Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

Langkah /

Masa

Isi Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Set Induksi

(5 minit )

Guru membuat

satu pertunjukan

magi bagi

memperkenalkan

tajuk pelajaran.

1. Guru memberitahu

murid-murid bahawa

ingin membuat satu

pertunjukan magi

yang istimewa.

2. Guru mengeluarkan

satu sampul surat dan

memberitahu murid

bahawa dalam sampul

surat tersembunyi

satu ramalan.

3. Guru mengeluarkan 6

keping kad gambar

haiwan yang

berlainan serta

meminta seorang

murid memilih salah

satu keping kad

haiwan yang bertanda

1. Seorang murid

dipilih untuk

memilih satu

keping kad haiwan

yang bertanda 1

hingga 6.

2. Murid-murid

menjawab : Betul! /

tidak betul!

3. Seorang murid

dipilih untuk

membuka jawapan

iaitu membukakan

surat itu.

ABM :

enam keping kad,

gambar haiwan dan

satu sampul surat

besar serta satu

sampul surat kecil,

satu gelung besi

berikat, gegelang

getah.

KB :

Menghubungkaitkan

KS : Berkomunikasi

1 hingga 6.

4. Selepas murid

tersebut memilih satu

keping kad, guru

mencarikan haiwan

yang diwakili oleh

kad yang

dipilihnya.(Misalnya

lebah).

5. Setelah itu, guru

memberikan surat

tersebut kepada murid

itu dan berkata: “satu

ramalan dalam surat

telah disediakan oleh

saya sebelum ini,

adakah anda

mempercayai ramalan

saya betul ?

6. Guru meminta murid

itu membuka jawapan

iaitu membukakan

surat tersebut dan

4. Para murid

mengetahui tajuk

pembelajaran hari

ini iaitu“ Bunyi

Dan Cara Bergerak

Haiwan.”

pada masa serentak,

surat tersebut

mengeluarkan bunyi

lebah secara tiba-tiba.

7. Akhirnya, guru

mengeluarkan satu

alat berbunyi itik dan

mendemonstrasikan

bunyi itik serta

memberitahukan

murid tentang tajuk

hari ini yang hendak

diperkenalkan ialah “

Bunyi Dan Cara

Bergerak Haiwan .”

Langkah

Kedua

( 20 minit )

Guru meminta

murid-murid

menduga

haiwan-haiwan

tersembunyi dan

menjalankan

pertandingan.

1. Guru meminta murid-

murid mengeluarkan

buku teks, membuka

m/s 30 dan menduga

haiwan-haiwan yang

tersembunyi dalam

gambar.

2. Guru bertanya:

1. Murid-murid

mengeluarkan buku

teks, membuka m/s

30 dan menduga

haiwan-haiwan

yang tersembunyi

dalam gambar.

ABM :

buku teks, CD,

papan putih,

marker pen, kad

nama haiwan, kad

perkataan bunyi

KB :

Menghubungkait

a) Bolehkah murid-

murid menduga

haiwan-haiwan yang

tersembunyi dalam

gambar?

3. Guru memecahkan

murid kepada 5

kumpulan dan

menayangkan CD

tentang sebuah dialog

(Tajuk : Siapa sedang

bercakap ?). Selepas

itu, guru meminta

setiap kumpulan

menuliskan perkataan

bunyi haiwan yang

didengari.

4. Guru melekatkan 10

kad perkataan bunyi

haiwan dan

menayangkan CD

tersebut sekali lagi.

2. Murid-murid

menjawab : a)

Boleh, terdapat

kucing, katak,

burung dan tikus.

3. Setiap kumpulan

menuliskan

perkataan bunyi

haiwan yang

didengari.

4. Murid-murid

mendengari CD

KS : Memerhatikan

Nilai-nilai murni :

Berani mencuba

KNT : Kreativiti ,

inovasi, TMK

5. Seterusnya, guru

menayangkan sejenis

bunyi terlebih dahulu

dan bertanyakan para

murid tentang bunyi

yang didengari. Guru

bertanya : Apakah

bunyi yang didengari

oleh kamu dari

pembesar suara

komputer?

6. Selepas murid

memberikan jawapan

yang betul, guru terus

melekatkan kad

perkataan haiwan

yang betul serta

meminta murid

mengajuk bunyi

haiwan itu.

7. Sementara itu, guru

meminta murid

mencarikan kad

tersebut sekali lagi.

5. Murid menjawab :

bunyi anjing,

kambing, lembu,

itik, ular dan lain-

lain.

6. Murid-murid

mengajuk bunyi

haiwan itu.

perkataan bunyi yang

boleh memadankan

kad perkataan haiwan

itu.

7. Murid mencarikan

kad perkataan

bunyi yang boleh

memadankan kad

perkataan haiwan

itu.

Langkah

Ketiga

( 15 minit )

Guru meminta

murid-murid

melihat slaid

gambar, peta

haiwan dan

model haiwan-

haiwan,

mendengar lagu

serta mengajuk

bunyi / gerakan

haiwan di

samping

menjawab

soalan.

1. Guru menayangkan

slaid gambar haiwan

dan meminta para

murid menonton

dengan teliti.

2. Guru menunjukkan

peta haiwan bergerak

dan juga meminta

para murid melihat

dengan teliti.

Seterusnya, guru

meminta murid

mengeluarkan buku

teks, membuka m/s

31.

3. Guru menunjukkan

pelbagai model

1. Murid menonton

slaid gambar

haiwan dengan

teliti.

2. Murid melihat peta

haiwan bergerak

dengan teliti dan

mengeluarkan buku

teks, membuka m/s

31.

3. Murid melihat

pelbagai model

ABM : Slaid

gambar, peta

haiwan, model

haiwan, lagu , buku

teks.

KB: : Menyelesaikan

masalah

KS : Memerhatikan

Nilai-nilai murni :

Bekerjasama

haiwan dalam gambar

buku teks (m/s 31)

dan meminta murid

menjalankan gerak

kerja 1 iaitu

mendengar lirik

muzik “Old

Macdonald Had A

Farm” sambil

mengajuk bunyi

pelbagai haiwan dan

menunjukkan cara

bergerak pelbagai

haiwan.

4. Guru meminta murid-

murid melihat gambar

dalam buku teks (m/s

31) dan meminta

mereka menjalankan

gerak kerja 2 iaitu

mencadangkan cara-

cara yang sesuai

untuk memelihara

haiwan dalam

gambar buku teks

(m/s 31) dan

mendengar lirik

muzik “Old

Macdonald Had A

Farm” sambil

mengajuk bunyi

pelbagai haiwan

dan menunjukkan

cara bergerak

pelbagai haiwan.

4. Murid menjawab:

Boleh. Saya akan

menyapukan ubat

pada tempat cedera

burung.

burung yang tercedera

serta mengubatinya

sehingga sembuh.

Guru bertanya :

Bolehkah

mencadangkan cara-

cara yang sesuai

untuk memelihara

burung yang tercedera

serta mengubatinya

sehingga sembuh ?

Guru memberi respon

kepada jawapan

murid : Cadangan

yang bagus. Murid-

murid, sila berikan

tepukan kepadanya !

Penutup

(5 minit)

Guru

mengemukakan

soalan kepada

murid dan

membuat

kesimpulan

pelajaran hari

ini.

1. Guru meminta murid-

muird memikirkan

apakah akibatnya jika

burung yang

tercedera tidak

dipelihara dan

diubati.

2. Guru bertanya :

Apakah

kesimpulannya

mempelajari topik

sains ini? Guru

menekan dan

membuat ringkasan

kepada jawapan

murid : Pandangan

sangat bagus. Mudah-

mudahan, murid

boleh menghargai

haiwan di sekeliling

kita.

1. Murid-murid

menjawab : kita

tidak boleh

menganiaya haiwan

/ kita perlu

memelihara

haiwan.

2. Murid-murid

memahami

kesimpulan tajuk

hari ini.

KS: :

Berkomunikasi

Pentaksira

n

( 5 minit )

Murid-murid

membuat

lembaran kerja.

1. Guru meminta

murid-murid

menjawab soalan

dalam lembaran

kerja 1 dan 2.

2. Guru

membincang

jawapan dengan

murid-murid.

1. Murid-murid

menjawab soalan

dalam lembaran

kerja 1 dan 2.

1. murid menyiapkan

lembaran kerja 3.

ABM : lembaran

kerja

KB : Menyelesaikan

masalah

KS : Berkomunikasi

ABM : lembaran

kerja

KB : Menyelesaikan

masalah

KS : Berkomunikasi

Aktiviti

Pemulihan

( 5 minit )

Muri-murid

membuat

lembaran kerja.

1. Guru meminta murid

menyiapkan lembaran

kerja 3.

2. Guru membincang

jawapan dengan

murid-murid.

Aktiviti

Pengayaan

( 5 minit )

Murid-murid

membuat

lembaran kerja.

1. Guru meminta murid-

murid menyiapkan

lembaran kerja 4.

2. Guru membincang

jawapan dengan

Murid-murid

menyiapkan lembaran

kerja 4.

ABM : lembaran

kerja

KB : Menyelesaikan

masalah

KS : Berkomunikasi

murid-murid.