Bahan Ajar Paud Gambar

DAFTAR ISI

A. Ilustrasi pegunungan ............................................................... 1

B. Pengantar Bahan Ajar ............................................................. 2

C. Penggunaan Bahan Ajar ........................................................... 3

D. Jaringan tema ( Spider Web) ..................................................... 4

E. Silabus ................................................................................ 5

F. Lesson Plan .......................................................................... 8

G. Ilustrasi bahan ajar

1. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Bahasa ............ 12

2 proses pembelajaran pada bidang pengembangan kognitif ......... 13

3 Proses pembelajaran padabidang pengembangan Agama ............ 14

4 proses pembelajaran pada bidang pengembangan seni ............. 15

5. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Sains ............. 16

6. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan Motorik ......... 17

7. Proses pembelajaran pada bidang pengembangan sosial ............. 18

2

KATA PENGANTAR

Salah satu permasalahan yang dialami oleh pendidik saat ini baik di perkotaan maupun di daerah yaitu bagaimana mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan anak didik serta kebutuhan dan kondisi lingkungan sekitar. Karena bahan ajar merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena, para pendidik dituntut untuk terus mengembangkan kreativitasnya dalam menyusun bahan ajar yang sesuai dengan perkembangan anak dan kebutuhannya terhadap lingkungan.

Saat ini para pendidik cenderung untuk menggunakan bahan ajar yang ada (sudah jadi) tanpa melihat tujuan dan kebutuhan anak. Padahal bahan ajar yang ada di pasaran saat ini masih banyak yang belum dapat dikatakan bahan ajar yang ideal. Kecenderungan pendidik seperti itu dapat mematikan kreativitas guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran dan adanya ketergantungan terhadap bahan ajar yang sudah jadi. Hal tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan pengetahuan pendidik seputar bahan ajar. Para pendidik pada umumnya memilki kreativitas yang tinggi dalam mengembangkan materi, hanya saja pengetahuan penyusunan hingga menjadi bahan ajar yang baik masih sangat terbatas. Modul ini dapat menjadi panduan (contoh) dalam menyusun dan mengembangkan bahan ajar dengan segala komponen yang ada di dalam bahan ajar. Tentu saja bahan ajar yang dikembangkan di setiap tempat disesuaikan dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan anak. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan dapat Contextual dan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan. Penyusun

3

PETUNJUK PENGGUNAAN

1. Perhatikan spider web (jaringan tema) pada tema ”PEGUNUNGAN’. Dengan

demikian akan terbayang sub tema yang akan dibahas di setiap bidang

perkembangan.

2. Perhatikan silabus pembelajarannya dan keterkaitan pembahasan dengan

semua bidang pengembangan.

3. Perhatikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan juga tujuan yang

akan dicapai di setiap aspek bidang perkembangan.

4. Siapkan alat / bahan untuk media pembelajaran.

5. Ikuti langkah – langkah proses pembelajaran yang ada. Gambaran proses

pembelajaran yang ada disetiap bidang perkembangan merupakan panduan

(contoh), pendidik dapat memperkaya lagi langkah – langkah pembelajaran

tersebut.

6. Siapkan alat untuk evaluasi anak bila diperlukan.

7. Analisa kelemahan, hambatan, keefektifan dan perbaikan bahan ajar

tersebut setelah dipergunakan.

4

JARINGAN TEMA (SPIDER WEB)

PEGUNUNGAN

BAHASA

1. Situasi pegunungan dan kehidupan masyarakatnya

MATEMATIKA

1. Ukuran tinggi gunung 2. Jumlah gunung yang ada

di Indonesia.

SAINS 1. Bentuk - bentuk

permukaan bumi. 2. Jenis – jenis gunung 3. Bagian – bagian gunung

SENI

1. Mendayagunakan hasil alam pegunungan menjadi karya seni.

SOSIAL 1. Aturan / persiapan pergi

ke gunung. 2. Kebiasaan masyarakat

yang hidup di pegunungan.

3. Pekerjaan yang ada di daerah pegunungan

AGAMA

1. Hikmah penciptaan gunung oleh Allah SWT.

5

SILABUS PEMBELAJARAN

TEMA : PEGUNUNGAN WAKTU : 2 MINGGU KELOMPOK : B ( USIA 5 – 6 TAHUN)

KOMPONEN BAHASA MATEMATIKA SAINS AGAMA SENI SOSIAL

INDIKATOR 1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.

2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana dengan urut.

3. Menjawab pertanyaan sederhana.

4. Berbicara lancar dengan menggunakan kalimat yang kompleks terdiri atas 5-6 kata.

1.Mengelompokan bentuk – bentuk geometri.

2.Membedakan konsep panjang – pendek, jauh – dekat, luas-sempit, melalui mengukur dengan satuan tak baku.

1. Menceritakan hasil percobaan sederhana.

2. Memecahkan masalah sederhana.

1.Meyakini keberadaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya.

2.Menunjukkan akhlak yang baik (terpuji).

5.Memperagakan berbagai bentuk syukur nikmat atas karunia Allah.

1. Menganyam dengan berbagai media.

2. Membuat gambar dengan teknik kolase.

3. Membuat karya seni sederhana dari beberapa jenis bahan alam.

1. Membuat peta geo-grafis sederhana tempat-tempat yang ada di

pegunungan.

2. Menyimpulkan ala-san orang hidup di pegunungan

3. Menjelaskan tem-pat orang mela-kukan aktivitas di

gunung.

KONSEP 1.Menyimak dan memahami isi cerita.

2. Terbiasa berkomu-

1. Menemukan dan melakukan operasi hitung.

2. Membuat per-kiraan

1.Permukaan bumi bermacam – macam seperti gunung, bukit, lembah, sungai dll.

1.Gunung itu adalah salah satu makhluk ciptaan Allah SWT.

2.Allah SWT., memerin-

1. Melakukan apresiasi seni dari benda di lingkungan sekitar.

2.Menemukan cara

1.Menemukan keragaman alasan orang dalam

melakukan tindakan.

6

nikasi dengan menggunakan kalimat yang benar.

3. Menemukan kata dan pola pertanyaan dan jawaban.

atau esti-masi sederhana tentang jumlah dan luas.

3. Menemukan dan membandingkan berbagai bentuk geometris.

2.Gunung menjadi tempat berbagai makhluk hidup.

3.Gunung memiliki daerah dan bahan yang berbahaya bagi makhluk hidup.

4.Setiap gunung mempunyai bagian-bagian yang mempunyai fungsi yang berbeda.

5.Gunung dapat dijadikan tempat untuk melakukan penelitian, rekreasi dan tempat tinggal.

tahkan agar manusia selalu menjaga gunung dan hutannya.

3.Gunung menunjukkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT..

melakukan apresiasi seni.

2.SAR adalah salah satu kelompok orang yang dapat membantu orang yang tersesat di hutan / gunung.

3.Menemukan hubungan antara daerah dan kebiasaan warga.

4.Menemukan cara-cara pengendalian agar tidak terjadi erosi.

5. Ada beberapa hal yang dipersiapkan ketika akan pergi ke gunung.

STANDAR

KOMPETENSI

1. Mendengar dan menyimak percakapan yang disampaikan.

2. Mengartikan gambar/simbol dengan menggunakan bahasa secara lisan.

1. Mengetahui ukuran dan proses pengukuran panjang.

2. Mengenal beberapa bangun datar dan ruang.

1. Mendekripsikan gejala – gejala alam secara sederhana.

2. Mengidentifikasi permukaan bumi.

1.Menunjukan pemahaman sedehana tentang rukun iman.

2.Menirukan sikap terpuji sebagaimana dicontohkan Rosulullah

1. Membuat pola sederhana dengan berbagai media.

2. Mengungkapkan gagasan dan daya ciptanya dalam berbagai bentuk karya seni.

1. Menggambarkan kebutuhan pola perlindungan terhadap suatu warga negara dalam berbagai situasi.

2. Menggambarkan aturan, rutinitas dan aktivitas dalam kelompok/keluarga

7

3. Menghubungkan antar keberadaan inidividu,kelompok dan lembaga.

KOMPETENSI

DASAR

1. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.

2. Bercerita tentang gambar yang disediakan/dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.

1.Menggunakan dan membedakan macam – macam alat ukur.

2. Mengidentifikasi benda – benda sesuai dengan bentuk geometri.

1.Menjelaskan berbagai bentuk permukaan bumi.

2.Menceritakan proses terjadiya gunung meletus.

1.Memberikan respon tentang keberadaan Allah melalui ciptaan-Nya.

2. Memberikan tanggapan tentang keberadaan malaikat dalam kehidupan sehari – hari.

3.Mendiskripsikan hari akhir secara sederhana.

1. Kolase bentuk dasar kompleks berbagai media seperti daun keering, biji-bijian, dll.

2. Menganyam dengan berbagi pola menggunakan berbagi media.

3. menciptakan berbagai kreasi seni dari berbagai media.

1. Memberikan problem solving ketika menghadapi permasalahn yang berhubungan dengan K3.

2. Menyebutkan perbedaan kebiasaan aktivitas masyarakat.

3. Menyebutkan adanya kelompok tertentu berkaitan dengan profesi/pekerjaan seperti SAR dan polisi hutan.

4. Memberikan respon dan sikap spontan terhadap lingkungan sekitar.

METODE 1. Bercakap – cakap

2. Tanya jawab.

3. praktek langsung

1. Praktek langsung.

2. Tanya jawab

1. Tanya jawab.

2. Diskusi

3. Resitasi

4. Eksperimen

1. Bercakap – cakap.

2. Tanya jawab

1. Bercakap – cakap.

2. Praktek langsung

1. Bercakap –cakap.

2. Dramatisasi

3. Tanya jawab

8

MEDIA 1. Gambar pegunungan.

2. CD tentang pegunungan

1. Gambar pegunungan.

2. penggaris

3. bentuk segitiga dengan berbagai ukuran

1. Gambar pegunungan.

2. Gambar bentuk permukaan bumi

3. Replika gunung meletus

1. Gambar gunung.

2. Gambar gunung meletus.

1. Daun kering

2. Lem

3. Gambar pegunungan

1. Gambar perusakan hutan

2. kostum dramatisaasi

9

LESSON PLAN HARI/TANGGAL : KELOMPOK : B TEMA : PEGUNUNGAN

WAKTU TAHAPAN AKTIVITAS STANDAR KOMPT & KOMPT DASAR

PERKEMBANGAN ANAK

A. PERSIAPAN 1. Memeriksa peralatan untuk aktivitas anak.

2. Pembagian tugas untuk anak.

B. PENDAHULUAN 1. Kegiatan klasikal

Bercakap – cakap tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu dan peraturannya.

C. OBSERVASI 1. Kegiatan observasi sesuai tema (PEGUNUNGAN)

D.PENGOLAHAN MASALAH

- Pengembangan kecerdasan Sains

1. Melakukan pengamatan tentang bentuk – bentuk permukaan bumi (dataran, pegunungan dan lautan).

2. Berdiskusi tentang perbedaan suasana di masing-masing bentuk permukaan bumi.

SK : Anak mampu mengenal/memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari – hari.

KD : Anak mampu mengenal konsep sains dalam kehidupan sehari – hari.

10

3. Mendeskripsikan keadaan masing-masing permukaan bumi, spt suhu dan karakter permukaan

- Pengembangan kecerdasan Baragama

1. Bercakap – cakap tentang Allah yang Maha Kuasa dan Maha Besar yang telah menciptakan gunung.

2. Berdiskusi tentang hikmah penciptaan gunung oleh Allah SWT.

3. Tanya jawab tentang cara bersyukur kepada Allah atas nikmat yang telah diberikan Allah berupa pegunungan.

I : Memecahkan masalah sederhana.

SK : Menyebutkan dan membedakan ciptaan Allah.

KD : Anak dapat menyebutkan bermacam – macam ciptaan Allah.

I : Mengembangkan sikap bersyukur terhadap ciptaan Allah.

E. DISPLAY - Pengembangan kecerdasan Seni

1. Bercakap – cakap tentang suasana pegunungan dan benda – benda yang ada di sekitarnya (pepohonan).

2. Tanya jawab tentang warna – warna daun dan apa yang bisa kita lakukan dengan daun – daun tersebut.

SK : Membuat kreasi dari berbagai media.

KD : Anak dapat membuat kolase dari bahan – bahan yang telah disediakan.

I : Mengkolase.

11

3. Penugasan mengkolase gambar pegunungan dengan daun.

F. PENUTUPAN - Kegiatan klasikal

1. Persiapan pulang

12

LESSON PLAN HARI/TANGGAL : KELOMPOK : B TEMA : PEGUNUNGAN

WAKTU TAHAPAN AKTIVITAS STANDAR KOMPT & KOMPT DASAR

PERKEMBANGAN ANAK

A. PERSIAPAN 1. Memeriksa peralatan untuk aktivitas anak.

2. Pembagian tugas untuk anak.

B. PENDAHULUAN 1. Kegiatan klasikal

Bercakap – cakap tentang kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu dan peraturannya.

C. OBSERVASI 1. Kegiatan observasi sesuai tema (PEGUNUNGAN)

D.PENGOLAHAN MASALAH

- Pengembangan kecerdasan Matematika

1. Bercakap –cakap tentang gambar pegunugan yang disediakan guru.

2. Tanya jawab tentang betuk geometri apa saja yang terlihat pada gambar (Segi tiga).

3. Praktek langsung mengukur

SK : Mengetahui ukuran dan proses pengukuran.

KD : Mengukur menggunakan alat ukur baku dan non baku.

I : Membedakan konsep panjang pendek,jauh dekat,

13

panjang sisi segi tiga yang telah disediakan.

4. Penugasan menyusun semua segitiga menjadi segitiga yang besar (tangram)

- Pengembangan kecerdasan Sosial

1. Bercakap-cakap tentang pengalaman anak pergi ke gunung.

2. Berdiskusi tentang apa yang perlu disiapkan ketika pergi ke gunung.

3. Tanya jawab tentang apa yang dilakukan apabila tersesat di gunung.

4. Praktek langsung dramatisasi tentang penyelamatan orang yang tersesat di gunung (Tim SAR).

luas sempit melalui mengukur dengan satuan non baku.

SK : Menggambarkan pola kebutuhan perlindungan terhadap suatu warga Negara dalam berbagai situasi.

KD : Anak dapat memberikan pemecahan masalah ketika menghadapi permasalahan yang berhubungan dengan K3.

I : Anak dapat menyelesaikan masalah dalam situasi tertentu.

E. DISPLAY - Pengembangan kecerdasan Bahasa

1. Review cerita tentang pengalamannya pergi ke gunung.

2. Praktek langsung membuat cerita berantai.

3. Penugasan membuat gambar tentang cerita yang telah diceritakan (sesuai dengan bagiannya).

SK : Mendengar dan menyimak

KD : Anak dapat menggunakan dan menjawab pertanyaan guru dengan bahasa lisan yang berstruktur

I : 1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.

14

2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara urut.

F. PENUTUPAN - Kegiatan klasikal

2. Persiapan pulang

15

BID. PERKEMBANGAN : BAHASA

KELOMPOK : B (Usia 5 – 6 tahun)

TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Mendengar dan menyimak

KOMPETENSI DASAR : Anak dapat menggunakan dan menjawab

pertanyaan guru/tutor dengan bahasa lisan yang berstruktur

INDIKATOR : 1. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara

urut.

2. Menceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana

dengan urut.

PERSIAPAN PEMBELAJARAN :

Bahan dan Alat :

1. Gambar suasana pegunungan

2. CD tentang suasana pegunungan

3. Lembar kerja anak

GAMBAR ANAK

NARASI

Langkah – langkah pembelajaran :

- Guru/tutor dan anak bersama-sama menonton CD tentang suasana pegunungan bila

ada , bila tidak dapat menggunakan gambar.

- Anak melakukan percakapan tentang pengalamannya ketika pergi ke gunung.

- Anak membuat lingkaran, kemudian bercerita berantai tentang pergi ke gunung.

- Siapkan kertas untuk setiap anak menggambarkan situasi/cerita yang telah

disampaikan

- Hasil gambar yang telah dibuat anak dikumpulkan dan diurutkan hingga menjadi

sebuah buku cerita.

- Nyanyikan lagu atau ucapkan syair tentang pegunungan secara bersama – sama.

Analisa bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar yang telah disebutkan di atas adalah bahan ajar yang digunakan untuk

bidang pengembangan bahasa. Dimana anak dapat memahami cerita yang telah diceritakan

guru/tutor dan dapat menceritakan apa yang sudah dilihat dan didengar dengan bahasa

mereka sendiri. Setelah anak menceritakan tentang apa yang telah dia amati, anak juga

dapat mengekspresikan diri dengan menyanyikan lagu dan mengucap syair.

16

BID. PERKEMBANGAN : KOGNITIF MATEMATIKA


TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Mengetahui ukuran danproses pengukuran

KOMPETENSI DASAR : Mengukur menggunakan alat ukur baku dan non baku

INDIKATOR : Membedakan konsep panjang – pendek, jauh – dekat,

luas-sempit, melalui mengukur dengan satuan tak baku.

Bahan dan Alat :

- Penggaris

- Gambar pemandangan pegunungan

- Gambar segitiga dengan bermacam-macam ukuran


- Anak – anak melakukan percakapan tentang gambar yang diperlihatkan guru.

- Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang nama bentuk geometri yang ada

di gambar.

- Siapkan gambar segitiga dengan bermacam-macam ukuran dan warna

(menggunakan kertas origami)

- Anak – anak mempraktekan cara mengukur benda menggunakan penggaris.

- Setelah diukur, anak – anak secara berkelompok menyusun potongan segitiga

menjadi bentuk segitiga yang besar.


Bahan ajar yang telah disebutkan di atas adalah bahan ajar yang digunakan

untuk bidang pengembangan matematika. Khususnya untuk mengenalkan bentuk

geometri dan pengukuran menggunakan alat baku dan non baku.

17

BID. PERKEMBANGAN : AGAMA


TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Menyebutkan dan membedakan ciptaan Allah

KOMPETENSI DASAR : Anak dapat menyebutkan bermacam – macam ciptaan

Allah

INDIKATOR : Mengembangkan sikap bersyukur terhadap ciptaan

Allah

Bahan dan Alat :

- Gambar pegunungan

- Gambar gunung meletus


- Anak – anak melakukan percakapan tentang benda – benda ciptaan Allah.

- Anak – anak berdiskusi tentang hikmah penciptaan gunung oleh Allah, yaitu

seperti yang ada dalam Al-Quran sebagai tiangnya bumi dan agar bumi

seimbang, hingga hari akhir nanti ketika semua gunung terbang dan hancur.

- Anak – anak berdiskusi tentang cara bersyukur kepada Allah dengan

mengenalkan sifat Allah yang maha Kuasa dan maha Besar.

Analisis bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar yang dikembangkan di atas yaitu agar anak mengetahui

manfaat/hikmah penciptaan gunung oleh Allah. Seperti yang telah Allah jelaskan dalam

Al – Quran. Dengan pengenalan tersebut anak akan lebih mengenal Allah sebagai

Tuhan yang Maha Kuasa dan Maha Besar dan lebih tertanam sikap bersyukur kepada

Allah.

18

BID. PERKEMBANGAN : SENI


TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Membuat kreasi dari berbagai media/benda

KOMPETENSI DASAR : Anak dapat membuat kolase dengan menggunakan

bahan – bahan yang telah disediakan.

INDIKATOR : Mengkolase

Bahan dan alat :

- Daun kering

- Lem fox

- Gambar gunung yang sudah di fotocopy


- Anak – anak melakukan percakapan tentang warna – warna daun yang ada

disekitarnya.

- Siapkan gambar yang akan dikolase, lalu tanyakan pada anak tentang gambar

tersebut (gambar apa, warnanya dan pengalamannya berhubungan dengan

gambar tersebut).

- Siapkan bahan – bahan kolase dan berikan anak berekspresi melalui kegiatan

tersebut.

Analisa Bahan ajar yang dikembangkan :

Bahan ajar di atas mengembangkan kemampuan motorik halus dan kreatifitas

anak dengan mendaya gunakan semua benda yang ada di sekitar. Selain itu juga

mengembangkan sikap kritis untuk memanfaatkan alat dan benda yang ada di lingkun

gan sekitar.

19

BID. PERKEMBANGAN : KOGNITIF SAINS


TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Anak mampu mengenal/memahami berbagai konsep

sederhana dalam kehidupan sehari – hari.

KOMPETENSI DASAR : Anak mampu mngenal konsep sains dalam kehidupan

sehari –hari ( kemampuan berpikir logis, kritis,

memberi alasan, memcahkan masalah, menemukan

hubungan sebab akibat).

INDIKATOR : Memecahkan masalah sederhana

Bahan dan Alat :

- Gambar permukaan gunung, sungai, dataran dan lautan.


- Anak melihat gambar permukaan pegunungan, dataran dan lautan.

- Anak melakukan percakapan tentang perbedaan permukaan bumi dan keadaan di

daerah tersebut (suhu udara, binatang dan tanaman)

- Anak berdiskusi tentang perbedaan suhu udara di setiap permukaan bumi

tersebut (pegunungan dan dataran)


Anak dapat mengetahui perbedaan permukaan bumi, dilihat dari tanaman,

binatang dan perbedaan suhu udara. Dengan demikian anak akan mengenal keadaan

geografis dan kekayaan alam daerahnya masing- masing.

20

BID. PERKEMBANGAN : MOTORIK


TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Menciptakan gerakan bebas dengan menggunakan

aba- aba atau irama musik.

KOMPETENSI DASAR : Mengekspresikan gerakan sesuai dengan

syair/cerita.

INDIKATOR : Anak dapat mengekspresikan syair dalam bentuk

gerakan yang lentur.

Bahan dan alat :

- Alat musik pukul sederhana.


- Anak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung.

- Anak menceritakan tentang pengalaman anak-anak pergi kegunung.

- Anak mendiskusikan aturan main, anak-anak melakukan gerakan bebas sesuai

dengan syair atau ritme alat musik yang ditabuh.


Bahan ajar yang dikembangkan diatas yaitu untuk mengembangkan aspek

motorik anak. Dengan memberikan kesempatan pada anak untuk berekspresi melalui

gerakan. Selain itu juga dapat menstimulasi kepekaan terhadap kecerdasan musical

anak.

21

BID. PERKEMBANGAN : SOSIAL


TEMA : Pegunungan

STANDAR KOMPETENSI : Menggambarkan kebutuhan pola perlindungan terhadap

suatu warga negara dalam berbagai situasi (k3).

KOMPETENSI DASAR : Anak dapat memberikan problem solving ketika

menghadapi permasalahan yang berhubungan dengan

K3.

INDIKATOR : Anak dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi

dalam situasi tertentu.

Bahan dan alat :

- Gambar seri tentang orang yang tersesat di hutan.

- Kostum anak (bila ada), bila tidak siapkan name tag sesuai dengan peran.


- Anak melakukan percakapan tentang pengalaman pergi ke hutan yang ada di

gunung.

- Anak berdiskusi tentang apa saja yang harus dipersiapkan ketika akan pergi ke

gunung.

- Anak berdiskusi tentang apa yang harus dilakukan apabila tersesat dalam hutan

(mengenalkan polisi hutan dan SAR).

- Anak melakukan dramatisasi tentang penyelamatan orang yang tersesat

dihutan.

- Lakukan evaluasi dengan Tanya jawab seputar kegiatan tersebut.


Bahan ajar yang dikembangkan diatas yaitu untuk mengembangkan aspek

social anak, khususnya aspek intrapersonal. Karena bahan ajar di atas membekali

pengetahuan anak untuk melindungi dirinya sendiri ketika menemui

situasi/permasalahan ketika di pegunungan seperti tersesat. Selain itu juga untuk

mengenalkan kepada anak bahwa ada sekelompok orang yang salah satu tugasnya

membantu orang – orang yang sedang tersesat seperti SAR dan polisi hutan.

Bahan Ajar Paud Gambar

Documents

Transcript of Bahan Ajar Paud Gambar