Altern at If

7/21/2019 Altern at If

http://slidepdf.com/reader/full/altern-at-if-56d7e2dab3323 1/24

590525-03-5234

Sebagai orang yang terlibat dengan dunia pendidikan, bagaimana anda

dapat menjamin diri anda kekal berkualiti sepanjang masa dalam usaha

untuk memartabatkan profesion keguruan.

Ringkasan eksekutif

Hasrat kerajaan ialah untuk memastikan semuakakitangan awam yang masih berkhidmat dapat mengekalkan serta meningkatkan kualiti diri. Hal ini amat

penting untuk menjamin perkhidmatan yang diberi kepada orang awam. Tidak ketinggalan ialah bidang

pendidikan yang mempunyai bilangan kakitangan yang besar dalam negara ini. Sebagai agen perubahan setiapindividu yang bergelar pendidik perlu memastikan kualiti mereka perkhidmatan mereka dipertingkatkan hingga

kerjaya keguruan diiktiraf sebagai suatu profesion yang dihormati dan disanjungi.

Banyak cara boleh dilakukan untuk memastikan ini terjadi. Dalam penulisan ini dimuatkan cara bagaimanasaya mengekalkan kualiti diri dan perkhidmatansemenjak menceburkan diri dalam bidang ini. Caracaratersebut ialah melunaskan tugas dan tanggungjawabsebaik mungkin! meningkatkan ilmu pengetahuan dankemahiran melalui pelbagai amalan! menghasilkan kajiandan penulisan! memberi sumbangan dan merancang masa hadapan yang lebih cemerlang dan gemilang.

1



590525-03-5234

1.0 Pengenalan

Berkualiti atau mempunyai kualiti merupakan suatu nilai yang dikehendaki oleh

setiap individu untuk diletakkan pada dirinya, kerjanya mahupun apa-apa yang

dimilikinya. Seseorang yang tidak meletakkan nilai erkualiti seagai satu entiti

penting dalam hidupnya tidak mungkin mampu untuk men!apai kesejahteraan di

dalam hidupnya. "r. #ahathir #ohamed dalam u!apannya ketika melan!arkan

$erakan Budaya %erja &emerlang, menjelaskan aha'a kualiti merupakan

sesuatu keadaan !emerlang atau amat aik tetapi keaikan itu tidak terhad atau

tetap pada sesuatu tahap (#ahathir, )9*9+. %ualiti, menurut eliau tidak ersiat

statik tetapi ergerak sepanjang masa. Siat sentiasa ergerak tanpa henti inilah

yang memuatkan seseorang individu !emerlang tidak jemu-jemu menilai serta

memperaiki diri untuk memastikan dirinya erkualiti sepanjang masa.

%ualiti dan ke!emerlangan merupakan gaungan spektrum !iri-!iri

keunggulan. %ualiti oleh ditakrikan seagai !iri keelokan atau erada pada

tahap ke!emerlangan, manakala ke!emerlangan pula ditakrikan seagai tahap

yang tinggi atau tahap tertinggi agi kualiti yang aik (Siddi ad/il, )992+.

antaran itu, menurut Siddi ad/il lagi, manusia yang erkualiti tinggi dan

digelar seagai "ahsani ta#wim$ (!iptaan teraik+ dikehendaki mengerjakan

tanggungja'a serta amanah dengan seaik mungkin serta erakhlak dengan

akhlak 1llah. Sea itu seseorang muslim yang erkualiti akan erdoa kepada

1llah memohon kehidupan yang erkualiti di dunia dan di akhirat.

2



590525-03-5234

#engikut ieerman, konsep proesion adalah sesuatu pekerjaan yang

khusus dan dilaksanakan oleh orang yang mempunyai kelulusan dan latihan

ikhtisas yang !ukup ermutu, ersikap jujur, dedikasi, ertanggungja'a dan

ermoral tinggi, mempunyai autonomi ertugas serta mematuhi kod etika yang

ditentukan oleh organisasinya. #anakala proesion keguruan pula merupakan

pekerjaan yang erkaitan dengan peranan tugas, tanggung ja'a, siat dan

kualiti guru.

2.0 Tugas dan Tanggungjawab

%ualiti seseorang kakitangan a'am dapat dilihat daripada peranannya

menjalankan tugas dan tanggungja'a. %epatuhan kepada etika kerja

merupakan suatu kemestian untuk menjamin kualiti kerja di samping

memartaatkan diri serta idang yang di!euri erada pada tahap teraik,

diterima dan diiktira oleh masyarakat serta majikan.

Bahagian endidikan $uru %ementerian elajaran #alaysia telah

menyediakan satu #odel %onseptual endidikan $uru yang erteraskan

alsaah dan #atlamat endidikan $uru seagai panduan tindakan proesional

yang erkualiti ketika melaksanakan tugas. #odel ini merangkumi akauntailiti

guru di a'ah tiga dimensi utama iaitu ketuhanan, kemasyarakatan dan kendiri.

Selaku penja'at a'am di a'ah nstitut endidikan $uru, saya enar-enar

menjadikan model ini seagai panduan dan pia'ai apaila menjalankan tugas

3



590525-03-5234

dan tanggungja'a. Bagi memenuhi dimensi ketuhanan, saya telah erusaha

untuk meningkatkan ilmu pengetahuan, menghayati ilmu dan pengetahuan itu

serta menjadikan tugas keguruan seagai amalan iadah yang erteraskan

kepada keper!ayaan dan kepatuhan kepada ajaran agama slam.

ntuk memenuhi dimensi kemasyarakatan pula, saya telah meletakkan

diri saya untuk erperanan seagai guru, pendidik, pemiming, pemimpin dan

agen peruahan masyarakat. 1khirnya saya meletakkan diri saya seagai rakyat

#alaysia yang mempunyai jati diri, erdaya aham, patriotik, erudaya ilmu

serta serta memiliki sahsiah murni dan erpekerti mulia untuk memenuhi

keperluan dimensi kendiri.

ambarajah !odel "onseptual Pendidikan uru

4



590525-03-5234

#.0 $lmu dan "emahiran

#.1 %udaya $lmu dan Pembelajaran Seumur &idup

#enyedari tentang hakikat kualiti dan !emerlang yang oleh mempengaruhi !ara

ekerja dan kehidupan, saya sangat mengamil erat tentang dua (2+ aktor iaitu

aktor pengurusan dalam kerjaya dan kehidupan serta aktor kemanusiaan

seperti pertimangan, pandangan, perasaan, sikap, disiplin dan tingkahlaku

kendiri agar proesion keguruan yang saya !euri ini menjadi leih ermakna

dan ermanaat kepada diri sendiri, keluarga, masyarakat dan negara khususnya

yang erkaitan dengan alam pendidikan.

lmu pengetahuan merupakan alat utama untuk menilai kualiti sesuatu

perlakuan yang dikaitkan dengan pekerjaan dan iadah. emudayaan ilmu

dalam kehidupan sendiri menjadi prinsip hidup saya agi memastikan pekerjaan

dan iadah saya erkualiti aik dari perspekti huungan sosial sesama manusia

mahu pun huungan dengan 1llah. Saya mengoperasikan udaya ilmu di dalam

kehidupan melalui enam !ara iaitu udaya mema!a, erikir, elajar, erkarya,

ermusya'arah dan ertaakur.

T'&() "*+(+(S') P')"'T T*!P'T

)9 S# $red 2

)9* - )9*0 Sijil erguruan#alaysia 1% 1m

ulus #akta erguruan%uala 6rengganu

)9*2 - )9*4 Sijil endidikan slam ulus niversiti %eangsaan#alaysia

)9** - )992 ja/ah Sarjana #uda7ons. endidikanslam

%elas %edua 1tas

niversiti %eangsaan#alaysia

2004 - 2008 Sarjana endidikan &$1 3. niversiti %eangsaan#alaysia

adual 1- Perkembangan 'kademik

5



590525-03-5234

adual di atas menunjukkan udaya perkemangan ilmu pemelajaran

seumur hidup yang saya amalkan meskipun telah erumahtangga pada akhir

)9*0. %etiga-tiga kelayakan akademik di niversiti %eangsaan #alaysia (%#+

diperolehi setelah saya erkeluarga. #eskipun telah erkeluarga dan

mempunyai ramai !ahaya mata namun hal ini langsung tidak menjadi halangan

untuk saya terus meningkatkan pen!apaian akademik ke peringkat yang leih

tinggi. Sealiknya kehadiran ahli keluarga telah menjadi dorongan dalam diri

saya untuk terus maju selaras dengan pernyataan :Tuntutlah ilmu dari buaian

hingga ke liang lahad ;. #alahan saya kini dalam peran!angan untuk

mendapatkan ja/ah %edoktoran (h"+ dalam idang pendidikan, suatu idang

yang amat saya !intai sejak dari a'al penyertaan. 6idakkah ini akan menjamin

kualiti diri dan seterusnya memartaatkan proesion keguruan yang saya !euri<

#eskipun peluang untuk melanjutkan pelajaran ke luar negara agak sukar

diperolehi namun saya egitu yakin aha'a ilmu pengetahuan sentiasa oleh

diperolehi di dalam negara ini kerana ilangan proessional dalam negara

khususnya dalam idang pendidikan semakin meningkat dan erkualiti. 6anpa

mengggunakan modal yang esar, saya mengamil peluang ini untuk erin!ang

serta erkolaorasi dengan proesional dan pakar-pakar ini. "i samping itu saya

juga menjadikan sumer alam semesta dan aktiviti kehidupan serta nternet

seagai alat untuk meningkatkan ilmu melalui pema!aan, renungan serta

taakkur. =ang penting agi saya ialah perolehan dan peningkatan ilmu

khususnya yang erkaitan langsung dengan idang keguruan yang saya !euri.

6



590525-03-5234

#.2 $lmu $khtisas dan "emahiran "eguruan

Bersandarkan kepada al->uran, ayat )) dari Surah al-#ujadalah, yang

ermaksud aha'a 1llah akan mengangkat darjat orang-orang erilmu leih

tinggi daripada orang-orang tidak erilmu, maka saya sentiasa men!ari ruang

dan peluang untuk menima pelagai ilmu demi meningkatkan kemahiran dan

kepakaran dalam idang pendidikan khususnya keguruan.

"emi memastikan saya terus tekal memeri sumangan dalam

meningkatkan proesion keguruan, maka saya telah men!ari peluang dan

mengamil pelagai langkah serta tindakan untuk melengkapkan diri sendiri

dengan pelagai ilmu dan kemahiran sejajar dengan proesionalisme keguruan

itu sendiri. #elalui pema!aan serta perin!angan proesional eserta rakan

sekerja dan pemimpin pendidikan, saya dapat meningkatkan proesionalisme

keguruan saya sendiri yang meliputi pelagai aspek seagai pendidik seperti

mengurus, meran!ang, mendidik, mengajar, menilai, memiming,

memudah!ara, mentadir, memimpin dan seagainya dalam pelagai peringkat

ermula daripada peringkat sekolah, nstitut endidikan $uru ($+ hingga ke

peringkat keangsaan ersama Bahagian endidikan $uru (B$+.

%alau menjadi pokok iarlah yang dapat mengeluarkan hasil untuk manaat

ersama. Begitulah seahagian alsaah yang saya pegang. ntuk itu, saya

sentiasa memastikan ilmu yang saya perolehi itu diaplikasikan semasa

7



590525-03-5234

menjalankan tugas seagai pendidik aik di dalam atau di luar kelas, aik ketika

ersama rakan seja'at mahupun pelajar.

"i samping itu anyak kemahiran aru yang telah dikuasai di samping

peningkatan kemahiran lama ke tahap yang leih tinggi atau pakar. ni dilakukan

atas dorongan dalaman, inisiati sendiri serta dorongan individu signiikan untuk

memolehkan saya terus menguasai kemahiran serta meningkatkan kepakaran

dalam pengajaran dan pemelajaran. ni dilakukan melalui penyertaan akti

dalam kursus-kursus tertentu seperti peningkatan pedagogi dan andragogi,

pengkomputeran, komunikasi, pentaksiran mata pelajaran, kepimpinan dan

erpersatuan, pengurusan, pengurusan stress, pengurusan pelajar, sukan dan

permainan, pentadiran, pemestarian mata pelajaran, asilitator, kejurulatihan,

pertolongan !emas, peran!angan tugasan dan projek, pelagai ke!erdasan,

ke!erdasan emosi, kualiti dan seagainya. Seperti ilmu pengetahuan,

kemahiran-kemahiran ini saya aplikasikan semasa menjalankan tugas-tugas

seagai pendidik, sekaligus mampu dan dapat menjamin pengekalan kualiti

sepanjang masa serta memartaatkan proesion keguruan yang saya !euri.

eruahan-peruahan gloal dalam dunia pendidikan menyedarkan saya

tentang peranan seagai guru seenar yang menuntut kepada anjakan

paradigma iaitu peruahan aplikasi pendekatan, strategi pengajaran dan

pemelajaran dalam ilik darjah sejajar dengan perkemangan pendidikan

semasa. %esediaan saya untuk sentiasa erusaha melengkapkan diri dengan

8



590525-03-5234

meningkatkan pengetahuan dan kemahiran pengajaran dan pemelajaran dari

semasa ke semasa meyakinkan tindakan saya untuk menjamin kualiti diri . ntuk

itu saya tidak teragak-agak untuk sentiasa mengikuti kursus-kursus pendidikan

yang dianjurkan oleh pihak Bahagian endidikan $uru, %ementerian elajaran

#alaysia mahu pun nstitut engajian 6inggi.

Sekadar mengikuti kursus-kursus agi meningkatkan pengetahuan dan

kemahiran dalam pengajaran dan pemelajaran dan kemahiran-kemahiran

tamahan seenarnya tidak !ukup. ntuk men!apai sesuatu keluariasaan

dalam kualiti memerlukan saya mengadaptasi diri dengan peruahan tuntutan

kerjaya yang erlaku seperti yang disarankan oleh Sulaiman ()994+. ni amat

ertepatan sekali dengan saranan Saidina ?mar r.a agar para iu apa dan guru

mendidik anak-anak mengikut /amannya. Seagai pendidik yang mengajar

endidikan slam, saya perlu memperkayakan diri saya dengan segala ma!am

kemahiran agar endidikan slam erkemang sejajar dengan arus kemodenan

teknologi.

Saya juga telah meningkatkan kemahiran pengkomputeran agi

meningkatkan keerkesanan pengurusan tugas pengajaran dan pemelajaran

dengan mempelajari serta menguasai penggunaan aplikasi #i!rosot ?i!e

(#i!rosot @ord, #i!rosot o'eroint dan #i!rosot A!el+ serta nternet.

1plikasi #i!rosot ?i!e ini saya gunakan untuk tujuan pengajaran dan

pemelajaran selain pengurusan dan pengumpulan data. Saya mengaplikasikan

9



590525-03-5234

pengintegrasian 6eknologi #aklumat dan %omunikasi (6#%+ ke dalam kurikulum

dan engajaran C emelajaran dengan menggunakan slaid persemahan

o'eroint dan ail-ail dokumen.

Selain itu saya ialah menggunakan e-mail agi memolehkan proses

komunikasi erlaku antara saya dan pelajar-pelajar serta menerima tugasan

mereka seperti projek dan kerja kursus yang memerlukan tempoh yang panjang

untuk disiapkan.1malan ini adalah sangat penting kerana sistem pendidikan

eenarnya merupakan gelanggang di mana akal guru dapat dilatih dan

dilengkapi dengan pengetahuan dan kemahiran multimedia agar tidak

ketinggalan dengan arus kemajuan perdana (@an Dahid, )995 C #iller, 2000+.

#.# 'malan Refleksi dan Penilaian "endiri

1malan releksi atau muhasaah diri merupakan satu aspek penting yang tidak

oleh ditinggalkan untuk memastikan tugas dan tanggungja'a yang dilakukan

men!apai tahap kualiti tertinggi. Seagai penganut slam, saya sentiasa

memastikan muhasaah diri melalui pemikiran relekti menjadi amalan

erterusan yang mampu digunakan untuk memuat penamahaikan tindakan

serta men!ua sesuatu yang aru se!ara kritis dan kreati untuk menjamin kualiti

dan meningkatkan proesionalisme keguruan.

"engan menggunakan proses releksi, saya dapat memuat penilaian

pen!apaian kendiri lalu memperaiki kelemahan dan menguah suai dengan

memasukkan nilai-nilai tamahan yang ermakna. enguahsuaian atau

10



590525-03-5234

penamahaikan dilakukan pada peran!angan, kaedah serta teknik pengajaran

ke arah meningkatkan keerkesanan pengajaran dan pemelajaran di dalam

ilik darjah. Eeleksi merupakan proses metakognisi yang kritis. #enurut Salhah

(2008+, releksi juga oleh disamakan dengan istilah taakur. 1tas keahaman

aha'a taakur sesaat adalah leih aik daripada mengerjakan solat sunat

sepanjang malam, maka saya menjadikan taakur atau releksi seagai amalan

untuk meningkatkan kualiti diri.

rasyarat agi releksi adalah ersiat teruka supaya ersedia

memikirkan kekuatan dan kelemahan diri sendiri. "alam releksi pedagogi, saya

memuat tiga aras releksi iaitu releksi teknikal, praktikal dan kritikal. #enurut

Fan #anen ()9+ dan Dei!hner C iston ()9*+, antara perkara yang

terkandung di dalam releksi teknikal ialah pengetahuan tentang mata pelajaran,

prestasi serta pertimangan alternati kaedah atau strategi pengajaran dan

pemelajaran. Eeleksi praktikal pula men!angkupi memupuk gaya pengajaran

tersendiri, memperkaitan teori dan praktik serta mempertimangkan minat

pelajar. #anakala releksi kritikal meliatkan pemikiran tentang isu-isu erkaitan

kurikulum latihan perguruan, kesedaran tentang kurikulum tersemunyi serta

komitmen dan rasa tanggungja'a terhadap masyarakat sekitar. 7asil daripada

releksi kendiri, saya menamah aik pengajaran dengan memasukkan elemen

kemahiran-kemahiran proesional seperti kemahiran elajar, erikir, teknologi ,

menilai, komunikasi dan pemudah !ara untuk meningkatkan tahap pen!apaian

pelajar.

11



590525-03-5234

1dalah tidak proesional kiranya amalan pemikiran relekti ini tidak

dikongsikan dengan rakan seja'at serta klien saya yang terdiri daripada pelajar

dan guru-guru yang mengikuti kursus tertentu di nstitut endidikan $uru.

Berkata sesuatu tanpa melaksanakannya merupakan suatu perlakuan yang tidak

aik serta ditegah oleh 1llah. ntuk itu saya sentiasa mengamil peluang untuk

melatih dan memiming rakan dan klien saya supaya memuat releksi kendiri

yang erkualiti terutamanya semasa menjalankan atihan %ejurulatihan atau

Training of Trainer (6?6+ dan penilaian praktikum.

%&ive me a fish and ' eat for a day! Teach me to fish and ' eat for a

lifetime(. epatah nggeris ini mempunya kesan yang mendalam dalam hidup

saya. "igaung dengan %Sense of the obligation towards the good(! %Sense of

sin( dan %Sense of guilt( maka saya jadikan diri saya seagai pelaksana tugas

yang diamanahkan dengan seaik mungkin.

"ajian dan penulisan%ajian dan emangunan (Eesear!h and "evelopment+ merupakan aspek

penting untuk memastikan sesuatu yang dilakukan memenuhi kriteria kualiti aik

agi seseuah organisasi mahupun individu. Selaku kakitangan yang sentiasa

inginkan kejayaan serta kemajuan, eerapa kajian telah saya lakukan untuk

meningkatkan kualiti diri serta tugas dalam proses pengajaran dan

pemelajaran. %ajian yang telah saya jalankan semasa elajar dan semasa

ekerja adalah seperti erikutG

12



590525-03-5234

). :%aunseling slam dan #anusia; , yang dientangkan kepada panel

akulti engajian slam, niversiti %eangsaan #alaysia seagai syarat

penganugerahan ja/ah pertama pada tahun )992

2. :%aedah kumpulan erantukan rakan seaya dalam tila'ah al->uran

mengikut taj'id; yang dientangkan dalam Seminar enyelidikan

endidikan, Bahagian endidikan $uru di %ota %inaalu, Saah pada

tahun 2000.

3. :1malan set induksi seagai motivasi a'al pemelajaran; yang

dientangkan dalam seminar sehari di #akta erguruan %ota

Samarahan pada tahun 200).

4. :enamahaikan pengajaran melalui amalan releksi kendiri; yang

dientangkan kepada a'atankuasa %ajian dan emangunan #akta

erguruan %ota Samarahan pada tahun 2002.

5. :ersepsi iu apa terhadap kepentingan pengajaran ahasa 1ra pada

peringkat prasekolah; yang dientangkan kepada panel akulti

endidikan niversiti %eangsaan #alaysia seagai syarat

penganugerahan ja/ah Sarjana pada tahun 2008.

Selain kajian saya juga meliatkan diri dalam penghasilan penulisan

kertaskerja ersama pensyarah penyelia niversiti %eangsaan #alaysia

erjudul :engajaran ahasa 1ra dalam pendidikan a'al kanak-kanak; yang

dientangkan dalam @a!ana endidikan slam, di ulau inang pada tahun

2008.

13



590525-03-5234

%ajian tindakan yang telah saya lakukan untuk tajuk kajian nomor 2, 3

dan 4 di atas memolehkan saya melihat masalah dalam amalan-amalan

pendidikan dan memaiki amalan-amalan terseut. #enurut %emmis ()9*2+,

penyelidikan tindakan yang menggaungkan teknik releksi dengan kemahiran

penilaian kendiri ertujuan untuk memperolehi keahaman dan mengetahui

rasionalnya sesuatu tindakan itu dilakukan. ntuk memperolehi hasil dapatan

yang erkesan, saya telah meran!ang dan menjalankan kajian se!ara saintiik

serta sering menggunakan pemikiran relekti se!ara rasional dalam setiap

langkah yang diamil dalam peringkat tinjauan, peran!angan, pelaksanaan dan

releksi. 7asilnya saya dapat menjana ilmu serta meruah amalan saya dengan

memaiki dan menamah nilai dalam proses pengajaran kearah leih erkualiti.

Pengiktirafan dan Sumbangan professional

Saya sangat memper!ayai dengan apa yang saya lakukan iaitu menjadi yang

teraik 'alau di mana jua saya ertugas. Seagai ukti, sejurus selepas

mendapat ja/ah ertama, saya ditempatkan di Sekolah #enengah Sungai

elek, Selangor dan dierikan amanah untuk memegang ja'atan %etua anitia

endidikan 1gama slam.

6iga tahun selepas menjadi tenaga pengajar di #akta erguruan Sains

Bintulu, saya dilantik untuk memegang ja'atan %etua aatan engajian slam.

14



590525-03-5234

Seterusnya apaila ertukar ke #akta erguruan %ota Samarahan (sekarang

nstitut erguruan 6un 1dul Ea/ak+ saya dierikan ja'atan %etua aatan

1gama slam dan #oral sehingga saya melanjutkan pelajaran ke peringkat

sarjana pada tahun 2004 H 2008.

"alam idang kokurikulum, saya merupakan engerusi atihan dan

urulatih tama ergerakan uteri slam #alaysia erhuungan Iegeri B$.

Setelah eerapa tahun menjadi engerusi ergerakan uteri slam di Sara'ak,

saya memegang pula ja'atan Iai engerusi ergerakan uteri slam nstitut

erguruan #alaysia sehingga kini.

ersoalannya mengapakah ja'atan-ja'atan penting ini dierikan kepada

saya< a'apannya tidak lain kerana dalam setiap tugasan yang dierikan

kepada saya, maka saya laksanakan dengan seaik mungkin dan men!apai

tahap kualiti yang dikehendaki oleh para pentadir. Saya adalah guru yang

erkualiti.

1ntara lain pengiktiraan yang saya terima selain di atas ialahG

). "ilantik seagai %etua emeriksa kertas engajian 1gama slam.

2. %etua peminaan soalan-soalan peperiksaan mata pelajaran engajian

1gama slam #akta-#akta erguruan #alaysia.

3. %omandan rogram Bina nsan $uru, #akta erguruan 6un 1dul

Ea/ak

15



590525-03-5234

4. #enerima anugerah Sijil erkhidmatan &emerlang peringkat #akta dan

%ementerian elajaran #alaysia pada tahun )99* dan )999.

5. %enaikan gred daripada "$ 4) ke "$44 setelah lulus dengan !emerlang

dalam ujian enilaian 6ahap %e!ekapan S "$ 4) 6%2 pada tahun

2003.

Saya juga meliatkan diri dalam program-program perkemangan

proesionalisme guru, sama ada di peringkat institut, B$, negeri atau

keangsaan. #elalui program-program ini, perkongsian ilmu dan kemahiran

dengan rakan-rakan seja'at dapat dilaksanakan, seterusnya memantu

perkemangan peroesionalisme keguruan. Saya telah mementangkan hasil

kajian saya di eerapa seminar dan kolokium anjuran organisasi tempat saya

ekerja juga nstitut engajian6inggi.

eranan dan tanggungja'a saya terhadap masyarakat pula

dilaksanakan melalui kursus-kursus pendek kelolaan institute (%%+ serta

memenuhi jemputan dari pihak sekolah, ejaat endidikan "aerah atau

jaatan-jaatan kerajaan. 1ntara kursus-kursus yang pernah saya kendalikan

melalui program %% ialah kursus kemahiran erikir, kursus peminaan item

ujian, kursus penggunakan multimedia dalam endidikan slam serta kursus

pengurusan disiplin tanpa stress kepada guru-guru endidikan slam.

Saya juga turut menyumangkan kemahiran memudah !ara di dalam

program-program makta seperti #inggu engurusan elajar Baru , %ursus

16



590525-03-5234

#otivasi dan %ursus %epimpinan kepada a'atankuasa er'akilan elajar.

Saya juga turut menyumangkan tenaga dan kemahiran dalam kursus-kursus

dak'ah dan perkah'inan yang dianjurkan oleh #ajlis 1gama slam Iegeri atau

aatan 1gama slam #alaysia (1%#+. "i samping itu, saya turut terliat dalam

program-program motivasi dan kemahiran elajar agi pelajar-pelajar sekolah

rendah dan menengah.

Saya juga meliatkan diri se!ara akti di dalam program-program

perkemangan pelajar seperti Bina nsan $uru sama ada seagai asilitator,

jurulatih mahu pun kem komanden. Begitu juga dengan persatuan unit

eruniorm, saya merupakan pensyarah penasihat ergerakan uteri slam

#alaysia yang mampu memeri kursus dan latihan di peringkat institut, /on dan

Bahagian endidikan $uru sama ada kepada pelajar, guru atau pensyarah. Saya

juga turut erkongsi ilmu dalam usaha memartaatkan proesion perguruan

dengan adan-adan sukarela seperti ersatuan Bulan Sait #erah, AE%#,

1B#, persatuan elia, persatuan keagamaan, sukan serta persatuan 'anita.

Saya memeri sumangan ilmu, kemahiran pedagogi, kemahiran mengurus,

kemahiran mengendalikan program sama ada dalam aktiviti keilmuan, unit

eruniorm, kesukarela'an, sukan mahu pun permainan.

Sepuluh "ualiti iri

17



590525-03-5234

6erdapat )0 kualiti diri yang menjadi pegangan dan amalan hidup saya

khususnya semasa menjalankan tugas seagai kakitangan a'am dalam idang

pendidikan. %ualiti diri terseut adalah seperti dalam jadual di a'ahG

%ualiti "iri enjelasan

) leksiel Seringkali saya dapati guru tidak dapat

melaksanakan ran!angannya seperti yang

diran!ang a'al. &ontohnya panggilan

mesyuarat se!ara tia-tia akan menggagalkan

peran!angan yang telah diuat. ntuk itu saya

sentiasa mempunyai pelan B dengan memuat

adjustment untuk memolehkan tugas sayadapat diselesaikan.

2 %esungguhan Saya suka dijadikan model untuk anak-anak

dan pelajar saya men!apai kejayaan. ni saya

lakukan dengan memastikan apa jua yang saya

lakukan akan saya lakukan dengan

ersungguh-sungguh dan menunjukkan hasil

yang aik.

3 Ampati Seagai manusia saya sentiasa !uamemahami perasaan orang lain. Siat ini

memolehkan orang lain merasakan dihargai

dan mampu meningkatkan harga diri mereka.

4 engetahuan %onten engetahuan teratas mengenai isi kandungan

idang yang saya !euri seenarnya tidak

memadai. #elalui pema!aan, perin!angan,

penyertaan dalam seminar, engkel, kajian

serta sentiasa mengemas kini pengetahuan

memastikan saya erada jauh di hadapan

klienJpelajar.

5 %e!indanan 7idup ini ukanya sentiasa tegang dengan

masalah. nsur ke!indan semasa menjalankan

tugas memolehkan klien merasa terlepas

18



590525-03-5234

daripada tekanan-tekanan kerja harian.

8 6oleransi Siat ertoleransi memolehkan saya diterima

oleh klien dan anggota masyarakat yang terdiri

daripada pelagai lapisan, agama, ras, status

ekonomi serta jantina ketika menjalankan tugas

dan tanggungja'a atau dalam huungan

harian.

1mil Eisiko %ehidupan apakah yang tidak mempunyai

risiko< Semuanya erisiko dan saya sentiasa

ersedia mngamil risiko dalam tindakan yang

saya yakini oleh memeri manaat kepada diri

dan orang lain.

* ngin 6ahu 1paila saya menggunakan pendekatan aru

dalam ilik darjah, saya ingin tahu tentang

impak dan implikasinya. 1malan releksi

memolehkan saya ertindak memperaiki atau

meneruskan tindakan saya. %lien juga pasti

ingin tahu mengapa saya eruat demikian.

nilah peluang yang akan saya gunakan untuk

erkongsi pengetahuan dan pengalaman sertamendapatkan maklumalas mereka.

9 6idak #engalah Sering dalam menjalankan tugas saya temui

kegagalan dan keke!e'aan tetapi kesemua itu

saya lihat seagai peluang untuk saya

memperaiki diri sendiri. Saya tidak akan

mengalah.

)0 %reati endapatan seagai kakitangan a'am tidaklah

seesar mana tetapi kita oleh melakukansesuatu yang esar dengan kos yang ke!il.

%ekayaan minda, kualiti masa, udi ahasa,

ilmu, kemahiran komunikasi dan seagainya

sentiasa oleh dijadikan modal untuk men!apai

kualiti diri dan ke!emerlangan kerja.

19



590525-03-5234

Pelan Pembangunan Profesional

ntuk memastikan dan menjamin diri saya akan kekal erkualiti sepanjang masa

seterusnya mampu memartaatkan proesion keguruan, saya perlu ada

peran!angan serta pelan untuk memajukan diri se!ara proesional.

Iama G Shamsina t Shamsuddin

1lamat Eumah G 2) ln B# 5J)2, Bandar Bukit #ahkota, 43000 %ajang

6empat Bertugas G nstitut erguruan slam Selangor, Bandar Baru Bangi.

!atlamat Pembangunan Profesional-

#enjadi pensyarah utama dan jurulatih pakar dalam pedagogi pengkhususan

mata pelajaran endidikan 1gama slamPelan angka Pendek- 1 tahun

#atlamat 6indakan 6arikh Semakan

). ulus &emerlang

dalam jian 6%

200

2. #emuat kajian

eksperimental kesan

Eeleksi ke atas

guru-guru yang

mengajar

endidikan slam.

). #eningkatkan

pema!aan ahan-

ahan erkenaan.

2. #engkaji dan

memuat

perin!anganersama %etua

aatan dan rakan

seja'at.

3. #endapatkan

responden untuk

kajian dan

menyiapkan diri

dengan pema!aan

ahan erkaitan.

20 ulai 200

25 ulai 200

?ktoer 200

Pelan angka Sederhana- 2 tahun berikutnya


20



590525-03-5234

). #engikuti kursus-

kursus peningkatan

proesional erkaitan

amalan pengajaran

dan pemelajaran.

2. #enghasilkan kajian

tindakan lanjutan

dan menghasilkan

penulisan akademik

erkaitan amalan

serta pedagogi

pengajaran matapelajaran

endidikan slam di

sekolah.

). #enyemak peluang

mengikuti kursus

yang disediakan

oleh Bahagian

endidikan $uru

sama ada di dalam

atau luar negara.

2. #emohon mengikuti

kursus yang

dita'arkan oleh

1 J S1 J B$.

3. #emin!angkan

ersama rakan dan

%etua aatan

.

"isemer 200

#ei 200*

Pelan angka Panjang- 2 tahun seterusnya


). #elanjutkan

pelajaran peringkat%edoktoran alsaah

iayaan sendiri

dalam idang

pedagogi

endidikan slam.

). #endapatkan

orang melanjutkanpelajaran se!ara

separuh masa di

universiti tempatan.

"isemer 2009

21



590525-03-5234

2. #enjadi pensyarah

pakar pedagogi

endidikan slam.

2. #eningkatkan

kemajuan diri.

"isemer 20))

Semakan oleh "etua abatan-

................................................

6anda tangan %etua aatan

6arikh

Penutup

%)ven an industry needs improvement(. %enyataan ini menyedarkan saya etapa

kualiti seenarnya merupakan proses peningkatan erterusan. %ejayaan

merupakan satu perjalanan dan ukan seuah destinasi. eningkatan kualiti

dalam apa jua yang ditangani akan mampu memartaatkan proesion keguruan

yang saya !euri.

%ibliografi

Bahagian endidikan $uru. 2008. anduan program tutorial peribadi *pelajar+'nstitut ,endidikan &uru. B$ G nit 7al Ah'al elajar.

&hen 1i =en. )990. 6o'ard Apert 6ea!hing. 'mproving the #uality of the teaching profession - n international perspective. Singapore G nternational &oun!il ?nAdu!ation or 6ea!hing.

&lark, &.# C eterson, .. )9*8. 6ea!herKs thought proses. n @itro!k, #. &.Handbook of research on teaching. projek of the merican )ducational /esearch ssiciation (ed. %e-3+. Ie' =ork G #a!millan ulishing &ompany.

roster, ., 7ounsell, ". dan 6hompson, S. (ed.+ )995. Tutoring and demonstrating - handbook . AdinurghG&entre o 6ea!hing, earning and 1ssessment.

22



590525-03-5234

7aiah Alias C Ioran au/iah =aaku. )99. ,sikologi ,ersonaliti . %uala umpur G"e'an Bahasa dan ustaka

7aidah #ohamed, 1dullah #ohd. Ioor, ilia 7alim. 200). Tindakan gurucemerlang menghadapi kepelbagaian pelajar . "alam Strategi engajaran

%epelagaian elajar. rosiding seminar endidikan %eangsaan 200). %#G Bangi.

auriah 7j. 6ak. )995. ,enyelesaian masalah dan pemikiran kreatif dalam pendidikan. %uala umpur G "B

emaah Ia/ir Sekolah. )99. ,emilihan guru cemerlang . %uala umpur G%ementerian endidikan #alaysia.

emaah Ia/ir Sekolah. 2000. ,emilihan guru cemerlang 0ementerian ,endidikan1alaysia Tahun 2333 . IS. 500J345 ld. )J(4+. %uala umpur G %ementerian

endidikan #alaysia.

#ahathir #ohamed. )9*9. !apan erasmian elan!aran $erakan Budaya %erja&emerlang. "alam !apan =. Bhg. "atoK Seri amaluddin . 7j. 1hmad"amanhuri, %etua engarah erkhidmatan 1'am #alaysia sempena mahlisperasmian 7ari %ualiti eringkat aatan erkhidmatan a'am 6ahun 200).

#iller, . @. 2000. &omputer intergration y vo!ationaltea!her edu!ation. ournal ? Fo!ational C 6e!hni!al Adu!ation . )4. ()+http-44scholl.lib.vt.edu4ejournal456T)4v78n7456T)9.html .

#ohd. ero/ 1u Bakar. 2000. &raduan perlu miliki kemahiran. Berita 7arian G 20anuari.

Salhah 1dullah. 2008. &uru sebagai fasilitator . Selangor G 6S roessionalulishing Sdn. Bhd.

Shahauddin 7ashim, #ahani Ea/ali, Eamlah antan. 2008. ,sikologi ,endidikan.Selangor G 6S uli!ations C "istriutors.

Shamsina Shamsuddin. 2000. %aedah kumpulan erantukan rakan seaya dalamtila'ah al->uran mengikut taj'id. "alan 5urnal ,enyelidikan. #akta

erguruan Samarahan, Sara'ak. ilid ).

Shamsina Shamsuddin, Iorshidah #ohd. Salleh. 2008. engajaran ahasa 1radalam pendidikan a'al kanak-kanak. "alam prosiding ,endidikan 'slam danbahasa rab pemangkin peradaban ummah. @a!ana endidikan slam.ulau inang. 5 H 8 ?gos.

23



590525-03-5234

Siddi adil. )992. 0oleksi :capan Dasar . %uala umpur G "e'an ustaka slam.

Sulaiman Igah Ea/ali, Suradi Salim, Da'a'i 7j. 1hmad, ee @on #un. )994.1empertingkatkan ,endidikan 6okasional di 1alaysia . niversiti #alaya.6idak diteritkan.

@an #ohd. Dahid in #ohd. Iordin. )995. %urikulum aad 2) ke arah kualitimenyeluruh pendidikan. ,rosiding Seminar 0ebangsaan 0urikulum -0urikulum :ntuk Tahun 2333 dan Selepasnya. ort "i!kson. )) H )3"isemer.

Dali/an #ohd. elas. 2000. #atlamat dan strategi %# ke ala aru G eranan akultipendidikan. "alam ,endidikan &uru laf Baru. rosiding %olokiumendidikan ke-. %# G Bangi

Altern at If

Documents

Transcript of Altern at If