PENGURUSAN PEMBELAJARANNilai-Nilai Murni Dalam PendidikanNilai murni dapat didefinisikan sebagai perlakuan yang baik, peradaban dan tatasusilaindividu manusia dalam hubungannya sesama manusia, alam dan tuhan. Wan Mohd. Zahidmentakrifkan nilai murni sebagai: " Nilai-nilai murni merupakan tanggapan berkenaan perkara-perkara yang dihajati danpada masa yang sama juga menjadi kriteria atau ukuran. Nilai-nilai murni sesuatu masyarakatbiasanya diasaskan kepada agama. Memang menjadi tujuan semua agama membentukkehidupan penganutnya untuk menjadi baik dan berakhlak mulia ". Wan Mohd. Zahid, !"##$.%alsafah&endidikanNegara%&N$ yangdisuratkanpadatahun!"#'berbunyi:-" &endidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah perkembangan lagi potensiindividuse(aramenyeluruhdanbersepaduuntukme)ujudkaninsanyangseimbangdanharmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan keper(ayaan dankepatuhankepadatuhan. *sahainiadalahbagi melahirkanrakyat Malaysiayangberilmupengetahuan, berketerampilan, bertanggungja)ab dan berkeupayaan men(apai kesejahteraandiri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran masyarakat dannegara ".%alsafah&endidikaninimenjuruskearahmen(irikaninsandan)arganegarayangbaik dengan mengemukakan (iri-(iri: per(aya dan patuh kepada tuhan, berilmu pengetahuan,berakhlak mulia, bertanggungja)ab kepada diri, masyarakat, agama dan negara,berbakti dan memberi sumbangan kepada masyarakat, agama, bangsa dan negarasertamemiliki sahsiahyangseimbangdansepadu. +eseimbangandankeharmonianyangterdapat dalam %&N akan dapat di(apai jika nilai-nilai murni ini dapat direalisasikan melaluikurikulumkhususnya dalam pendidikan formal dan tidak formal $ supaya ilmu pengetahuanPENGURUSAN PEMBELAJARANakan dapat diperkembangkan sebagai khalifah ,llah di muka bumi ini, manusia hendaklahmenyeru dan menyedarkan sesama manusia yang lain. *saha dan kesedaran daripada insan itu sendiri amat penting dalammentafsir,membentuk dan melaksanakan hasrat falsafah pendidikan demi untuk melahirkan insan yangberilmu, beriman, berakal, berketerampilan dan berakhlak mulia. +esedaran tentangpenanaman nilai-nilai murni disemai dan dibajai mulai -aman kanak-kanak lagi. .bu bapa,guru-guru dan masyarakat masing-masing berperanan dalam memberi teladan kepada kanak-kanakagar merekadapat menyesuaikandanmempersembahkandiri merekaberdasarkankepada nilai murni yang ditonjolkan. .ni kerana mereka ibarat kain putih yang perludi(orakkan dengan )arna-)arna nilai yang baik. /ak kata pepatah, " melentur buluh biarlahdari rebungnya ". Rasional nilai-nilai murni dalam Falsafah Pendidikan Negara &ada bulan Mei !"0", rusuhan kaum berlaku dalam sejarah negara. .ni menunjukkankerapuhannilai kebangsaankita. Masyarakat kita tiada semangat muhibbahyangdapatmenyatukan setiap kaum. 1elain daripada itu, tekanan daripada (endikia)an .slam terutamasejak&ersidangan1edunia 2entang&endidikan .slamdi Mekahpada tahun!"''sertapenularanpelbagai jenispenyakit kerohanian, akhlak, sosial di kalanganpelbagai lapisanmasyarakat mengalakkanpihakyangberkenaanmemberi perhatianyanglebihkepadaisunilai dalam pendidikan. 1ebagaimana yang kita tahu, matlamat dasar pendidikan negara adalah untukmelahirkanmasyarakat yangbersatupadu, berdisiplin, berpengetahuan, bertanggungja)ab,berkebolehan ber)a)asan dan terlatih.Maka apakah (orak pandangan hidup atau " )orldvie) " yang harus didedahkan kepada pelajar atau belia sekarang untuk mereka hayati, amaldan )ariskan3. *ntuk melihatoutputdan produk yang positif yang dijelmakan oleh pelajarialahmelalui penanamannilai-nilai murni sertapenekananyanglebihjitudalamusahaPENGURUSAN PEMBELAJARANmendidik mereka agar selaras dengan penyataan %&N ini. %ungsi utama proses pendidikanialah sebagai agen pemasyarakatan dan pembudayaan dalam menerapkan nilai-nilai tersebut.4ang penting sekali adalah kesepaduan empat sifat utama iaitu 567. 5asmani, 6mosi, 7ohanidan.ntelektual$ yangakanmenghasilkankeseimbangandalammelahirkanindividuyangberakhlak. &endidikanMalaysia telahmelaksanakan strategi penerapannilai-nilai murnise(ara komprehensif di mana: " Nilai-nilai murni akan disisipkan melalui ke semua mata pelajaran dan akandiperkukuhkanmelalui kegiatan-kegiatankokurikulum, formal dantidakformal, di dalamdan di luar bilik darjah, akan digunakan sepenuhnya dengan (ara bersepadu untukmemastikan penerapan nilai-nilai murni akan berhasil dan berkesan ".Aspek Nilai-Nilai Murni 5a)atankuasa&endidikan ,khlakyangditubuhkanpadatahun!"'0telahmenelitinilai-nilai yang terkandung dalam pelbagai agama yang diamalkan di negara kita, tidak hanyamemfokuskan kepada agama .slam sahaja. /erasaskan kepada pandangan dan maklum balasyang diperolehi, ja)atankuasa ini yang dianggotai oleh )akil pelbagai agama telah menerima!0 nilai yang boleh diajar dan diserapkan kepada semua pelajar di negara ini untukmembentukpelajaryangseimbangdanmenyeluruhdarisegi kognitif, afektif, psikomotordan akhlak. &usat &erkembangan +urikulum &&+$ telah memperakui !0 nilai-nilai murni:-!.baikhati-1ikap sentiasamengambil beratterhadapperasaan dankebajikan orang lainse(ara tulus ikhlas. 8. berdikari - +ebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada oranglain.9. hemah tinggi - /erbudi pekerti dengan tingkah laku mulia dan lemah lembut yang patutdiamalkan oleh seseorang individu dalam hubungannya dengan ahli masyarakat yang lain.PENGURUSAN PEMBELAJARAN:. hormat menghormati - Menghargai dan memuliakan seseorang dan institusi sosial denganmemberi layanan yang bersopan.;. kasih sayang - &erasaan (inta, kasih sayang yang mendalam dan berkekalan.0. keadilan - &erlakuan, pertuturan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah.'.kebebasan-+ebebasan yangdimaksudkan ini,tertaklukkepada peraturan danundang-undang yang ditentukan oleh agama, masyarakat dan negara.#. keberanian - +esanggunpan seseorang untuk menghadapi (abaran dengan yakin dan tabahhati.".kebersihan fi-ikal danmental- +ebersihanfi-ikalialah kebersihan diridan kebersihanpersekitaran. +ebersihanmental pula merangkumi pertuturan, perlakuan, pemikiran dankerohanian.!uru bukan hanya menjalankan tugas mengajar mata pelajaran yang terdapatdalam syllabus tertentu sahaja, sebab nilai murni perlu terdapat dalam setiap mata pelajaran.1e(ara keseluruhan, dalam %alsafah &endidikan Negara melalui +/1M, diharapkangenerasi muda yang dididik mempunyai asas kukuh. &endidikan di Malaysia telahdiusahakan lonjakan berganda dari semua aspek bagi menentukan tahap pendidikan negarasetaraf dengansistempendidikanyangterbaikdi dunia. kukuhnilai murninya. %alsafahtersebut menggambarkan baha)a matlamat dan hasrat pendidikan negara tidak akanterlaksana tanpa asas, membina dan memperkembangkan pendidikan atas landasan nilai luhurdanmurni. %alsafahini direalisasikandalam+/1Myangdigubal dandilaksanakanpadatahun!"##bertujuanuntukmemberikanpenekananpadapembangunanpotensi individuse(ara menyeluruh.PENGURUSAN PEMBELAJARANBIBLIOGRAFI1. ,bu /akar Nordin, !""!. Kurikulum , Perspektif dan Perlaksanaan. &ustaka ,ntara,+uala ?umpur.2. =r. 2ajul ,riffin Nordin @ =r. Nor ,ini =an, !""8. Pendidikan dan Wawasan 2020. ,rena .lmu 1dn. /hd, +uala ?umpur.3. =r. Aussien Aj. ,hmad,5urnal &engurusan &endidikan. Perihal Pendidikan dan Falsafah di Malaysia.4. .brahim 1aad, !"#8. Isu Pendidikan di Malaysia. =e)an /ahasa dan &ustaka, +uala ?umpur.. M,11,: Wawan!ara "ef#rmasi Pendidikan bersama =atuk Najib. 5un !""'.$. Mok song 1ang, !""!. Pendidikan di Malaysia. +umpulan /udiman 1dn. /hd, +uala?umpur.%. Wan Mohd Nor Wan =aud, 5an-Ma( !""0$. Insan &aik 'eras Kewar(ane(araan. &emikir