BAB 10 Kenegarran Malaysia

7/21/2019 BAB 10 Kenegarran Malaysia

1/15

BAB SEPULUH - DASAR-DASAR KERAJAAN

PENGENALAN

HASRAT KERAJAAN MENDUKUNG CITA-CITA HENDAK MEWUJUDKANSEBUAH NEGARA MALAYSIA YANG BERSATU-PADU, KUKUH DAN MAKMUR.

PEMBENTUKAN DASAR-DASAR KERAJAAN BERASASKAN ASPEK SOSIAL,

EKONOMI DAN PEMBANGUNAN.

DEFINISI

DEFINISI KONSEP DASAR SECARA UMUM:

DASAR LEBIH MERUPAKAN ASAS ATAU TAPAK, PANDUAN BESAR,

FALSAFAH (YANG ADA MATLAMAT DIHUJUNGNYA) DAN PERATURAN

MENGENAI CARA MENCAPAI MATLAMAT DASAR TERSEBUT.

DEFINISI KONSEP DASAR SECARA KHUSUS:

DASAR AWAM DIDEFINISIKAN SEBAGAI ARAH UMUM YANG INGIN

DITUJU OLEH KERAJAAN SEHUBUNGAN DENGAN MASALAH TERTENTU.

DENGAN KATA LAIN, DASAR AWAM MERUPAKAN PERNYATAAN MATLAMAT-

MATLAMAT DAN PENAAKULAN YANG ASAS BAGI PROGRAM-PROGRAM

KERAJAAN YANG BERTUJUAN MENGATASI SESUATU MASALAH NEGARA

(INSTITUT TADBIRAN AWAM NEGARA,!"").

DASAR BOLEH DIANGGAP SEBAGAI PERNYATAAN RASMI YANG DITERIMA

DAN DIKELUARKAN OLEH BADAN-BADAN BERKUASA SEPERTI KERAJAAN,

PERUNDANGAN DAN LEMBAGA.

DASAR TERMAKTUB DALAM PEKELILING PERKHIDMATAN,PERATURAN

JABATAN DAN SEBAGAINYA.


2/15

KEPENTINGAN DASAR

DASAR SOSIAL DILAKSANAKAN DENGAN HARAPAN BAHAWA KEADILANSOSIAL (SOSIAL JUSTICE) BOLEH DICAPAI DENGAN SEBAIK-BAIKNYA

BAGI MEMENUHI KEPERLUAN SEPERTI KEHENDAK KEBENDAAN UNTUK

KESELESAAN HIDUP, KEHENDAK EMOSI DAN SOKONGAN EMOSI DAN

KEHENDAK PENGIKTIRAFAN SOSIAL.

DASAR PEMBANGUNAN KERAJAAN DIWUJUDKAN BAGI SEMUA RAKYAT

TANPA MENGIRA KAUM DAPAT MENIKMATI KEHIDUPAN YANG SEMPURNA,

SEKALIGUS MENCAPAI INTEGRASI NASIONAL.

DASAR PEMBANGUNAN EKONOMI LEBIH MENJURUS KEPADA PERANCANGAN

BAGI PEMBANGUNAN NEGARA DARI SUDUT EKONOMI.

SETIAP DASAR (SOSIAL, EKONOMI DAN PEMBANGUNAN) MENYOKONG

SECARA TIDAK LANGSUNG DEMI KEPENTINGAN, KESEJAHTERAAN DAN

KEBAJIKAN SOSIAL MASYARAKAT.

DASAR PEMBANGUNAN SOSIAL

DASAR SOSIAL MERUPAKAN DASAR YANG MEMBERI KEUTAMAAN KEPADA

NILAI-NILAI SOSIAL YANG BERLANDASKAN KEADILAN, KEHARMONIAN

DAN KEMANUSIAAN.

MENITIKBERATKAN ISU-ISU SEPERTI PERPADUAN NEGARA, PERHUBUNGAN

KAUM DALAM MASYARAKAT MAJMUK DAN PERHUBUNGAN

KEMASYARAKATAN.

CONTOH BEBERAPA DASAR SOSIAL YANG TELAH DILAKSANAKAN OLEH

KERAJAAN IALAH :

. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

#. DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

$. DASAR KEBAJIKAN MASYARAKAT NEGARA

%. RUKUN NEGARA


3/15

&. DASAR BELIA NEGARA

DASAR PEMBANGUNAN EKONOMI

DASAR PEMBANGUNAN EKONOMI MERUPAKAN DASAR YANG MEMBERI

KEUTAMAAN KEPADA USAHA-USAHA MENGUBAH MASYARAKAT ATAU

NEGARA DARIPADA KEADAAN MUNDUR KEPADA MAJU.

MENEKANKAN KEPADA PERANCANGAN NEGARA DALAM ASPEK-ASPEK DAN

PEMBANGUNAN-PEMBANGUNAN TERTENTU SEPERTI PEMBANGUNAN

PERTANIAN, EKONOMI DAN SEBAGAINYA.

MENITIKBERATKAN ISU-ISU PERANCANGAN PEMBANGUNAN NEGARASECARA TERATUR DAN BUKANNYA SECARA MENDADAK.

CONTOH BEBERAPA DASAR PEMBANGUNAN EKONOMI YANG TELAH

DILAKSANAKAN IALAH :

. RANGKA RANCANGAN JANGKA PANJANG PERTAMA (RRJP )

#. RANGKA RANCANGAN JANGKA PANJANG KEDUA (RRJP #)

3. DASAR EKONOMI BARU

%. DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL

&. PELAN INDUK PERINDUSTRIAN

DASAR PEMBANGUNAN KERAJAAN

DASAR PEMBANGUNAN MERUPAKAN DASAR UNTUK MENINGKATKAN TARAF

HIDUP MASYARAKAT DAN MENGURANGKAN LAGI JURANG PERBE'AAN

ANTARA KAUM, WILAYAH DAN NEGERI AGAR INTEGRASI NASIONAL DAPAT

DICAPAI MENITIKBERATKAN ISU-ISU SEPERTI PERKEMBANGAN SAHSIAH

DIRI UNTUK KEPENTINGAN ORGANISASI, MASYARAKAT DAN NEGARA.

CONTOH BEBERAPA DASAR PEMBANGUNAN NEGARA YANG TELAH

DILAKSANAKAN OLEH KERAJAAN IALAH :

. WAWASAN ##

#. PENERAPAN NILAI-NILAI ISLAM DALAM PENTADBIRAN NEGARA

$. DASAR PANDANG KE TIMUR

%. DASAR PERSYARIKATAN MALAYSIA


4/15

&. DASAR PERTANIAN NEGARA

. DASAR PENSWASTAAN

*. DASAR PERINDUSTRIAN NEGARA

". DASAR KEPENDUDUKAN

!. DASAR PRODUKTI+ITI. BERSIH, CEKAP, AMANAH.

DALAM BAB INI TUMPUAN AKAN DIBERIKAN KEPADA BEBERAPA DASAR

SAHAJA YANG AKAN DIHURAIKAN DI BAWAH. HAL INI TIDAK BERMAKSUD

BAHAWA DASAR-DASAR YANG LAIN TIDAK PENTING.

DASAR-DASAR YANG TELAH DILAKSANAKAN

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

KESEDARAN DI KALANGAN PEMIMPIN DAN RAKYAT MALAYSIA TENTANG

MUSTAHAKNYA DIADAKAN SATU SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN

UNTUK MENGGANTI SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN UNTUK

MENGGANTI SISTEM PENDIDIKAN PENJAJAH BAGI MEMENUHI KEHENDAK

NEGARA.

ATAS KESEDARAN INILAH LAHIR SATU DASAR PENDIDIKAN (PELAJARAN)

KEBANGSAAN MELALUI PENYATA RAZAK 19!DAN DIMAKTUBKAN DALAMORDINAN PELAJARAN, 19".

DASAR PENDIDIKAN INI TELAH DISEMAK SEMULA DALAM TAHUN !

YANG MENGHASILKAN LAPORAN RAHMAN TALIB. LAPORAN RAHMAN TALIB

INI KEMUDIAN DIMAKTUBKAN DALAM AKTA PELAJARAN !.

KEMUDIAN SEBUAH JAWATANKUASA KABINET TELAH DITUBUHKAN

DALAM TAHUN !*% UNTUK MENGKAJI SEMULA DASAR PENDIDIKAN

DENGAN TUJUAN UNTUK MEMPERBAIKI PELAKSANAANNYA SUPAYA

MATLAMAT UNTUK MELAHIRKAN SATU MASYARAKAT YANG BERSATUPADU

DAN BERDISIPLIN SERTA MEMENUHI KEPERLUAN TENAGA RAKYAT YANG

TERLATIH BAGI PEMBANGUNAN NEGARA DAPAT DICAPAI.

DALAM LAPORAN RA'AK (!&) BOLEH DIANGGAP SEBAGAI BATU ASAS

BAGI PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN YANG TELAH


5/15

DIGUNAKAN. CIRI-CIRI PENTING DALAM PENDIDIKAN KEBANGSAAN ITU

IALAH:

#.)HASRAT UNTUK MEMBENTUK SATU SISTEM PENDIDIKAN

KEBANGSAAN BAGI SEMUA KAUM.$.)UNTUK MENJADIKAN BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA

PENGANTAR UTAMA

%.) UNTUK MENJADI KURIKULUM YANG BERORIENTASIKAN KEPADA

ALAM KELILING TANAH AIR DENGAN MEWUJUDKAN SUKATAN

PELAJARAN YANG SAMA ISI KANDUNGANNYA.

UNTUK MEMPERKUKUHKAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN BAGI

SEMUA PELAJAR DI NEGARA INI. SELEPAS DARIPADA PENYATA RA'AK INI

MAKA TELAH DISESUAIKAN LAGI SISTEM PENDIDIKAN KITA INI OLEHABDUL RAHMAN TALIB YANG DIKENALI SEBAGAI LAPORAN RAHMAN TALIB

(!) YANG SETERUSNYA MENJADI AKTA PELAJARAN 19!1.

DI ANTARA BEBERAPA PERUBAHAN DAN PINDAAN YANG DIBUAT DARI

LAPORAN RA'AK YANG DIKENALI DENGAN LAPORAN RAHMAN TALIB IALAH:

. PENDIDIKAN SEJAGAT PERCUMA UNTUK SEKOLAH RENDAH

KERAJAAN DAN BANTUAN KERAJAAN.

. SEKOLAH RENDAH MENJADI SEKOLAH KEBANGSAAN DAN

JENIS KEBANGSAAN.

. SEKOLAH PELAJARAN LANJUTAN MERUPAKAN PERSEKOLAHAN

HINGGA UMUR & TAHUN.

/. MURID NAIK DARJAH SECARA OTOMATIK

0. PELAJARAN AGAMA ISLAM BAGI MURID-MURID HENDAKLAH

SEKURANG-KURANNYA & ORANG.

1. PENDIDIKAN AKHLAK DITITIKBERATKAN.

SELEPAS ITU SISTEM PENDIDIKAN ANIKA JURUSAN DITUBUHKAN PADA

!& BAGI SEKOLAH MENENGAH RENDAH MENGGANTIKAN SISTEM

PELAJARAN LANJUTAN YANG DIHAPUSKAN. MATA PELAJARAN ANEKA

JURUSAN DI SEKOLAH MENENGAH PADA WAKTU ITU IALAH SENI

PERUSAHAAN, SAINS RUMAH TANGGA, SAINS PERTANIAN DAN

PERDAGANGAN.


6/15

WALAUPUN HASRAT DAN TUJUAN AKTA PENDIDIKAN ! INI UNTUK

MENYATUKAN KAUM YANG ADA DI MALAYSIA INI, TETAPI SECARA

PRAKTIKALNYA, SUKAR UNTUK MENCAPAI MATLAMAT ITU

MEMANDANGKAN POLA TEMPAT TINGGAL YANG BERLAINAN. MISALNYA

ORANG MELAYU TINGGAL DI KAMPUNG-KAMPUNG DAN PINGGIR PANTAI,KAUM CINA TINGGAL DI KAWASAN PERLOMBONGAN DAN KAUM INDIA DI

KAWASAN LADANG-LADANG GETAH. DENGAN INI TENTULAH AMAT SUKAR

UNTUK MENYATUKAN MEREKA.

SELEPAS DARI LAPORAN RAHMAN TALIB !, MUNCUL PULA LAPORAN-

LAPORAN SEPERTI LAPORAN HUSSEIN ONN (!*) DAN LAPORAN

MAHATHIR !*. KEDUA-DUA LAPORAN INI ADALAH UNTUK MENGKAJI

SEMULA DASAR PENDIDIKAN NEGARA YANG SEBELUMNYA BERDASARKAN

LAPORAN RA'AK DAN LAPORAN RAHMAN TALIB.

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN DIGUBAL DENGAN TUJUAN UNTUK

MEMPERBAIKI PERLAKSANAAN DASAR PENDIDIKAN UNTUK MELAHIRKAN

SATU MASYARAKAT YANG BERSATUPADU DAN BERDISPLIN SERTA

MEMENUHI KEPERLUAN TENAGA RAKYAT YANG TERLATIH BAGI

PEMBANGUNAN NEGARA.

STRATEGI PELAKSANAAN

BEBERAPA STRATEGI TELAH DIGUBAL UNTUK MENCAPAI MATLAMAT DASAR

PENDIDIKAN YANG TELAH DITETAPKAN SEPERTI BERIKUT:

() MENJADIKAN BAHASA KEBANGSAAN SEBAGAI BAHASA

PENGANTAR YANG UTAMA2

() MENGADAKAN KURIKULUM YANG SAMA BAGI SEMUA

JENIS SEKOLAH2

() MEWUJUDKAN SISTEM PEPERIKSAAN YANG SAMA2

(/) MELICINKAN TATACARA PENGURUSAN PENDIDIKAN2

(0) MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN KESELURUHANNYA

DENGAN MENYEDIAKAN PENDIDIKAN YANG MENYELURUH,

SEIMBANG DAN BERSEPADU2

(1) MENGADAKAN PELUANG PENDIDIKAN ASAS SELAMA SEMBILAN

TAHUN2


7/15

(3) MENDEMOKRASIKAN PENDIDIKAN DARI SEGI PELUANG DAN

MUTU DENGAN MENGAGIHKAN PERUNTUKAN SECARA ADIL DAN

MEMBERI PERHATIAN KHAS KEPADA KUMPULAN YANG KURANG

BERNASIB BAIK DAN KAWASAN LUAR BANDAR ATAU

PENDALAMAN2(4) MENYEDIAKAN PENDIDIKAN RENDAH MENGIKUT KURIKULUM

BARU SEKOLAH RENDAH (KBSR)YANG BERASASKAN $M IAITU

MEMBACA, MENULIS DAN MENGIRA PADA TAHUN !"$ YANG

MENJURUS KEPADA KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH

MENENGAH (KBSM) PADA TAHUN !"!. TUJUAN UTAMA

KURIKULUM BARU INI ADALAH UNTUK MELAHIRKAN INDI+IDU

YANG SEIMBANG DARI SEGI ILMU PENGETAHUAN DAN

KEMAHIRAN YANG SESUAI DAN MEMPUNYAI MORAL SERTA

NILAI ETIKA YANG KUKUH2(5) MEMPERLUASKAN PENDIDIKAN +OKASIONAL DAN TEKNIK

MELALUI PENYUSUNAN SEMULA KURIKULUM SEKOLAH

+OKASIONAL PADA TAHUN !*"2

(6) MEMPELBAGAI DAN MEMPERBANYAKKAN KEMUDAHAN

PENDIDIKAN DI PERINGKAT UNI+ERSITI TERUTAMA DALAM

BIDANG SASTERA GUNAAN DAN SAINS GUNAAN2

(7) MEMPERTINGKATKAN PENDIDIKAN KEROHANIAN, MORAL DAN

DISIPLIN2

(8) MENJADIKAN BAHASA KEBANGSAAN DAN BAHASA INGGERIS

SEBAGAI MATA PELAJARAN YANG WAJIB DIAJAR DI SEKOLAH-

SEKOLAH DAN MEMBERI PELUANG YANG SEMPURNA BAGI

PEMBELAJARAN BAHASA-BAHASA LAIN SEPERTI BAHASA CINA

DAN BAHASA TAMIL2 DAN

(9) MENGGALAKKAN AKTI+ITI KO-KURIKULUM YANG MEMUPUK

DISIPLIN, SEPERTI PASUKAN-PASUKAN KADET TENTERA, KADET

POLIS, PENGAKAP, PUTERI ISLAM DAN LAIN-LAIN.

&.)DI DALAM AKTA PENDIDIKAN !! DENGAN JELAS

MEMBERITAHUKEPADA KITA BAHAWA DASAR PENDIDIKAN

ADALAH BERLANDASKAN KEPADA HASRAT WAWASAN ## DAN

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA.

INI DIJELASKAN SEPERTI BERIKUT:


8/15

:PENDIDIKAN DI MALAYSIA ADALAH SUATU

USAHA BERTERUSAN KE ARAH LEBIH

MEMPERKEMBANGKAN POTENSI INDI+IDU

SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU UNTUK

MELAHIRKAN INSAN YANG SEIMBANG DANHARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHANI,

EMOSI DAN JASMANI BERDASARKAN

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN. USAHA INI

ADALAH UNTUK MEN'AHIRKAN WARGANEGARA

MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUAN,

BERKETERAMPILAN, BERKHLAK MULIA,

BERTANGGUNGJAWAB DAN BERKEUPAYAAN

MENCAPAI KESEJAHTERAAN DIRI SERTA

MEMBERIKAN SUMBANGAN TERHADAP

KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN KELUARGA,

MASYARAKAT DAN NEGARA.: (AKTA

PENDIDIKAN !!)

SECARA TIDAK RASMI TELAH BERMULA SELEPAS PILIHANRAYA !&&

DIJALANKAN.

JAWATANKUASA PENDIDIKAN TELAH DITUBUHKAN PADA !& DIKETUAI

OLEH ALLAHYARHAM TUN ABDUL RA'AK. TUGAS-TUGAS UTAMA

JAWATANKUASA IALAH :

5) MEMBENTUK SATU SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN YANG

SERAGAM

55) MENJADIKAN BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA KEBANGSAAN

555) MEMASTIKAN BAHASA DAN KEBUDAYAAN LAIN DIPELIHARA

UNDANG-UNDANG PELAJARAN !&* DIGUBAL BERDASARKAN PENYATA

RA'AK ATAU PENYATA JAWATANKUASA PELAJARAN !&, DAN IA

DILULUSKAN OLEH DEWAN NEGARA PADA TAHUN !&*.

PENYATA LAPORAN UTAMA :

LAPORAN RA'AK !&


9/15

LAPORAN RAHMAN TALIB 19!'DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN !

LAPORAN JAWATANKUASA KABINET !*%

LAPORAN JAWATANKUASA KABNET !"

HASILNYA DI DALAM DASAR RASMI KERAJAAAN INI BEBERAPA MATLAMAT

UTAMA TELAH DIKENAL PASTI IAITU :

MENYEDIAKAN KURIKULUM (SUKATAN PELAJARAN) YANG SAMA

KANDUNGANNYA

MEWAJIBKAN BAHASA MALAYSIA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHASA

PENGANTAR UTAMA DI SEMUA SEKOLAH DAN INSTITUSI PENGAJIAN

TINGGI

MENGGUNAKAN BUKU-BUKU TEKS YANG BERLATARKAN MALAYSIA MEMPERLUASKAN PENDIDIKAN +OKASIONAL DAN TEKNIKAL

MENYEDIAKAN PENDIDIKAN RENDAH MENGIKUT KURIKULUM BARU

SEKOLAH RENDAH (KBSR) YANG BERASASKAN $M (MEMBACA, MENULIS

DAN MENGIRA)

MENYEDIAKAN PENDIDIKAN MENENGAH MENGIKUT KURIKULUM

BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM) YANG MENEKANKAN

PERSEPADUAN ANTARA UNSUR-UNSUR INTELEKTUAL, ROHANI, EMOSI

DAN JASMANI.

SISTEM PENDIDIKAN ANEKA JURUSAN

TUJUAN UTAMA DASAR PENDIDIKAN IALAH UNTUK MENYEDIAKAN

SYSTEM PELAJARAN YANG TERATUR SUPAYA DAPAT MELAHIRKAN

WARGANEGARA YANG BERPENGETAHUAN, BERTANGGUNGJAWAB, DAN

BERKEBOLEHAN BAGI MENCAPAI TAHAP HIDUP YANG LEBIH BAIK SERTA

MEMENUHI KEHENDAK NEGARA YANG SEDANG MEMBANGUN.

DASAR BOLEH DIPINDA DAN DITAMBAH DARI SEMASA KE SEMASA

MENGIKUT KEPERLUAN MASYARAKAT DAN NEGARA.


10/15

DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

DILANCARKAN PADA 19"1 BAGI MEMENUHI HASRAT DAN ASPIRASINEGARA MEMBANGUN YANG MEMPUNYAI PENDUDUK BERBILANG KAUM

SEPERTI MALAYSIA.

DASAR INI MENJADI GARIS PANDUAN DALAM MEMBENTUK, MEWUJUDKAN

DAN MENGEKALKAN IDENTITI NEGARA DI KALANGAN DUNIA

ANTARABANGSA.

DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN BERLANDASKAN UNSUR-UNSUR DANTIGA PRINSIP SEPERTI YANG BERIKUT:

I. KEBUDAYAAN RAKYAT ASAL RANTAU

II. PENERIMAAN UNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN LAIN

III.ISLAM MENJADI UNSUR UTAMA DALAM PEMBENTUKAN KEBUDAYAAN

KEBANGSAAN.

OBJEKTIF

DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN BERTUJUAN UNTUK MENGUKUHKAN

PERPADUAN BANGSA DAN RAKYAT MELALUI SATU PAYUNG KEBUDAYAAN

KEBANGSAAN YANG MEMUPUK, MEMPERKAYAKAN DAN MEMELIHARA

KEPERIBADIAN KEBANGSAAN, MEMPERTINGKATKAN KUALITI KEHIDUPAN

KEMANUSIAAN DAN MEMBENTUK KEROHANIAN YANG SEIMBANG DENGAN

PEMBANGUNAN SOSIO-EKONOMI.

STRATEGI

I. PEMULIHAN, PEMELIHARAAN DAN PEMBANGUNAN KEBUDAYAAN

II. MENINGKAT DAN MENGUKUHKAN KEPIMPINAN NEGARA

III. MEWUJUDKAN KOMUNIKASI YANG BERKESAN

I+. MEMENUHI KEPERLUAN SOSIOBUDAYA

+. MENINGGIKAN TARAF DAN MUTU KESENIAN.


11/15

RUKUN NEGARA

MENJELASKAN SELEPAS KEDATANGAN PENJAJAH INGGERIS, NEGARA INI

MENJADI SEBUAH NEGARA YANG BERBILANG KAUM;ETNIK AKIBATPENGENALAN DASAR IMIGRASI LIBERAL, DASAR PECAH DAN PERINTAH

DAN DASAR PEMISAHAN PEMERINTAHAN INGGERIS YANG MENGASINGKAN

KETIGA-TIGA KUMPULAN ETNIK DARI SEGI TEMPAT TINGGAL DAN

PEKERJAAN SEKALIGUS MELEBARKAN JURANG PEMISAHAN KETIGA-TIGA

KAUM INI.

BERLAKUNYA SATU RUSUHAN KAUM YANG SERIUS IAITU TRAGEDI 13 MEI

19!9MENGEJUTKAN RAKYAT DAN NEGARA.DARURAT DIISYTIHARKAN DI SELURUH NEGARA. SISTEM KERAJAAN

BERPARLIMEN DIGANTUNG DAN MAJLIS GERAKAN NEGARA (MAGERAN)DITUBUHKAN.

RUKUN NEGARA SECARA RASMI DIISYTIHARKAN OLEH YANG DIPERTUAN

AGUNG PADA $ OGOS !*, IAITU SEMPENA ULANGTAHUN KE $

KEMERDEKAAN MALAYSIA.

RUKUN NEGARA DILAHIRKAN DENGAN MATLAMAT :

) KEHIDUPAN YANG LEBIH DEMOKRASI

) MEWUJUDKAN MASYARAKAT YANG ADIL) MENGAGIHKAN DAN MENIKMATI KEKAYAAN NEGARA DENGAN SAMA

RATA

/) PENDEKATAN KEPADA KEBUDAYAAN-KEBUDAYAAN TRADISI DILAKUKAN

SECARA LIBERAL

0) PEMBINAAN MASYARAKAT YANG PROGRESIF DENGAN MENITIK

BERATKAN SAINS DAN TEKNOLOGI

PRINSIP-PRINSIP RUKUN NEGARA :

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPANAN DAN KESUSILAAN


12/15

DASAR EKONOMI BARU

.) DASAR EKONOMI BARU (DEB) DILAKSANAKAN BAGI TEMPOH 19"1-

199' YANG MERUPAKAN SATU RANCANGAN PEMBANGUNAN

EKONOMI DAN PERPADUAN NEGARA DALAM KONTEKS MASYARAKAT

PELBAGAI KAUM.

#.)JURANG EKONOMI DI ANTARA MASYARAKAT BUMIPUTERA DAN

BUKAN BUMIPUTERA YANG TINGGI TELAH MENYEBABKAN IA

MEMBAWA KEPADA PERISTIWA $ MEI, !!.

$.)KERAJAAN DALAM DEB TELAH MEMPERKENALKAN STRATEGI

SERAMPANG # MATA IAITU:

5.) MENGURANGKAN DAN MEMBASMI KEMISKINAN DENGAN

MENAMBAHKAN PENDAPATAN DAN MEMPERBANYAKAN

PELUANG-PELUANG PEKERJAAN KEPADA SEMUA RAKYAT

TANPA MENGIRA KAUM.

55.) MENYUSUN SEMULA MASYARAKAT BAGI MEMPERBAIKI

KEADAAN EKONOMI YANG TIDAK SEIMBANG AGAR DAPAT

MENGURANG DAN MENGHAPUSKAN PENGENALAN KAUM

MENGIKUT FUNGSI-FUNGSI EKONOMI.

%.)KEDUA-DUA MATLAMAT TERSEBUT DICAPAI MELALUI

DASAR,PROGRAM DAN PROJEK YANG DIGUBAL UNTUK :

5.) MENAMBAH PELUANG PEKERJAAN KEPADA KADAR YANG

CUKUP UNTUK MENGURANGKAN TAHAP PENGGANGURAN

SEMASA DAN AKHIRNYA MENCAPAI GUNA TENAGA PENUH.

55.) MENINGKATKAN PRODUKTI+ITI DAN PENDAPATAN MEREKA

YANG TERLIBAT DALAM AKTI+ITI YANG MEMBERI

PULANGAN YANG RENDAH I LUAR BANDAR DAN DI BANDARDENGAN MENINGKATKAN PELUANG MENAMBAH KEMAHIRAN,

TANAH, MODAL DAN SUMBER-SUMBER LAIN YANG AKHIRNYA

MENGURANGKAN GUNA TENAGA YANG RENDAH.

555.) MEMPERLUASKAN PELUANG-PELUANG BAGI MEREKA YANG

TERLIBAT DALAM AKTI+ITI YANG KURANG PRODUKTIF AGAR

BERALIH KEPADA AKTI+ITI-AKTI+ITI YANG LEBIH


13/15

PRODUKTIF SEPERTI PERTANIAN, PERIKANAN, PERHUTANAN,

PERLOMBONGAN PEMBINAAN, PENGANGKUTAN,

PERKILANGAN, PERDAGANGAN DAN INDUSTRI.

5


14/15

DALAM DPN, TUMPUAN DIBERIKAN KEPADA STRATEGI MEMBASMI

KEMISKINAN DI KALANGAN GOLONGAN TERMISKIN. DALAM DPN,

PENGLIBATAN SEKTOR SWASTA JUGA DITINGKATKAN.

BEBERAPA STRATEGI TELAH DIGALURKAN. ANTARANYA IALAHMENGEMASKAN PERLAKSANAAN DAN PENDEKATAN PROGRAM MEMBASMI

KEMISKINAN.

TUMPUAN KHAS DIBERIKAN KEPADA KELUARGA TERMISKIN MENERUSIPROGRAM PEMBASMIAN RAKYAT TERMISKIN (PPRT).

TUMPUAN JUGA DIBERIKAN KEPADA MENGURANGKAN MASALAH

KEMISKINAN RELATIF.

DARIPADA SEGI MENYUSUN SEMULA MASYARAKAT PULA, DPN MEMPUNYAI

STRATEGI PENGAGIHAN MELALUI PERTUMBUHAN.

AASAN ''

WAWASAN ## TERKANDUNG DI DALAM UCAPAN DASAR PERDANA

MENTERI, DATO= SERI DR. MAHATHIR MOHAMED, DI MAJLIS PELANCARAN

PENUBUHAN MAJLIS PERDAGANGAN MALAYSIA PADA * FEBRUARI 1991.

MENURUT PERDANA MENTERI, MATLAMAT MENJADIKAN MALAYSIA

NEGARA MAJU DAN INDUSTRI TIDAK AKAN TERCAPAI SEHINGGA RAKYAT

DAN NEGARA MENGATASI SEMBILAN CABARAN ASASI YANG STRATEGIS.

WAWASAN ## BOLEHLAH DIANGGAP SEBAGAI MEMBERI KERANGKA ATAU

FORMULA UNTUK MENCAPAI SASARAN SOSIOEKONOMI YANG TERTENTU

DALAM MASA TIGA PULUH TAHUN.

CABARAN-CABARAN YANG PERLU DITANGANI OLEH SEMUA PIHAK UNTUK

MENCAPAI TAHAP NEGARA YANG MAJU DAN PROGRESIF :

CABARAN 1: MEMBENTUK SEBUAH NEGARA BANGSA YANG BERSATU PADU


15/15

CABARAN +MELAHIRKAN SEBUAH MASYARAKAT MALAYSIA YANG BEBAS,

TEGUH DAN MEMPUNYAI KEYAKINAN DIRI

CABARAN 3 +MEMBANGUNKAN MASYARAKAT DEMOKRATIS YANG MATANG

CABARAN +MEMBENTUK SEBUAH MASYARAKAT YANG KUKUH MORAL DAN

ETIKANYA DAN UTUH NILAI KEAGAMAANNYA.

CABARAN +MEWUJUDKAN MASYARAKAT YANG MATANG DAN BERSIFAT

TOLERAN

CABARAN ! + MEMBENTUK MASYARAKAT YANG BERSIFAT SAINS SERTA

PROGRESIF

CABARAN " + MEWUJUDKAN MASYARAKAT BERBUDI DAN BERBUDAYA

PENYAYANG

CABARAN * +MENJAMIN PEMBENTUKAN SEBUAH MASYARAKAT YANG ADIL

EKONOMINYA.

CABARAN 9 +MEWUJUDKAN MASYARAKAT YANG MAKMUR.

SEBAGAI SATU PRASYARAT KEPADA PEMBENTUKAN MASYARAKAT YANG

MAKMUR.

KESIMPULAN

PERLAKSANAAN DASAR ADALAH UNTUK MEMASTIKAN SEMUA RAKYAT

TANPA MENGIRA KAUM DAPAT MENIKMATI KEHIDUPAN YANG SEMPURNA.

PENGALAMAN SEJARAH TELAH MEMBUKTIKAN BAHAWA

KETIDAKSEIMBANGAN EKONOMI DAN JARAK SOSIAL ANTARA KAUM

TELAH MENIMBULKAN PELBAGAI MASALAH DALAM USAHA MEMUPUK

PERPADUAN.

JUSTERU ITU TANPA MENGIRA APA JENIS DASAR SEKALIPUN, MATLAMAT

PERLAKSANAANNYA ADALAH BAGI MENJAMIN PENGUKUHAN KEHIDUPAN

RAKYAT DEMI KEMAJUAN NEGARA PADA MASA HADAPAN.

BAB 10 Kenegarran Malaysia

Documents

Transcript of BAB 10 Kenegarran Malaysia