Assingment Kajian Kes
-
Upload
rohaizazainol -
Category
Documents
-
view
227 -
download
0
Transcript of Assingment Kajian Kes
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
1/12
1.0 PENGENALAN
Sejarah permulaan perkembangan kaunseling kerjaya ditandai dengankegiatan
bimbingan kerjaya dan vokasional yang telah dikesan sejak abadke-15 lagi (Brown &
Srebalus, 199! dan terus berkembang pada abad-abadterkemudian" #erkembangan ini
dimantapkan lagi dengan kemun$ulanteori-teori perkembangan kerjaya dan juga set-set ujian
yang menjadipanduan dan diguna-pakai sehingga ke hari ini #endedahan maklumat kerjaya
dan pendidikan lanjutan perlu diberikan sejak pelajar di bangksekolah" %erjaya yang selaras
dengan minat, kebolehan, personaliti serta pen$apaian berupaya membantu pelajar memilih
bidang pekerjaan yang bersesuaian dengan diri"
i samping itu pendedahan maklumat mengenai kebolehpasaran kerja dapat
membantu pelajar memilih pekerjaan yang bersesuaian dengan kehendak pasaran"
Sehubungan demikian pihak sekolah perlulah memainkan peranan utama dalam usaha
memberi maklumat kerjaya serta aliran atau jurusan yang selaras dengan bidang yang ingin
pelajar $eburi"
1.0 LATAR BELAKANG KAUNSELOR
1
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
2/12
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
3/12
1. N#$# P%'#( : LI)ANA NAJWA BT MADZZULHAIDI
2. N*. I+ : 99091" 0""50 U$-( : 1" TAHUN T#-/ : 2015
3. T/##/ : 0" H*$%(**$ : NORZANA 15
. N#$# I4- B##+ P%/'## : MADZZULHZIDI BIN JAIS 5. P%/6###/ : RM 1200".A$#: N0 37 JALAN KERAMAT MAKMUR 2, TAMAN KERAMAT MAKMUR,
2"500 MARAN PAHANG
7. N*. T%&%*/ : HP 0105785783
8. A/# % : PERTAMA 6#(#6# LIMA *(#/ #6;4%(#6.
9. P%/
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
4/12
+eori #emilihan %erjaya olland dipilih dalam membantu klien kerana teori ini
dirasakan sesuai dengan klien berdasarkan masalah klien yang datang berjumpa dengan saya
kerana tidak tahu berkaitan pemilihan kerjaya yang bakal beliau $eburi selepas S#"
+eori ini dipilih kerana hasil kajian olland terhadap personaliti yang memokus
kepada tipologi dan banyak dipengaruhi oleh +ret dan .aktor" +eori ini dibentuk berasaskan
andaian bahawa minat vokasional adalah satu daripada aspek personaliti dan oleh yang
demikian deskripsi tentang minat individu juga menggambarkan personaliti seseorang"
+ret-tret personaliti biasanya dikenal pasti melalui ke$enderungan terhadap
matapelajaran sekolah, aktiviti-aktiviti rekreasi, hobi dan kerja, sementara minat vokasional
boleh digambarkan sebagai ekspresi personaliti (dalam Sidek ohd /oah, 00!"
elalui teori ini juga saya dapat mengenalpasti tret-tret peronaliti klien melalui sesi
yang dilaksanakan bersama klien melaui 2jian %erjaya iaitu 2jian Sel ire$ted Sear$h
(SS! yang telah klien laksanakan"
+eori olland telah mengketegorikan %lien kepada salah satu daripada enam kategori
yang diberikan oleh olland berdasarkan pengamatannya terhadap budaya masyarakat
3merika" 4nam personaliti tersebut ialah )ealistik ()!, nvestigati (!, 3rtistik (3!, Sosial
(S!, 4nterprising (4! dan 6onventional (6!"
Setiap jenis personaliti terbentuk hasil daripada interaksi antara pelbagai desakan
kebudayaan dan personal termasuklah rakan sebaya, pewarisan biologi, keluarga, kelas sosial,
budaya dan persekitaran i*ikal daripada interaksi antara individu dengan aktor-aktor ini,
individu akan menyukai aktiviti-aktiviti tertentu dan tidak kepada aktiviti-aktiviti yang lain"
Seterusnya, aktiviti-aktiviti ini kian diminati dan minat ini mendorong kepada pembentukan
kumpulan ke$ekapan tertentu"
4
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
5/12
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
6/12
idealisti$, empati, baik hati dan lain-lain" ereka meminati kerjaya seperti
pendidik, ahli psikologi, pegawai kebajikan dan kaunselor"
5. E/%((=/ A#- E?(*>%(
ndividu enterprising menyukai aktiviti-aktiviti memanipulasi orang lain seperti
mengarah, membujuk dan memimpin untuk men$apai matlamat organisasi dan
keuntungan ekonomi disamping menghindari aktiviti-aktiviti pemerhatian,
simbolik dan sistematik" ereka mempunyai $iri-$iri seperti sukakan pen$apaian,
suka mengembara, mudah bersetuju, ber$ita-$ita tinggi, angkuh, bertenaga, suka
menunjuk, menggembirakan, berusaha, yakin diri dan lain-lain" %erjaya yang
mereka pilih ialah seperti ahli politik, pengurus, eksekuti dan perniaga"
". */>%/*/#& A#- P(##&
ndividu $onventional memiliki minat, ke$ekapan, persepsi diri dan mempunyai
$iri-$iri seperti berhati-hati, akur, teliti, deensi, $ekap, sukar dilentur, memendam
rasa, tabah hati, praktikal, $ermat dan lain-lain" ereka memilih kerjaya seperti
kerani, setiausaha atau operator"
+eori olland ini banyak membantu klien dalam telah memberi sumbangan dan telah
pemilihan kerjaya"
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
7/12
+eori ini lebih mementingkan konsep kendiri dalam menentukan arah tuju individu
dalam bidang pekerjaan" enurut Super (saa$son & Brown, 199:!, konsep kendiri ini
berkembang melalui pertumbuhan i*ikal dan mental, pemerhatian terhadap pekerjaan,
hubungan dengan orang dewasa yang bekerja, persekitaran dan pengalaman" imensi-dimensi ini mewujudkan perbe*aan dan persamaan antara individu dan dapat membantu
seseorang memilih kerjaya yang sesuai" Selain itu, Super turut menjelaskan bahawa dalam
perkembangan kerjaya, individu mengambil kira aktor-aktor seperti keperluannya,
kebijaksanaan, minat, nilai, sikap, keluarga, rakan sebaya, masyarakat, ekonomi negara,
pasaran buruh dan sekolah"
alam pemilihan kerjaya ini, Super (dlm" shamumudin j" smail, 199! telah
menekankan wujudnya beberapa peringkat perkembangan kerjaya seperti peringkat
perkembangan, penerokaan, pemantapan, persaraan dan peringkat menurun" #eringkat
perkembangan menjelaskan mengenai pembentukan konsep kendiri oleh seseorang individu
dengan mengenal pasti orang-orang yang signiikan dalam keluarga dan sekolah" ereka
pada peringkat ini akan menonjolkan minat dan kebolehan dengan men$eburi dirinya dalam
aktiviti-aktiviti sosial di sekolah atau di rumah" Super telah membahagikan peringkat ini
kepada tiga bahagian, iaitu;
Bahagian antasi - ' hingga 1 tahun
Bahagian minat - 11 hingga 10 tahun
Bahagian kebolehan - 1: hingga 1' tahun
#eringkat penerokaan pula adalah peringkat di mana individu itu berada dalam
lingkungan 15 hingga 0' tahun" alam peringkat ini, Super membahagikannya kepada tiga
bahagian;
Bahagian tidak tetap - 15 hingga 1 tahun
Bahagian peralihan - 1> hingga 01 tahun Bahagian per$ubaan - 00 hingga 0' tahun
alam peringkat ini, peranan yang dimainkan oleh pihak keluarga dan sekolah adalah
amat penting" i peringkat ini, individu akan $uba-$uba untuk bekerja se$ara sambilan untuk
menerokai dunia pekerjaan yang sebenar" %etika ini jugalah individu men$ari kerjaya yang
sesuai dan yang mereka minati"
5.0 STRATEGI MEMBANTU KLIEN
7
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
8/12
Saya telah menetapkan sasaran bahawa selepas klien datang menjalani sesi kaunseling
kerjaya bersama saya klien akandapat mengetahui dengan lebih jelas bekaitan bidang kerjaya
yang bakal klien $eburi selepas S#" 3ntara strategi-strategi yang telah saya ambil adalah;
eneroka minat klien terhadap pekerjaan dan subjek yang diminati
eneroka klien melalui siat personaliti yang terdapat pada diri klien dan
bandingkan dengan minat dan $ita-$ita klien adakah seiring dengan minat
terhadap pekerjaan itu dengan personality klien
emberi ujian kerjaya Sel ire$ted Sear$h (SS! dan 2jian #S kepada
%lien supaya klien dapat melihat dan menilai sendiri keenderungan minat dan
personality %lien terarah kearah mana
eminta %lien menyenaraikan 5 minat pekerjaan yang bersesuaian dengan
#esonaliti diri %lien berdasarkan 2jian #sikologi yang telah dilaksanakan"
3khir sekali meminta %lien memilih : keutamman pekerjaan yang menetapi
$iri $iri personaliti klien berdasarkan ujian personalit dan ujian kerjaya yang
klien telah ambil"
".0 LANGKAH;LANGKAH DALAM MEMBANTU KLIEN
SESI LANGKAH;LANGKAH )ANG DIAMBIL DALAM
MEMBANTU KLIEN
SESI PERTAMA
P%/%(*##/ $/#
6#/ %(=*/#& &%/
- embina rappo dengan klien (sosial talk!
- Sesi pengstrukturan
- ulakan sesi dengan bertanyakan minat dan hobi klien
- Subjek yang diambil oleh klien
- Bertanyakan subjek yang diminati oleh klien dan mengapa
subjek berkaitan diminati berbanding subjek lain- Bertanyakan tentang personaliti diri klien "
- Bertanyakan $ita ? $ita klien
- alam sesi ini klien mula ber$erita mengenai minat klien
terhadap semua subjek sains dan matematik ke$uali subjek
i*ik, serta klien suka menbuat penyelidikan $ontoh yang
klien bagi ialah beliau sangat suka semasa waktu masuk
lab untuk laksanakan ujikaji"
- %lien amat suka memba$a buku-buku berkaitan sains dan
seorang yang sangat berstruktur dalam melakukan sesuatu
8
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
9/12
urusan pekerjaan"
- alam sesi ini saya dapati klien suka terhadap sains dan
seorang yang mempunyai personaliti %onvensional dan
nvestigati"
SESI KEDUA
P%/%(*##/ $/#
6#/ %('#@#
$%/%/-#/
$#$#
- 2ntuk membuktikan bahawa klien mempunyai
ke$enderungan minat dalam bidang sains dan matematik
serta seorang yang berstruktur saya telah meminta klien
melaksanakan ujian SS dalam sesi ini"
- : %od tertinggi %lien adalah S6"
- Saya menerangkan kepada klien berkaitan : kod berkaitan
adakah seiring dengan apa yang dirasakan oleh klien"
- %lien mula memahami dan yakin bahawa apa yang
diinatinya seiring dengan dapatan ujian kerjaya yang telah
diperolehinya"
- Saya meminta klien menyenaraikan lima minat pekerjaan
yang klien minati mengikut minat dan melalui dapatan
ujian kerjaya yang diperolehi;
- 5 Bidang proesion yang ingin di$eburi oleh klien adalah
- oktor
- 3hli .armasi
- #ensyarah Sains
- Setiausaha Syarikat- 3hli %imia
- alam sesi ini %lien mula memahami dan nampak bidang-
bidang pekerjaan yang boleh klien $eburi seiring dengan
minat dan personality"
- /amun terdapat sedikit per$anggahan dari dapatan yang
diperolehi melalui ujian SS ini iaitu %lien mempunyai
interaksi sosial yang kurang namun %od Sosial klien
adalah tinggi" Beberapa $ita-$ita yang disenaraikan oleh
klien juga kurang menetapi personality klien
- #erkara ini akan dibin$angkan semasa sesi ketiga
SESI KETIGA
M%$4-# K%--=#/
- Semasa sesi ketiga saya meminta klien melaksanakan
ujian personaliti #S untuk melihat personaliti %lien
terarah dari segi apa dan adakah seirin dengan dapatan
ujian kerjaya yang telah dilaksanakan"
- elalui ujian #S ini : skor yang tertinggi adalah
3nalitikal, Bersandar, dan ntrovert"
- 2jian ips ini menggambarkan bahawa klien adalah
9
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
10/12
seorang yang kurang minat aktiviti bersosial dan bukan
minat terhadap mausia dalam proses membantu"
- alam sesi ini saya $uba membuat kontrantasi terhadap
klien dimana peng$anggahan minat klien untuk menjadi
do$tor memandangkan dapatan ujian ips terhadap
menolong adalah berada diperingkat yang sederhana"
- %lien mula $elik akal dan nampak bahawa klien
personality klien lebih terdoron untuk men$eburkan diri
dalam bidang kerjaya armasis"
- alam sesi ini juga klien mula menyusun kembali urutan
mengikut keutamaan bidang pekerjaan yang ingin di$eburi
melalui dapatan ujian #S dan SS" : bidang kerjaya yang
dipilih adalah
- %eutaamaan pekerjaan itu ialah;
- .armasi
- 3hli %imia
- oktor
- Sesi penamatan telah berlaku semasa sesi ini"
7.0 STRATEGI MENAPAI MATLAMAT
alam men$apai strategi dan matlamat klien, klien diminta untuk men$ari bahan
kerjaya dan kemudian membuat olia kerjaya semasa $uti sekolah nanti berkaitan minat :
minat pekerjaan yang ingin di$eburi oleh klien" alam olio kerjaya itu mestilah
mengandungi;
- iskripsi tugas kerjaya yang ingin di$eburi
- Bidang +ugas kerjaya yang dipilih
- #ersonaliti ndividu yang sesuai men$eburi bidang berkenaan
- +angga gaji
- nstitusi #endidikan +inggi 3wam atau Swasta dalam dan @uar negara yang
menewarkan jurusan berkenaan serta kelayakan akademik bagi melayakkan individu
menyembung pengajian di 2niversiti yang menawarkan jurusan berkenaan"
- Selain itu juga, klien juga perlu men$ari pihak-pihak penajaan yang terlibat di
alaysia dalam menaja pendidikan kepada pelajar"
10
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
11/12
8.0 RE!LEKSI
elalui sesi kaunseling kerjaya ini klien dapat mengetahui dengan lebih lanjut
berkaiatan pemilihan kerjaya yang betul dan dapat membantu klien membuat pemilihan
kerjaya yang selaras dengan minat, bakat serta personaliti yang terdapat dalam diri klien"
%aunseling kerjaya ini bukan sahaja dapat membantu pelajar dari segi pemilihan,
perkembangan malahan dari segi penurunan kerjaya"
9.0 PENUTUP
#endedahan maklumat kerjaya pada peringkat sekolah penting untuk memberi
peluang kepada peran$angan kerjaya yang lebih mantap" Sehubungan demikian, $adangan
bagi meningkatkan pendedahan maklumat kerjaya di sekolah-sekolah perlu diberi perhatian
wajar" #endedahan maklumat kerjaya perlu disebarkan sama ada se$ara ormal dan tidak
ormal" #elbagai akitiviti pendedahan kerjaya boleh dilakukan seperti pameran kerjaya,
$eramah, orum,bengkel, pertandingan menulis buku skrap serta lawatan"
=uru bimbingan dan kaunseling disekolah juga perlu lebih peka dengan bimbingan
kerjaya yang boleh diadakan dalam bentukbimbingan di kelas" #engujian psikologi bagi
memastikan minat, nilai, kebolehan dan personaliti pelajar yang selaras dengan kerjaya ingin
di$eburi juga boleh dijadikan asas dalam pemilihan jurusan atau aliran matapelajaran" i
samping itu, pihak sekolah juga perlu menyediakan dan memperbanyakkan kemudahan
seperti komputer serta mengalakkan para pelajar memperoleh maklumat kerjaya melalui
akses internet"
11
-
7/24/2019 Assingment Kajian Kes
12/12
RUJUKAN
D(. N*(#/ I=$#& 201 P%/66#/ K%('#@# K< "023, U=
S6% M*6 N*# P%(%$4#/#/ K%('#@# T%*( D#/ P(#= 2012 U/>%(=
P-(# M#@=#
H##/ M*6 N**( 2012 P(*%=*/#& K%=##/. K*&%6% P-4&