86366313 Tugasan Permainan Kanak Kanak Pendidikan Jasmani

8/14/2019 86366313 Tugasan Permainan Kanak Kanak Pendidikan Jasmani

1/29

PERMAINAN KANAK-KANAK 2010

1

Pengenalan

Teaching GameS for Understanding (TgfU) telah diperkenalkan oleh Bunker dan

Thorpe pada tahun 1982 dengan matlamat utamanya adalah untukmemperkembangkan kemahiran seseorang pelajar dalam menyelesaikan masalah dan

membuat keputusan. Menurut falsafah TGfU, pelajar atau pemain bukan sahaja perlu

tahu bagaimana untuk menjayakan sesuatu permainan tetapi adalah lebih penting untuk

belajar membuat keputusan yang sesuai ketika permainan berjalan . Selain itu juga,

TGfU menekankan bagaimana pelajar atau pemain bukan sahaja perlu mengetahui

bagaimana untuk menjayakan sesuatu permainan tetapi adalah lebih penting untuk

pemain itu belajar membuat keputusan yang sesuai ketika di dalam sesuatu permainan.

TGfU merupakan satu model pendidikan yang menekankan pemahaman yang

menyeluruh pada setiap permainan yang dijalankan. Ianya juga menjadikan kelas

pendidikan jasmani sebagai tempat yang sesuai untuk persaingan, motivasi serta

bersuka ria .Model TGfU digunakan secara meluas dalam kejurulatihan dan pendidikan

jasmani sehingga masa kini

Selepas kajian Bunker dan Thorpe, falsafah dan teori dalam TGfU masih diubahsuai

dan diperkembang dari semasa ke semasa. Pada tahun 2004, Webb and Pearson telahmengkategorikan permainan kepada empat kategori utama iaitu Target, Striking /

Fielding, Net / Wall dan Invasion

Tujuan mengkategorikan permainan adalah untuk menggalakkan palajar-pelajar

melibatkan diri dalam pelbagai permainan.Setelah mempelajari salah satu permainan

dalam satu kategori, pelajar akan memperoleh pengetahuan asas atas peraturan,

kemahiran dan taktik dalam kategori tersebut Oleh itu, pelajar akan bermampu untuk

menyertai permainan lain dalam kategori yang sama Contoh: Pelajar yang telah belajarbola keranjang atau bola sepak dapat main bola baling


2/29


2

.

tajuk

Kertas kerja ini adalah persediaan untuk pelaksanaan aktiviti yang bertajuk KarnivalSukan Kanak-Kanak Kategori Pukulan/Pemadang : Pukul Saja Bola Itu

Matlamat

Karnival sukan kanak-kanak yang dianjurkan bertujuan untuk melahirkan insan yang

berkeupayaan serta berkebolehan dari segi aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan

sosial (JERIS) yang selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Ianya

juga bertujuan bagi ahli kumpulan dapat melaksanakan satu permainan kanak-kank

berpandukan kategori pukulan/pemadang yang terdapat di dalam Model Bunker and

Thorpe (1982) dan juga kertas kerja tengtang permainan berdasarkan kategori

pukulan/pemadang. Melalui karnival ini juga, ia bermatlamat untuk menggalakkan

kerjasama di antara ahli kumpulan dengan memberi idea dan komitmen yang tinggi

dalam menyiapkan kertas kerja dan ujian amali ini.

Objektif

Psikomotor

Meningkatkan tahap kecergasan dan kecerdasan diri yang lebih tinggi setelah

mengikuti program karnival sukan ini.

Menguji daya ketahanan fizikal, mental dan daya tahan diri terhadap

halangan-halangan yang dihadapi.

Kognitif

Mempelajari kepentingan memelihara dan menyayangi diri sendiri serta

menyedari tanggungjawab diri terhadap orang lain.

Mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari dalam kehidupan seharian.

Meningkatkan kemahiran sedia ada dalam diri setiap individu dan

membentuk insan yang cemerlang, gemilang dan terbilang.


3/29


3

Afektif

Memupuk nilai saling bekerjasama, semangat berpasukan, setia kawan danmengeratkan lagi hubungan silaturahim antara guru-guru dengan para

peserta disamping mengurangkan jurang perkauman dan semangat

assabiyah di antara para peserta.

Selain daripada bidang psikomotor, kognitif dan afektif, tenaga pengajar turut

memainkan peranan yang penting dalam pelaksanaan ini, antara objektifnya ialah:

Dapat meningkatkan daya kreativiti guru terhadap permainan kanak-kanak. Dapat mengenalpasti kelemahan murid-murid dan dapat membantu

memperbaiki kelemahan mereka.

Dapat menjadi bahan rujukan kepada guru pada masa akan datang.

Dapat mencungkil bakat yang terpendam dalam diri para pelajar.

ATURCARA

08.00 a.m : Para peserta melaporkan diri di meja urus setia

08.15 a.m : Taklimat mengenai pertandingan kepada semua peserta

08.30 a.m : Pertandingan akan dimulakan

10.00 a.m : Pertandingan tamat

: Upacara penyampaian hadiah kepada para pemenang

10.30 a.m : Jamuan ringan

: Majlis bersurai


4/29


4

TARIKH

13 Oktober 2010

MASA

10.00 pagi-12.00 tengah hari

TEMPAT

Gelanggang Tenis IPGM Kampus Ilmu Khas

KUMPULAN SASARAN

Murid-murid Tahap 2 ( Tahun 4,5 dan 6)

BILANGAN PESERTA

16 orang ( 4 orang 1 kumpulan) ( 4 kumpulan)


5/29


6/29


6

Nur Syafiqah Bt Amarudin mencadangkan Afidah Bt Hussin sebagai Bendahari

Program.

Cadangan ini disokong oleh Khairul Nadiah Bt Muhamod.

Nasliani Bt Julaihi mencadangkan agar cadangan ditutup.

Muhammad Syazwan B Mohd Zain menyokong agar cadangan ditutup.

Afidah Bt Hussin dilantik sebagai Bendahari Program.

CARTA ORGANISASI PERTANDINGAN

Penaung

Encik Mokhtar bin Ahmad (Ketua Jabatan Sains Sukan)

Penasihat

Pn Halimah Bt Ahmad

Pengerusi

Mohd Nasyat Safwan B Abd Manan

Naib Pengerusi

Georgiana Ak Muni

Setiausaha

Edna Mag Ery

Bendahari

Afidah Bt Hussin


7/29


7

Ahli Jawatankuasa

Persediaan Tempat/ Pengadil

Muhammad Syazwan B Mohd Zain

Nasliani Binti Julaihi

Peralatan Ami Mahayuddin B Mohd Lowhim

Khairul Nadiah Binti Muhamod

Keselamatan Aziz Azwan B Karim

Ng Koay Ching

Hadiah

Nur Syafiqah Binti Amarudin

Gwendoline Binti Adrian

Makanan

Siti Noorfadziella Binti Sarakawi

Hazirah Binti Mohd Haris

Jemputan/ Publisiti

Mohd Afif Faiz B Ahmad Fauzi

Nur Aldaniah Binti Jamil

Pelancaran Program/ Media

Noorazianti Binti Mohd Zaki

Nurul Jannah Binti Mazlan


8/29


8

Ucapan penghargaan daripada Pengerusi Pertandingan Permainan Kecil G 2.3,

Mohd Nasyat Safwan B Abd Manan.

Beliau mengucapkan sejuta kesyukuran terhadap yang Maha Esa atas apa yang

telah dikurniakan.

Ucapan terima kasih kepada semua rakan seperjuangan yang telah memilihnya

menjadi Pengerusi Program.

Beliau berjanji akan menjalankan amanah yang diberi dengan sebaik mungkin.

Diharap semua ahli kelas dapat dapat memberikan kerjasama dalam

menjayakan program ini yang julung-julung kali diadakan ini.

Beliau mengingatkan agar seluruh ahli kelas termasuk dirinya membuang sikap

suka bertangguh dalam melakukan kerja dan mementingkan diri sendiri agar

segala yang kita lakukan dapat tercapai.

Beliau mengakhiri ucapan dengan mengucapkan terima kasih.

Jenis permainan kecil yang perlu dikendalikan oleh setiap kumpulan .

Proses penentuan ini dijalankan dengan cabutan undian.

Kumpulan 1 (Jenis Permainan: Sasaran )

1. Edna Mag Ery

2. Gwendoline Bt Adrian

3. Georgiana Ak Muni

4. Nur Syafiqah Bt Amarudin

Kumpulan 2 (Jenis Permainan:Serangan )

1. Afidah Bt Hussin

2. Khairul Nadiah Bt Muhamod

3. Ng Koay Ching

4. Siti Noorfadziella Bt Sarakawi


9/29


10/29


10

3. Menyusun atur kedudukan peralatan yang akan digunakan semasa

pertandingan.

Keselamatan

1. Memastikan keadaan kawasan permainan berada dalam keadaan yang

sesuai.

2. Memastikan alatan yang digunakan dalam keadaan yang baik.

Hadiah / Makanan

1. Menyediakan hadiah bagi pemenang dan hakim jemputan.

2. Menyediakan makanan kepada setiap peserta yang mengambil bahagian.

Jemputan/ Publisiti

1. Mengedarkan surat jemputan kepada para pensyarah dan para hakim.

2. Membuat hebahan dengan menggunakan kain rentang di kawasan-kawasan

tumpuan.

Pelancaran Program/ Media

1. Memastikan pertandingan berjalan dengan lancar sebagaimana yang

dirancang.

2. Memastikan perjalanan aktiviti dirakamkan sebagai bukti pertandingan

dijalankan secara terancang.


11/29


11

iii. Senarai Nama Peserta

Kumpulan peserta

Kumpulan 1

1. Aziz Azwan B Karim

2. Gwendoline Bt Adrian

3. Georgiana Ak Muni4. Nur Syafiqah Bt Amarudin

Kumpulan 2

1. Afif Faiz B Ahmad Fauzi

2. Khairul Nadiah Bt Muhamod

3. Ng Koay Ching

4. Siti Noorfadziella Bt Sarakawi

Kumpulan 3

1. Muhammad Syazwan B Mohd Zain

2. Nasliani Bt Julaihi

3. Noorazianti Bt Mohd Zaki

4. Nur Aldaniah Bt Jamil

Kumpulan 41. Nasyat Safwan B Abdul Manan2. Afidah Bt Hussin

3. Edna Mag Ery

4. Hazirah Bt Mohd Haris


12/29


12

iv. Senarai Jadual Permainan

vs

v. Senarai Semak Pelaksanaan Permainan

Sebelum

Butiran Ya Tidak

Kawasan permainan ditetapkan

Kawasan permainan adalah selamat

Peralatan permainan mencukupi

Peralatan disusun dengan betul dan rapi

Bilangan pemain mencukupi

Pemain memanaskan badan sebelum bermain

Kumpulan 1

Kumpulan 2

Kumpulan 3

JOHAN

Kumpulan 4


13/29


13

Ahli AJK sentiasa bersedia

Pemakaian yang sesuai

Kesihatan pemain dalam keadaan yang baik

Semasa

Butiran Ya Tidak

Pastikan para peserta mematuhi peraturan

Peraturan dan cara bermain disampaikan dengan lebih

terperinci

Mengawal permainan dengan baik

Setiap ahli menjalankan tugas masing-masing

Setiap ahli member komitmen semasa perlaksanaan

permainan

Menentukan pemenang dengan cara yang adil

Selepas

Butiran Ya Tidak

Penentuan bagi pasukan yang menangPemain berada dalam keadaan yang baik

Kawasan permainan dikemaskan

Pastikan kawasan permainan seperti sedia kala

Pastikan bilangan alatan yang cukup

Alat permainan mencukupi seperti yang disediakan

pada awalnya

Alatan permainan disimpan di dalam storBuat refleksi tentang permainan yang dijalankan


14/29


14

vi. Senarai Peralatan Alatan yang diperlukan untuk permainan Chipsmore ialah :

Bil Peralatan Bilangan Ukuran Gambar

1 Pemukul kriket 1 unit -

2 Bola Kecil 4 unit Diameter ,

650g


15/29


15

3 Kon Besar 4 unit -

4 Gelung Rotan 2 unit Diameter :

93cm

5 Papan Skor 1 unit -

6 Pen Pencatat 1 unit -

7 Jam Randik 1 unit -

8 Bip 8 helai (4

helai warna

-


16/29


16

merah, 4

helai warna

biru)

9 Wisel 1 unit -

10 Pita Pengukur 1 unit -

Jadual 1 : Senarai Alatan


17/29


17

PROSEDUR PELAKSANAAN PERMAINAN


18/29


18

PROSEDUR PELAKSANAAN PERMAINAN

PERMAINANKANAK-KANAK

MENGIKUTMODEL BUNKER

& THORPE

Apresiasi Permainan

1. Terdapat 3 orang dalam sekumpulan

bagi setiap pasukan.

2. Permainan akan dimulakan di kawasan

tengah padang dengan mengundi

giliran

3. Kumpulan pertama akan memulakan

permainan dengan membaling bola

gimnastik kepada sasaran. Bagi alatan

kon besar dan sederhana serta botol,

ianya mestilah terjatuh manakala alatan

seperti bakul pula bola hendaklah

masuk ke dalamnya

4. Markah akan diberi mengikut jarak di

mana lengkungan pertama mendapat 2

markah, lengkungan kedua mendapat 4

markah dan lengkungan ketiga

mendapat 6 markah.

5. Setiap pemain mendapat dua kali

percubaan

6. Alatan yang telah gerak akan dibiarkan

sahaja dan tidak dibenarkan bola

terkena pada alatan tersebut (pilih

sasaran yang lain)

7. Pemenang dikira mengikut markah

yang diperoleh

8. Permainan tamat setelah 25 minit

Variasi

1. Membaling sasaran menggunakanpundi kacang / donut getah

2. Menyepak bola ke arahs sasaran

Permainan

Kategori : Pukulan

Nama permainan : Pukul saja bola itu

Kawasan : 18 meter x 9 meter

Alatan : bola kecil, kon sederhana,


19/29


19

i. Pelan Kedudukan Pelaksanaan Permainan

Rajah 1 : Pelan Kedudukan Pelaksanaan Permainan


20/29


20

Petunjuk :

Jadual 2 : Petunjuk

Simbol Maksud

Gelung Rotan

Kon Besar ( Bola harus bergolek di antara

kon ini)

Kon Besar ( Pemain memukul berlari

mengelilingi kon )

Arah pemain bertahan

Arah pemain pemukul

Bola


21/29


21

Prosedur pelaksanaan:

Sebelum

a) Aktiviti memanasan badan.

i. Polis dan pencuri

1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu kumpulan polis dan kumpulan

pencuri

2. Pencuri akan berada di dalam gelung pada permulaan permainan.

3. Polis akan membilang dalam kiraan sepuluh saat. Kemudian pencuri akan keluar

dari gelung.

4. Polis menangkap kembali pencuri dan memasukkan ke dalam gelung.

5. Pencuri yang sudah ditangkap boleh diselamatkan oleh pencuri lain yang bebas

dengan disentuh oleh pencuri bebas tersebut.

6. Permainan dijalankan selama 5 minit.

Semua pemain dibagikan kepada dua

kumpulan.

Pencuri yang ditangkap akan dimasukkan

dalam gelung.


22/29


22

ii. Membawa bola ulang-alik.

1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan

2. Setiap kumpulan mempunyai empat orang murid.

3. Setiap kumpulan dibahagikan kepada 2 pelajar di titik A dan B

4. Murid dari titik A akan membawa bola ke titik B dan meletakkan di atas lantai.

5. Murid dari titik B akan mengambil bola tersebut dan

meletakkan di atas lantai titik A.

A B


23/29


23

Semasa

Jadual 3: Sistem Pertandingan

Sistem yang digunakan ialah sistem kalah mati seperti yang diterangkan dalam

jadual di atas.

Cara-cara bermain :

1. Setiap kumpulan mengandungi 4 orang pemain.

2. Bagi memilih siapakah menjadi pemukul terlebih dahulu, kaedah one two som

digunakan. .

3. Seorang pemain dalam kumpulan memukul 4 bola.

4. Permainan akan dimulakan sebaik sahaja bunyi wisel dimulakan.

5. Sesebuah kumpulan bertahan tidak boleh keluar mengutip bola selagi pasukanpemukul tidak menghabiskan 4 pukulan.

6. Sebiji bola mewakili seorang ahli dalam pasukan memukul. Jika sebiji bola tidak

melepasi diantara dua kon, seorang ahli tidak boleh melakukan larian.

Kumpulan 1

Kumpulan 2

Kumpulan 3

Kumpulan 4

Kumpulan 4

Kumpulan 2

Kumpulan 4


24/29


25/29


25

Aspek keselamatan :

1. Guru memilih tempat yang luas dan selamat untuk menjalankan

pertandingan.

2. Pakaian yang dipakai hendaklah bersesuaian dengan aktiviti.

3. Pastikan tiada orang lain yang melalui kawasan pertandingan ketika aktiviti

sedang dilangsungkan.

4. Peralatan yang digunakan adalah selamat dan berada dalam keadaan yang

baik.

5. Memulakan aktivit pertandingan dengan aktiviti pemanasan badan agar tidak

berlaku kecederaan otot.

Variasi permainan :

Terdapat beberapa variasi yang boleh digunakan bagi menambahkan

keseronokan permainan.

Variasi 1

Menambahkan jarak di kawasan larian.

Ini akan menyukarkan ahli dalam kumpulan pemukul mendapatkan satu

pusingan lengkap dan memerlukan kepantasan. Ini memberikan kelebihan

kepada pasukan bertahan untuk menyekat mata pasukan memukul dengan

mengutip bola dan memasukkan ke dalam gelung dengan pantas.


26/29


26

Variasi 2

Membesarkan gelanggang.

Gelanggang yang besar memberi kesukaran kepada pasukan bertahan dalam

usaha mengutip bola. Ini memberikan kelebihan kepada pasukan memukul.


27/29


27

Selepas

i. Melakukan aktiviti penyejukan badan selepas permainan.

1. Seorang murid dihadapan menjadi penanda.murid dibelakang akan mengikutinya

sambil berlari-lari langkah kecil.

2. Apabila dia mengatakan freeze dan menoleh kebelakang, murid lain perlu

menjadi patung.

3. Selepas menjadi patung sekejap,larian akan diteruskan dan diulang.

4. Masa yang diambil sekitar 5-7 minit.


28/29


28

RUMUSAN

Tugasan perancangan permainan kanak-kanak yang telah dijalankan ini merupakan

salah satu permainan yang berdasarkan Model Bhunker & Thorpe. Dalammenyempurnakan tugasan ini, terdapat pelbagai pengalaman yang meliputi kemahiran-

kemahiran tertentu yang diperoleh. Permainan kategori pukulan yang telah kami

hasilkan dirujuk daripada model tersebut dan ia telah banyak membantu dalam

menjana idea baru terhadap permainan kanak-kanak.

Sepanjang menyiapkan kertas kerja ini, banyak perkara baru yang dapat kami pelajari

dan serap serta kami boleh mengaplikasikan dalam pembelajaran seharian kami.

Banyak konsep yang dapat kami fahami mengenai jenis permainan yang telah kami jalankan iaitu pukulan ataupun fielding. Selain daripada memahami konsep sebenar

permainan yang melibatkan pukulan, kami juga dapat memahami konsep dan

mendalami tentang cara kreatifnya mereka sesuatu aktiviti permainan baru dengan

lebih jelas dan padat.

Melalui kertas kerja ini, kami telah bergabung idea, tenaga, masa dan wang ringgit bagi

menghasilkan dan menjayakan kertas kerja yang bermutu sekaligus mengeratkan lagi

hubungan silaturrahim serta kerjasama antara ahli kumpulan kami dan menjadikanperhubungan lebih kukuh dan saling bertolak-ansur.Melalui tugasan ini juga, banyak

perkara baru yang dapat dipelajari bermula dari penghasilan kertas kerja, pelaksanaan

pertandingan serta refleksi keseluruhan. Tugasan ini juga berjaya mewujudkan

kerjasama antara ahli kumpulan serta mengeratkan lagi hubungan silaturahim. Tugasan

ini juga berjaya merapatkan lagi perhubungan antara guru pelatih dengan pensyarah

melalui kolaborasi yang telah dilakukan.

Di kesempatan ini, kami dari ahli-ahli jawatankuasa pertandingan kanak-kanak

kategori pukulan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan kepada para pensyarah dan

tetamu jemputan, semua ahli jawatankuasa pertandingan, peserta-peserta

pertandingan dan semua pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak

dalam menjayakan pertandingan ini.


29/29


RUJUKAN

Buku

Abd Hafidz Hj Omar, Husain Ayon Dan Zalawati (2004). Pendidikan Jasmani Dan

Pendidikan Kesihatan . Selangor : Dewan Bahasa Dan Pustaka.

Helen Ten H. B. (1992 ). Pengajaran Pendidikan Jasmani Kanak-Kanak .Kuala Lumpur :

Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Wee E. H. (1991). Pengajaran Pendidikan Jasmani . Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn.

Bhd.

Internet

www.playsport.net
http://www.playsport.net/http://www.playsport.net/http://www.playsport.net/

86366313 Tugasan Permainan Kanak Kanak Pendidikan Jasmani

Documents

Transcript of 86366313 Tugasan Permainan Kanak Kanak Pendidikan Jasmani