CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

PENDIDIKAN KESIHATANKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)Tarikh

:25 Januari 2010

Hari

:IsninMasa

:8.30 9.30 pagi

Kelas

:Tahun 1 Budiman

Bilangan Murid:35 orang

Mata Pelajaran:Pendidikan KesihatanModul 1

:Kesihatan FizikalBidang Pembelajaran:Kesihatan Fizikal

Tajuk

:PemakananStandard Kandungan:

1.4Mengetahui jenis makanan harian.Standard Pembelajaran:1.4.1Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat.

Bahan Bantuan:Gambar makan, gunting dan gam

PengajaranPENERAPAN ELEMENKREATIVITI

PENERAPAN ELEMENKEUSAHAWANANPENERAPAN ELEMENTEKNOLOG MAKLUMAT

FASA PERSEDIAAN

Aktiviti 1

Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan makanan yang mereka ambil pada waktu makan.

Cadangan soalan guru :

Apa yang kamu suka makan ?

Apa yang kamu makan semasa sarapan pagi ?

Apa yang kamu makan semasa makan tengah hari ?

Apa yang kamu makan semasa makan malam?

Aktiviti 2

Guru menerima jawapan murid dan mencatat di papan putih.

Guru membahagikan jawapan kepada empat peta minda; Sarapan Pagi, Makan Tengahari, Makan Malam dan Suka Makan (Rujuk lmpairan 1)SIKAP :

Sangat peka kepada peluang.

Berani mengambil risiko yang dianggarkan.

PEMIKIRAN KE ARAH KEUSAHAWANAN : Memerhati persekitaran yang terlibat dengan tajuk pengajaran yang diajar dan seterusnya menyenaraikan hasil pemerhatian untuk mencetuskan idea yang kreatif. Melaksanakan idea dalam bentuk produkAPLIKASI KEMAHIRAN TEKNOLOGI DAN KEUSAHAWANAN :

Mencipta produk keusahawanan yang boleh dijual kepada rakan atau guru.

2.0 MEMILIH DAN

MENGAPLIKASIKAN SUMBER

TMK YANG BERSESUAIAN

2.4 Menggunakan perisian grafik

(MS Paint) untuk membuat

gambar dengan menggunakan

bentuk asas dan kotak warna

(colour box).

2.5 Menggunakan perinsian

persembahan.

2.6 Mencetak dokumen.

4.0 MENGGUNAKAN TMK UNTUK

MENDAPATKAN DAN

BERKONGSI PENGETAHUAN

4.2 Berkongsi idea menggunakan

perkakasan lain seperti

kamera digital dan CD-ROM

FASA IMAGINASI

Aktiviti 1

Guru menyediakan sebuah kotak yang mengandungi gambar-gambar makanan seperti sayur, ikan, daging, ayam, susu, roti burger, gula-gula, coklat, roti, minuman tin, jus oren, telur, keropok, buah-buahan, nasi, kek, kuih dan minuman.

Murid diminta memilih gambar makanan dalam kotak dan menampalkan di atas papan putih mengikut rerkhasiat dan Makanan Tidak Berkhasiat ( Rujuk lampiran 2 )

Aktiviti 2

Guru bersoal jawab mengenai makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat berpandukan gambar yang ditampal di atas papan putih.

Cadangan soalan guru :

Mengapa kita perlu makan?

Mengapa kita perlu memilih makanan yang berkhasiat?

Apa yang akan berlaku kepada tubuh kita sekiranya memakan makanan yang tidak berkhasiat?

Murid diminta menyenaraikan kebaikan makanan berkhasiat dan keburukan makanan tidak berkhasiat kepada tubuh badan.Cadangan soalan guru :

Apa kebaikan makanan berkhasiat?

Apa keburukan makanan tidak berkhasiat?Aktiviti 3

Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

Setiap kumpulan diberi beberapa keping gambar makanan dan minuman yang berkhasiat dan tidak berkhasiat (Rujuk lampiran 3)

Murid-murid diminta menggunting gambar dan melekatkan gambar tersebut pada kerta mahjung di ruang Makanan Berkhasiat dan Makanan Tidak Berkhasiat.

PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN PENGURUSAN PERNIAGAAN : Membuat penilaian terhadap kualiti produk atau perkhidmatan, mengurus wang samada dalam perbelanjaan harian atau penabungan, mengurus transaksi jual beli dan amalan penggunaan yang baik.

NILAI ETIKA KEUSAHAWANAN :

Ciri baik yang dapat membimbing murid ke arah menjadi seorang usahawan yang bertanggungjawab kepada masyarakat.

Tidak salah guna kuasa dan sumber

Menyatakan yang benar

Menghormati orang lain.

FASA PERKEMBANGANAktiviti 1

Murid diminta menyenaraikan jenis makanan yang mereka ambil pada waktu makan; sarapan pagi, makan tengahari dan makan malam di atas kertas mahjung.

Cadangan soalan guru :

Apakah makanan berkhasiat yang sesuai untuk sarapan pagi? Apakah makanan berkhasiat yang sesuai untuk makan tengahari?

Apakah makanan berkhasiat yang sesuai untuk makan malam?

FASA TINDAKAN

Aktiviti 1

1. Murid mewarna gambar makanan yang ber

khasiat dan tidak berkhasiat ( Lampiran 4).2. Murid membuat latihan di atas lembaran

kerja (Lampiran 5)

FASA REFLEKSI