Azian Isi Fail Ppb
-
Upload
nus-airus-neirus -
Category
Documents
-
view
44 -
download
0
description
Transcript of Azian Isi Fail Ppb
VITAE KURIKULUM
1Maklumat Peribadi
NamaNORDIYANA BINTI SAR
JantinaPEREMPUAN
Jenis GuruGURU PENOLONG
No. KP760929-10-5744
N0. Gaji60026489
Pergerakan GajiBULAN JANUARI
No. Fail JPN
Kod / Nama SekolahBBA 4024
Status PerkahwinanBERKAHWIN
WarganegaraMALAYSIA
AgamaISLAM
BangsaMELAYU
Negeri LahirSELANGOR
KecacatanTIADA
No. Fail CukaiSG 2139051803
No. Fail KWSPTIADA
2Maklumat Alamat Semasa
Alamat SemasaBLOK A, 05-16 APARTMENT MESRA VILLA, JALAN IKAN EMAS, TAMAN PANDAN MESRA, 68000 AMPANG, SELANGOR.
Alamat Surat MenyuratBLOK A, 05-16 APARTMENT MESRA VILLA, JALAN IKAN EMAS, TAMAN PANDAN MESRA, 68000 AMPANG, SELANGOR.
No. Telefon013-3100696
3Maklumat Pasangan
Nama PasanganHASBULLAH BIN MOHD MUSTAFA
No. Kad Pengenalan751001-06-5605
Alamat Tempat tinggalBLOK A, 05-16 APARTMENT MESRA VILLA, JALAN IKAN EMAS, TAMAN PANDAN MESRA, 68000 AMPANG, SELANGOR.
PekerjaanBERNIAGA
Alamat Tempat KerjaFOOD COURT, AAA SPORT TAMAN MELATI.
Tarikh Perkahwinan5.10. 2001
4Maklumat Pendidikan
Ijazah Sarjana Muda
DiplomaDIPLOMA PENDIDIKAN MALAYSIA
SPM
5Maklumat Perkhidmatan
Sistem SaraanSSB
PPSMITIADA
Agensi MelantikKPM
Sah PerkhidmatanSEPTEMBER 2002
Status InduksiLULUS
Opsyen BersaraPENCEN
Tarikh Bersara29.09. 2036
JawatanGURU PENOLONG
Gred Jawatan HakikiDG 32
Gred Jawatan Semasa
Kod Pengisian Semasa
Jenis Laluan Kenaikan PangkatTIME BASED
Kod Taraf JawatanDG
Tugas KhasTIADA
Tindakan TatatertibTIADA
Kedudukan PerkhidmatanTETAP
Tarikh-Tarikh Penting
Tarikh Khidmat Sekolah Semasa3 JANUARI 2004
Tarikh Lapor Diri Pertama17.1. 2000
Tarikh Sandaran Terlatih17.1.2000
Tarikh Lantikan Pertama1.11.2003
Tarikh Lantikan Semasa1.1.2010
Tarikh Pengesahan PertamaSEPTEMBER 2002
Tarikh Sah Semasa1.01.2010
Tarikh Kenaikan Pangkat Semasa1.1.2010
Tarikh Masuk Skim Pencen1.9.2003
Tarikh Khidmat Daerah Semasa1.1.2004
Tarikh Khidmat Negeri SemasaTIADA
Tarikh Lantikan Gred DG41TIADA
Tarikh Sah PerkhidmatanTIADA
Tarikh Naik Pangkat DG44TIADA
Tarikh Istihar Harta
Tarikh Lulus
Rujukan Surat
5Maklumat Sejarah Perkhidmatan
BilJenis PergerakanNama AgensiNamaTempat BerkhidmatJawatanGred GajiPengisianTarikh MulaTarikh Akhir
Skop kerja(Rujuk carta gantt)BILPROGRAMJANFEBMACAPRILMEIJUNJULAIOGOSSEPTOKT
1HABISKAN SUKATAN TAHUN 4
2PENINGKATAN GRED AKHIR TAHUN
3LATIH TUBI
4PENINGKATAN GRED A
5PENGHANTARAN BUKU REKOD MENGAJAR HARIAN
Sasaran Kerja Tahunan SENARAI TUGAS UTAMA/PERKHIDMATANPIAWAI/STANDARD PRESTASISASARAN/MATLAMATJADUAL PERLAKSANAAN
A. KURIKULUM(SAINS DAN SEJARAH TAHUN 4 )
1. Merancang pengajaran dan pembelajaran mengikut sukatan pelajaran.
2. Menyediakan persediaan mengajar.
3. Mengendalikan pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan.
4. Membimbing pelajar memperolehi ilmu dan menguasai kemahiran serta mengamalkan nilai-nilai murni dan sikap yang positif.
5. Membuat penilaian dan tindakan susulan.
6. Kajian tindakan
Mematuhi pekeliling KP seperti yang tercatat dalam buku rekod guru.
Memiliki sukatan pelajaran bagi kedua-dua mata pelajaran yang diamanahkan.
Rancangan pelajaran menepati format yang ditetapkan.
Berada dalam kelas apabila waktu pembelajaran bermula.
Ada kepelbagaian teknik mengajar.
Penglibatan aktif semua pelajar.
Kepelbagaian aras soalan.
Aktiviti dan program P&P berpusat kepada pelajar dan guru sebagai fasilitator.
Pelajar dapat mencari maklumat dari pelbagai sumber seperti pusat sumber, internet dll.
Bentuk penilaian seperti berikut ;i) Penilaian formatif.a) Latihan pada akhir setiap pengajaran.b) Ujian topikal setelah setiap topik diajar.
ii) Penilaian Sumatif.a) Peperiksaan percubaan 3 kali setahunb) Peperiksaan akhir semester
iii) Penyemakan buku dan hasil kerja pelajar.
iv) Soalan peperiksaan disediakan 2 minggu sebelum peperiksaan dimulakan.
v) Rekod prestasi pelajar yang kemas kini.
i) Menjalankan kajian tindakan untuk topik sukar
Sukatan pelajaran dilaksana dengan terancang.
Semua objektif pengajaran tercapai.
Pembelajaran bermula serta merta selepas waktu pengajaran dimulakan.
Semua kehendak kurikulum dilaksana sepenuhnya.
Sikap ingin belajar, budaya ilmu dan nilai-nilai murni diamalkan secara menyeluruh.
3 kali setahunUjian 1 (3/10 mendapat gred C)Ujian 2 (6/10 mendapat sekurang-kurangnya C)1 kali satu semester.Pertengahan tahun (Sekurang-kurangnya 5/10 mendapat C)Akhir Tahun (Sekurang-kurangnya 7/10 mendapat gred C)
Setiap penilaian direkod.
Bermula bulan Feb
Rancangan tahunan sedia sebelum sesi persekolahan.
Rancangan mingguan siap satu minggu lebih awal.
Sepanjang tahun dan dihantar untuk disemak oleh guru besar dan PK dan mengikut jadual yang telah ditetapkan.
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sepanjang tahun
Sasaran Kerja Tahunan(Masukkan salinan moderator cikgu yang mengandungi ETR setiap Ujian.
MATLAMAT PENGAJARAN / KEPIMPINAN MASA HADAPANMATLAMAT PENGAJARAN
Matlamat pengajaran adalah satu pernyataan umum yang memberi arahan kepada keperluan-keperluan yang lebih terperinci. Merupakan satu titik permulaan, sesuatu yang idea, satu cita-cita dan satu arah untuk dituju. Matlamat adalah kategori tingkah laku. Matlamat juga adalah peringkat am tingkah laku, sementara objektif ialah peringkat khusus tingkah laku.
Matlamat pengajaran tidak boleh begitu terperinci supaya mudah dapat dilaksanakan. Matlamat adalah kabur supaya dapat memuatkan idea-idea, cita-cita dan arah yang lebih luas. Walau bagaimanapun matlamat pengajaran perlu dinyatakan kerana penilaian pembelajaran murid bukan sahaja dilakukan secara terperinci, namun perlu juga dilakukan secara meluas dan umum bagi meliputi kesemua objektif. Perkaitan antara matlamat dan objektif ialah, matlamat boleh dipecah-pecahkan kepada beberapa objektif yang lebih spesifik.
HASIL PENGAJARAN.
Hasil pengajaran adalah istilah terbitan daripada istilah objektif pengajaran. Objektif adalah untuk mengukur dengan jelas sesuatu tingkahlaku yang dapat ditunjukkan oleh murid selepas memperlajari sesuatu perkara. Oleh sebab pembelajaran murid diukur daripada perubahan tingkah laku, maka dalam proses pengajaran, guru perlulah menetapkan objektif terlebih dahulu sebelum sesuatu perkara diajar kepada murid.
Objektif adalah perkara yang akan dipraktikkan semasa pengajaran atau dilaksanakan bagi mencapai cita-cita atau arah supaya ianya menjadi kenyataan.Hasil pembelajaran adalah memfokuskan kepada jangkaan apa yang murid dapat lakukan atau capai.
Takrifhasilpembelajaranadalahmencadangkanbahawapembelajaranadalah disengajakan danbukannyakebetulan atau tidak sengaja. Perbezaan antara objektif dan hasil pembelajaran adalah hasil pembelajaran berfokuskan kepada apa yang murid peroleh daripada aktiviti pengajaran guru.
KEPIMPINAN MASA DEPANKepemimpinan adalah suatu proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi sejumlah orang dan mengarahkan organisasinya untuk mencapai sesuatu tujuan Ia juga merupakan suatu proses di mana seseorang berupaya mempengaruhi sekelompok orang untuk mencapai tujuan bersama. Dalam rangka menjalankan proses kepemimpinannya ini, mereka menggunakan sejumlah pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya. Pengetahuan adalah maklumat bagi seseorang sebagai landasan untuk melakukan suatu tindakan dalam situasi perubahan, sehingga individu atau organisasi mampu bertindak dengan cara yang berbeza dan lebih efektif. Melalui pengetahuan dan informasi, seseorang diharapkan menghasilkan tindakan yang tepat iaitu dengan memilih dan menilai pelbagai alternatif tindakan serta bagaimana tindakan tersebut harus diimplementasikan agar sesuai dengan hasil yang diinginkan.
Terdapat beberapa sikap yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin masa depan, yang sering diungkapkan oleh para pakar terkemuka dalam bidang kepemimpinan, iaitu: 1. Jujur - Menampilkan ketulusan dan integriti dalam semua tindakannya.
2. Kompeten - Merupakan tindakan para pemimpin yang berasas pada akal-fikiran, sikap dan prinsip-prinsip moral. Tidak membuat keputusan berdasarkan keinginan, perasaan, atau faktor emosional lainnya yang bersifat terlalu subjektif;
3. Berpandangan ke depan - Memiliki tujuan dan visi masa depan. Pemimpin yang efektif membayangkan apa yang mereka inginkan dan bagaimana mendapatkannya. Mereka biasanya memilih keutamaan yang berasal dari nilai-nilai dasar mereka.
4. Menginspirasi mampu menunjukkan kredibiliti dalam segala hal yang ia lakukan. Menunjukkan keteladanan dan ketahanan dalam mental, fizikal, dan spiritual yang dengannya seseorang pemimpin akan mudah menginspirasi orang lain untuk meraih puncak kejayaan;
5. Cerdas Gemar dan seuka membaca, belajar, dan senantiasa mencari tugas yang mencabar;
6. Adil - mampu menunjukkan perlakuan yang adil kepada semua orang. Menyedari bahwa prasangka adalah musuh keadilan. Bersikap empati dan peka terhadap perasaan, nilai-nilai, kepentingan, dan kesejahteraan orang lain;
7. Berwawasan luas Menyukai kepelbagaian, kaya perspektif dan memiliki pandangan jauh ke depan;
8. Berani - Memiliki ketekunan untuk mencapai tujuan, meski menghadapi risiko atau rintangan yang berat. Selalu menampilkan ketenangan dan kepercayaan diri meski pun dalam keadaan stres;
9. Tepat membuat keputusan Memiliki penilaian yang baik tentang pelbagai persoalan, dan menggunakannya untuk membuat keputusan yang terbaik pada waktu yang tepat; dan
Imaginatif Mampu melakukan perubahan pada waktu yang sesuai , dengan menggunakan pemikiran, rancangan, dan metod yang tepat pula. Juga mampu menampilkan kreativiti dengan menciptakan hala tuju baru yang lebih baik, sekaligus mencari idea yang inovatif untuk memecahkan masalah.
CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKANBILAKTIVITI YANG DICADANGKANTARIKH DILAKSANAKANCATATAN
1Bimbingan rakan sebaya
April-Okt 20159.45-10.00 am
2Bridging Classroom
April-Okt 2015Jadual diatur oleh murid
3Ujian lisan 5 minit
Mei-Okt 2015Sebelum mula PdP
CADANGAN AKTIVITI UNTUK PENAMBAHBAIKAN2015
1. SAINS
Mengadakan Kajian Tindakan. Pengajaran secara bimbingan rakan sebaya. Proses adalah seperti berikut ;
Guru mengumpulkan soalan2 daripada bab-bab penting bahagian A dan B.Guru berbincang dan menerangkan projek dengan murid tentang kaedah pelaksanaanGuru mengajar seorang murid 1 soalan daripada 11 soalan yang telah dikumpul di meja guru.Untuk lebih yakin, murid itu kemudian menerangkan kembali kaedah penyelesaian kepada guru.Murid itu kemudiannya akan mengajar 9 rakan-rakannya yang lain secara bergilir-gilir.Rakan yang telah diajar akan menandatangan pada senarai semak Saya telah Mengajar. Soalan terakhir akan dicuba sendiri oleh murid-murid untuk menguji kefahaman.Guru mengadakan kuiz pada bila-bila masa untuk menguji tahap kefahaman murid.
2. PENDIDIKAN MORAL DAN BAHASA MALAYSIA(CADANGAN 1) Bridging Classroom
Didapati murid sukar untuk memahami konsep dan prinsip nilai murni (PENDIDIKAN MORAL) yang disampaikan oleh guru. Ini mungkin kerana masalah bahasa kerana rata-rata murid sekolah ini menggunakan bahasa Inggeris ketika berbual mahu pun apabila respon dengan pertanyaan guru.
Mengadakan satu Kajian Tindakan yang akan diguna pakai oleh murid Tahun 4 dan tahun 5 untuk menguji keberkesanannya.
Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan di mana setiap kumpulan terdiri daripada 2 orang murid. Setiap kumpulan diberi topik khas masing-masing.
Setiap kumpulan akan membuat perjumpaan dengan guru mengikut jadual yang telah ditetapkan pada waktu petang atau pada waktu sit-in. Murid ini akan diajar untuk memasteri diri dalam topik yang telah diagihkan termasuk teknik menjawab soalan bagi topik tersebut.
Kumpulan murid ini pula akan mengadakan kelas khas yang dipanggil Bridging Classroom pada waktu yang telah mereka tentukan sendiri. Meraka akan mengajar rakan-rakan yang lain untuk master dalam topik mereka dengan menggunakan bahasa ibunda mereka. Guru bertindak sebagai pemantau di belakang kelas.
(CADANGAN 2) BahasaMalaysia Oral Test Module
Bahasa Malaysia dan Pendidikan Moral merupakan satu subjek yang memerlukan kefahaman yang mendalam. Sebelum dapat memahami konsep dalam subjek ini murid perlu mempunyai pengetahuan asas yang komprehensif tentang konsep-konsep serta nilai murni. Jadi untuk memastikan setiap murid menguasai konsep asas ini maka ral Test diperkenalkan. Guru akan terus dapat mengenalpasti murid yang masih lemah dalam bermasalah dalam subjek.
Topik-topik di dalam sukatan akan dibahagikan kepada beberapa bahagian. 10 soalan asas akan digubal untuk setiap bahagian di atas sekeping kad yang berwarna. Ini bererti terdapat 45 keping kad yang berwarna. Murid akan memilih sendiri kad untuk diuji tahap kefahaman mereka.
Bagi murid yang tidak melepasi tahap minimum penguasaan akan diuji semula dalam selang masa 3 hari..
PENYERTAAN DALAM PBB
PENYERTAAN DALAM AKTIVITI PPB
BILAKTIVITI YANG DISERTAITARIKH TEMPAT / PENGANJUR
Sertakan surat/email/gambar/sijil/atau apa-apa bahan bukti
SENARAI TUGAS DAN TANGGUNGJAWABJAWATANKUASA PENGURUSAN & PENTADBIRAN 2015
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
1.KETUA ALIRAN/PENYELARAS TAHUN2015TAHUN 4
2.JAWATANKUASA UNIT KUALITI/SPSK2015AJK
3.JAWATANKUASA PENGURUSAN ASET2015AJK
4.JAWATANKUASA UNIT DATA SEKOLAH2015AJK
5.JAWATANKUASA PERKEMBANGAN STAF/LADAP2015AJK
6.UNIT BICARA AKADEMIK2015AJK
7.JAWATANKUASA INDUK BILIK-BILIK KHAS2015AJK MAKMAL
8.AJK PERANCANGAN STRATEGIK2015AJK
KURIKULUM 2015
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUN JAWATAN
1.SAINS2015MAKMAL
2.SEJARAH 2015S.USAHA
3.PEPERIKSAN DALAMAN AWAM2015AJK
4.PUSAT SUMBER SEKOLAH2015NILAM
5.SISTEM PENGURUSAN SEKOLAH KUALITI (SPSK)2015AJK
6.MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI)2015AJK
7.PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)2015AJK
HAL EHWAL MURID 2015
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
1.DISIPLIN DAN PENGAWAS2015AJK
2.LEMBAGA DISIPLIN2015AJK
3.JAWATANKUASA BENCANA ALAM2015AJK
4.JAWATANKUASA PETUGAS ANTI PONTENG2015AJK
5.JAWATANKUASA DATA SMM/APDM2015AJK
KOKURIKULUM 2015
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
1.1M1S2015AJK
2.JAWATANKUASA RUMAH SUKAN LAKSAMANA2015AJK
3.BADAN BERUNIFORM - PENGAKAP2015AJK
4.KELAB DAN PERSATUAN DOKTOR MUDA2015AJK
5.SUKAN DAN PERMAINAN BOLA JARING2015KETUA
TUGAS KHAS
BILTUGAS & TANGGUNJAWABTAHUNJAWATAN
1.GURU BERTUGAS MINGGU KE 82015KANTIN REHAT TAHUN 3&4
2.GURU BERTUGAS MINGGU KE 162015PINTU PAGAR
3.GURU BERTUGAS MINGGU KE 192015PERHIMPUNAN
4.GURU BERTUGAS MINGGU KE 282015KANTIN REHAT TAHUN 3 &4
5.GURU BERTUGAS MINGGU KE 382015KANTIN REHAT TAHUN 5 & 6
SUMBANGAN KEPADA KPM / JPN / PPDBILNYATAKAN SUMBANGAN YANG DILAKUKANKPM/JPN/PPDTARIKHTEMPAT
PENULISAN / PENERBITANBILTAJUK PENULISAN / PENERBITANTAHUN DITERBITKANCATATAN
SUKATAN MATA PELAJARAN / RANCANGAN MENGAJAR /PERANCANGAN STRATEGIK
BOLEH AMBIL BUAT SALINAN DARI FAIL PANITIA
CONTOH HASIL KERJA
LETAKKAN BAHAN ABM
ANUGERAH PERKHIDMATAN BILNAMA ANUGERAH TAHUNKPM / JPN/PPD / DLL
1.ANUGERAH PERKHIDMATAN CEMERLANG2003JPN
2.ANUGERAH PERKHIDMATAN CEMERLANG2013JPN
ANUGERAH DALAM PdP / KEPIMPINAN / LAIN-LAINBILNAMA ANUGERAH TAHUNNAMA SEKOLAH
1.ANUGERAH PENGURUSAN BILIK DARJAH TAHAP 2 TERBAIK
2014SKTTDI 1
JEMPUTAN UNTUK KONSULTASI, BENGKEL PENULISAN & LAIN-LAINBILAKTIVITI YANG DISERTAIPIHAK YG MENJEMPUT
TARIKH & TEMPAT
1.BENGKEL JU KSSR BM TAHUN 4
JPNWPKLBULAN MAC 2014SK CHERAS
BAHAN BUKTI KEBERKESANAN PENGAJARAN / KEPIMPINAN( SILA LAMPIRKAN BAHAN BUKTI JIKA ADA )Nota : Boleh letak jadual penghantaran buku latihan oleh murid: Kehadiran murid masa kelas
RAKAMAN VIDEO PENGAJARAN / KEPIMPINAN( SILA LAMPIRKAN RAKAMAN VIDEO DALAM BENTUK CD JIKA ADA )
MAKLUM BALAS DAN PENILAIAN OLEH MURID / KETUA JABATAN( SILA LAMPIRKAN BORANG PENILAIAN OLEH MURID / ULASAN DARIPADA KETUA JABATAN )
Nota : Boleh letak borang rumusan pencerapan oleh Ketua Panitia/PK/Guru Besar/JPN21