Assignment hbml1103 bm rashid hantar 21.3.2009 ke 2

HBML1103 Pengenalan Bahasa Melayu OUMjan2009Ab Rashid Bin Md Ihsan IPTeknikKL660916-10-5325

Syukur ke hadrat Allah swt kerana dengan limpah kurnianya saya dapat

menyempurnakan “Assignment HBML1103 Pengenalan Bahasa Melayu ” untuk

Semester 2 OUM ini. Kami juga ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima

kasih kepada isteri dan anak-anak yang sangat memahami, serta doa restu daripada kedua ibu

bapa saya.

Penghargaan ini juga kami tujukan kepada Open University Malaysia dan Kementerian

Pelajaran Malaysia yang memberi peluang kepada saya untuk menimba pengetahuan di samping

rakan-rakan yang sentiasa memberi dorongan dan semangat. Tidak lupa juga kepada tutor

kesayangan kami En. Mohd Rosle Bin Said yang banyak memberi perhatian, panduan dan

tunjuk ajar serta bantuan yang tidak pernah jemu sehingga sempurnanya tugasan ini dengan

jayanya.

Akhir kata saya memohon maaf atas segala kekurangan yang ada dalam tugasan

ini. Sesungguhnya yang baik itu datang dari pemberian Allah dan segala kekurangan dan

kelemahan itu datang dari kami. Mudah–mudahan Allah SWT yang Maha Pemurah,

melimpahkan ganjaran yang berlipat ganda dan taufik hidayahNya kepada kita semua,

Amin.

Ab Rashid bin Md Ihsan

660916105325

1.0 Pendahuluan

1.1 Pengenalan

[email protected]


Dalam kesusasteraan Melayu Moden, sajak merupakan salah satu daripada

kesusasteraan rakyat yang lahir dalam bentuk tradisi lisan. Puisi ini lahir dalam berbagai-

bagai masyarakat. Sajak ini berkembang melalui pertuturan dan diwarisi lisan dari

generasi ke generasi yang lain menerusi tradisi lisan. Dengan kata lain, sajak merupakan

hasil kesusasteraan yang diwarisi yang dirakamkan dalam bentuk ingatan oleh ahli-ahli

masyarakat dan dianggap sebagai milik bersama mereka.

1.2 Pengertian Sajak

Sajak berasal daripada perkataan Arab iaitu “ saj “ yang bermaksud karangan

puisi. Ianya diiktiraf sebagai sebagai puisi moden . Pemilihan kata-kata dalam sajak ini

begitu indah bersesuaian dengan mesej dan nada puisi. Bentuk sajak ini bebas berbanding

dengan puisi dan syair.

1.3 Latar Belakang Sajak

Kemunculan puisi moden atau sajak secara umumnya dapat dikatakan beriringan

dengan kemunculan sikap dan fikiran baru dalam masyarakat kita. Perubahan berlaku

agak perlahan dan tidak drastik. Puisi moden yang pertama dihasilkan oleh Omar

Mustaffa dalam tahun 1913. Karyanya berjudul Angan-Angan dengan Gurindam tersiar

dalam Utusan Melayu, 18 Januari 1913. Usaha Omar Mustaffa tidak segera diikiuti oleh

penulis-penulis lain. Hanya setelah dua dekad kemudian – dalam tahun 1933 – barulah

muncul sajak-sajak yang lebih dikenali sajak-sajak awal Tanah Melayu.

Semenjak tarikh tersebut, muncul lagi sajak-sajak yang lebih moden. Sajak-sajak yang

tercipta jelas membawa kemajuan dari segi tema dan gaya. Penyair yang mencipta sajak-

sajak tersebut rata-ratanya bergerak dalam Angkatan Sasterawan 50 (ASAS 50).

Dalam sesebuah sajak, apa yang dipentingkan ialah ceritanya yang dijadikan

dalam bentuk puisi dan disampaikan dengan menarik sekali. Hal ini sesuai dengan tujuan

dan peranan sajak dengan masyarakatnya iaitu bertujuan untuk menghiburkan dan

bermesej.

Analisis Sajak Rumah Baru karya Haron A.H

[email protected]


Telah kita siapkan rumah baruuntuk anak-anak berteduhkerana kita diamanahkanmendewasakan mereka

menjadi warga bijaksanamenjelang tahun wawasan

Telah kita siapkan rumah barudi atas tiang muafakatair, pasir, dan simen

dari tangan pelbagai bangsanegara yang tumbuhatas bumi toleransi

Telah kita siapkan rumah baruberwajah kebangsaan

agar penghuni saling ramahrajin memberi dan menerima

juadah kesejahteraansampai akhir zaman

2.0 Aspek Bahasa

Berdasarkan sajak tersebut, beberapa bentuk bahasa telah digunakan oleh

penulis sajak tersebut. Berikut adalah beberapa bentuk bahasa yang telah digunakan oleh

penulis dalam penulisan sajaknya iaitu :

a) Kiasan terus : iaitu kiasan yang mempunyai makna lain daripada makna asal.

Contoh dalam sajak ini ialah ayat di bawah ini :

di atas tiang muafakat

[email protected]


Jelas di sini bahawa penggunaan bahasa tiang muafakat adalah memabawa makna dan

maksud semangat kerjasama, gotong-royong dan perpaduan.

b) Bahasa Pembenar. : iaitu bahasa yang mengiyakan atau mengesahkan

sesuatu keterangan atau kenyataan. Contoh dalam sajak ini ialah ayat :

kerana kita diamanahkan,

mendewasakan mereka

Dua ayat ini secara jelas menyatakan bahawa satu pernyataan yang jelas bahawa

anak –anak kecil adalah tanggungjawab orang dewasa terutamanya ibu bapa dan

penjaga yang bertanggungjawab sepenuhnya dalam proses mendidik, memberi kasih-

sayang dan membesarkan mereka.

c) Kiasan melompat : iaitu kiasan yang melangkah satu tingkat atau lebih

daripada benda yang asal atau yang sebenar. Contoh dalam sajak ini ialah :

Mendewasakan mereka.

Perkataan mendewasakan di sini adalah membawa maksud peranan ibu bapa atau

penjaga setiap anak –anak dalam proses membesarkan anak masing- masing sehingga

anak itu dewasa dan boleh berdikari sendiri.

d) Kiasan berbunga : iaitu kiasan yang menggunakan rangkain atau rangkai

kata yang indah. Contoh dalam sajak ini ialah :

Dari tangan pelbagai bangsa, atas bumi toleransi

[email protected]


Penggunaan rangkai kata dari tangan pelbagai bangsa adalah satu bahasa kiasan yang

indah di mana ianya mengambarkan tentang kesepakatan semua kaum yang terdapat di

dalam negara ini dalam usaha untuk mendidik anak-anak.

Begitu juga dengan rangkai kata atas bumi toleransi yang mengambarkan tentang

suasana masyarakat majmuk negara ini yang hidup dengan suasana harmoni , bertolak –

ansur dan aman damai.

3.0 Aspek Nilai

Nilai yang ada pada sajak ini ialah menunaikan amanah, kebijaksanaan(bertolak

ansur), tanggungjawab kepada Negara (berwawasan), perpaduan kaum (bersatu padu)

dan kemesraan (bekerjasama). Anak – anak adalah satu penyambung generasi akan

datang. Pada merekalah penyambung kepada kepimpinan, ahli sains, pendidik, tenaga

kerja dan sebagainya dalam menarajui negara ini pada masa depan. Sajak ini secara sinis

mengingatkan kepada kita bahawa pembentukan generasi yang berkualiti amat penting

untuk menjamin kesejahteraan akan datang.

4.0 Aspek Struktur

4.1 Tema

Berdasarkan isi dan tema, perkara pokok yang ingin disampaikan oleh penyajak

ialah sikap bertanggungjawab dan bersatu hati masyarakat majmuk yang terdiri daripada

berbilang kaum dalam menjayakan wawasan Negara demi mencapai kesejahteraan dan

keharmonian hidup. Di dini penyajak memaparkan satu pengalaman hidup yang

ditempuhi dalam kehidupan sehariannya.

4.2 Persoalan

[email protected]


Ada beberapa persoalan yang cuba dinyatakan oleh penyajak dalam sajak ini.

4.2.1 Generasi muda pada hari ini haruslah sedar akan tanggungjawab mereka

kerana masa depan Negara adalah terletak di tangan mereka.

4.2.2 Dalam Negara yang rakyatnya berbilang bangsa seperti Malaysia, amat

perlu dan pentingnya kerjasama, bertoleransi dalam pergaulan serta

perpaduan antara kaum.

4.2.3 Negara kita perlu mempunyai identity tersendiri demi mengekalkan

keunikan dan keistimewaannya.

4.3 Bentuk

Sajak ini berbentuk bebas. Rima akhir bebas.Keseluruhan sajak ini mempunyai

tiga rangkap. Setiap rangkap mempunyai enam baris. Panjang setiap baris tidak sama

( dua hingga lima patah perkataan ). Ini dapat dilihat seperti berikut:

Telah kita siapkan rumah baruuntuk anak-anak berteduhkerana kita diamanahkanmendewasakan merekamenjadi warga bijaksanamenjelang tahun wawasan

Manakala bilangan sukkatanya terdiri di antara 8 hingga 11 suku kata

Te/lah ki/ta si/ap/kan ru/mah ba/ru (11 suku kata)un/tuk a/nak/-a/nak ber/te/duh ( 9 suku kata)ke/ra/na ki/ta di/a/ma/nah/kan (10 suku kata)men/de/wa/sa/kan me/re/ka ( 8 suku kata)men/ja/di war/ga bi/jak/sa/na ( 9 suku kata)men/je/lang ta/hun wa/wa/san ( 8 suku kata)

4.4 Gaya bahasa

Unsur gaya bahasa yang menarik salam sajak “Rumah Baru” karya Haron

A.H, iaitu ayat yang tepat dan lagi puitis. Sajak ini memperlihatkan aspek pengulangan

perkataan Contohnya ‘ Telah kita siapkan rumah baru ‘ dalam setiap perkataan di awal

[email protected]


perenggan( anaphora). Metafora iaitu perbandingan yang tidak jelas. Penggunaannya

secara langsung tanpa menggunakan perkataan seperti, bak, umpama.. Perbandingan

Simile iaitu membandingkan sesuatu keadaan, suasana, peristiwa diberi perbandingan

dengan manusia.

4.5 Nada

Nada dalam sajak ini adalah PatriotikSimile iaitu membandingkan sesuatu keadaan, suasana, peristiwa diberi perbandingan

dengan manusia.

4.6 Menyampaikan pengajaran

Usaha mendidik generasi muda tentang pentingnya wawasan negara perlu

ditingkatkan agar mereka tidak lupa akan tanggungjawab mereka. Di samping itu,

kerjasama di kalangan rakyat sesebuah negara amat penting demi mencapai matlamat

membangunkan dan memajukan negara. Hubungan kemasyarakatan yang erat dan mesra

terutamanya antara kaum perlulah dijaga agar kehidupan yang aman dan harmoni dapat

terus dinikmati.

5.0 Penutup

Berdasarkan perbincangan di atas, jelas terbukti dan menunjukkan bahawa sajak

ini yang telah didokumentasikan dan dibincangkan di sini adalah tergolong dalam

kategori sajak atau puisi melayu moden. Kesahihan penggolongan ini adalah terbukti

berdasarkan beberapa kriteria yang telah dibincang itu iaitu definisi, ciri-ciri, fungsi dan

kepentingan cerita tersebut dalam konteks masyarakat Melayu ketika itu. Malahan tidak

dapat dinafikan, sajak ini mengekalkan ciri-ciri sajak yang baik dan menunjukkan ciri-

ciri kelisanannya yang hingga kini masih menjadi warisan dan kebanggaan serta

khazanah bangsa yang tidak ternilai harganya.

[email protected]


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tingkatan : 3 Cerdas Masa : 60 minit Tajuk : Pemahaman Topik : Puisi Moden : Sajak Rumah Baru Hasil Pembelajaran(Objektif)10.4Aras 1

: 10.4 Pada akhir pelajaran-pembelajaran, diberi kertas edaran, para pelajar dapat memahami dan menjawab soalan tentang sajak Rumah Baru dengan cara memberikan tema, persoalan, nilai serta pengajaran sajak tersebut secara lisan atau bertulis di dalam kertas lembaran kerja dalam masa yang ditetapkan.

Strategi Pengajaran : i.ii.

Koperatif- Kerja BerkumpulanDirektif - Penerangan

Penyerapan Ilmu : i.ii.

SasteraHubungan Sosial

Kemahiran Generik Penerapan Nilai : i.

ii.iii.

BekerjasamaBertolak ansurBerwawasan

KBKK : i.ii.iii.iv.v.

Membanding dan membezakanMembuat PerkaitanMengeluarkan ideaMembuat penilaianMenganalisis

Kecerdasan Pelbagai

: i.ii.iii.iv.v.

BerbahasaInterpersonalIntrapersonalKinestatikImaginasi/Ruang

Alat Berfikir : Soalan dan penyoalan Media Pengajaran : i.

ii. iii.iv.v.vi.

Peta duniaNota EdaranKertas LatihanLembaran Pengurusan GrafikPita RakamanRadio

Pengetahuan Sedia Ada : Para pelajar telah pun tahu tentang wawasan negara, iaitu Wawasan 2020 sama ada menerusi pembacaan, hebahan media massa ataupun pergaulan dengan rakan-rakan.

[email protected]

http://www.tutor.com.my/tutor/arkib2002.asp?e=PMR&s=BM&b=APR&m=2&t=&r=g&i=RM&sp=glosari&si=KECERDASAN%20PELBAGAI.htm


Langkah/

Masa(Peristiwa

Pengajaran)

Isi Pelajaran Kaedah Penyampaian Catatan

Set Induksi (10 minit) (Menarik

Perhatian) (Mengimbau Pengetahuan Sedia Ada)

(Menyampaikan Objektif)

Perbandingan antara negara maju dan aman damai dengan negara yang mundur dan porak peranda

Guru1. Guru memberikan suatu soalan perbandingan. 2. Guru meminta para pelajar membanding dan membezakan antara negara maju dengan negara yang mundur serta memberikan contoh. 3. Guru mengaitkan tajuk perbincangan denga topik pembelajaran.

Pelajar1. Pelajar membuat perbandingan.2. Pelajar menyatakan kebaikan tentang negara maju dan keburukan tentang negara mundur berserta contoh-contohnya.

KBKK : Membanding dan membezakanMengeluarkanidea Kecerdasan Pelbagai:BerbahasaIntrapersonalImaginasi/Ruang

Media Pengajaran:Peta Dunia

Langkah 1 (20 minit)

(Menyediakan Bahan

Rangsangan) (Memberikan

Maklum Balas)

Maksud rangkai kata dalam sajak

Guru1. Guru mengedarkan teks sajak Rumah Baru kepada pelajar. 2. Guru mengarahkan pelajar membaca sajak secara senyap. 3. Guru memilih pelajar untuk mendekla-masikan sajak. 5. Guru menyoal pelajar tentang maksud beberapa rangkai kata dalam sajak tersebut. 6. Guru memberikan maklum balas.

Pelajar1. Pelajar membaca teks sajak secara senyap. 2. Pelajar yang terpilih mendekla-masikan sajak dengan gaya dan intonasi

KBKK:MengeluarkanideaMembuatpenilaian Kecerdasan Pelbagai:BerbahasaIntrapersonal Kertas Edaran – teks sajakLampiran 1

[email protected]


http://www.tutor.com.my/tutor/arkib2002.asp?e=PMR&s=BM&b=APR&m=2&t=&r=g&i=RM&sp=glosari&si=kemahiran_berfikir_secara_kritis.htm

http://www.tutor.com.my/tutor/arkib2002.asp?e=PMR&s=BM&b=APR&m=2&t=&r=g&i=RM&sp=glosari&si=PERISTIWA%20PENGAJARAN.htm








tersendiri. 3. Pelajar yang terpilih maksud beberapa rangkai kata dalam sajak.

Langkah 2 (35 minit)

( Menyediakan Bahan

Rangsangan) (Memberikan

Maklum Balas)

Tema, Persoalan, Nilai dan Pengajaran

Guru1. Guru mem-bahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan. 2. Guru mengedarkan lembaran pengurusan grafik untuk di-lengkapkan. 3. Guru berbincang dengan pelajar tentang tema, persoalan, nilai, serta pengajaran sajak tersebut.

Pelajar1. Pelajar menerima lembaran pengurusan grafik yang diedarkan. 2. Pelajar berbincang sesama ahli kumpulan sendiri untuk menyiapkan tugasan tersebut. 3. Setiap kumpulan menyemak hasil kerja berdasarkan jawapan yang diberikan oleh guru.

KBKK:Meng-analisisMembuat PenilaianMengeluarkan IdeaMembuat Perkaitan Kecerdasan Pelbagai:BerbahasaInterpersonalKinestatikImaginasi/Ruang Nilai:BekerjasamaBertolak ansurBerwawasan Alat Berfikir:Soalan dan Penyoalan Lembaran Pengurusan GrafikLampiran 2

Penutup (15 minit)

(Memberikan Bimbingan)

(Pengukuhan)

Nota dan latihan sajak Rumah Baru

1. Guru mengedarkan nota dan latihan tentang sajak Rumah Baru. 2. Guru menyuruh pelajar membuat latihan dan ulang kaji di rumah. 3. Guru memasang pita rakaman deklamasi sajak Rumah Baru untuk mengukuhkan pemahaman pelajar.

1. Pelajar menerima nota dan latihan. 2. Pelajar mendengar rakaman deklamasi sajak.

Kecerdasan Pelbagai:BerbahasaIntrapersonal

Nota EdaranLampiran 3Pita rakaman Radio

[email protected]












[email protected]


Lampiran 1

Telah kita siapkan rumah baruuntuk anak-anak berteduhkerana kita diamanahkan

mendewasakan merekamenjadi warga bijaksana

menjelang tahun wawasan

Telah kita siapkan rumah barudi atas tiang muafakatair, pasir, dan simen

dari tangan pelbagai bangsanegara yang tumbuhatas bumi toleransi

Telah kita siapkan rumah baruberwajah kebangsaan

agar penghuni saling ramahrajin memberi dan menerima

juadah kesejahteraansampai akhir zaman

Haron A.HAnak Bumi Tercinta,

DBP 2001.

[email protected]


Lampiran 2

Lembaran Pengurusan Grafik

...………………………………………………...............……………………………

……………………………………………………………..............…………………

………………………………………………………………………..............………

……………............…………………………………………………………………

……………………...........……….…………………………………………………

……………………………............…………………………………………………

...…………………………………............…………………………………………

……………………………………………...........…………………………………

……………………………………………………..................……………………

...………………………………………………………………..........……………

…………………………………………………………………………........…….

……………………………………………………………………………….........

[email protected]


Lampiran 3

Baca puisi di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

1. Generasi muda perlu dididik dan diberi kesedaran tentang wawasan negara kerana… A generasi muda merupakan golongan yang paling cerdik. B rakyat Malaysia kebanyakannya terdiri daripada generasi muda. C generasi muda merupakan pendukung utama dalam merealisasikan cita-cita

wawasan negara. D wawasan negara dibentuk khusus untuk golongan generasi muda sahaja.

2. Yang berikut merupakan nilai-nilai murni yang terdapat dalam sajak kecuali… A

bekerjasama. B berwawasan. C bersatu padu. D bersopan santun.

3. Frasa berwajah kebangsaan dalam sajak bermaksud… A

bercirikan bangsa Melayu. B bertemakan kebudayaan . C beridentitikan Malaysia. D berunsur perkauman.

4. Pengajaran-pengajaran yang terkandung dalam sajak tersebut ialah… I kita perlulah bekerjasama untuk membangunkan negara II hubungan yang baik antara kaum perlu dijaga dan dikekalkan III kemajuan negara perlu diutamakan melebihi keperluan hidup yang lain IV generasi muda perlu dididik sewajarnya agar wawasan negara dapat dicapai

A I dan II sahaja B II dan III sahaja C I, II, dan IV sahaja D I, II, III, dan IV

5.

Rangkai kata tiang muafakat, bumi toleransi, dan juadah kesejahteraan yang terdapat dalam sajak merupakan contoh bagi… A epifora. B anafora. C metafora. D hiperbola.

6. Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri yang paling utama yang perlu dimiliki oleh sesebuah negara jika ingin menjadi sebuah negara yang maju dan harmoni? A mempunyai teknologi yang canggih dalam pelbagai bidang terutamanya dalam

bidang perindustrian B digeruni oleh negara-negara serantau dan antarabangsa kerana memiliki

kekuatan ketenteraan C rakyatnya hidup bersatu padu dan bekerjasama dalam membangunkan negara

[email protected]


D memiliki kekayaan sumber semula jadi seperti minyak dan gas asli

5.0 Kesimpulan

Berdasarkan perbincangan di atas, jelas terbukti dan menunjukkan bahawa sajak

ini yang telah didokumentasikan dan dibincangkan di sini adalah tergolong dalam

kategori sajak atau puisi melayu moden. Kesahihan penggolongan ini adalah terbukti

berdasarkan beberapa kriteria yang telah dibincang itu iaitu definisi, ciri-ciri, fungsi dan

kepentingan cerita tersebut dalam konteks masyarakat Melayu ketika itu. Malahan tidak

dapat dinafikan, sajak ini mengekalkan ciri-ciri sajak yang baik dan menunjukkan ciri-

ciri kelisanannya yang hingga kini masih menjadi warisan dan kebanggaan serta

khazanah bangsa yang tidak ternilai harganya.

[email protected]


RUJUKAN :

Haron A.H Anak Bumi Tercinta (2001) .Menggenerasikan Sastera(Sajak) dalam Kalangan Pelajar . Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka

Kementerian Pendidikan Malaysia (2005). Huraian Sukatan Pelajaran KBSM Bahasa Melayu Tingkatan 3. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Portal Pendidikan Utusan – Tutor (Sajak Rumah Baru oleh Haron A.H.2001)http://www.tutor.com.my/tutor/arkib2002.

Lokman abd Wahid (2007).HBML1103 Pengenalan Pendidikan bahasa Melayu Kuala Lumpur : Open University Malaysia

[email protected]

Assignment hbml1103 bm rashid hantar 21.3.2009 ke 2

Documents

Transcript of Assignment hbml1103 bm rashid hantar 21.3.2009 ke 2