ASSURE Model Instructional PlanHAIWANRUBENESWARY A/P JAYABALAN & CHAN JIA XIN3 MELURTUMBUHAN60 MINIT

Analyze Learners

1.Bilangan Murid: 302. Lelaki : 12 Perempuan : 83. Tahun dan kelas: 3 Dedikasi4. Tahun: 9 tahun5. Tahap kecergasan fizikal,kecerdasan mental dan tahap social:

Kecergasan Fizikal : sihatKecedasan Mental : Baik dan sederhanaTahap social : Baik

6. Pengetahuan yang sedia ada:

Murid pernah melihat pelbagai haiwan dalam kehidupan seharian Ada murid mempunyai haiwan peliharaan

7. Gaya Pembelajaran

Gaya Pembelajaran Visual Gaya Pembelajaran Auditori Gaya Pembelajaran Kinestetik

State ObjectivesPada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan:

1.Mengenal pasti litupan badan haiwan berdasarkan gambar haiwan yang diedarkan oleh guru2. Memberikan contoh haiwan berdasarkan litupan badan dalam kumpulan masing- masing

Page 1 of 3 Last Revised: December 11, 2005

Select Media, Materials, and Methods Media yang digunakan:

Media Visual: Gambar / foto haiwan yang terdiri daripada pelbagai litupan badanPPT

Media Audio:BGMBunyi-bunyian, muzik latar belakang semi menyeronokkan sesi PdP

Media Cetak:Lembaran kerja untuk menguji kefahaman pelajar

Bahan-bahan teknologi Makluma dan Komunikasi:LCD,computer riba, speaker digunakan sepanjang PdP untuk menayangkan video dan audio berkaitan dengan litupan badan

Kaedah Pengajaran & Pembelajaran yang digunakan:

Kaedah soal jawabKaedah kooperatifKaedah pengajaran berasaskan TMK

Bahan bukan media:Membawa haiwan peliharaan (burung merpati) sebenar ke kelaspuzzle

Utilize Media, Materials, and Methods Penggunaan media dalam pengajaran:

Media visual: menayangkan litupan badan haiwan melalui PPT berserta dengan nota. Puzzle diberikan kepada pelajar untuk menyelesaikan dalam kumpulan

Media cetak : lembaran kerja diberikan pada akhir proses PdP untuk menguji kefahaman pelajar (I-Think) dan juga berperanan sebagai latihan

Media Audio berserta dengan gerakan membantu menarik tumpuan pelajar

-Require Learner Participation

Page 2 of 3 Last Revised: December 11, 2005

Set induksi : Guru membawa haiwan peliharaan iaitu burung merpati ke kelas dan memperkenalkan kepada murid. Guru pula bertanya tentang haiwan peliharaan murid dan suruh mereka menceritakannya. Nanti guru akan bertanya tentang bagaimana pula dengan luaran haiwan . Apabila menerima jawapan pelajar guru akan memperkenalkan tajuk pada hari tersebut.

Langkah 1Guru memberikan puzzle kepada setiap pelajar dan meminta mereka mneyempurnakan dalam masa yang ditetapkan. Selain itu, pelajar juga diminta untuk menuliskan ciri yang dinampak ketara berdasarkan gambar haiwan yang disempurnakan.

Langkah 2Guru akan memberikan penerangan menggunakan PPT tentang jenis litupan badan haiwan berserta membetulkan konsep pelajar dalam langkah sebelumnya.

Langkah 3Guru memberikan topeng haiwan dan meminta mereka melakonkan dengan mengeluarkan konsep litupan badan. Kumpulan yang melakukan dengan baik akan mendapat hadiah.

Penutup’Guru meminta murid untuk menyempurnakan I-Think

Evaluate & RevisePenilaian Murid: soal jawab, lembaran kerja, pemerhatianPenilaian media : guru menguji keberkesanan media sebelum menggunakannya serta minta pandangan guru yang lebih berpengalamanPenilaian Guru: pemerhatian terhadap keberkesanan aktiviti pengajaran. Guru memberi boring penilaian proses PdP kepada murid-murid untuk menilai keberkesanannya secara individu

Kebaikan media1. Memudahkan guru dalam menjalankan pengajaran dan pembelajaran dengan efektif

dan juga dapat menarik perhatian murid-murid dalam kelas tersebut.2. Jelas untuk 3. dilihat dan dibaca oleh murid .4. Murid dapat lebih mudah memahami tajuk itu dan ini dapatkan menjimatkan masa

dan tenaga guru.5. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan seronok.

Page 3 of 3 Last Revised: December 11, 2005