Peperiksaan Format IPG

No. Kod :PSV3073INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAPeperiksaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIANSemester 4

PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSR/KSSR

NO. KOD :PSV3073TARIKH:NOVEMBER 2014

ANGKA GILIRAN:MASA :2 JAM 30 MINIT

IPG KAMPUS :

ARAHAN KEPADA CALON1.Buku soalan ini mengandungi dua bahagian:Bahagian A : 4 soalan strukturBahagian B : 3 soalan esei2.Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan dua soalan Bahagian B.3.Jawab soalan:Bahagian A pada ruang yang disediakan dalam buku soalan.Bahagian B pada kertas jawapan yang disediakan.4.Semua kertas jawapan hendaklah diikat bersama-sama buku soalan dan diserahkanpada akhir peperiksaan.

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

BAHAGIANNO. SOALAN/ MARKAHJUMLAH

A( 60 markah )1a1b2a2b3a3b4a4b

B( 40 markah )123

No Kod :SN 1234SULIT

BUKU SOALAN INI MENGANDUNGI 8 HALAMAN BERCETAK

BAHAGIAN A( 60 markah )Jawab semua soalan.1.Pendekatan Discipline Based of Art Education (DBAE), adalah pendekatan kepada perkembangan Pendidikan Seni yang bermula pada awal 1980-an oleh Getty Centre For Art Education.a Jelaskan dua komponen asas dalam pendekatan Discipline Based of Art Education (DBAE). [5 markah]bHuraikan bagaimana guru dapat aplikasikan aspek penghasilan dan apresiasi dalam Modul Mengenal Kraf Tradisional berdasarkan pendekatan Laura H. Chapman (1986)..____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[10 markah]2..Teknik pengajaran adalah kemahiran atau perkara-perkara khusus yang terdapat dalam sesuatu kaedah pengajaran.

a. Cadangkan lima teknik pengajaran dalam Pendidikan Seni Visual yang sesuai digunakan bagi murid-murid tahap dua. [5 markah]

bBerdasarkan salah satu teknik pengajaran di atas, cadangkan bagaimana teknik tersebut dapat diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran aktiviti membuat diorama.

[10 markah]

3Kemahiranmicro teaching adalah kemahiran yang wajib dikuasai oleh semua guru pelatihaNyatakan tujuan khusus micro teaching. [5 markah]bMenggunakan kemahiran tunjuk cara sangat relevan dalam pengajaran dan pembelajaran khususnya dalam Modul Mengenal Kraf Tradisional.

Jelaskan kebaikan yang boleh diperolehi oleh guru dan murid apabila kemahiran tunjuk cara dapat diaplikasikan dalam modul tersebut.

[10 markah]

4. Pemilihan media pengajaran dan pembelajaran yang betul penting bagi guru PSV dalam menyampaikan pengajarannya.aJelaskan kriteria dalam pemilihan media pengajaran dan pembelajaran.[5 markah]

b. Huraikan cara bagaimana guru PSV boleh mengatasi masalah kekurangan bahan dan peralatan dalam pengajaran Modul Membentuk dan Membuat Binaan. [10 markah]BAHAGIAN B( 40 markah )Jawab dua soalan sahaja.1. Kaedah mengajar ialah cara mendekati sesuatu objektif pelajaran dengan langkah-langkah penyampaian yang tersusun. Huraikan beserta contoh/bukti bagaimana guru dapat mengaplikasi kaedah pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual dengan tujuan mencapai objektif secara optimum.[20 markah]

2. Hasilkan satu Rancangan Persediaan Harian (RPH) Pendidikan Seni Visual dalam Modul Mengenal Kraf Tradisional aktiviti menghasilkan Alat Permainan Gasing bagi murid-murid tahun 5 dengan berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). [20 markah]

3. Berdasarkan pengalaman anda dalam pengajaran mikro, bincangkan beserta contoh bagaimana penguasaan kemahiran mikro tersebut dapat meningkatkan berbagai keterampilan mengajar sehingga calon guru mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik.[20 markah]

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 20142SULIT