GDP3133PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKANKOLERASI

Senarai Ahli KumpulanNORAZAILA ABD NASIR 101262FAUZIANA HUSSIN 101308MOHAMAD RAFI MOHD ISA102907JULIANAH SAGUNI103268HAZLIANAWANI MUHAMAD103985ZAINATUL FARAH ABD HALIM104492

Definisi Korelasi. Satu kajian hubungan di mana kajian yang dilakukan adalah untuk menentukan kekuatan pertalian atau hubungan di antara satu pemboleh ubah dengan pemboleh ubah yang lain. Dua pemboleh ubah dikatakan berkait sekiranya nilai sesuatu pemboleh ubah boleh memberitahu nilai pemboleh ubah lain. Majid Konting, 1986

korelasi pekali Pearson ialah anggaran kekuatan hubungan dua set markat di mana pekali korelasi. Mokhtar Ismail, 1995

korelasi melibatkan pengumpulan data bagi menentukan perkaitan antara dua ataupun lebih pemboleh ubah yang saintifik. Tujuan sebenar kajian korelasi ini adalah bagi menentukan perkaitan antara pemboleh ubah dan juga menggunakan perkaitan itu bagi membuat ramalan pada keputusan kajian yang dilakukan. Aziziz Yahya et.al, 2007

correlation is a statistical method used to determine whether a relationship between variables exists. Allan G. Bluman, 2007

metod korelasi merupakan salah satu analisis data yang sesuai dan ianya boleh digunakan untuk menguji pola dan sejauhmana hubungan dua pemboleh ubah tersebut. Iran Herman, 2004

Sebagai kesimpulannya, kumpulan kami berpendapat, korelasi boleh didefinisikan sebagai satu kaedah statistik deskriptif yang digunakan oleh para penyelidik untuk mengkaji perkaitan hubungan antara dua atau lebih pemboleh ubah. Ianya juga digunakan untuk mengkaji kekuatan dan jenis hubungan yang wujud antara pemboleh ubah pemboleh ubah tersebut.

Konsep KolerasiPengasas bagi kolerasi ialah Karl Pearson (1857-1936)Kolerasi digunakan untuk meneliti dan menguji hubungan dua pembolehubah yang bersifat selanjar.

Kolerasi merupakan teknik analisis yang termasuk dalam salah satu teknik pengukuran hubungan yang mengacu pada sekelompok teknik dalam statistik yang digunakan untuk mengukur kekuatan hubungan antara dua pemboleh ubah.Dalam teori kebarangkalian dan statistik , kolerasi juga disebut koefisien kolerasi. Teori tersebut menyatakan kolerasi bermaksud nilai yang menunjukkan kekuatan dan arah hubungan linear antara dua pemboleh ubah.

Teknik kolerasi merupakan suatu teknik analisis yang melihat kecenderungan pola dalam satu pemboleh ubah yang linear. Maksudnya, ketika satu pemboleh ubah memiliki kecenderungan untuk naik, kita perlu melihat kecenderungan pemboleh ubah yang lain sama ada menurun atau tidak berubah atau naik.

Ciri-ciri kolerasiData yang terlibat mempunyai hubungan linear.Pembolehubah bersifat skala sela atau skala nisbah.Bentuk taburan pembolehubah adalah normal.Taburan bersifat selanjar.

Pekali kolerasi diwakili oleh simbol r.Kajian dua (2) pembolehubah dalam suatu masa.Boleh mengkaji hubungan anatara dua pembolehubah atau lebih.Pola hubungan pembolehubah:1. Kolerasi Positif 4. Kolerasi 12. Kolerasi Negatif 5. Kolerasi Tidak3. Kolerasi 0 Selanjar

Julat nilai kolerasi adalah -1 hingga +1.Nombor kolerasi mewakili tahap kekuatan hubungan antara pembolehubah.Kaedah pengiraan kolerasi yang paling popular:i-Formula Pearsonii-Formula Spearman

Interpretasi Kolerasi dalam bentuk;Berdasarkan nilai pekali kolerasi (besar/kecil @ positif/negatif).Interpretasi dalam bentuk varians.3.Melalui pengujian hipotesis.

Contoh Metod KorelasiTajuk kajian : - Persepsi Remaja Terhadap Masa Hadapan oleh Rohaty Mohd Majzub dan Abdullah Mohd Noor dalam jurnal pendidikan 26 ( 2001 ) 37-52.2 tujuan kajian :1.Mengenalpasti hubungan persepsi remaja terhadap masa hadapan dengan persepsi yang mereka percaya miliki oleh rakan sebaya mereka.2.Meneliti sama ada wujud perbezaan antara persepsi remaja terhadap masa hadapan berdasarkan jantina, ras, umur, tingkatan, & lokasi sekolah.

SAMPEL KAJIAN:1068 pelajar tingkatan 1 6 daripada 6 buah sekolah menengah di Malaysia Barat.:648 pelajar Melayu, 263 pelajar Cina, 121 pelajar India, 36 bangsa lain2.:455 pelajar lelaki dan 613 pelajar perempuan.: Kebanyakan pelajar berusia di antara 14-17 tahun.

ALAT KAJIANSoal selidik diadaptasikan dari Adolescent Future Perception Index ( Seltzer & Waterman , 1996 )Mengandungi 72 item & dibahagikan kepada 2 bahagian:i - Pemboleh ubah 1 54 = persepsi remaja terhadap masa hadapan.ii- Pemboleh ubah 55 72 = latar belakang subjek.

KEBOLEHPERCAYAAN INSTRUMEN-Kajian rintis dijalankan untuk menguji kebolehpercayaan dan ketekalan instrumen.-Melibatkan 60 orang pelajar tingkatan 1 6.-Secara rawak.-Menggunakan pekali Alpha Cronbach.

ANALISIS DATA ( UJIAN KORELASI )-Dianalisis secara deskriptif dengan mencari nilai min.-Menggunakan ujian korelasi pearson untuk cari hubungan di antara persepsi remaja dengan persepsi yang mereka percaya dimiliki oleh rakan sebaya.-Korelasi yang tinggi tunjukkan hubungan yang kuat di antara 2 pemboleh ubah.-Pemboleh ubah utk ujian korelasi berkaitan dgn remaja & persepsi remaja & rakan sebaya ttg masa hadapan mereka.

DAPATAN KAJIANHipotesis 1 : Tidak wujud hubungan signifikan & positif antara remaja mengenai masa hadapan dengan persepsi yang mereka percaya dimiliki oleh rakan sebaya mereka.Jadual 4 menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara persepsi remaja & rakan sebaya dalam kesemua kesebelas pemboleh ubah.Item: Kedudukan remaja berhubung dengan kedewasaanHasil analisis korelasi Pearson:- *Nilai persepsi remaja = 4.13. *Nilai persepsi min yang percaya dimiliki oleh rakan sebaya = 4.07. *r = 0.578 signifikan dgn p=0.01.

*Wujud sederhana kuat antara persepsi remaja dgn persepsi yang dipercayai dimiliki oleh rakan sebaya terhadap pemboleh ubah kedudukan remaja berhubung dengan kedewasaan. *Nilai min menunjukkan persamaan persepsi remaja & rakan sebaya dalam meletakkan kedudukan mereka sama ada remaja atau dewasa. *Remaja & rakan sebaya menandakan bahawa mereka berada pada peringkat kedewasaan ( min = 4.00 ).

Jadual 4 :-Hubungan antara persepsi remaja dengan persepsi rakan sebaya

Pembolehubah Min Rem. Min Rakan rKedudukan remaja berhubung dengan 4.13 4.07 0.578* kedewasaan.Kejelasan remaja tentang 4.24 3.56 0.312* perancanganmasa hadapan.Kejauhan dr mencapai matlamat 3.62 3.46 0.507* yang diingini.Bantuan masyarakat kepada remaja 3.90 3.72 0.576*Kelancaran remaja masuk ke alam 3.98 3.74 0.524* dewasa.Umur mencapai status dewasa dalam 1.79 1.63 0.388* aspek pekerjaan.

Pemboleh ubah Min Rem Min Sebaya rKejelasan maksud menjadi dewasa. 4.08 3.87 0.598**Keinginan remaja menjadi dewasa. 4.35 3.98 0.473**Bilangan kumpulan rakan sebaya. 1.80 1.99 0.442**Keperluan pengalaman. 5.20 5.10 0.703**Sumber pembelajaran. 4.30 4.11 0.255**** signifikan pd p

InterpretasiJadual 1

Persekitaran

Kesediaan

Persekitaran

Pearson Correlation

1

.221

Sig. (2-tailed)

.

.241

N

30

30

Kesediaan

Pearson Correlation

.221

1

Sig. (2-tailed)

.241

.

N

30

30

1. Membina HipotesisH / Hipotesis AlternatifTerdapat hubungan antara persekitaran dan kesediaan belajar dalam kalangan mahasiswa Universiti Utara Malaysia.

Ujian Aras Signifikan

= 0.241 = 0.050Jika > , maka tidak signifikan

= 0.241 = 0.010Jika > , maka tidak signifikan

3. Keputusan UjianTidak terdapat hubungan yang signifikan di antara kesediaan belajar dan persekitaran. Hubungan yang terbentuk adalah lemah dan positif di mana ( r 30 = 0. 22i , > 0.05). Nilai signifikan yang ditunjukkan ialah 0.241 di mana ia lebih besar dari aras signifikan yang ditetapkan iaitu 0.05 . Oleh itu, hipotesis alternatif yang di bina adalah ditolak. Persekitaran yang kondusif boleh mempengaruhi kesediaan belajar bagi mahasiawa Universiti Utara Malaysia.

Contoh bagi kolerasi garis linear.

Y

24*

21*

19*

16*

13*

10*

X

12 14 16 18 20 22

Hubungan negatif antara X dan Y.

Y

20*

19*

18*

17

*

16

*

15

*

X

21 22 23 24 25 26

Tidak terdapat hubungan antara X dan Y.

Y

20

*

15*

*

16*

* * *

13

*

*

X

2 4 6 8 10 12 16 18

Kelebihan kolerasiMencari perkaitan antara pembolehubah atau kemungkinan. Contohnya mencari dan mengetahui perkaitan hubungan antara pelajar aliran sastera dengan skor konsep kendiri mereka.Untuk melihat perkaitan sama ada kebolehpercayaan atau tidak.

Menghuraikan statistik untuk menjelaskan hubungan antara dua kemungkinan.Berfaedah membentuk hipotesis penyelidikanMenentukan sebab-musabab sesuatu peristiwa.

Keburukan kolerasiMenggunakan data dalam banyak keadaan yang berbeza-beza.Pengkaji tidak boleh menyimpulkan sekiranya terdapat hubungan sebab-musabab antara pembolehubah yang dikaji.Kurang sesuai sekiranya matlamat penyelidikan adalah untuk mengembangkan dan meningkatkan bahan pengetahuan.

ADAKAH ANDA MEMPUNYAI SEBARANG PERTANYAAN?

SEKIAN TERIMA KASIH. SALAM KEMERDEKAAN DAN SELAMAT BERPUASA!