Bahan Utama Din
-
Upload
samarina-samon -
Category
Documents
-
view
227 -
download
0
Transcript of Bahan Utama Din
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
1/44
PSV 3110
1.0 PENGENALAN KEPADA APREASIASI DAN KRITIKAN SENI
Apresiasi bolehlah didefinisikan sebagai kajian mengenai pelukis-pelukis atau pandai
tukang mengenai hasil-hasil seni mereka, faktor yang mempengaruhi mereka, cara mereka
bekerja, bagaimana mereka memilih tema dan ‘subject matter’ serta gaya dan stail
mereka .Semua ini berkait rapat dengan aspek pemahaman mereka dari aspek-aspek
kognitif. Hal ini disebabkan oleh, ianya juga sebagai satu penghargaan terhadap penilaian
dan perasaan terhadap sesuatu hasil seni itu. Ia boleh dikatakan sebagai pembentukan
sikap, minat dan kebolehan membuat pilihan dan ini berkait rapat dengan aspek-aspek
afektif.
“Art appreciation is not always black and white. You get out of art what you’re
willing to put in. Art is a relationship and requires that you work at it.”
Richard Nilsen, he Ari!ona Republic, "uly #, #$$%
&u'ber : http://www.azcentral.com/arizonarepublic/ae/articles/0702heard0702.html
Kata apresiasi berasal dari bahasa Inggeris apreciation, yang berasal dari kata
ker(a to Apreciate, yang en!r!t "a!s #$%&rd bererti t& '!dge (al!e &%) !nderstand
&r en'&y %!lly in the right *ay) dan en!r!t "a!s *ebstern adalah t& estiate the
+!ality &% t& estiate rightly t&be sensite(ely a*are &%. adi se-ara !!
engapresiasi adalah eahai serta enyedari sepen!hnya, sehingga ap!enilai se-ara "esel!r!hanya.
enurut Smith !"#$$%, apresiasi seni ini memerlukan &logical operation such as
defining, 'aluing and e(plaining) *endidikan seni harus dilihat dalam skop yang lebih luas.
+mumnya, para pendidik seni beranggapan *endidikan Seni di sekolah bukan sekadar
meningkatkan kemahiran dan teknik menghasilkan karya seni sahaja.
enurut hapman !"#% &if treatart if it /ere only a matter of learning acts an
mastering techni0ue, /e deny its 'alue and character). 1ebanyakan pendidik seni percaya
baha/a melalui apresiasi karya seni, pelajar-pelajar dapat memahami adat, tradisi dan nilai
sesuatu masyarakat.
acfee !"#$"% menegaskan baha/a &2e'ery culture, differences in 'alue and belief
are e(pressed through language an art forms such as dress, architecture an decoration2)
1
http://www.azcentral.com/arizonarepublic/ae/articles/0702heard0702.htmlhttp://www.azcentral.com/arizonarepublic/ae/articles/0702heard0702.html
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
2/44
PSV 3110
Apresiasi seni melibatkan sepenuhnya deria rasa3sentuh dan deria pandang. 1arya
seni seperti catan, lukisan, cetakan dipandang sementara arca dan binaan
disentuh.Apresiasi seni secara aktif melibatkan penggunaan bahasa untuk berkomunikasi
dengan orang lain apa yang difikirkan dan dirasakan. 4alam konteks ini pengetahuan
mengenai seni serta perbendaharaan kata yang cukup mengenai seni yang diperlukan.
Ianya juga sebagai satu penghargaaan terhadap penilaian dan perasaan terhadap
sesuatu hasil seni itu. Ia boleh juga dikatakan sebagai pembentukan sikap, minat dan
kebolehan membuat pilihan dan ini berkait rapat dengan aspek-aspek afektif.
enurut Smith !"#$$%, apresiasi seni ini memerlukan “logical operation,such as
defining, valuing, and explaining ). *endidikan seni harus dilihat dalam skop yang lebih
luas.+mumnya, para pendidik seni beranggapan *endidikan Seni di sekolah bukan sekadar
meningkatkan kemahiran dan teknik menghasilkan karya seni sahaja. unurut
hapman!"#%, “f treat art as if it were onl! a matter of learning facts and mastering
techni"ue, we den! its value and character#.
1ebanyakan pendidik seni percaya baha/a melalui apresiasi karya seni, pelajar -
pelajar dapat memahami adat, tradisi dan nilai sesuatu masyarakat. acfee !"#$"%
menegaskan baha/a “$ever! culture, differences in value and belief are expressed
through language and art forms such as dress, architecture an decoration$#.
1epentingan kritikan seni di alaysia masih dianggap baru. alah kemungkinan ada
sesetengah pihak menganggapnya tidak penting merenung seketika kurikulum yang diajar
di sekolah. enurut pensyarah seni,tidak ada secara serius bidang kritikan dimasukkan
dalam mata pelajaran *S5 di peringkat rendah 6 menengah, kalau adapun terpulang
kepada inisiatif guru yang berkenaan. 1eadaan ini memberi kesan kepada kita di mana
masyarakat kita akan terus buta seni dan kurang kesedaran seni. Selain itu, pelajar-pelajar
kita terus pasif dan tidak berani memberi pendapat atau tidak tahu memberi pendapat. Seni
itu relatif dan subjektif.
7iada siapa yang betul dan paling hebat, kerana sudut pandangan kita berbe8a-
be8a. 9ang penting perlunya rasa hormat kita pada pandangan orang lain. Sebab itulah
tafsiranya berbe8a-be8a pada sesuatu karya. Ada yang nampak kotak, ada yang nampak
ketak, ada yang nampak katak, ada yang apa pun tidak nampak. :ukisan bukan sahaja
untuk dinikmati dengan mata tapi untuk dirasa, biar hati yang buat kerja, di samping otak
memberi bantuan. entaliti kita berbe8a-be8a contohnya ada yang suka pada kecantikan
semata-mata, ada pula yang suka pada kegigihan, kreati'iti, keberanian dan ada dinilai
2
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
3/44
PSV 3110
pada tenaga dan kos bahan serta ada menilainya dengan pengalaman. encipta karya seni
adalah untuk dihayati masyarakat. *elukis akan sentiasa berusaha untuk menyampaikan
mesej dalam pengkaryaan. Ini selaras dengan ;eldman!"#"% yang seni berfungsi untuk
masyarakat. Ia masih berperanan untuk menyampaikan aspek-aspek kehidupan dalam
masyarakat.
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
4/44
PSV 3110
menyinggung perasaan orang lain. Sebenarnya ada banyak kaedah yang boleh diaplikasi
dalam sesi apresiasi ini.
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
5/44
PSV 3110
.0 K#NSEP PENDEKATAN /ELDAN 1234 5 DAN SIT6 1234 5
7erdapat berbagai cadangan oleh beberapa pakar *endidikan Seni mengenai proses
apresiasi. ;eldman !"#$% dan Smith !"#$% mencadangkan akti'iti-akti'iti apresiasi seni,
berasaskan kepada proses persepsi dan intelektual melalui empat tahapC
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
6/44
PSV 3110
7erlalu banyak karya pelukis yang boleh dibuat kajian mengenai apreasiasi hasil
seni.Ini kerana mereka adalah pelopor Epelopor seni aliran catan yang sangat mashyur.Asal
sejarah seni lukis ini berasal dari negara @arat dan Bropah /alaupun pada pengkajiaan
asalnya lukisan Elukisan ini di temui pada dinding batu.@erkembang dari 8aman 1lasik
sehinggalah ke 8aman baru,aliran *op EArt.1arya mereka bernilai jutaan ringgit kerana telah
di makan sejarah,sejarah menjadikan karya ini mahal.Antara pelukis yang popular ialah
5incent 5an ?ogh,Sal'ador 4ali,*ablo *icasso cukup menyatakan beberapa nama yang
mana pada ketika itu negara kita masih di kenali sebagai 7anah elayu. Sejarah a/al
catan mula dikesan sejak "F,=== hingga G=,=== tahun dahulu yang dirakamkan pada
dinding- dinding gua. ?ambar @ison, kuda dan rusa masih dikekalkan di gua yang terdapat
di Sepanyol dan Selatan *erancis. edianya terdiri daripada pelbagai tanah yang diserbuk
dan dicampurkan dengan lemak binatang, putih telur atau jus tanaman. 1ebanyakkan /arna
yang dihasilkan adalah terang dan kontrSejarah catan dikatakan bermula pada aman
9unani *urba. ?ambaran yang dibuat mengisahkan akti'iti keagamaan. edia yang
digunakan ialah mo8ek dan fresco*ada aman enaissance yang merupakan 8aman
kemuncak seni lukis di Bropah, media yang digunakan ialah cat minyak, cat air, fresco dan
tempera.
*ada kurun ke-"# dan G=, muncul beberapa aliran baru yang menentang pemikiran tradisi.
A. Aliran Klasi"
6
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
7/44
PSV 3110
• Aliran ini lahir pada 8aman enaissance iaitu 8aman kelahiran semula.
• ;igura sebagai pemusatan tumpuan karya.
• *enumpuan kepada kadar banding dan anatomi.
• enggunakan perspektif,ruang dan unsur seni.
• 1arya-karya mendapat perhatian daripada golongan bangsa/an.
• Hal benda yang dipaparkan banyak berkisar orang-orang bangsa/an dan?olongan kaya
ichalengelo
:eonardo 4a 5inci
Aliran R&anti-is
• Istilah omanticism telah /ujud pada pertengahan abad ke-".
• 1arya aliran ini adalah lebih kepada gambaran sesuatu keadaan yang
berlaku pada 8aman itu.
• esej karya tertumpu kepada kedamaian,keharmonian,kecintaan.
• Hal benda karya tertumpu kepada ekspresi muka dan akti'iti figura
• ?aya karya masih terpengaruh dengan gaya gothik iaitu gaya 8aman klasik.
• *enggunaan garisan luar yang terang.
• 7ema karya tertumpu kepada kisah kesengsaraan,kejatuhan gereja dan
pemerintahan beraja.
• arna yang digunakan ialah /arna yang kusam,suram dam kelam.
•
D arna itu menggambarkan kesengsaraan,ke8aliman yang berlaku pada
8aman itu.
7
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
8/44
PSV 3110
Bugene 4elacroi(
Bugene 4elacroi(
Bugene 4elacroi(
8
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
9/44
PSV 3110
;rancisco
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
10/44
PSV 3110
embrandt 'an ijn
embrandt 'an ijn
Aliran Ipressi&nis
D Aliran muncul pada abad ke-"#.
D enumpukan kaedah konsep cahaya dan kesan objek yang dilihat.
D arna tidak dicampur dengan hitam dan putih dan terus dipalit pada kan'as.
D arna bertindih-tindih.
D 7idak melukid secara detail.
D ementingkan keserasian /arna,cahaya serta /atak-/atak alam.
D engutamakan suasana yang dilihat contohnya seperti pagi, petang ,malam.
D Aliran ini condong kepada aliran naturalisme.
D *alitan /arna spontan tentang apa yang dilihat.
10
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
11/44
PSV 3110
laude onet
laude onet
Bdgar 4egas
5incent 5an ?ogh
11
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
12/44
PSV 3110
*ierre-Auguste enoir
Aliran P&st:Ipressi&nise
D ealiti itu sentiasa baru dan tegas
D bukan meniru bentuk tetapi mencipta bentuk.
D bukan meniru kehidupan tetapi mencari kesamaan di dalam kehidupan.
D melukis imej-imej yang mempunyai struktur dan logik untuk mencapai kesatuan antara isi
yang berkait rapat.
D melukis sebagai pernyataan dan simbol diri.
D perspektif, bentuk dan /arna adalah yang baru dan tidak mengikut orang lain.
D /arna terang dan gelap adalah pancaran dari gerak hati spontan pelukis.
?eorge Seurat
*aul e8anne
12
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
13/44
PSV 3110
*aul ?auguin
Aliran K!bise
D enolak tradisi catan yang mementingkan objek realiti.
D enganggap seni sebagai satu konsep ke arah penciptaan dan menolak peniruan.
D uba menyelesaikan masalah K dimensi dalam G dimensi.D *enggunaan bentuk-bentuk dan satah geometri.
D Seperti pecahan kaca dan menimbulkan kesan lutsinar.
D arna yang bertenaga
*ablo *icasso
arcel 4uchamp
13
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
14/44
PSV 3110
Aliran E"presi&nise
D enolak ciri-ciri tradisi klasik
D Seni adalah manifestasi perasaan dan keresahan emosi pelukis.
D enolak peniruan alam dan menyingkir subjek dan objek.
D *enggunaan /arna yang dramatik
D 7idak ada imej yang jelas.
D 1esan berus yang kasar dan kadangkala tidak menggunakan berus.
assily 1andinsky
bjek diletakkan pada tempat yang tidak sesuai dan dicantum-cantum.
14
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
15/44
PSV 3110
Sal'ador 4ali
Aliran Seni P&p
D @erasaskan kepada persekiran dan kebudayaan popular yang mempengaruhi kotaraya
Le/ 9ork dan :ondon.
D 7ema, teknik, imej dan metos bersifat semasa dan populariti.
D :ebih mirip kepada karya pengiklanan dan pengguna.
D *elukis seni pop terkenal dengan panggilan Le/ ealist.
D arna yang terang pada permukaan yang berbidang yanmg besar.
D 1onsep modern yang mirip kepada kesesuaian 8aman sains dan teknologi.
Andy arhol
Aliran Seni 4i 4alam1arya
15
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
16/44
PSV 3110
1:ASI1
@A>M+B
AAL7IISB
I*BSSI>LISB
B1S*BSSI>LISB
1I+@ISBS+BA::ISB
SBLI *>*
.1. ;INille (an G&gh 9 Ri*ayat Ring"as
!K= ac "FK - G#
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
17/44
PSV 3110
menembak diri pada bahagian perutnya. 1emudian, 5an ?ogh berjalan pulang ke rumah
tumpang dan kembali ke biliknya sebelum dijumpai terbaring dengan mukanya tersembam
di atas katil oleh tuan rumah tumpangan itu. 5incent 5an ?ogh mati dua hari kemudian
selepas peristi/a itu ketika berusia K tahun dan dikebumikan di perkuburan bandar Au'ers-
sur->ise, *erancis.
TA7K ?STARR@ NIG6T ,&n
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
18/44
PSV 3110
A. ENGGA8AR DESbjek pokok dan bulan memberi Imbangan
Kesat!an Idea yang sama dan menyeluruh.
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
19/44
PSV 3110
eta%&ra=Anal&gi
bagi en'elas"an
a"na
*elukis mahukan sebuah kehidupan yang mendamaikan namun
Apa yang diharapkan mungkin tak kesampaian,ini jelas pada
riak-riak a/an yang begitu mendesirkan alam malam yang
dilalui.
D. PENILAIAN E;AL7TI#N 5
Kriteria
Keaslian Adanya tokok tambah pada a/an yang menjejaskan realiti
G!bahan @erdasarkan pemerhatian beliau terhadap alam sekeliling
Te"ni" 7eknik Impasto,sapuan berus terus daripda tiub
/!ngsi enghadapi kehidupan malam sarat dengan dugaan
Secara keseluruhanya karya beliau ini yang bertajuk Stary- Stary Light ini memba/a
pengertian baha/a kehidupan ini hanya sekali,kadang Ekadang dilanda badai yang
berpanjangan ! a/an %namun usahlah bimbang kerana disebalik semua itu ada kehidupan
! imej rumah %dan tempat harapan ! gereja%.Setiap manusia memerlukannya.
.1. RE8ARNDT
;AN IN6 9
NAT7RALISE 9
Ri*ayat Ring"as
19
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
20/44
PSV 3110
Rebrandt 6arensC&&n (an Ri'n !lahir "F ktober "$$# di Amsterdam dan
dikubur tanpa tanda atau upacara apapun di (ester)er) .
20
http://id.wikipedia.org/wiki/15_Julihttp://id.wikipedia.org/wiki/15_Julihttp://id.wikipedia.org/wiki/1606http://id.wikipedia.org/wiki/1606http://id.wikipedia.org/wiki/4_Oktoberhttp://id.wikipedia.org/wiki/4_Oktoberhttp://id.wikipedia.org/wiki/1669http://id.wikipedia.org/wiki/Belandahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pelukishttp://id.wikipedia.org/wiki/Eropahttp://id.wikipedia.org/wiki/Eropahttp://id.wikipedia.org/wiki/Grafishttp://id.wikipedia.org/wiki/Grafishttp://id.wikipedia.org/wiki/Grafishttp://id.wikipedia.org/wiki/Grafishttp://id.wikipedia.org/wiki/Gambarhttp://id.wikipedia.org/wiki/Seni_rupahttp://id.wikipedia.org/wiki/Seni_rupahttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rozengracht&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/4_Oktoberhttp://id.wikipedia.org/wiki/1669http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Westerkerk&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/15_Julihttp://id.wikipedia.org/wiki/1606http://id.wikipedia.org/wiki/4_Oktoberhttp://id.wikipedia.org/wiki/4_Oktoberhttp://id.wikipedia.org/wiki/1669http://id.wikipedia.org/wiki/Belandahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pelukishttp://id.wikipedia.org/wiki/Eropahttp://id.wikipedia.org/wiki/Grafishttp://id.wikipedia.org/wiki/Gambarhttp://id.wikipedia.org/wiki/Seni_rupahttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Rozengracht&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/4_Oktoberhttp://id.wikipedia.org/wiki/1669http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Westerkerk&action=edit&redlink=1
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
21/44
PSV 3110
A. ENGGA8AR DES
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
22/44
PSV 3110
ood 1etenangan pada /ajah
8ahan=Te"ni"= Kaedah
>il >n 1an'as
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
23/44
PSV 3110
. PEL7KIS ALA@SIA DAN ALIRAN 9 SEARA6 A>AL SENI L7KIS #DEN DI
ALA@SIA
Seni Halus adalah terjemahan daripada perkataan InggerisC ;ine Arts E objek seni
!atau akti'iti apresiasi dan penghargaan% yang berkaitan dengan lukisan , catan, cetakan
dan arca.Seni :ukis alaysia bermula dalam tahun "#K=-an dengan terciptanya karya-karya
catan a/al oleh 9ong un Seng, Abdullah Ariff, dan lain-lain.*elukis-pelukis alaysia bebas
daripada sebarang kongkongan kerana belum terdedah kepada tradisi atau aliran dari barat
E karya pelukis-pelukis 3 seniman terkemuka dunia. *endedahan hanya terhad kepada
karya/an di sekeliling mereka dan penghasilan rakan seja/at.1arya-karya mereka mentah
dan tidak halus E tidak berpeluang mendapat bimbingan.A/al "#F=-an baru muncul pelukis
yang berkedudukan dan dedikasiC 9ong un Sen, Abdullah Ariff, heong Soo *ieng, 1ha/
Sia, dan lain-lain *elukis asingC huah 7hean 7eng !dari hina% dan ohd Hoessein Bnas
!Indonesia%.
alangnya alam seni masih berada dalam keadaan sepi dan mengece/akan E
pameran yang diadakan sekali sekala cepat dilupakan kerana tidak cukup publisiti dan
ulasan melalui media massa. 1arya seni dalam pameran jarang dibeli orang.7ahun-tahun
F=-an merupakan 8aman perintis pelukis alaysia. ereka menemui ketakjuban dalam
berkarya, penglibatan, dan rasa tanggungja/ab serta menyedari kebolehan mereka.*ada
tahun "#FG 7ay Hooi 1eat yang kembali ke *ulau *inang dari +nited 1ingdom .@eliau
memperkenalkan konsep-konsep baru yang memeranjatkan masyarakat seni lukis
tempatan.
*ada tahun yang sama *eter Harris !seorang pega/ai di 1ementerian *endidikan%
juga telah menubuhkan ednesday Art ?roup di 1uala :umpur, bertujuan untuk
memeperkenalkan estetika dan cara seni lukis moden kepada guru-guru dan dan pelukis
muda tempatan yang berminat.*ada tahun "#FP ohd Hoessein Bnas, Idris Salam,
akariah Loor dan kumpulan telah membentuk ajlis 1esenian elayu. 1umpulan ini telahmenghasilkan karya-karya yang menonjolkan imej figuratif elayu. 1umpulan ini akhirnya
dikenali dengan Angkatan *elukis Sealaysia.7he 7hursday Art ?roup ditubuhkan di *ulau
*inang dalam tahun "#F dengan tujuan memeperkenalkan konsep-konsep baru
mengadakan kelas-kelas melukis, sesi perbincangan dan pameran.7he *enang Art
7eachers’ ouncil yang ditubuhkan pada tahun "#FG, dihidupkan semula oleh 7ay Hooi 1eat
dan nama kumpulan ditukar kapada 7he *enang Art 7eachers’ ircle !"#$F%
ajlis 1esenian yang ditubuhkan pada "#FG memberi sokongan, menjaga, dan
menggiatkan akti'iti-akti'iti dalam pelbagai bidang seni dengan bantuan kerajaan.
23
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
24/44
PSV 3110
1umpulan-kumpulan dan organisasi seni yang ditubuhkan dalam tahun "#F=-an memainkan
peranan yang penting dalam proses perkembangan seni lukis alaysia pada peringkat
permulaannya.enjelang kemerdekaan seni telah menjadi salah satu simbol kepada
perpaduan kaum di alaysia. *ersepsi masyarakat terhadap seni telah mula berubahC Seni
daripada taraf rendah !kedaerahan% meningkat ke peringkat antarabangsa.Hasil
pembangunan dan kesedaran tentang pendidikan, di tahun-tahun kebelakangan ramai
pelukis-pelukis tanah air menerima pendidikan seni secara formal di dalam dan luar Legara
*ada tahun "#F @alai Seni :ukis di tubuhkan. Ianya memberi sokongan amat
bermakna daripada kerajaan kepada pelukis-pelukis E menambahkan keyakinan
mereka.*ada tahun "#$= aktab *erguruan Ilmu 1has !*I1% ditubuhkan. ?uru-guru
berminat di bidangn seni diberi peluang melanjutkan pelajaran melalui kursus sepenuh
masa selama satu tahun. ereka yang menunjukkan bakat yang besar dihantar untuk
berkursus penuh masa 3 melanjutkan pengajian di luar negara. +saha kerajaan telah
melahirkan sekumpulan guru seni yang lebih mahir dan luas pengetahuannya di bidang
pendidikan seni.
?olongan pelukis-pelukis dan pendidik seni telah menjadi tenaga utama seni lukis
pada le/at tahun tahun "#$=-an.1akitangan akedemik
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
25/44
PSV 3110
telah dianggap antara aklti'iti kebudayaan yang penting. :iputan yang meluas media-massa
seperti surat khabar, radio dan tele'isyen.
*enghujung tahun "#$=-an pelukis-pelukis alaysia terlibat dengan intisari
mengunakan bahan-bahan tempatan dan suasana alam sekitar sebagai ramuan gambaran
tampak.ereka telah memasuki era baru kesedaran, menyiasat ke alam pemikiranO
menghubungi suasana sosial, dan /arisan kebudayaan. @anyak peluang pameran di
peringkat antarabangsa yang diadakan di seberang laut yang telah disertai oleh pelukis-
pelukis alaysia.*enubuhan Institut 7eknologi ara pada tahun "#$ telah melahirkan
sekumpulan tenaga baru pendidik seni di Legara dan juga usaha/an-usaha/an elayu
dalam bidang-bidang seni tertentu.
A/al tahun "#=-an pensyarah-pensyarah Institut 7eknologi ara telah mengambil
alilh tempat a'an-garde. ereka terdiri dari kumpulan ‘Le/ Scene’ ialah ed8a *iyadasa,
Sulaiman Haji Bsa, hong 1am 1o/, 7an 7eong Bng,
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
26/44
PSV 3110
terdapat artis yang mendekatkan diri mereka kepada subjek-subjek berkaitan dengan
keadaan dan peristi/a yang berlaku dalam negara, mereka yang bergerak ke arah subjek
berkaitan dengan metos dan legenda, meneliti persolan identiti kosmologi diri sendiri,
kesamaran ruang gambaran, /arisan budaya serantau, isu-isu sosial politik, keadaan dalam
kontek Islam, perluasan tulisan seni khat, sifat-sifat lahiriah bahan, cabang nilai semasa dan
tradisi serta banyak pilihan subjek lain yang menarik.
4alam jangka masa yang begitu singkat, alam seni alaysia telah mengalami
perubahan yang luas dan cepat, daripad suasana kedaerahan dan rentak perlahan a/al
"#F=-an kepada tempo rancak serta kaedah dan corak yang beranika. Seni lukis yang
membangkitkan perasaan, mengusik intelek, dan mencuit ji/a telah berkesan sebagai satu
bentuk pernyataan yang bermakna dalam kebudayaan negara kita yang hidup segar terus
berkembang bersama-sama perkembangan politik, ekonomi, dan sosial negara.
..1 S7LEE I8RA6I : ALIRAN EKPRESSI#NISE 9Ri*ayat 6id!p Se-ara Ring"as
26
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
27/44
PSV 3110
A. ENGGA8AR DESarna ?elap ,oklat,erah Hati ,*utih,1uning
Garisan ?arisan hanya membentuk imej pada potret diri.
R!ang >bjek dilukis memenuhi ruang.
R!pa ajah manusia
Prinsip
Re"aan
*enegasan daripada /arna untuk memberi kejelasan pada figurati'e
Ibangan emanfaatkan figura manusia sebagai imbangan.
Kesat!an Idea yang sama dan menyeluruh.
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
28/44
PSV 3110
8. ENGANALISA ANAL@SIS 5
S!b'e" anusia
7ns!r:!ns!r seni ". arna G. upa K. @entuk
Prinsip Re"aan *enegasan 1eseimbangan
K!aliti E"spresi% ood 1etenangan pada /ajah
8ahan=Te"ni"= Kaedah >il >n 1an'as
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
29/44
PSV 3110
.. #6D EIAR7DDIN 9 ALIRAN REALISE
29
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
30/44
PSV 3110
A. ENGGA8AR DES
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
31/44
PSV 3110
8. ENGANALISA ANAL@SIS 5
S!b'e" anusia7ns!r:!ns!r seni ". arna G. upa K. @entuk
Prinsip Re"aan *enegasan 1eseimbangan
K!aliti E"spresi% ood 1etenangan pada /ajah
8ahan=Te"ni"= Kaedah >il >n 1an'as
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
32/44
PSV 3110
emang ada kebenaran dari kata-kata :eong 7uck 9ee dalam ‘@ring 7he 4ark 7o :ight’
yang menyentuh apresiasi karya Abd. :atif aulan iaitu, /hat /e see is /hat /e get. 1arya
kontemporari realisisme selalunya cantik, ada kekuatan yang menandingi imej foto dan yang
penting ramai pengikut.
Secara keseluruhannya aliran seni realis meneliti dan menguasai permukaan kan'as
yang diolah halus dan mengekalkan statusnya menjadikan kesan keasliannya dihayati
dalam tempoh masa yang panjang.?olongan realisme yang masih ada terdiri daripada
golongan seniman yang mengerti baha/a penerokaan hasil seni secara e'olusi itu
membolehkan keaslian dan kehalusan membantu memperkayakan pengalaman. Secara
e'olusinya keaslian bahan yang digunakan dan idea meresap kukuh menjadi manifesto.
Apabila semangat ini dikobarkan dalam setiap 8aman, sokongan idea-idea *lato tentang
kecantikan, kehalusan, kebebasan dan keaslian semulajadi dijadikan doktrinasi yang
berkekalan dalam menyokong aliran realisme.
Idea dan fahaman *lato diyakini berada di setiap 8aman. Sejarah seni, teori, falsafah,
apresiasi estetik dan kritikan seni meletakkan kedudukan *lato sebagai suatu fat/a dalam
menilai seni dan estetika. Selagi adanya semangat *lato selagi itu aliran realisme terus
hidup dalam lipatan sejarah dan subur di setiap 8aman.
32
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
33/44
PSV 3110
.0 8ANDING 8EA KAR@A PEL7KIS ALA@SIA DAN L7AR NEGARA
SAA ALIRAN 8ERDASARKAN KAIAN
.1 TEA DAN TA7K
ALAT DAN 8A6AN
Antara
ALAT DAN 8A6AN ALAT DAN 8A6AN
33
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
34/44
PSV 3110
. 7NS7R ASAS DAN PRINSIP REKAAN
7ns!r Seni Prinsip Re"aan 7ns!r Seni Prinsin Re"aan
. KESES7AIAN PERSE8A6AN
34
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
35/44
PSV 3110
35
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
36/44
PSV 3110
.0 RE/LEKSI
Alhamdulillah, syukur saya ke hadrat 9ang aha Bsa, kerana dengan limpah
kurnianya kami dapat menyiapkan tugasan 1erja 1ursus *endek ini dengan jayanya ini
/alaupun dibatasi masa yang terhad lantaran kesibukan tugas seharian.
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
37/44
PSV 3110
saya ucapkan kepada pensyarah, kerana telah menghebahkan pelbagai ilmu kepada saya
dan rakan-rakan seperjuangan sepanjang proses menyiapkan tugasan ini. Semua ini tidak
akan berlaku jika ka/an-ka/an, pensyarah dan ibu bapa saya tidak memberi galakan dan
dorongan kepada saya untuk menyiapkan tugasan ini.
*ertamanya apabila mendapat tugasan ini,saya sebenarnya terpaksa baca
berulang kali soalan kerana ingin memahami kehendak soalan.Soalan berfikir aras tunggi
memerlukan kita memahami kehendak soalan kerana jika tidak kita akan tersasar jauh
daripada apa yang dikehendaki.*erkara seterusnya saya lakukan ialah menetapkan tajuk
bagi setiap bahagian yang dikehendaki,memberikan tajuk-tajuk kecil supaya mudah bagi
saya mencari bahan samaada bahan itu bersumber daripada bahan internert ,buku-buku
dan sebagainya.Selepas itu, saya mengumpulkkan bahan Ebahan di dalam pendri'e untuk
disunting semula supaya menjadi isi yang lengkap dan bertepatan dengan kehendaka
soalan.Hampir beberapa minggu juga saya mengolah Ebahan tersebut menjadi kertas kerja
yang lengkap.4an apa yang puan baca sekarang ialah bahan- bahan yang dikumpulkan
menjadi kerja kursus.Sebenarnya banyak kisah lara untuk menyiapkan segala tugasan ini.
4alam masa yang sama pertambahan ilmu berlaku apabila saya,apabila mencanai
idea,sebenarnya apreasiasi dan kritikan merupakan satu bidang yang penting di dalam
seni catan di alaysia.Ini kerana jarang ada secara terbuka atau diskusi tertentu dibentukbagi menjayakan sesebuah pameran,sebetulnya ada tetapi tidak menyeluruh hanya sekadar
di picisan akhbar,majalah.Sepatutnya ruangan ini diberi lebih besar lagi,liputan lebih luas
lagi biar masyarakat apa itu seni,kepentingannya dalam sejarah manusia,apa yang terbacul
dari mulut kita khasnya orang a/am ialah eii ... cantiknya,/ah hebat ...penyelidikan
akademik jarang-jarang kita jumpai,kebanyakkan dari Indonesia dan juga barat.engikut
;eldman dan Smith ! "#$ % ruangan bagi mengapreasiasi sesebuah hasil karya
berdasarkan kriteria seperti menggambar,menganalisa,menafsir serta penilaian.1esemua
itemEitem tersebut haruslah menggunakan prinsip rekaan,unsur seni,perlambangan,mitos,makna secara mendalam,luahan persaaan serta latar belakang
indi'idu tersebut.@arulah sesebuah karya itu dapat dirungkai dterjemahkan dalam penulisan
yang berbentuk /acana ilmiah.
Apa yang dapat saya bantu setelah mengkaji topik ini di dalam bidang pendidikan
yang ceburi sekarang ialah sebagai guru pendidikan Seni 5isual saya boleh mengadakan
satu sesi * d * selama F ke "= minit selepas pengajaran dan pembelajaran membuat sesi
apreasiasi bersama murid Emurid bagi membantu mereka menilai karya Ekarya seni yang
telah mereka hasilkan.Antara sesi cadangan ialah peluang bercakap secara indi'idu
37
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
38/44
PSV 3110
dihadapan khalayak ,samada kelas atau perhimpunan yang lebih ramai lagi,bercakap
tentang maksud karya apa yang ingin diluahkan berdasarkan model ;eldman dan Smith
!"#$% dan sebagainya.Lamun sebelum itu guru haruslah memberi bimbingan kepada
murid-murid dan melatih mereka mengenai prinsip seni dan unsur seni supaya mereka
boleh bercakap tentang konteks yang sepatutnya.4emi maksud yang sama,boleh juga sesi
tersebut diadakan secara berkumpulan.4i samping mendidik mereka tentang ilmu seni
mereka juga dididik untuk mempertingkatkan keyakinan diri melalui perbincangan secara
ilmiah,bukan soksek di laman sosial seperti ;acebook,7/eet,hassup dan
sebagainya.Setidak-tidaknya mereka berbual tentang seni di dalam laman sosial yang
mereka /ujudkan.
Selain daripada itu saya didedahkan dari segi sudut pensejarahan karya seni itu dari
keaadan ia bermula sehingga ke era terkini.aman a/al seni
bagaimana,perkembangan,kehidupan pelukis itu sendiri,pendidikan pelukis.aman
sejarah,*ra-batu manusia mula melukis,kemudian terus berkembang memba/a konsep
keagamaan serta nilai kehidupan bagi seterusnya bagi masyarakat 1ristian
menggambarkan bentuk suci 7uhan mereka iaitu
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
39/44
PSV 3110
>lehC Hassan ohd ?ha8ali
Selepas kelas *engajaran, pentaksiran dan 7eknologi *engajaran yang saya mengajaruntuk *elajar *endidikan Seni 5isual +*SI, saya cuba mencari ja/apan kepada kreati'iti
dalam *engajaran dan *embelajaran pendidikan seni. Saya merasakan tidak cukup
kandungan sukatan pendidikan seni 'isual yang hanya bersandarkan pada teori-teori
pendidikan sahaja.
:antas, saya terbaca sebuah artikal yang ditulis oleh *rofesor Bmeratus dalam bidang seni
'isual. ar'in @artel dari ?oshen ollege. Artikalnya bertajuk, “le/en 0lassroo'
0reati/ity illers” atau diter(e'ahkan sebagai 1&ebelas sebab pe'bunuh kreati/iti
dala' bilik dar(ah’.
@eliau menyatakan baha/a, *+rt is a process. t is a search. +rt depends more on "uestions
than on answers. herefore, we have paid attention to learning that molds the mind-s
thin)ing habits in the direction of creativit!.
4ari kesebelas perbahasan tentang pembunuh kreati'iti yang dibincangkan itu, betapa kita
merasakan baha/a *endidikan Seni 5isual adalah subjek yang akan membentuk kreati'iti
generasi akan datang. Lamun, 1andungan dan 1aedah pengajaran perlu diselesaikan
terlebih dahulu.
Antara sebelas perkara yang dibincangkan mengikut sub topik ialahC
". Saya 8!n!h Kreati(iti apabila saya menggalakkan meminjam idea orang lain dan
bukannya emiliki idea.
39
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
40/44
PSV 3110
G. Saya 8!n!h Kreati(iti apabila saya @erikan ?red !markah% tanpa memberikan
aklum balas emberi aklumat.
K. Saya 8!n!h Kreati(iti jika saya lihat banyak Simbol ‘klise’!biasa% bukan *er/akilan
simbol asal atau hasil dari *engalaman. 4an Saya embunuh 1reati'iti lebih jika
saya mengkritiknya.
P. Saya 8!n!h Kreati(iti apabila saya enunjukkan secara hand Eon bukannya
meminta pelajar berfikir sendiri.
F. Saya 8!n!h Kreati(iti apabila saya 7unjukkan ontoh bukannya *enentuan
asalah.
$. Saya 8!n!h Kreati(iti apabila saya emuji tentang 1ekemasan dan *ematuhan
!displin% lebih daripada kerja yang bersifat ekspresif
. Saya 8!n!h Kreati(iti apabila saya menggalakkan 1ebebasan tanpa ;ocus
. Saya 8!n!h Kreati(iti apabila encadangkan kepada pelajar bukannya meminta
Soalan 7erbuka.
#. Saya 8!n!h Kreati(iti jika saya @erikan
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
41/44
PSV 3110
4i kesempatan ini juga saya ingin merakamkan jutaan terima kasih dan setinggi-
tinggi penghargaan kepada pensyarah, *uan Hajjah Loraini @t ohd yang sebenarnya
banyak telah banyak membantu dalam memberi tunjuk ajar dalam menyiapkan tugasan ini.
@egitu juga dengan rakan seperjuangan yang tidak lokek berkongsi ilmu sehinggalah
tugasan ini dapat disiapkan.
Sekian, terima kasih.
4isediakan oleh,
2222222222222
! >H4 BIA+44IL @IL A@4 AHAL %
41
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
42/44
PSV 3110
ujukan
httpC33my-cikgu.blogspot.com3p3apresiasi-dan-kritikan.html
httpC33mrseni.blogspot.com3G="G3""3apresiasi-dan-kritikan-seni.html
httpsC33///.google.com3urlRsat6rctj606esrcs6source/eb6cd"6cadrja6uact6'
@ender, >(ford +ni'ersity *ress.
httpC33///.ne/castle.edu.au3discipline3fine-art3theory3analysis3panofsky.htm
:ester, *. ., G===. ;is!al
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
43/44
PSV 3110
uliyadi ahamood, "##K. ende"ati Seni L!"is dan Seni Re"a. 1uala :umpurC
4e/an @ahasa dan *ustaka.
uliyadi ahamood, G===. Se'arah Seni? aan Pertengahan hingga Abad "e
0.1uala :umpurC +ni'ision *ress.
uliyadi ahamood, G==". Seni L!"is &den alaysia? Era Perintis hingga Era
Pl!ralis. 1uala :umpurC +tusan *ublications and 4istributors Sdn @hd.
>c'irk, >. ?., Stinson, . B., igg, *. ., @one, . >., and ayton, 4.:."##. Art
/!ndaentals? The&ry and Pra-ti-e. c?ra/-Hill.
@ender,
-
8/20/2019 Bahan Utama Din
44/44
PSV 3110
Sidi ?a8alba, "#. Pandangan Isla tentang Kesenian. 1uala :umpurC *ustaka
Antara.
Syed Ahmad