Assignment Kbk 3073

download Assignment Kbk 3073

of 21

  • date post

    24-Apr-2015
  • Category

    Documents

  • view

    99
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Assignment Kbk 3073

LAMPIRAN 1 PEMARKAHAN

2. ESEI: (a) (b) 3. FORUM JUMLAH

KBK 3073 : MURID-MURID BERKEPERLUAN KHASTAJUK TUGASAN 1 DAN 2TUGASAN 1 : SECARA TERPERINCI HURAIKAN PUNCA-PUNCA KECACATAN, CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN SOSIAL KATEGORI: a) b) c) d) BERMASALAH PENDENGARAN ADHD BERMASALAH PENGLIHATAN BERMASALAH FIZIKAL

TUGASAN 2: BINCANGKAN STRATEGI DAN KAEDAH MEMBANTU MURID PENDIDIKAN KHAS MENGIKUT MODEL SOSIAL(social model) dan MODEL PERUBATAN (medical model)

KUMPULAN EL A04 DISEDIAKAN OLEH NAMA ROZIHAN BT ISMAIL FATHI NO ID D2011049501 NO TELEFON 014-2396421

NAMA TUTOR E LEARNING : DR. ABDUL RAHIM BIN RAZALI TARIKH SERAH : 19.11.2012

ISI KANDUNGANHalaman

1.0 2.0

Pendahuluan Murid murid Berkeperluan Khas 2.1 2.2 Punca punca Kecacatan Ciri ciri Perkembangan Fizikal dan Sosial

1

3.0 4.0 5.0 6.0

Kanak-kanak Bermasalah Pendengaran Kanak-kanak ADHD Kanak-kanak Bermasalah Penglihatan Kanak-kanak Bermasalah Fizikal FORUM E-LEARNING 1 2 3 4 Tajuk Forum 1 Tajuk Forum 2 Tajuk Forum 3 Tajuk Forum 4

2 6 10

PENGENALAN 1.0 Kanak-kanak BermasalahPendengaran Pendidikan Khas Malaysia juga mengkategorikan kanak-kanak bermasalah pendengaran sebagai masalah bagi kanak-kanak berkeperluan khas. Menurut Jamila Mohamed (2006), kecacatan di bahagian telinga ini terjadi akibat daripada kerosakan pada telinga dalam. Bunyi-bunyi yang masuk melalui salur auditori ke gegendang telinga yang kemudiannya menyebabkan tiga tulang kecil dalam telinga bergetar dan menghantar bunyi ke telinga dalam mungkin terganggu akibat wax iaitu tahi telinga atau sebarang kecacatan yang menyebabkan berlaku gangguan. Gegendang telinga yang pecah, luka ataupun berlubang juga menyebabkan berlakunya masalah pekak. Pekak jenis ini biasanya dapat dibantu dengan alat bantu pendengaran. Menurut Chua (1996) pula menyatakan masalah pembelajaran kanak-kanak bermasalah pendengaran bergantung kepada cara mereka mendapat kecacatan dan juga kepada faktor umur dan tahap kehilangan masalah pendengaran yang mereka alami, hal ini akan menyebabkan perkembangan pertuturan dan bahasanya terganggu ataupun lambat. Kelambatan ini mempengaruhi juga perkembangan mentalnya. Oleh kerana kanak-kanak bermasalah pendengaran ini tidak dapat mendengar, mereka juga tidak dapat berfikir seperti kanak-kanak normal yang lain. Keadaan ini berlaku kerana mereka tidak mendapat maklumat yang sepenuhnya ketika disampaikan. Sering tertanya-tanya dengan setiap pertanyaan dan perbincangan yang dihadiri dan akhirnya kanak-kanak ini merasa bosan untuk memikirkan apa yang mereka kurang faham kerana kekurangan info tentang sesuatu perkara.Pendengaran merupakan saluran yang pemberitahuan. Menurut Lindblack dan Macdonel (1995), ketidakupayaan mendengar pertuturan, bahasa, muzik dan bunyi-bunyi alam sekeliling adalah berkaitan dengan masalah psiko-sosial yang memberi kesan terhadap fungsi dan kualiti kehidupan seharian.Orang yang bermasalah pendengaran sering disalah anggap oleh masyarakat sekeliling yang normal kerana kecacatan mereka tidak ketara seperti mereka yang mengalami kecacatan penglihatan atau terencat akal yang begitu jelas fizikalnya. Mereka juga kurang mendapat simpati kerana kelihatan normal seperti orang normal yang lain. Masalah pendengaran adalah disebabkan oleh beberapa punca yang berlainan. (1) paling penting bagi manusia untuk menerima pelbagai ilmu dan

1.1 Punca Masalah Pendengaran 1.1.1 Kerosakan Bahagian Telinga Luar Walaupun kerosakan dibahagian telinga luar tidak begitu serius tetapi ia juga boleh menyebabkan seseorang mengalami masalah pendengaran Sebagai contoh , setengah kanak-kanak mempunyai fizikal cuping telinga yang tidak sempurna (atresia),boleh menghadapi masalah ini. Selain itu , jangkitan terhadap saluran luar telinga boleh menyebabkan pendengaran kanak-kanak terjejas. Tumor atau ketumbuhan juga boleh menyebabkan seseorang itu mengalami masalah pendengaran. 1.1.2 Kerosakan Bahagian Telinga Tengah Kehilangan pendengaran berpunca dari kerosakan telingan tengah adalah disebabkan tindakan mekanikal tulang-tulang osikel. Kerosakan bahagian ini boleh dirawat melalui perubatan atau pembedahan. Masalah ini adalah otitis media iaitu jangkitan di ruang telinga tengah disebabkan oleh jangkitan. Otitis media sering dihadapi oleh kanak-kanak Sindrom Down atau kanak-kanak sumbing kerana ketidaksemputnaan tiub eustachio. Jangkitan salau ini menyebabkan nanah-nanah terkumpul dalam rongga telinga tengah dan menyebabkan sakit telinga yang teruk. 1.1.3 Kerosakan Bahagian Telingan Dalam Kehilangan pendengaran melibatkan kerosakan telingan dalam boleh mempengaruhi keseimbangan badan serta mengakibatkan keadaan vertigo (pening, mual dan muntah).Ada kalanya , kanak-kanak yang mengalami kerosakan telingan dalam sering mendengar bunyi berdesing dan bising. Ada kes kepekakan di kalangan kanak-kanak berpunca daripada keturunan (Schildroth, Rawlings & Allen, 1989). 1.1.4 Jangkitan dan Faktor-faktor Lain Kerosakan ini boleh dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu sebelum kelahiran, semasa kelahiran dan selepas kelahiran. Sebelum kelahiran antara punca masalah pendengaran ialah disebabkan oleh gen, jangkitan semasa hamil terutama oleh virus seperti rubella, demam glanduhar dan juga selsema. Ibu yang mengalami penyakit seperti biri-biri atau kencing manis ketika hamil atau pengambilan dadah dan bahan kimia serta masalah kerap hamil menyumbang kepada masalah pendengaran ini. Semasa kelahiran pula, situasi (2)

semasa kelahiran yang terlalu lama ataupun kesukaran ketika bersalin yang menyebabkan tekanan yang kuat pada bahagian telinga, kelahiran tidak cukup bulan. Berlaku kecederaan ketika dilahirkan terutama pada bahagian telinga akan menyebabkan bayi mengalami masalah pendengaran. Penyakit hemolisis selalunya yang disebabkan oleh faktor Rh. Manakala selepas kelahiran, kemungkinan mendapat kecacatan pendengaran juga boleh dikesan dengan punca-punca yang tersendiri. Antaranya kanakkanak yang mengidap penyakit berjangkit yang disebabkan oleh bakteria dan virus seperti beguk dan demam campak. Penyakit ini akan mengganggu sistem pendengaran dan tidak mustahil boleh kehilangan pendengaran. 1.1.5 Punca Kemalangan Terlibat dalam kemalangan juga boleh terjadi kehilangan pendengaran, jika kecederaan yang teruk berlaku di bahagian telinga. Pengambilan antibiotik seperti streptomycin yang berlebihan atau dalam jangka masa yang panjang boleh menyebabkan pemakannya mengidap pekak. Begitu juga jika kita selalu terdedah dengan bunyi yang sangat kuat dalam jangkamasa yang lama. Kehilangan pendengaran terbahagi kepada beberapa tahap. Iaitu tahap kurang pendengaran dan tahap pekak. Tahap kurang pendengaran terbahagi kepada tiga iaitu tahap ringan merangkumi tahap kehilangan pendengaran antara 27 hingga 40 dB. Pada tahap ini, individu masih memahami perbualan tetapi mengalami kesulitan mendengar bunyi bunyi yang perlahan dan jauh. Untuk mengatasinya kanak-kanak istimewa ini memerlukan terapi pertuturan.

Pada peringkat sederhana kehilangan pendengaran tahap kehilangan antara 42 hingga 55 dB. Peringkat ini kanak-kanak boleh mendengar bunyi antara 1 hingga 1.5 meter. Namun pada tahap ini, kanak-kanak ini masih memahami perbualan. Walau bagaimanapun kanakkanak ini agak sukar untuk melibatkan diri dalam perbincangan kelas.Pada tahap ini kanakkanak boleh menggunakan alat bantu pendengaran. Terapi pertuturan juga disaran turut boleh digunakan untuk memperbaiki pertuturan. Peringkat yang ketiga dalam kehilangan pendengaran ialah tahap sederhana teruk, di mana kehilangan pendengaran antara 56 hingga 70 hB. Pada tahap ini kanak-kanak memerlukan alat bantu pendengaran dan turut menghadirkan diri dalam latihan dalam (3)

kategori ini mungkin tidak sempurna kerana pengalaman pendengaran yang terhad. Pengalaman pendengaran yang tiada menjadikan kanak-kanak ini pasif dan tidak aktif dalam mengeluarkan idea bersama-sama kawan kerana tidak dengar dan tidak faham.

Selain kehilangan pendengaran, pekak dianggap tahap yang seterusnya: terbahagi kepada dua iaitu teruk, di mana kehilangan pendengaran antara 71 hingga 90dB. Seseorang itu dapat mendengar bunyi yang kuat pada jarak antara sifar hingga 30.5 sentimeter daripadanya. Pada tahap ini, kanak-kanak hanya dapat membezakan sesetengah bunyi sahaja. Kanak-kanak pada tahap ini menghadapi masalah pada pertuturan dan memerlukan alat bantu dengar dan latihan pertuturan dan komunikasi seterusnya memerlukan kelas Pendidikan Khas. Tahap pekak yang serius adalah kategori sangat teruk di mana kehilangan pendengaran lebih daripada 90dB. Pada tahap ini kanak-kanak sukar untuk mendengar walaupun bunyi yang kuat. Mereka memerlukan alat bantu pendengaran dan terapi pertuturan. Kanak-kanak yang kehilangan pendengaran sebelum memperoleh kemahiran bertutur dan berbahasa adalah dalam kategori pekak pralingual yang biasanya menyebabkan masalah dalam pembelajaran. Manakala kehilangan pendengaran selepas dapat meguasai kemahiran bertutur dan berbahsa diistilahkan sebagai pekak pascalingual. Kehilangan pendengaran dapat ditentukan melalui ujian pendengaran dengan menggunakan audiometer.Terdapat dua jenis kehilangan pendengaran utama iaitu kehilangan pendengaran konduktif atau bahagian penerimaan. Kecacatan ini terjadi kerana kerosakan pada telinga luar atau telinga tengah yang menyebabkan kekurangan intensiti bunyi sampai ke telinga dalam. Bunyi-bunyi yang masuk melalui salur auditori ke gegendang telinga yang kemudiannya menyebabkan tiga tulang kecil dalam telinga tengah bergetar dan menghantar bunyi ke telinga dalam mungkin terganggu akibat wax atau kecacatan. Pekak jenis ini biasanya boleh dibantu utama dengan yang penggunaan ialah alat bantu

pendengaran.Kehilangan

pendengaran

seterusnya

kehilangan

pendengaran sensori-neural atau dibahagian tanggapan. Kecacatan ini terjadi akibat kerosakan pada telinga dalam atau saraf auditori yan