RECOGNIZING LISTENING RESPONSES

(Aktiviti Mengenalpasti Respon Mendengar dan Respon Empati)

KUMPULAN 4

Celviana Chia Jing Lin

Lee Sen Peng

Liang Kien Wah

Students : School stinks.

Answer : That attitude will get you nowhere.

Sebagai seorang guru, kita perlu menerangkan bahawa tanggapan

sebegitu adalah salah dimana pelajar tersebut perlu mengetahui tujuan dia

datang ke sekolah dan memberitahu dia bahawa setiap orang ada

tanggungjawab masing-masing terhadap sekolah.

Students : I can’t understand fractions. Why we do have to learn this stuff.

Answers : Just keep at it. It’ll make sense after a while.

Guru perlu menerangkan kelebihan mempelajari “fraction” kepadanya

apabila dia sudah besar nanti. Kaitkan pengunaa “fraction” dalam

kehidupan seharian pelajar tersebut.

Students : I don’t want to sit near those boys any more

Answers : What is the situation?

Seorang guru perlu mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh pelajarnya. Guru perlu bertanya apakah sebabnya dia tidak mahu duduk di sebelah pelajar tersebut.

Sekiranya pelajar tersebut menganggu dia untuk belajar. Guru boleh

memindahkan pelajar tersebut supaya duduk disebelah pelajar yang lain.

Parent : My child is very upset and needs more help or she won’t be

able to pass. She says she doesn’t understand anything

Answer : Please go in. I’d like to hear more about this.

Guru perlu menunjukkan sikap prihatin terhadap pelajarnya. Guru perlu mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh pelajarnya melalui bersemuka dengan ibubapa pelajar

tersebut. Sekiranya pelajar tersebut mempunyai permasalah dalam

pembelajaran, guru boleh mengadakan kelas tambahan bagi meningkatkan kefahaman pembelajran terhadap pelajar tersebut.

Teacher next door : My class is going to drive me up a wall. They

have been Impossible lately.

Answer : have you ever considered being more assertive with them?

Saya akan memberitahu kepada guru tersebut bahawa kita boleh berlembut

dengan pelajar tetapi ada tahapnya dan keadaan di mana kita perlu tegas dalam menjalankan tanggungjawab kita. kita

menasihatinya supaya tegas dalam pengajaran supaya pelajar-pelajarnya tidak

menggangunya semasa proses P&P berjalan.

PRODUCING EMPATHIC

RESPONSES

Situation A : Monica is an average student with poor writing skills. Which tears in her eyes, she approaches you after class with an assignment you have give an

unsatisfactory grade. “ I thought that I did okay on this”.

kita perlu memberi kata-kata semangat kepada Monica dengan mengatakan bahawa hasil

penulisannya adalah baik kerana dia melakukannya dengan usaha sendiri. Terangkan kepadanya bahawa dia boleh memperbaiki penulisannya lebih sempurna

sekiranya dia banyak melakukan ulangkaji dalam penulisan.

Situation B : David, a bright student, offers you some advice: “this class would be a lot more

interesting if we didn’t have to do all this worksheets. Couldn’t we choose our own work

sometime?”.

kita akan menerima cadangan yang diberikan oleh David tersebut tetapi mengikut keadaan dan aktiviti

yang bersesuaian. Sekiranya aktiviti yang dicadangkan oleh pelajar tidak bersesuaian, kita boleh mengubah

sedikit aktiviti yang dicadangkan itu supaya lebih menuju kepada akademik. Aktiviti ini boleh dijalankan

semasa 10 minit sebelum berakhir pembelajaran mengikut keadaan.

Situation C : while the rest is at work on an assignment, Barry close his book, throws away his assignment sheet, and slides down in his

seat disgustedly.

kita perlu bertanya kepada Barry apakah masalah yang dihadapinya sehingga dia membuat keadaan sedemikian. kita perlu memberi peluang kepada Barry untuk menenangkan diri dan sekiranya dia menghadapi permasalahan dalam menyiapkan

tugasan tersebut, kita perlu meringankan tugasan tersebut ataupun memberikan penerangan yang sempurna terhadap tugasan bagi memudahkan

pelajar tersebut menyelesaikannya.

Situation D : For the second time this week, SueAnn has not turned in an assignment. Last

week, she “forgot” to bring her homework twice. Later, you remind SueAnn that

assignment are important. “I don’t care”, she responds.

kita akan memberi nasihat kepada SueAnn dan bertanya masalah yang dihadapinya sehingga dia melewatkan diri dalam menghantar tugasan. kita juga akan memberitahu

kepada dia apakah tujuan dia datang ke sekolah sekiranya dia tidak mahu belajar dan menyiapkan

tugasan yang diberikan. kita akan memberikan pelauang kepada dia untuk menyelesaikan tugasan itu seminggu

lagi.

Situation E : Armand, a new student, has been having trouble making friends. Lately he has been

getting into arguments with some of the more popular boys, and he has been teasing a few girls, apparently to gain attention. However, he has not succeeded in breaking into the social scene. After class one day he says to you, : I wish I could go

back to my old school”.

kita perlu menerangkan kepada Armand bahawa mungkin terdapat perilakunya yang membuatkan dia tidak disenangi oleh kawan-kawannya yang lain. Dia perlu mengubah tingkahlakunya dan kita juga perlu

membantunya dengan memberi nasihat kepada rakan sekelasnya yang lain bahawa mereka perlu berkawan

dengan baik.

Sekian, terima kasih