Asas Kepemimpinan: Nota Bab 5: Peranan Guru Sekolah Rendah

PERANAN GURU SEKOLAH RENDAH1)    Peranan Guru;         Pengamal Ilmu dan Kemahiran         Pembimbing         Pengamal Reflektif         Penyelidik         Agen Sosial         Agen Perubahan         Pengganti Ibu Bapa         Pembentuk Tingkah Laku         Pengurus Pembelajaran

2)    Pengamal Ilmu dan Kemahiran;  Pengamal pengetahuan kandungan pedagogi.  Menstruktur pengajaran dengan mengintegrasikan unsur kemahiran dan nilai.  Mempunyai peranan memindahkan ilmu dan meninggikan adab murid.  Mempraktikkan budaya ilmu – membaca, berfikir, membuat penyelidikan & mencari

idea baru.

3)    Pembimbing;  Menyemai minat dan motivasi terhadap mata pelajaran.  Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid.  Menanamkan minat dan sikap yang sihat pada alam persekolahan & amalan

seharian.  Mengenal pasti & membantu murid yang mengalami masalah spt pelajaran,

sosioemosi & kesihatan.

4)    Pengamal Reflektif  Membantu guru permulaan menstruktur pemikiran bagi menguasai aspek kandungan

pengetahuan.  Meningkatkan tahap profesional guru.  Menambahbaik aktiviti P&P.  Jika diterapkan kepada murid membolehkan mereka memperoleh kemahiran berfikir

kritis & kreatif.

5)    Penyelidik  Dapat meningkatkan kualiti P&P.  Menjalankan pelbagai jenis penyelidikan yang berkaitan amalan P&P.  Menggunakan BBM dan mengkaji keberkesanannya melalui kajian penyelidikan

tindakan.  Guru boleh menjaalankan penyelidikan biasa menggunakan kaedah kes, soal selidik,

pemerhatian & temubual.

6)    Agen Sosial

  Guru agen sosialisasi.  Guru bukan sahaja menyampaikan pengetahuan tetapi perlu menupuk sahsiah, sikap

dan nilai selaras dengan kehendak budaya masyarakat.  Guru berperanan sebagai pembudayaan masyarakat.

7)    Agen Perubahan

  Masalah sosial masyarakat satu cabaran besar kepada tanggungjawab guru.  Guru berperanan mengawal kepincangan ini.  Oleh itu guru perlu membina kesepaduan ilmu, kemahiran dan nilai  kepada murid.  Menerapkan nilai kepimpinan demokratik.   Peranan guru sebagai agen perubahan meliputi   Menggunakan strategi pemusatan murid   Mengawal sikap penyayang   Bersikap proaktif   Bersedia menghadapi perubahan

8)    Pengganti Ibu Bapa  Guru perlu mendapat kefahaman sosiobudaya anak muridnya.  Guru hendak peka dengan emosi, keperluan dan perubahan sikap & tingkah laku

murid.  Murid perlu diberi dorongan dan bimbingan tanpa batasan pilih kasih, prejudis atau

diskriminasi.

9)    Pembentuk Tingkah Laku  Guru menyampaikan nilai moral, nilai agama, nilai terminal & nilai instrumental bagi

membentuk tingkah laku murid.  Bilik darjah yang efektif  menekankan pembentuk tingkah laku (kesungguhan,

kerajinan, ketekunan, persahabatan, toleransi dan kesabaran).

10) Pengurus Pembelajaran  Meningkatkan keyakinan dan pencapaian pelajar dalam bidang akademik dan sosial.  Mempengaruhi perkembangan emosi dan sosial pelajar.  Memudahkan guru mendapat sokongan dan kerjasama yang baik daripada pelajar.  Pelajar tidak merasakan adanya pilih kasih dan diskriminasi.  Memupuk nilai persahabatan, kerjasama, toleransi dalam kalangan pelajar.  Mengurus pelbagai rutin bilik darjah dan  rutin aktiviti murid.  Menguruskan persediaan mengajar teratur dan sistematik seperti RHP, BBM dan

membuat rujukan pada bahan lain yang terkini.  Mengurus perancangan penilaian termasuk prosedur dan BBM