BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMAktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang...
Transcript of BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMAktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang...
PELAKSANAAN PENJAJARAN
KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN
PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN
KURIKULUM
Jan Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept Okt Nov Dis
TakwimAsal 2020
PindaanTakwim2020
• SesiPersekolahan11 Minggu
• 30% Kurikulumtelahdisampaikan
• Murid tidak hadir ke sekolah:70 hari (mulai 23 Mac 2020 –14 Julai 2020)
• Meliputi 49% kandungan kurikulum
• Baki Persekolahan (Mac – Nov)• 70% Kurikulum Perlu Disampaikan.
PEMBUKAAN PENUH SEMULA SEKOLAH
• Pelaksanaan PdP berdasarkan kurikulumyang dijajarkan
PKP/ PKPP
1
AS
AS
PE
RT
IMB
AN
GA
N
Mengatasi pelbagai kekanganapabila melaksanakan
pembelajaran secara dalamtalian - tiada peranti & capaian
internet, ekosistem pembelajarankurang kondusif;
Menghasilkan model penjajarankurikulum semasa dan selepas
krisis;
Memastikan kurikulum matapelajaran tahun 2020 dapatdisampaikan kepada murid;
Merapatkan jurangpembelajaran murid akibat PKP;
Menyediakan alternatif terhadapakses pembelajaran selain dari
kaedah secara dalam talian;
Menghasilkan model penjajarankurikulum yang boleh
diaplikasikan kepada semuakurikulum
2
PEDAGOGI
Dirangka untuk mengambil kira kesesuaian
kandungan pembelajaran, pentaksiran serta
kemudahan infrastruktur dan sumber yang ada
KANDUNGAN
Dijajar untuk memberi fokus kepada standard
kandungan & standard pembelajaran kritikal
dalam tempoh pelaksanaan kurikulum
pembukaan semula sekolah
PENTAKSIRANDilaksanakan menggunakan standard prestasi
melalui pelbagai mod pentaksiran bersesuaian
dengan PdP yang dijalankan
MODEL PENJAJARAN KURIKULUM SEMASA KRISIS
PENTAKSIRAN
PENJAJARAN kurikulum adalah penyusunan
semula kandungan, pedagogi serta pentaksiran
berdasarkan hasil pembelajaran yang dihasratkan
bagi memenuhi keperluan khusus mata pelajaran
dalam apa jua keadaan.
3
KANDUNGAN KURIKULUM YANG DIJAJARKAN
KANDUNGAN ASAS
Pengetahuan, kemahiran dan nilai
asas yang perlu dikuasai murid untuk
meneruskan pembelajaran ke
peringkat seterusnya
KANDUNGAN TAMBAHANPengetahuan, kemahiran dan nilai
yang menyokong kandungan asas
KANDUNGAN PELENGKAP
Pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang melengkap atau
mengharmonikan pengetahuan asas
• Boleh dilaksanakan menggunakan kaedah lain dengan bimbingan guru
atau secara kendiri
• Boleh dipelajari merentas subjek
• Boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian tanpa menjejaskan konsep
kandungan
• Perlu dilaksanakan dengan
bimbingan guru atau
menggunakan bilik/peralatan
khusus
4
Fleksibiliti Bagi Pendidikan Khas : Terbuka dan tidak ikut tahun serta boleh dimodularkan secara bersepadu
• Boleh menyampaikan kandungan secara terbuka, modular dan disepadukan dengan mengutamakan aktiviti praktikal
dan amali.
• Perlu menggunaan peralatan khas seperti mesin Braille dan alat bantu pendengaran serta peralatan lain yang
membantu murid mengikuti PdP.
• Perlu melibatkan aspek akademik dan kemahiran berfungsi.
• Perlu mengambil kira keperluan individu murid dalam perancangan PdP.
PEMBELAJARAN TERADUNPEMBELAJARAN TERADUN
(BLENDED LEARNING) adalah
kaedah pembelajaran yang
menggabungkan teknik
pengajaran bersemuka dan
tidak bersemuka menggunakan
medium yang sesuai dan
kedua-duanya membentuk
pengajaran dan pembelajaran
yang berkesan.
dalam
bilik darjah
luar
bilik darjah
Guru
Ibu Bapa
NGO
Komuniti
Guru
SECARA BERSEMUKA
Aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah
secara bersemuka dengan guru
DALAM TALIAN
Aktiviti pembelajaran secara
dalam talian seperti telesidang,
video pengajaran dan lain-lain
PEMBELAJARAN
KENDIRI BERSTRUKTUR
Aktiviti pembelajaran kendiri berasaskan
pembelajaran dan kemahiran yang telah
dipelajari sebelum ini
LUAR BILIK DARJAH
(PEMBELAJARAN DI RUMAH)DALAM BILIK DARJAH
5
PEMBELAJARAN DI RUMAH (HOME-BASED LEARNING)
MODEL 1 & 2 dalambilik darjah
luarbilik darjah
MODEL 3luar
bilik darjah
dalambilik darjah
SIAPA YANG PERLU MEMAINKAN PERANAN?
• Merangka jadual HBL.• PdP dirangka
mengikut keperluansekolah dan murid.
SEKOLAH
• Kenal pastikandungan asas, tambahan danpelengkap bagi matapelajaran yang diajaruntuk PdP HBL.
GURU
• Menyokong danmembantupembelajaranmurid mengikutkeperluan semasaHBL.
IBU BAPA
• Mematuhi jadualHBL yang dipersetujui danmembuat tugasanyang ditetapkanguru.
MURID
KOMUNITI
• Perkhidmatan yang menyokongpembelajaran murid mengikut HBL.
6
CONTOH: SEJARAH (TAHUN 5)
7
8
CONTOH: PENJAJARAN KURIKULUM SEJARAH (TAHUN 5)
SEJARAH KSSR 5 MELUR8.30 – 9.00 PAGI (RABU)
10.30 – 11.00 PAGI (JUMAAT)
Tajuk Tajuk 9.0: Identiti Negara Kita
Standard Kandungan 9.1 Jata Negara 9.2 Bendera Kebangsaan
9.5 Bunga Kebangsaan 9.3 Lagu Kebangsaan
Standard
Pembelajaran (SP)
9.1.1- K9.1.6 dan 9.5.1- K9.5.6 (DSKP m/s 45 & 49) (Pendekatan Modular)
9.2.1- K9.2.8 dan 9.3.1- K9.3.8 (DSKP m/s 46 & 47) (Pendekatan Modular)
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (BERSEMUKA: MINGGU 1)
Set induksi: (5 minit) Video pendek berkaitan jata negara dan sejarah latar belakang bunga kebangsaan
Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu Jata Negara dan bunga kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.1.1-9.1.3 dan 9.5.1, 9.5.4) untuk
memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan
(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl / gallery wall, dll. )
Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ video pendek) dan lain-lain] yang
akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka)
Penutup: (5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Bal, dll.)
Set induksi: (5 minit) Analisis keratan akhbar/ jurnal ilmiah/ gambar berkaitan bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan
Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.2.1-9.2.5 dan 9.3.1-9.3.5)
untuk memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan
(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl/ role play, dll.)
Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ video pendek) dan lain-lain] yang
akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka)
Penutup:(5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Ball, dll.)
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (TIDAK BERSEMUKA: MINGGU 2)
Tugasan/PBL Murid melaksanakan PBL/ Tugasan berdasarkan perbandingan lambang-lambang negara iaitu Jata Negara, bunga kebangsaan, bendera kebangsaan dan lagu
kebangsaan dari pelbagai aspek serta nilai yang diperolehi dan dihayati semasa menjalankan PBL/Tugasan yang diberikan (PBL/ Kajian Kes/ Pembelajaran Akses
Kendiri/ TMK)
*murid berkomunikasi dengan guru secara digital (Whatapps/ Telegram/ telefon dll) untuk pertanyaan dan guru menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran)
*sekiranya guru ingin menjalankan pembentangan disarankan melaksanakannya secara digital iaitu online (zoom, google hangout etc), rakaman video melalui
telefon dan sebagainya (penjimatan masa)
Refeksi:
Perancangan PdP secaraBersemuka
Perancangan PdP di Rumah
9
PERUNTUKAN MASA MINIMUMKURIKULUM YANG DIJAJARKAN
S
E
K
O
L
A
H
R
E
N
D
A
H10
PERUNTUKAN MASA MINIMUMKURIKULUM YANG DIJAJARKAN
S
E
K
O
L
A
H
M
E
N
E
N
G
A
H 11
PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
KIT SEKOLAH
05
04
12
PERANAN SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM YANG DIJAJAR
01JK KURIKULUM SEKOLAH
• Memuat turun dokumenpenjajaran kurikulum, peruntukanmasa minimum dan kit pelaksanaan kurikulum darilaman sesawang portal rasmi BPK di http://bpk.moe.gov.my/
• Bagi pendidikan khas, dibacabersama dengan Garis PanduanPengurusan Murid BerkeperluanKhas
02
03
04
PANITIA
05
JK KURIKULUM SEKOLAH
Menjalankan pemantauan berstruktur secara berterusan bagi memastikanpelaksanaan PdP dan pentaksiran di sekolah dan aktiviti pembelajaran murid dirumah seperti yang dirancang.
Membuat penambahbaikan dan meningkatkan mutu PdPdi sekolah danpembelajaran di rumah.
Memberi panduan kepada guru untuk mempelbagaikan kaedah PdP danpenyediaam bahan pembelajaran bersesuaian.
JK KURIKULUM SEKOLAH Merangka jadual waktu persekolahan
berdasarkan peruntukan masa minimum mata pelajaran.
Memaklumkan kandunganSurat Makluman PelaksanaanKurikulum PembukaanSemula Sekolah kepada guru
JK KURIKULUM SEKOLAH
Merancang pelaksanaan PdP danpentaksiran dalam bilik darjah
dan luar bilik darjah (jikaberkaitan)
06
PANITIA
• Merangka Rancangan PengajaranTahunan (RPT) berdasarkananalisis dan kurikulum yang telahdijajarkan
PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
KIT SEKOLAH
01
• Menganalisis kandunganpembelajaran yang telahterkesan akibat PKP
• Bagi pendidikan khas, dibacabersama dengan GarisPanduan Pengurusan Murid Berkeperluan Khas
Memuat turun dokumen penjajaran
kurikulum, peruntukan masa
minimum dan ki t pelaksanaan
kurikulum dari laman sesawangportal rasmi BPK di
http://bpk.moe.gov.my/ 02
03
04Melaksanakan PdP dan Pentaksiran
BERSTRUKTUR
05• Melaksanakan refleksi sesi PdP yang dilaksanakan
• Berkomunikasi dengan ibu bapa mengenai keperluan
murid untuk pembelajaran di rumah
SECARA BERSEMUKA
Aktiviti pembelajaran
dalam bilik darjah secarabersemuka dengan guru
DALAM TALIAN
Aktiviti pembelajaransecara dalam talian seperti
telesidang, video pengajarandan lain-lain
PEMBELAJARAN KENDIRI
PdP dalam bilik darjah PdP luar bilik darjah / Pembelajaran Di Rumah
Merangka PdP
bersemuka atau tidak
bersemuka dengan mengambil kira:
•Model operasi sekolah
•Kurikulum yang dijajarkan
•Keperluan murid
•Keupayaan individu murid
berkeperluan khas
•Jadual kelas sumber yang
ada
•Kaedah Pentaksiran
PE R A N A N GU R U D A L A M ME L A KS A N A KA N
KU R I KU L U M YA N G D I J A J A R
Aktiviti pembelajaransecarakendiri seperti pembelajaran
berasaskan projek, inkuiri, kajian dan sebagainya
13
PELAKSANAAN KURIKULUM BAGI KEGUNAAN PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
KIT IBU BAPA
BAGAIMANA SAYA BOLEH BANTU ANAK SAYA?
Berkomunikasi denganguruSentiasa bertanya kepada guru carauntuk menyokong pembelajarananak di rumah. Ikut saranan yang diberikan guru
Membuat jadual di rumah
Rangka jadual pembelajaran di rumah bagi memastikan aktiviti pembelajaran anak berterusan. Ibu bapa boleh membuat jadual penggiliran untuk anak-anak menggunakan peranti jika perlu
Bersedia untuk sebarangkemungkinan
Walaupun jadual dirumah telahdirangka, pembelajaran di rumahmungkin perlu diubah suai mengikutkeperluan semasa
Bantu pembelajaran anak di rumah
Bimbing dan semak pembelajaran anak di rumah tanpa mengambil alih tugasan yang perlu mereka lengkapkan. Aktiviti pembelajaran yang diberikan guru telah dirangka dengan rapi untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran anak
Bantu ibu bapa lain
Kongsi cadangan untukmelaksanakan pembelajaran di rumah dengan lebih berkesanbersama guru dan ibu bapa lain. Sekiranya anda memerlukanbantuan, dapatkan cadangandaripada guru dan ibu bapa lain
Memastikan keperluananak mencukupi
• Alat tulis• Ruang pembelajaran yang
bersesuaian• Peranti, jika perlu• Makanan, minuman dan rehat
yang mencukupi
Peranan Ibu Bapa
14
GARIS MASA: PELAKSANAAN KURIKULUM YANG TELAH
DIJAJARKAN BAGI PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAHBulan Jun Julai Ogos September
Minggu
(Tarikh)
8-12 Jun 15-19 Jun 21-26 Jun 29-30 1-3 Julai 6-10 Julai 13-17 Julai 20-24 Julai
11 Jun 2020 (BPK)
Pendidikan Khas:
Konsep Penjajaran
Pendidikan Khas
24 Jun 2020 (BPK)
1. Jadual penjajaran kandungan mata
pelajaran
6 Julai 2020
Mesyuarat Profesional KPM
10 Julai 2020
Surat Siaran/ Surat makluman
Upload bahan ke Laman Web
11 Jun 2020 (BPK)
Rumusan masa kandungan
asas, tambahan, pelengkap bagi
setiap mp mengikut
tahun/tingkatan
9 Julai 2020
Taklimat kepada JPN/PPD
mengikut zon
26 Jun 2020
Simulasi Jadual Waktu
15Selesai
10 Julai sehingga 10 Ogos 2020
Kunjung Bantu ke Sekolah
Sekolah dibuka
9 Julai 2020
Webinar