh

Mengemukakan soalan

Tujuan- Mentaksir kemajuan pembelajaranCara- Membentuk, mengemukakan,

menerima jawapan

Komponen mengemukakan soalan

Pembentukan soalan – jelas, tepat, ringkas

Fokus – satu idea/pelbagai idea, konvergen/divergen

Sebaran – setiap pelajar berpeluang menjawab

Hentian – pelajar diberi masa berfikir Layanan jawapan – pujian, pembaikan

Kuliah 1 …