Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

download Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

of 24

Transcript of Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    1/24

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

     Anak-anak tumbuh, mengembangkan keterampilan-keterampilan

    baru yang membuat orang tua senang melihatnya. Tetapi anak-

    anakpun kadang-kadang juga memperlihatkan perilaku yang

    membuat orang tua tidak senang. Perilaku ini timbul di berbagai

    usia. Ada yang ringan seperti merengek sampai yang serius sepertimenyakiti orang lain. Kita menyebut hal ini sebagai perilaku ‘sulit’.

    Perilaku sulit ini dapat menjadi sumber frustasi bagi orang tua,

    terutama bagi orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus.

     Alasan anak mengembangkan perilaku sulit sangatlah kompleks.

    Penelitian memperlihatkan setidaknya ada 4 hal yang

    mempengaruhi perilaku manusia

    •  Apa yang telah ada sejak lahir 

    •  Apa yang telah kita pelajari di masa lalu

    • Keadaan fisik kita sekarang

    • Keadaan lingkungan sekarang

    Apa yang telah ada sejak lahir berhubungan dengan semua

    aspek fisik diri kita. Apakah kita laki-laki atau !anita, tinggi atau

    pendek, atau apakah kita do!n syndrome atau tidak,

    mempengaruhi perilaku kita.

    Apa yang telah kita pelajari di masa lalu berhubungan dengan

    semua hal yang telah kita pelajari " semakin banyak yang kita

    pelajari, semakin banyak yang bisa kita lakukan.

    Keadaan fisik kita sekarang berhubungan dengan apakah kita

    lelah, marah atau sedih. Kita tahu orang yang marah bias

    melakukan hal yang tidak normal. Anak-anak sering re!el ketika

    mereka lelah, sedang tidak enak badan atau sedang sakit. Kita juga

    Mengukur Perilaku Anak 1

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    2/24

    tahu obat-obatan dapat mempengaruhi keadaan fisik seseorang

    dan oleh karena itu, mempengaruhi perilaku kita. #rang yang

    meminum al$ohol dapat melakukan hal-hak yang tidak semestinya.

    Keadaan lingkungan sekarang berhubungan pada semua hal

    yang terjadi di sekitar kita, seperti $ua$a apakah panas atau dingin,

    apa yang dilakukan dan dikatakan oleh orang di sekitar kita.

    Perilaku kita dipengaruhi oleh hal-hal seperti teman meminta kita

    melakukan sesuatu, atau guru yang berteriak kepada kita ketika

    kita melakukan sesuatu yang salah.

    %emua ini mempengaruhi perilaku anak. Ada yang tidak bisa kita

    lakukan, seperti masalah psikologi yang menyebabkan autism,

    do!n syndrome, tidak dapat dengan mudah dihilangkan. Apa yang

    diperlukan adalah $ara untuk mengatasi berbagai masalah yang

    disebabkan oleh perilaku sulit. &ah inilah yang akan kita bahas di

    sini.

    'ika kita ingin membangun perilaku yang lebih baik pada anak, kita

    perlu tahu beberapa hal baik tentang apa yang anak lakukan

    sekarang. Kita perlu tahu tentang perilaku sulit mereka, karena itu

    yang akan kita ubah. Kita juga perlu tahu apa yang mereka dapat

    lakukan dengan baik. (engan membangun pada apa yang mereka

    bisa lakukan dengan baik kita dapat untuk mengelola perilaku sulit.

    )eberapa $ontoh yang digunakan pada bahan ajar ini adalah

    tentang perilaku sulit anak yang umum dimiliki anak.*ontoh lainnya

    adalah tentang perilaku baik, yang perlu kita tahu bagaimana

    menbangunnya.

    Keterampilan yang diajarkan pada bahan ajar ini adalah langkah

    pertama dalam mengelola perilaku sulit. Keterampilan yang

    Mengukur Perilaku Anak 2

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    3/24

    dimaksud adalah keterampilan dalam mengukur perilaku anak,

    yang diantaranya adalah mendeskripsikan perilaku anak, mengukur 

    perilaku anak, men$atat pengukuran perilaku, dan membuat grafik

    perilaku.Keterampilan ini tidak dengan sendirinya mengarah pada

    perubahan perilaku anak. Keterampilan yang akan mengarahkan

    perubahan perilaku akan dibahas di bahan ajar %trategi +nteraksi

    %ehari-ari yang %istematis, engubah Perilaku %ulit enjadi

    Perilaku )erguna, dan eren$anakan Perilaku )aik.

    B. Deskripsi ingkat

    ata diklat ini membahas mendeskripsikan perilaku anak,

    mengukur perilaku anak, men$atat perilaku anak, dan membuat

    grafik pengukuran perilaku anak. Pada akhir pembelajaran, peserta

    diharapkan mampu mengukur perilaku anak.

    !. "anfaat Bahan Ajar Bagi Peserta

    Peserta diklat termotiasi untuk dapat mendalami $ara mengukur perilaku anak berkebutuhan khusus yang terdapat pada bahan ajar 

    engukur Perilaku Anak.

    D. #ujuan Pem$elajaran

    %. K&mpetensi Dasar 

    %etelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta mampu mengukur 

    perilaku anak.'. Indikat&r Ke$erhasilan

    Peserta mampu

    a. endeskripsikan perilaku anakb. engukur perilaku anak$. en$atat perilaku anakd. embuat grafik pengukuran perilaku anak

    E. "ateri P&k&k dan u$ "ateri P&k&k

    ateri Pokok

    Mengukur Perilaku Anak 3

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    4/24

    /. endeskripsikan Perilaku Anak

    a. endeskripsikan Perilaku

    b. Telephone Test

    0. engukur Perilaku Anak

    a. enghitung frekuensi perilakub. engukur durasi perilaku$. enghitung permanent product  perilakud. emilih *ara engukur Perilaku

    1. en$atat Pengukuran Perilaku

    a. en$atat dengan enggunakan Tabel

    b. en$atat )eberapa Perilaku )erbeda

    4. embuat 2rafik Perilaku Anak

    a. Pengertian 2rafikb. embuat 2rafik Perilaku Anak

    (. Petunjuk Belajar 

     Agar para peserta diklat mudah memahami seluruh materi dalam

    bahan ajar ini, maka strategi untuk memperlajari bahan ajar ini

    adalah dengan memahami se$ara garis besar tentang bagaimana

    /. endeskripsikan perilaku anak dengan menggunakan telephone test.

    0. engukur perilaku anak dengan frekuensi, durasi, dan

    permanent produ$t.1. en$atat perilaku anak dengan menggunakan tabel.4. embuat grafik pengukuran perilaku anak.

    %elain itu Peserta juga diharapkan mengerjakan latihan-latihan

    yang ada dalam bahan ajar.

    Mengukur Perilaku Anak 4

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    5/24

    BAB II

    "ENDEK)IPIKAN PE)ILAKU ANAK

    Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat mendeskripsikan perilaku anak.

    A. "ENDEK)IPIKAN PE)ILAKU

    al yang pertama kali yang perlu kita lakukan ketika akan mengubah

    perilaku adalah harus jelas apa perilaku yang dimaksud. Artinya, kita

    harus baik dalam mendeskripsikan perilaku dengan jelas. %eringkali

    ketika kita mendengar orang berbi$ara tentang perilaku sulit anak,

    mereka akan berkata seperti ‘(ia sangat aggresif’ atau ‘(ia hiperaktif’.

    Kata-kata umum seperti ‘aggresif’ dan ‘hiperaktif’ mungkin berguna

    untuk menjelaskan apa yang anak suka lakukan, tetapi kata-kata

    tersebut tidak memberi tahu kepada kita apa yang sebenarnya

    mereka lakukan.

     Anak yang dideskripsikan sebagai ‘aggresif’ bisa memukul orang lain,

    berteriak atau dua-duanya. enggunakan istilah ‘aggresif’ tidak

    memberikan informasi yang $ukup3 kita perlu sespesifik mungkin

    dalam mendeskripsikan apa yang anak lakukan. 'ika masalah

    besarnya adalah dia memukul orang lain, maka katakan ‘(ia

    memukul orang lain’.

    *ara yang baik untuk memutuskan apakah deskripsi kita tentang

    perilaku adalah $ukup spesifik adalah dengan menggunakan

    ‘telephone test’.

    B. #ELEPH*NE #E#

    )ayangkan kita ber$erita tentang perilaku anak kita kepada seorang

    teman le!at telepon. Akankah gambaran teman kita sama dengan apa

    Mengukur Perilaku Anak 5

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    6/24

    yang kita lihat 'ika kita berkata ‘(ia menjadi aggresif kepada

    adiknya’, teman kita bisa ‘melihat’ berbagai hal. Tetapi jika kita berkata

    ‘(ia memukul adiknya dengan tongkat’, teman kita akan melihat

    sesuatu yang mendekati dengan apa yang terjadi.

    ari kita lihat $ontoh perilaku yang diinginkan.)ayangkan anak kita

    berkata ‘terima kasih’ ketika kita memberinya biskuit. 'ika kita berkata

    anak kita berperilaku baik, gambaran apa yang dilihat teman kita le!at

    telepon bisa banyak hal. (eskripsi yang lebih baik adalah ‘(ia

    berkata terima kasih ketika saya memberinya biskuit’.

    *ontoh deskripsi yang baik adalah seperti ini 'esse menulis di buku

    dan sesekali melihat ke buku lainnya. (ia kemudian berkata ‘%aya jadi

    sebal karena ini’ dan kemudian ‘+ni bodoh’. (ia kemudian merobek

    selembar kertas di buku itu dan melemparnya.

    (eskripsi seperti ‘%eorang anak laki-laki sedang mengerjakan

    pekerjaan rumah dan menjadi tantrum’ ini tidak spesifik. (eskripsi ini

    tidak lulus telephone test.

    Kadang-kadang, sejumlah perilaku terjadi se$ara bersamaan.

    Pertimbangkan perilaku seorang anak ketika ibunya memberi tahu

    anak itu bah!a dia tidak boleh memiliki apa yang dia inginkan. Anak itu

    menghentak-hentakkan kakinya, berteriak dan berkata ini tidak adil,

    dan memukul ibunya. Kita bisa menyatukan semua ini dan memberi

    nama sebagai tantrum. +ni mungkin $ara yang tidak nyaman dalam

    meringkas apa yang dia lakukan, tetapi kita harus selalu dapat

    mendeskripsikan perilaku yang menyebabkan tantrum.

    Mengukur Perilaku Anak 6

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    7/24

    !. )angkuman

    al yang pertama kali yang perlu kita lakukan ketika akanmengubah

    perilaku adalah harus jelas apa perilaku yang dimaksud. Artinya, kita

    harus mendeskripsikan perilaku dengan jelas.

    *ara yang baik untuk memutuskan apakah deskripsi kita tentang

    perilaku adalah $ukup spesifik adalah dengan menggunakan

    ‘telephone test’, yaitu dengan membayangkan ketika kita ber$erita

    tentang perilaku anak kita kepada seorang teman le!at telepon.

     Akankah gambaran teman kita sama dengan apa yang kita lihat

    D. Latihan

    /. Tentukan apakah deskripsi di ba!ah ini lolos telephone test.a. Kamal sangat nakalb. ani menyiapkan meja untuk sarapan

    $. 'asmine melempar piring ke )udid. Ali sangat membantu hari inie. aman melempar tasnya ketika dia pulang sekolahf. %usana berperilaku sangat baik ketika belanjag. Alan men$akar tangannya sampai berdarahh. *hris sangat tidak kooperatif i. ana tidak berhenti berteriak ketika dia disuruh j. imi sangat mengganggu sepanjang hari

    0. %ebutkan lima hal yang anak lakukan baru-baru ini yang anda sukai.Tulis dengan menggunakan thelepone test.

    /. 55555555555555555555555555..

    0. 55555555555555555555555555..

    1. 55555555555555555555555555..

    4. 55555555555555555555555555..

    6. 55555555555555555555555555..

    Mengukur Perilaku Anak 7

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    8/24

    1. %ebutkan dua hal yang anak lakukan baru-baru ini yang tidak andasukai.

    /. 5555555555555555555555555..

    0. 5555555555555555555555555..

    Mengukur Perilaku Anak 8

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    9/24

    BAB III"EN+UKU) PE)ILAKU ANAK

    Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat memahami cara mengukur perilaku anak.

    %alah satu alasan mengukur perilaku adalah memberi kita gambaran yang

    baik terhadap perilaku yang timbul sekarang. Alasan lainnya kita dapat

    menggunakan keterampilan mengukur perilaku untuk melihat perbaikan

    apa yang timbul setelah kita belajar dan mengaplikasikan keterampilan

    untuk mengelola perilaku sulit.

     Ada tiga $ara sederhana untuk mengukur perilaku

    a. enghitung frekuensi perilakub. engukur durasi perilaku$. enghitung permanent product  perilaku

    A. "enghitung (rekuensi Perilaku

    7ntuk menghitung frekuensi perilaku, kita bisa dengan $arasederhana

    menghitung jumlah berapa kali perilaku itu terjadi. %ekarang kita bisa

    melihat betapa penting untuk menjelaskan se$ara spesifik ketika

    mendeskripsikan perilaku anak kita " untuk bisa menghitung sebuah

    perilaku, kita perlu mengetahui kapan itu terjadi atau tidak terjadi.

    Ketika kita menghitung jumlah berapa kali perilaku terjadi, kita

    melakukannya dalam periode !aktu tertentu.%ebagai $ontoh, kita bisa

    menghitung jumlah perilaku yang terjadi setiap harinya.Katakanlah

    seorang anak memukul temannya. %etelah dihitung, kita mungkin

    menemukan bah!a anak tersebut melakukannya 1 kali di hari %enin,

    lima kali pada hari %elasa dan hanya satu kali di hari 8abu. 7ntuk

    perilaku yang tidak terjadi sangat sering, kita bisa menghitung jumlah

    perilakku setiap minggu.Katakanlah anak kadang-kadang

    membereskan tempat tidurnya pada pagi hari. %etelah dihitung, kita

    Mengukur Perilaku Anak 9

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    10/24

    mungkin menemukan bah!a anak tersebut melakukannya tiga kali

    minggu lalu dan lima kali minggu ini.

    )eberapa perilaku yang kita ingin hitung mungkin terjadi berkali-kali

    dalam sehari. )ila kelihatannya akan sulit untuk menghitung perilaku

    ini sepanjang hari, kita dapat memilih hanya satu bagian untuk

    dihitung. %ebagai $ontoh, kita mungkin mengambil antara jam 9 pagi

    hingga jam /:pagi. 'ika kita melakukan hal ini, penting untuk

    mengukur pada saat yang sama setiap harinya.

    B. "engukur Durasi Perilaku

    )agi banyak perilaku, menghitung jumlah perilaku itu terjadi akan

    memberikan gambaran yang baik. %ebagai $ontoh, untuk mengukur 

    perilaku memukul anak lain, menghitung berapa kali itu terjadi

    memberikan gambaran yang baik.)agaimana jika perilaku sulit berupa

    memasukan jari ke mulut Anak kita bisa mulai memasukkan jari ketikaanak telah makan dan terus melakukannya sampai beberapa jam

    berlalu hingga !aktu mau tidur, anak itu tetap melakukannya. 'ika kita

    menggunakan perhitungan dengan frekuensi untuk mengukur perilaku

    ini, kita akan mengetahui anak itu hanya melakukan satu kali sehari.

    Kalau seperti ini tidak akan memberikan gambaran yang baik tentang

    tingkatan perilaku.

    (alam kondisi seperti ini, adalah lebih baik mengukur berapa lama

    anak tersebut memasukan jarinya ke mulut setiap hari.Pengukuran ini

    disebut mengukur durasi perilaku. 'ika kita melakukan ini, kita akan

    mengetahui anak tersebut memasukan jarinya ;: menit pada hari

    %enin, 9: menit pada hari %elasa, tetapi hanya 1: menit pada hari

    8abu.

    Tergantung pada perilaku anak, kita bisa mengukur perilakunya terjadi

    dalam detik, menit, atau jam.Poin penting adalah untuk menambahkan

    Mengukur Perilaku Anak 10

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    11/24

     jumlah !aktu anak Kita berhubungan dengan perilakunya.)ayangkan

     jika perilakunya adalah anak mengerjakan P8. Anak Kita mungkin

    melakukannya dalam !aktu 0: menit dan kemudian menonton teleisi

    sebentar.ereka mengerjakan P8 lagi /: menit dan kemudian makan

    malam.%etelah makan malam mereka mengerjakan P8 lagi /:

    menit.(urasi mengerjakan P8 menjadi 0: < /:

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    12/24

    Kita telah mengetahui 1 $ara mengukur perilaku menghitung

    frekuensi, durasi, dan permanent produ$t. Kita mungkin bertanya

    bagaimana memutuskan pengukuran apa yang akan digunakan

    Pertanyaannya, apa yang kita ingin ketahui tentang perilaku anak kita

     Apakah kita ingin tahu berapa lama itu terjadi, berapa kali terjadi, atau

    apa hasil dari perilaku anak Pengukuran yang terbaik yang akan

    digunakan tentunya yang akan memberikan gambaran yang terbaik

    tentang tingkatan perilaku.

    E. )angkuman

    Pengukuran perilaku dapat memberi kita gambaran yang baik terhadap

    perilaku yang timbul sekarang.%elain itu, kita dapat menggunakan

    keterampilan mengukur perilaku untuk melihat perbaikan apa yang

    timbul setelah kita belajar dan mengaplikasikan keterampilan untuk

    mengelola perilaku sulit.

     Ada tiga $ara sederhana untuk mengukur perilaku, yaitu menghitung

    frekuensi perilaku, durasi perilaku, dan permanent product  perilaku.

    (. Latihan

    )a$a setiap $ontoh di ba!ah ini dan tulis apakah anda akan

    menggunakan frekuensi, durasi, atau permanent produ$t untuk

    mengukur perilaku tersebut.

    /. 'ojo memberi masalah kepada orang tuanya setiap malam, dia

    butuh !aktu lama untuk pergi tidur. )agaimana anda akan

    mengukur perilaku ini

    0. >ina baru-baru ini sering tantrum. )agaimana anda mengukur 

    perilaku ini

    Mengukur Perilaku Anak 12

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    13/24

    1. Pekerjaan >ana adalah melipat kaus kaki anggota keluarga setelah

    men$u$i. )agaimana anda mengukur perilaku ini

    4. Andi sangat lambat bersiap untuk pergi sekolah di pagi hari.

    )agaimana anda mengukur perilku ini

    6. ia belajar menyimpan tas di tempatnya setiap pulang sekolah.

    )agaimana anda mengukur perilaku ini

    Mengukur Perilaku Anak 13

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    14/24

    BAB I,

    "EN!A#A# PEN+UKU)AN PE)ILAKU ANAK

    Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini pesertadiklat diharapkan dapat memahami cara mencatat pengukuran

     perilaku anak.

    A. "EN!A#A# DEN+AN "EN++UNAKAN #ABEL

    %ekali kita telah memutuskan $ara untuk mengukur perilaku anak, kita

    perlu untuk men$atat pengukuran yang kita lakukan. *ara yang terbaik

    melakukan ini adalah dengan menggunakan tabel. isalnya kita akanmengukur frekuensi anak kita yang tantrum.

    #a$el !atatan Perilaku

    &ama anak Tyler 

    Perilaku yang diukur memukul teman

    *ara pengukuran perhitungan frekuensi

    Hari #anggal "emukul #&tal per  

    hari

    inggu /: ei ? ? ? ? ? 6

    %enin // ei ? ? ? 1

    %elasa /0 ei ? ? ? ? ? 6

    8abu /1 ei ? ? 0

    Kamis /4 ei ? ? ? 1

    'umat /6 ei ? ? ? ? 4

    %abtu /; ei ? ? 0

    Total per minggu 04

    (isini, kita silang diberikan di table setiap Tyler memukul

    temannya.%etiap harinya, jumlah kita silang dihitung dan dimasukkan

    ke total per hari.

    *ontoh yang telah kita lihat adalah tabel untuk mengukur 

    menggunakan hitungan frekuensi perilaku. Tabel yang sama dapat

    digunakan untuk pengukuran durasi. Katakanlah kita telah mengukur 

    anak bermain bersama temannya. Pada hari inggu, kita men$atat

    mereka melakukannya empat kali, dan !aktu yang dihabiskan setiap

    Mengukur Perilaku Anak 14

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    15/24

    bermain dengan teman adalah /: menit, 0: menit, 6 menit, dan 1:

    menit. )erikut tabel yang memperlihatkan pengukuran hari inggu dan

    hari-hari lainnya.

    #a$el !atatan Perilaku

    &ama anak @mily

    Perilaku yang diukur bermain dengan teman

    *ara pengukuran perhitungan durasi menitB

    Hari #anggal Bermain #&tal per  

    hariinggu /: ei /: 0: 6 1: ;6

    %enin // ei 6 /: /6

    %elasa /0 ei /: /:

    8abu /1 ei 0: /6 16

    Kamis /4 ei 6 6

    'umat /6 ei :

    %abtu /; ei /6 0: 6 4:

    Total per minggu /C:

    B. !ara Untuk "en-atat Be$erapa Perilaku Ber$eda%emua perilaku yang telah kita bi$arakan sejauh ini adalah perilaku

    yang dapat timbul kapan saja.)eberapa perilaku dapat timbul hanya

    pada !aktu-!aktu tertentu selama satu hari.*ontoh, perilaku anak

    yang diminta untuk mengerjakan sesuatu. Anak-anak hanya

    mengerjakan apa yang kita minta untuk dikerjakan.

    Katakanlah Kita mengukur permintaan Kita dipenuhi oleh anak dengan

    hitungan sederhana yaitu menghitung jumlah berapa kali mereka

    melakukannya. Pada hari inggu, Kita meminta mereka melakukan

    lima hal dan mereka melakukan semuanya. 7ntuk hari ini nilainya

    adalah lima dan kita tuliskan ke dalam tabel. Pada hari %enin Kita

    meminta mereka melakukan /: hal, tetapi mereka hanya melakukan

    enam. 7ntuk hari ini nilai mereka adalah enam, jadi kita akan

    menuliskan enam di tabel. *ara pengukuran ini tidak baik karena

    Mengukur Perilaku Anak 15

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    16/24

    terlihat lebih baik ketika hari inggu, tetapi mereka lebih baik pada hari

    %enin.

    7ntuk perilaku seperti ini, kita perlu men$atatnya dengan $ara yang

    spesifik. Kita perlu men$atat respon mereka pada lima permintaan

    berturut-tuurut, pada saat yang sama setiap harinya. 'ika mereka

    melakukan apa yang Kita minta, beri $ontreng di tabel. 'ika mreka

    tidak melakukan apa yang Kita minta, beri kita silang di tabel. Pada

    akhir hari Kita dapat menambahkan jumlah total $ontrengan.Kita

    tuliskan jumlah ini pada kolom total per hari.Pada akhir minggu, Kitamenambahkan angka setiap harinya untuk mendapatkan nilai total per 

    minggu.Kita tulis angkanya di dalam kotak total perminggu.

    )eberapa orang suka men$atat respon pada lima permintaan pertama.

    >ainnya libih suka men$atat respon pada lima permintaan pada baris

    pada !aktu yang berbeda3 sebagai $ontoh, ketika anak datang ke

    rumah sepulang sekolah atau segera setelah makan sore. Tidak

    masalah !aktu yang mana yang Kita pilih, tetapi harus lima

    permintaan dalam satu baris, dan pada !aktu yang sama setiap

    harinya.

    (i ba!ah ini adalah $ontoh lembar $atatan anak yang mengerjakan

    apa yang ibu minta.

    #a$el -atatan perilaku

    &ama anak TomPerilaku yang diukur mengerjakan apa yang ibu minta. 6 permintaan setelah

    pukul 6 sore

    *ara pengukuran perhitungan permintaan yang telah dikerjakan

    ari Tanggal Permintaan Total per  

    hari

    inggu /: ei √  ? √  ? √ 1

    %enin // ei   √√√√√ 6

    %elasa /0 ei   √  ? √  ? ? 0

    Mengukur Perilaku Anak 16

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    17/24

    8abu /1 ei ? √√√√ 4

    Kamis /4 ei ? ? ? ? ? :

    'umat /6 ei   √  ? √√√ 4

    %abtu /; ei   √  ? √√  ? 1

    Total per minggu 0/

    !. )angkuman

    %ekali kita telah memutuskan $ara untuk mengukur perilaku anak, kita

    perlu untuk men$atat pengukuran yang kita lakukan. *ara yang terbaik

    melakukan ini adalah dengan menggunakan tabel.

    D. Latihan/. %ekarang lihat lima perilaku anak yang anda sukai di

    latihan )ab ++. Tulis bagaimana $ara anda mengukur perilaku

    tersebut.0. >akukan hal yang samauntuk dua perilaku anak yang

    anda tidak sukai.

    BAB ,"E"BUA# +)A(IK PE)ILAKU ANAK

    A. PEN+E)#IAN +)A(IK

    %alah satu $ara merangkum dari hasil pengukuran perilaku yaitu

    dengan grafik. %ebuah grafik adalah salah satu $ara yang baik untuk

    mengkomunikasikan. Ada empat prinsip dasar yang dapat membantu

    agar grafik dapat mengkomunikasikan informasi, yaitu kejelasan,

    kesederhanaan, penampilan dan disainnya.

    %ebelum melakukan membuat grafik, penting sekali bagi guru untuk

    memastikan sesuai tidaknya format grafik yang akan digunakan.

    Dungsi utama grafik adalah mengkomunikasikan data tanpa

    Mengukur Perilaku Anak 17

    Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat membuat grafik perilaku anak.

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    18/24

    menggunakan kata-kata. 7ntuk memenuhi hal tersebut perlu dipilih

    tipe grafik yang sesuai untuk menampilkan data se$ara jelas, lengkap

    dan konsisten.

     Ada tiga jenis grafik utama yang sering digunakan yaitu grafik garis

    poligonB, grafik batang histogramB, dan grafik kumulatif. Ealaupun

    pada materi pokok ini hanya membahas grafik garis.

    Grafik Garis adalah grafik yang biasa digunakan untuk menampilkan

    data yang ditampilkan se$ara kontinu.2rafik garis mempunyai

    kelebihan,diantaranya yang paling penting adalah sudah familiar,

    mudah diba$a dan mudah dipahami.

    Grafik Batang   adalah grafik yang sering digunakan untuk

    menampilkan data dan membandingkan informasi. 2rafik batang

    banyak ariasinya, ada dua tipe grafik batang yaitu yang menampilkan

    satu batang dan menampilkan babarpa batang.

    Grafik Kumulatif   yaitu grafik yang jarang digunakan dibandingkan

    dengan grafik garis dan grafik batang. eskipun demikian grafik

    kumulatif merupakan grafik yang tepat untuk kemajuan pen$apaian

    sis!a terhadap tujuan pembelajaran.

    B. "E"BUA# +)A(IK PE)ILAKU ANAK

    Tabel yang telah Kita pelajari tentang $ara terbaik men$atat

    perngukuran yang telah kita ambil selama satu minggu. Pertama kita

    mulai belajar tentang bagaimana mengubah perilaku anak, kita akan

    mengkur perilaku tersebut dalam beberapa minggu. %etelah beberapa

    minggu pengukuran, kita perlu $ara untuk merangkum perilaku

    tersebut. %ebuah grafik adalah $ara yang baik untuk melakukannya.

    isalnya kita telah mengukur anak kita yang membanting pintu kalau

    masuk ke rumah selama ; minggu dan telah di$atat sebagai berikut

    inggu / C kali tantrum

    inggu 0 6 kali tantrum

    Mengukur Perilaku Anak 18

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    19/24

    inggu 1 F kali tantrum

    inggu 4 /: kali tantrum

    inggu 6 ; kali tantrum

    inggu ; 9 kali tantrum

    +nformasi ini dirangkum dalam sebuah grafik seperti terlihat di ba!ah

    ini

    1 2 3 4 5 6

    0

    2

    4

    6

    8

    10

    12

    14

    16

    Lembar Grafk Perilaku

     

     Jumlah Tantrum

    Minggu

     Jumlah tantrum

    Ketika kita menggambar sebuah grafik, kita perlu label untuk sumbunya

    dulu.=aitu garis di sebelah kiri grafik sumbu ertikalB, dan pada dasar 

    grafik sumbu horisontalB.Kita berikan pengukuran perilaku yang telah kita

    gunakan pada sumbu ertikal. Kita berikan angka per minggu pada sumbu

    horisontal.

    Mengukur Perilaku Anak 19

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    20/24

    %etelah setiap minggu berlalu, kita tempatkan titik pada grafik yang

    berhubungan dengan pengukuran untuk minggu itu. Ketika kita telah

    membuat entri untuk beberapa minggu, kita akan mendapatkan gambaran

    yang baik se$ara menyeluruh tentang apa yang terjadi dengan perilaku.

    ungkin menjadi lebih baik, menjadi lebih buruk, atau tetap sama. %etelah

    kita belajar $ara mengubah perilaku, kita akan berharap untuk melihat

    perilaku yang diinginkan meningkat dan perilaku yang tidak diinginkan

    menurun.

    !. )angkuman

    (engan membuat grafik, kita bisa mendapatkan gambaran yang baik

    se$ara menyeluruh tentang apa yang terjadi dengan perilaku. Apakah

    perilaku menjadi lebih baik, menjadi lebih buruk, atau tetap sama,

    akan dengan mudah terba$a.

    D. Latihan

    )uatlah 2rafik untuk tabel yang dibuat di latihan bab +++.

    Mengukur Perilaku Anak 20

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    21/24

    BAB ,IPENU#UP

    A. Kesimpulan

    al yang pertama kali yang perlu kita lakukan ketika akan mengubah

    perilaku adalah harus jelas apa perilaku yang dimaksud. Artinya, kita

    harus mendeskripsikan perilaku dengan jelas. Kita dapat

    menggunakan telephone test untuk menge$ek apakah deskripsi yang

    kita buat sudah baik.

    7ntuk mengukur perilaku anak, kita dapat menggunakan frekuensi

    seberapa seringB, durasi berapa lamaB atau menghitung permanent

    produ$t. %etelah kita menentukan$ara pengukuran perilaku anak, kita

    dapat men$atatnya dengan menggunakan tabel $atatan perilaku.

    %etelah tabel dibuat, agar kita bisa dengan mudah melihat gambaran

    perilaku anak, kita dapat men$atat perilaku anak dari !aktu ke !aktu

    dengan menggunakan grafik.(engan grafik, kita bisa mendapatkan

    gambaran yang baik se$ara menyeluruh tentang apa yang terjadi

    dengan perilaku. Apakah perilaku menjadi lebih baik, menjadi lebih

    buruk, atau tetap sama.

    B. Implikasi

    %ebagai implikasi dari mengukur perilaku anakakan sangat

    bermanfaat dan berguna bagi peserta diklat untuk menerapkannya

    pada saat pengamatan pada anak di kelas. 7ntuk mendeskripsikan

    perilaku anak peserta diklat dapat menggunakan telephone test untuk

    mengetahui apakah deskripsi yang dibuat sudah baik dan

     jelas.%etelah mendeskirpsikan perilaku, peserta diklat dapat

    Mengukur Perilaku Anak 21

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    22/24

    menentukan $ara pengukuran perilaku, men$atatnya dalam tabel dan

    membuat grafik perilaku anak.

    !. #indak lanjut

    Keterampilan yang diajarkan pada bahan ajar ini adalah langkah

    pertama dalam mengelola perilaku sulit.Keterampilan

    mendeskripsikan perilaku anak, mengukur perilaku anak, membuat

    tabel dan grafik ini tidak dengan sendirinya mengarah pada

    perubahan perilaku anak.Kita perlu mengetahui dengan tepat perilaku

    yang akan kita amati. 'ika tidak, kita tidak akan mendapat gambaran

    yang tepat dari anak yang akan kita obserasi.

    (i samping itu, keterampilan ini adalah a!al untuk mempelajari bahan

    ajar berikutnya yaitu %trategi +nteraksi %ehari-ari yang %istematis,

    engubah Perilaku %ulit enjadi Perilaku )erguna, dan

    eren$anakan Perilaku )aik.

    Mengukur Perilaku Anak 22

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    23/24

    DA(#A) PU#AKA

    easuring =our $hild )ehaiour, Parenting 8esear$h *enter, elbourne

     Australia. 0::1 

    @liGabeth Pantley, Perfe$t Parenting, $2ra!-ill, /FF9

    The (eeloping *hild, elen > )ee, (enise A. )oyd, &e! =ork Allyn H)a$on, 0::1.

    Mengukur Perilaku Anak 23

  • 8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak

    24/24

    BI*DA#A PENULI

    %ri andajani, %.%os, lahir di )andung pada

    tanggal /F April /FC/. enyelesaikan studi di

    Dakultas +lmu Komunikasi 7niersitas Padjadjaran

    /FF;B.

    %aat ini bekerja di PPPPTK TK dan P>) 0::; " sekarangB, pernah

    menjadi staf onitoring dan @aluasi @B dan %ertifikasi 0::;B,

    %ekretaris (iisi PP Pengembangan dan Pengabdian asyarakatB

    tahun 0::; " 0::9, dan staf urusan +nformasi 0::9 " sekarangB. %elain

    sebagai staf +nformasi, penulis juga sebagai instruktur di PPPPTK TK dan

    P>).

    Pada tahun 0:/:, penulis pernah mengikuti short course Parenting 

    dengan tema Signposts for Building Better Behavior   di Parenting

    8esear$h *enter, elbourne, Australia. %ebuah short course  pengasuhan

    anak untuk anak yang memiliki hambatan intelektual seperti tunagrahita,

    autis, $ereberal palsy, dan do!n syndrom. 7ntuk lebih memahami dan

    menji!ai bidang pendidikan luar biasa, penulis magang di TK>) dan

    %(>) Pusspa %uryakanti )andung 'anuari " aret 0:/0B dan menjadi

    Dasilitator Parenting di >ayanan Anak Autis PPPPTK TK dan P>) sejak

    tahun 0://.