BAHAGIAN C THESIS.pdf

69

LAMPIRAN A

UJIAN PRA 1. Rajah di bawah menunjukkan saiz fasa Bulan yang dilihat dalam tempoh sebulan mengikut

Takwim Qamari.

Pembolehubah dimanipulasi (PM) : …………………………………………………

Pembolehubah bergerak balas (PB) : …………………………………………………

Pembolehubah malar (PMR) : ………………………………………………………

2. Graf palang di bawah menunjukkan bilangan buah tomato yang dihasilkan apabila jisim baja

yang diberikan berlainan.

Pembolehubah dimanipulasi (PM) : ……………………………………………………


Pembolehubah malar (PMR) : …………………………………………………………

Bilangan buah yang

dihasilkan

Jisim baja

Saiz fasa bulan

Hari 1 4 15 U 30

Bulan purnama Purnama baru Purnama lama Bulan separa Bulan separa Bulan sabit baru Bulan sabit lama Anak bulan

70

3. Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai di bawah

kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam, jisim setiap

sapu tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual di bawah.

Sapu tangan Kelajuan Kipas Jisim selepas 1 jam / g

Q (0) Tiada 95

R Rendah 90

S (2) Sederhana 80

T (3) Tinggi 65




4. Mariah menjalankan penyiasatan pada suatu hari yang cerah. Dia menggunakan sebatang

tiang yang tingginya 100 cm. Mariah mengukur bayang-bayang tiang itu. Keputusan

penyiasatan dicatat dalam jadual di bawah.

Waktu 10.00 am 11.00 am 12.00 1.00 pm 2.00 pm 3.00 pm 4.00 pm

Panjang bayang-

bayang /cm 90 50 20 0 20 50 90

Pembolehubah dimanipulasi (PM) : ……………………………………………………………….

Pembolehubah bergerak balas (PB) : ………………………………………………………………

Pembolehubah malar (PMR) : …………………………………………………………………......

5. Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid

untuk menyiasat isi padu guli.

Bilangan Guli Isi Padu air dalam selinder penyukat (ml)

10 20

15 30

25 50



Pembolehubah malar (PMR) : ……………………………………………………………

71

LAMPIRAN B

UJIAN PASCA

1. Rajah di bawah menunjukkan saiz fasa Bulan yang dilihat dalam tempoh sebulan

mengikut Takwim Qamari.

Pembolehubah dimanipulasi (PM) : ……………………………………………

Pembolehubah malar (PMR) : ……………………………………………………

Pembolehubah bergerak balas (PB) : ……………………………………………

2. Graf palang di bawah menunjukkan bilangan buah tomato yang dihasilkan apabila jisim

baja yang diberikan berlainan.

Pembolehubah bergerak balas (PB) : …………………………………………

Pembolehubah malar (PMR) : ………………………………………………

Pembolehubah dimanipulasi (PM) : ……………………………………………

Bilangan buah yang

dihasilkan

Jisim baja

Saiz fasa bulan

Hari 1 4 15 U 30

Bulan purnama Purnama baru Purnama lama Bulan separa Bulan separa Bulan sabit baru Bulan sabit lama Anak bulan

72

3. Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai di

bawah kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam,

jisim setiap sapu tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual di bawah.


Q (0) Tiada 95

R Rendah 90

S (2) Sederhana 80

T (3) Tinggi 65

Pembolehubah malar (PMR) : ………………………………………………………….


Pembolehubah bergerak balas (PB) : ……………………………………………………

4. Mariah menjalankan penyiasatan pada suatu hari yang cerah. Dia menggunakan sebatang

tiang yang tingginya 100 cm. Mariah mengukur bayang-bayang tiang itu. Keputusan

penyiasatan dicatat dalam jadual di bawah.

Waktu 10.00 am 11.00 am 12.00 1.00 pm 2.00 pm 3.00 pm 4.00 pm

Panjang

bayang-bayang

/cm

90 50 20 0 20 50 90




5. Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan yang dijalankan oleh sekumpulan murid

untuk menyiasat isi padu guli.

Bilangan Guli Isi Padu air dalam selinder penyukat (ml)

10 20

15 30

25 50



Pembolehubah malar (PMR) : ………………………………………………………….

73

LAMPIRAN C

SOALAN TEMU BUAL

ITEM SOALAN

1. Adakah kamu lebih yakin bagi menjawab soalan ujian tentang tiga jenis

pembolehubah dengan menggunakan teknik AFJAD?

2. Adakah kamu lebih mudah mengenal pasti tiga jenis pembolehubah dengan

menggunakan teknik AFJAD?

3. Adakah markah kamu meningkat dengan menggunakan teknik AFJAD ?

4. Adakah kefahaman kamu tentang kemahiran mengenal pasti tiga jenis

pembolehubah meningkat setelah menggunakan teknik AFJAD?

Sekarang kamu baca dan fahami soalan berikut.

Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masing-masing disidai

di bawah kipas yang berlainan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas

1 jam, jisim setiap sapu tangan direkodkan seperti ditunjukkan dalam di bawah.


Q (0) Tiada 95

R (1) Rendah 90

S (2) Sederhana 80

T (3) Tinggi 65

5. Berdasarkan soalan yang saya berikan itu, nyatakan satu pembolehubah malar

dan beri sebab mengapa kamu mengatakan ia adalah pembolehubah malar.

6. Nyatakan pembolehubah bergerakbalas dan beri sebab mengapa kamu

mengatakan ia adalah pembolehubah bergerak balas.

7. Nyatakan pula pembolehubah dimanipulasikan dan beri sebab mengapa kamu

mengatakan ia adalah pembolehubah dimanipulasikan.

74

LAMPIRAN D

SOAL SELIDIK SELEPAS KAJIAN

BIL

KENYATAAN

YA

TIDAK

1. Saya menggunakan teknik AFJAD semasa menjawab

ujian Sains.

2. Teknik AFJAD membantu saya memahami konsep

pemboleh ubah dalam ujian Sains.

3. Teknik AFJAD memudahkan saya memahami konsep

pemboleh ubah dalam ujian Sains.

4. Teknik AFJAD meningkatkan kefahaman saya tentang

konsep pemboleh ubah dalam ujian Sains.

5. Teknik AFJAD meningkatkan kefahaman saya tentang

tiga pemboleh ubah dalam ujian Sains.

6. Teknik AFJAD membantu saya mengenal pasti

pemboleh ubah dimanipulasi yang betul dalam ujian

Sains.


pemboleh ubah bergerak balas yang betuldalam ujian

Sains.


pemboleh ubah dimalarkan yang betul dalam ujian

Sains.

9. Teknik AFJAD berjaya membantu saya membezakan

tiga jenis pemboleh ubah dalam ujian Sains.

10. Markah ujian Sains saya meningkat setelah

menggunakan teknik AFJAD.

11. Markah ujian Sains saya telah meningkat berbanding

sebelum guru mengajar menggunakan teknik AFJAD .

12. Markah ujian Sains saya telah bertambah baik setelah

belajar menggunakan teknik AFJAD

BAHAGIAN C THESIS.pdf

Documents

Transcript of BAHAGIAN C THESIS.pdf